A RELAÇÃO DA DANÇA COM O EQUILÍBRIO DE PACIENTES DE AVC

Transcrição

1 A RELAÇÃO DA DANÇA COM O EQUILÍBRIO DE PACIENTES DE AVC Silvia Susana Wolff, Aline Nogueira Haas (UFRGS) Silvia Susana Wolff, Bolsista Pós-doutorado Junior CNPQ. Integrante do Grupo de Estudos em Arte, Corpo e Educação da UFRGS. silviawolff@uol.com.br Aline Nogueira Haas, Professora Adjunta do Curso de Licenciatura em Dança da UFRGS. Vice-líder do Grupo de Estudos em Arte, Corpo e Educação da UFRGS. alinehaas02@hotmail.com Isadora de Souza Maia Lima, Aluna do Curso de Licenciatura em Dança da UFRGS e Bolsista de Iniciação Científica BIC/UFRGS. Integrante do Grupo de Estudos em Arte, Corpo e Educação da UFRGS. isa_maia_@hotmail.com Taiana Souza Alves, Aluna do Curso de Licenciatura em Dança da UFRGS e Bolsista de Iniciação Científica PIBIC CNPq/UFRGS. Integrante do Grupo de Estudos em Arte, Corpo e Educação da UFRGS taianashalom@hotmail.com Resumo Este estudo é consequente de uma pesquisa maior sobre o uso da dança como método de reabilitação para pacientes de AVC, realizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, durante o ano de 2011 e com continuidade em Neste texto apresentamos resultados sobre as possibilidades de contribuição da dança para a melhora do equilíbrio de pacientes de AVC. Do ponto de vista metodológico este estudo é do tipo descritivo-exploratório e de análise quantitativa. Palavras-chave: Dança, Reabilitação, AVC, Equilíbrio. THE RELATIONSHIP AMONG DANCE AND BALANCE IN STROKE PATIENTS Abstract This study is consequence of a larger research on the use of dance as a rehabilitation method for strke patients, developed in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, during the year of 2011, with an extension into In this text we present results on the possibilities of the contribution of dance t the improvement in balance in stroke patients. From a methodological point of view, this study is descriptive-exploratory with quantitative data analysis. Keywords: dance, rehabilitation, stroke, balance. Introdução Um Acidente Vascular Cerebral (AVC) representa uma radical mudança na vida de um ser humano e requer um longo, árduo e complexo processo de reabilitação. O popularmente chamado derrame atinge um número cada vez maior de brasileiros 1

2 jovens, colocando nosso país na lista de nações com maior índice de AVC. Em Porto Alegre, por exemplo, o Hospital Moinhos de Vento recebe uma média de 20 a 30 pacientes de AVC por mês (MAULAZ, 2010, informação verbal). Dessa forma, faz-se necessário um número cada vez maior de programas de intervenção terapêutica para este tipo de população. Constata-se que as intervenções terapêuticas tradicionais tendem a ser enfadonhas, penosas e não sociáveis (WOLFF, 2010). Já as que propõem o uso de práticas artísticas, como a dança, apresentam um maior caráter lúdico, social, integrativo e divertido (BERROL; KATZ citado por DAUDT; DUGAS, 2002). Assim, pretende-se através deste estudo verificar se a dança pode contribuir para a melhora do equilíbrio de pacientes de AVC. Metodologia Este estudo é do tipo descritivo-exploratório e de análise quantitativa (MARCONI; LAKATOS, 1991). O mesmo foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Esta UFRGS. Os sujeitos de pesquisa foram 7 pacientes crônicos de AVC que foram selecionados através de contato e divulgação do projeto (cartazes, s, telefonemas), em locais onde existiam grupos de estudos ou de apoio a pacientes de AVC. Para divulgação do projeto, realizaram-se também aulas experimentais de dança gratuitas, vinculadas ao projeto de Extensão A Dança como método de reabilitação para pacientes de AVC que está sendo oferecido na Escola de Educação Física da UFRGS, ao final das quais os participantes interessados manifestaram seu interesse em participar da pesquisa, assinando um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A coleta de dados foi realizada em duas etapas: a primeira etapa foi realizada antes do início das aulas de dança; e, a segunda etapa, realizada após as aulas de dança. Na primeira etapa (antes das aulas de dança) e na segunda etapa (após as aulas de dança) de coleta de dados. O instrumento utilizado para medir o equilíbrio dos sujeitos estudados foi a Berg Balance Scale (BBS), proposta e validado por Berg (BERG, et al., 1992). O período de treino proposto foi quatro meses, durante os quais os sujeitos participaram de aulas de dança uma vez por semana, sendo cada aula com duração de 2

3 60 minutos. Essas aulas foram realizadas na sala de Rítmica 2 da Escola de Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; assim como, a realização dos testes e a aplicação dos questionários. Os dados obtidos nos testes foram analisados de forma quantitativa através do cálculo de média e desvio padrão (estatística descritiva). Resultados Tabela 1 Resultados dos testes realizados na Berg Balance Scale (1992) Etapa 1 Etapa 2 Desvio Desvio TESTES Média Padrão Média Padrão 1. Sitting to Standing 3,14 0,69 3,29 1,25 2. Stading Unsupported 3,86 0,38 4,00 0,00 3. Sitting with back unsupported but feet supported on floor on a stoll 3,86 0,38 4,00 0,00 4. Stading to Sitting 3,43 0,79 3,71 0,49 5. Transfers 3,43 1,13 3,41 1,13 6. Stading unsupported with eyes closed 3,86 0,38 3,86 0,38 7. Standing unsupported with feet together 3,86 0,38 4,00 0,00 8. Reaching forward with outstretched arm while standing 2,29 1,25 3,14 0,90 9. Pick up object from floor from a standing position 3,43 1,13 3,71 0, Turning to look behind over left and right shoulders while standing 3,29 0,49 3,43 0, Turn 360 degrees 3,29 0,95 3,00 1,00 3

4 12. Placing alternate foot on step or stool while standing ANAIS DO II CONGRESSO NACIONAL DE PESQUISADORES EM DANÇA ANDA unsupported 3,00 1,41 3,33 0, Standing unsupported one foot in front 2,57 1,40 3,14 1, Standing on one leg 2,43 1,99 1,43 1,13 SCORE FINAL 45,71 9,46 45,71 9,46 Considerações finais Os resultados obtidos demonstram que a dança contribuiu para a melhora do equilíbrio de pacientes de AVC na maioria dos testes realizados na Berg Balance Scale (1992). Esse estudo terá continuidade durante o ano de 2012, quando serão comparados os dados coletados na primeira e segunda etapa de coleta. Destaca-se que essa pesquisa cria oportunidades para que os alunos do Curso de Licenciatura em Dança da UFRGS exercitem na prática as relações do ensino da dança com princípios pedagógicos delineados nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), principalmente o princípio da inclusão e os temas transversais (saúde, ética e pluralidade cultural), assim como, estratégias para trabalhar pedagogicamente a relação do ensino da dança com esses temas e a questão da adaptação de propostas pedagógicas em dança para a inclusão de pessoas com necessidades especiais. Referências BERG, K., WOOD-DAUPHINEE, S., WILLIAMS, J., MAKI, B. Measuring balance in the elderly: validation of an instrument. Canadian Journal of Public Health, jul. ago./1992. Disponível em: < Acesso em 24 fev BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, MEC/SEF,

5 DAUDT, M.C.; DUGAS, C. Evaluation of a specific balance and coordination programme for individuals with traumatic brain injury, Brain Injury, v. 16, n. 3. p , MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, MAULAZ, A. AVC no Sul do Brasil. Porto Alegre, Hospital Moinhos de Vento Serviço de Neurologia, 06 set Conversa pessoal. WOLFF, S. S. Momento de Transição: em busca de uma nova Eu dança f. Tese (Doutorado). Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Artes. Programa de Pós-Graduação em Artes. Campinas,