UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ COORDENADORIA DE CONCURSOS CCV

Transcrição

1 Questão 21 A alternativa C está correta. Manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do Ensino Fundamental por meio do acompanhamento individualizado do estudante com rendimento escolar defasado é uma estratégia para se alcançar a Meta 3 do PNE. A argumentação não procede, pois questiona uma ação dentro de um conjunto amplo de estratégias já citadas na alternativa de resposta.

2 Questão 22 A alternativa E está incorreta, pois as metas estabelecidas para cada Estado são diferentes, conforme apresenta o próprio INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Nacionais Anísio Teixeira): Metas são diferenciadas para cada rede e escola. As metas são diferenciadas para todos. Disponível em < Também, conforme Nota Técnica, disponível no mesmo portal: É importante esclarecer que o procedimento do cálculo dos esforços e metas intermediárias para os estados e municípios leva em consideração o Ideb inicial observado, fazendo com que cada município ou estado obtenha uma trajetória diferente para o Ideb ao longo dos anos. Ou ainda, o Artigo de Reynaldo Fernandes, publicado no endereço < destaca que, para o Brasil alcançar a meta estipulada no tempo adequado, a contribuição em esforço de cada rede de ensino e escola deve partir de metas individuais diferenciadas. Por fim, em consulta aos Resultados e Metas do Ideb de cada Estado, encontramos, por exemplo, em relação aos anos iniciais, para 2013, as metas para os seguintes Estados: - Ceará: 3,9 - Tocantins: 4,5 - Minas Gerais: 5,6 Disponível em: <

3 Questão 23 Considerando que a questão apresenta cinco alternativas; considerando que solicita, mediante o uso da partícula exceto, que o candidato marque a alternativa que não contempla (...) competências do diretor na gestão de pessoas na escola (...) ; considerando, ainda, que as declarações contidas nas alternativas A, C, D, e E, estão corretas, conforme se prova no Livro Dimensões da gestão Escolar e suas competências, de Heloisa Lück, no que se refere às competências de gestão de pessoas na escola, o diretor: Auxilia na interpretação de significados das comunicações praticadas na comunidade escolar, fazendo-as convergir para os objetivos educacionais. (LÜCK, 2009, p. 81), a Comissão destaca que a única alternativa que responde adequadamente ao solicitado na questão é a de letra B.

4 Questão 24 Em face da argumentação apresentada, a Comissão deferiu o recurso e anula a questão.

5 Questão 25 A primeira declaração é falsa. Criado no âmbito do Plano de Desenvolvimento da Educação, o FUNDEB está fortemente vinculado às metas do Governo Federal de elevação da qualidade da Educação Básica. Dessa forma, as suas regras de distribuição visam exatamente à criação de condições para melhorias na qualidade da educação.

6 Questão 27 A declaração III está incorreta, pois, apesar de o objetivo final dos repasses financeiros ser a aprendizagem dos alunos, no ato da prestação de contas, o gestor deve comprovar como os recursos foram utilizados, de acordo com as ações previstas.

7 Questão 28 Em face da argumentação apresentada, a Comissão entende que não há justificativa anulação da questão, pois a afirmativa III Construir, reformar e ampliar as escolas que ofertam educação profissional e tecnológica nas redes estaduais é verdadeira.

8 Questão 29 A declaração IV está incorreta. A Portaria/MEC nº 867 de 04 de julho de 2012, no seu Art. 10, trata do eixo gestão do Pacto, nas diferentes instâncias. A Coordenação Estadual ficará a cargo de cada Secretaria de Estado da Educação, responsável pela gestão, supervisão, monitoramento, no âmbito da rede estadual e pelo apoio à implementação das ações do Pacto nos municípios. Portanto, no que se refere aos municípios, a Secretaria Estadual dará apenas apoio e não fará a gestão, a supervisão ou o monitoramento. Isso fica a cargo do município.

9 Questão 31 A questão 31 solicita a alternativa correta, considerando o que dispõe o Documento Orientador do Programa Ensino Médio Inovador, referente ao ano de O documento referido na solicitação de recurso enviada refere-se ao ano de 2011, não servindo como base a essa resposta. Dessa forma, a letra C da questão 31 permanece correta, pois o item Integração Curricular responde ao que dispõe o capítulo 2 do documento supracitado, na página 14, a saber: A escola deverá contemplar o macrocampo obrigatório e pelo menos três macrocampos a sua escolha. Macrocampo Obrigatório: Integração Curricular.

10 Questão 33 A questão 33 solicita a alternativa correta, considerando o que dispõe a Lei nº , de 30 de julho de 2008, do Estado do Ceará, que cria o Programa Aprender pra Valer que desenvolverá ações estratégicas complementares para o fortalecimento da aprendizagem dos alunos do Ensino Médio e sua articulação com a Educação Profissional e Tecnológica. Referida questão solicita que o candidato identifique a opção correta conforme o que está escrito no texto da referida Lei. Dessa forma, a letra D da questão 33 permanece correta, pois a redação O Primeiro, Aprender consiste na consolidação de competências avançadas de leitura e de raciocínio lógico-matemático, utilizando materiais complementares de ensino-aprendizagem especialmente elaborados para este fim; responde ao que dispõe o inciso II do artigo 3º, transcrito na alternativa correta.

11 Questão 34 A questão 34 não apresenta nenhum problema de digitação, pois os marcadores foram usados adequadamente para indicarem as conclusões das pesquisas que subsidiaram o Comitê Cearense para a Eliminação do Analfabetismo Escolar. Trata-se, portanto, de suporte do enunciado, e não de alternativas. Dessa forma, a alternativa E da questão 34 permanece correta, pois não há nenhuma falha gráfica na questão que comprometa a compreensão do enunciado e de suas respectivas alternativas.

12 Questão 35 A questão 35 solicita a alternativa correta, considerando o texto disponível em acerca do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE). Dessa forma, a letra D da questão 35 permanece correta, pois a redação Caracteriza-se como avaliação externa em larga escala que avalia as competências e habilidades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio,... responde ao que dispõe o referido texto e não afirma que o SPAECE abrange todos os alunos do Ensino Fundamental.

13 Questão 38 A questão 38 solicita a alternativa correta, considerando a premissa e principal objetivo do Projeto Professor Diretor e não a identificação de todos os objetivos do Projeto. Nesse sentido, o referido Projeto visa à construção de uma escola que eduque a razão e a emoção. Uma escola que tem como premissa a desmassificação do ensino. Uma escola com plenos objetivos de acesso, permanência e formação do cidadão. Dessa forma, a letra E da questão 38 permanece correta, pois a redação construir uma relação professor-aluno cuja premissa seja a desmassificação do ensino; responde ao que se elegeu como premissa e, ao mesmo tempo, principal objetivo do Projeto.

14 Questão 39 A questão 39 solicita a alternativa que apresenta despesa com manutenção e desenvolvimento do ensino, segundo a Lei 9.394/96DB. O Art. 70, da referida Lei, afirma: Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a: I...; II aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino;. Então, o termo construção é letra da Lei. Não se sustenta, assim, o argumento do recurso, que se fundamenta na afirmação de que construção não seria despesa de manutenção e desenvolvimento do ensino e sim despesa de obras e engenharia. A opção correta é, portanto, a letra B, conforme gabarito oficial.

15 Questão 42 A questão 42 solicita a alternativa correta acerca do Conselho de acompanhamento e Controle Social (CACS), do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB). O recurso argumenta que a resposta correta estaria na letra B, ou seja, seria correto afirmar que os CACS são vinculados institucionalmente às secretarias de educação dos municípios e estados a que pertencem. Não se sustenta tal argumento porque a lei /2007, que regulamente o FUNDEB, no artigo 24, 7º, determina: Os conselhos dos Fundos atuarão com autonomia, sem vinculação ou subordinação institucional ao Poder Executivo local e serão renovados periodicamente ao final de cada mandato dos seus membros.

16 Questão 43 A questão solicita que marque a alternativa correta sobre as Formas para a Organização Curricular, dispostas na Resolução CNE/CEB n 4/2010. O requerente argumenta que há duas opções corretas: a opção A, indicada pelo gabarito oficial e a E, alegando que o 6 da citada Resolução afirma que a transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica, e a interdisciplinaridade a abordagem epistemológica dos objetos do conhecimento. O trecho citado pelo requerente do recurso está corretíssimo, fiel à lei, entretanto, a alternativa que ele afirma ser também correta (a letra E ), traz informação contrária ao trecho que ele usa da lei, senão vejamos: E) a transversalidade refere-se à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento e a interdisciplinaridade, à dimensão didático-pedagógica. Como podemos observar, há uma troca das dimensões, tornando a opção INCORRETA, sem qualquer sombra de dúvida.

17 Questão 47 A questão 47 solicita a alternativa correta acerca da regulamentação do ensino da História e Cultura Afro- Brasileira e Africana, considerando o que dispõe a Resolução 416/2006, do Conselho de Educação do Ceará. A alternativa correta é somente a de Letra A. A afirmação de que a alternativa D também estaria correta, não se fundamenta, pois segundo o texto da Res. 416/2006-CEC: Gestão e Liderança: o regimento escolar será alterado para incluir normas para a avaliação e resolução de situações de discriminação. Em associação a isso, deve ser prevista a adoção de instrumentos didáticos voltados para o reconhecimento, valorização e respeito à diversidade. Tais alterações serão realizadas por meio de procedimento administrativo adequado, por iniciativa do gestor escolar.

18 Questão 48 A questão 48 solicita a alternativa correta sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), de acordo com a Resolução /CD/FNDE nº 17, de A alternativa E continua correta, pois não afirma exclusividade dos recursos do PDDE para as escolas públicas das redes estaduais, municipais e do DF, não sendo utilizado o termo apenas conforme o argumento do recurso. A alternativa C não é correta, posto que, se - gundo a referida Resolução, Art. 3º, Parágrafo 1º: É vedada a aplicação dos recursos do PDDE em: I implementação de outras ações que estejam sendo objeto de financiamento pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), à exceção das agregadas ao programa. E dentre as atividades agregadas ao programa, que constituem exceção, estão: avaliação da aprendizagem e implementação do projeto pedagógico.