O Grupo de Apoio Educacional GAE disponibiliza para os municípios e Instituições Educacionais, priorizando a área educacional, diversos

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1 O Grupo de Apoio Educacional GAE disponibiliza para os municípios e Instituições Educacionais, priorizando a área educacional, diversos serviços, tais como: Elaboração do Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público Municipal (assessoria); Elaboração do Plano de Carreira e Remuneração dos Servidores Público Municipal (assessoria); Elaboração do Plano Municipal de Educação (assessoria); Elaboração de Simulações sobre o FUNDEB; Elaboração de Projetos para o desenvolvimento de ações complementares na área educacional; Elaboração / organização de processo de Avaliação de Desempenho para os Profissionais da Educação; Organização / elaboração de projetos para Escola de Tempo Integral; Organização e execução de Jornada Pedagógica; Capacitação / formação continuada em serviço para os Profissionais da Educação; Formação continuada de gestores escolares; Capacitação para professores na área de Educação Especial inclusiva; Capacitação dos profissionais da educação em funções de suporte pedagógico; Projeto Pedagógico (orientação para elaboração); Diagnóstico para subsidiar a elaboração de Projetos Educacionais; Implementação do Sistema de Ensino Fundamental de 9 anos; Orientação para a organização do Plano de Desenvolvimento da Escola PDE; Orientação para a organização e constituição do Conselho Municipal de Educação; Orientação para elaboração e/ou organização do Plano de Desenvolvimento Educacional da Secretaria Municipal de Educação PDSEC; Organização do Sistema Municipal de Ensino; Organização de Conselhos sob a nova Legislação (FUNDEB); Palestras, Cursos, Oficinas, Seminários, Workshops e Fóruns na área educacional; Acompanhamento, em serviço, para os docentes de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos; Avaliação Educacional e Institucional; Gestão dos recursos da Educação (planejamento, orçamento, acompanhamento, etc.); Prestação de contas da Educação (organização); Programas de melhoria da qualidade da Educação: Excelência em Educação;

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3 Construção do Conselho Municipal de Educação Objetivos: Desejo de participação voltada para o bem comum,explicitação da cidadania Mediação/articulação: sociedade civil e governo Atuar onde há insuficiência ou falta de legitimidade dos políticos Restringir o arbítrio e os abusos dos executivos Articulação com as necessidades locais. Ocupar espaços vazios não preenchidos ou mal exercidos pelo legislativo O que é um Conselho Municipal de Educação? É uma forma de efetiva possibilidade de controle do estado por parte da sociedade. É um organismo destinado a reforçar e acentuar o controle dos serviços que o Poder Público tem obrigação de prestar, como parte integrante do conceito de cidadania. É uma instituição para defesa da cidadania educacional em relação à aplicação dos recursos, à qualidade do ensino e da gestão da escola pública. Características do Conselho: Estar a serviço do bem-comum. Ter autonomia, atuar em harmonia com as leis e no limite de suas atribuições. Ser ágil, competente, representativo, técnico e atento para a realidade municipal. Garantir, na sua composição e estrutura, a continuidade de ação. Etapas para elaboração de um Conselho 1ª Reunião inicial com Secretário(a) Municipal de Educação e equipe da SMED para: discutir o alcance do projeto Finalidades etapas e formação de um grupo local de apoio ou comissão e ajuste de cronograma de trabalho. 2ª Palestra com o grupo de apoio / comissão, sobre o CME: conceitos princípios perfil características funções / atribuições critérios para formação do CME definição do número de integrantes e da escolha dos conselheiros. 3ª Elaboração, apresentação e discussão da minuta da proposta do anteprojeto de lei. 4ª Reunião com o Executivo: Prefeito e Secretário(a) Municipal de Educação, para entrega da proposta do anteprojeto de lei da criação do Conselho Municipal de Educação.

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5 Gestão Escolar - Curso O Curso Gestão Escolar tem como objetivo, por meio de sua proposta pedagógica, fortalecer a liderança dos gestores e refletir sobre os paradigmas que dão sustentação a nova organização da educação brasileira, como forma de estabelecer ações que possam garantir a escola de qualidade. A Gestão da Escola a escola eficaz; o papel do diretor. A gestão escolar: princípios fundamentais a escola como Sistema e a liderança como serviço; a escola e a responsabilidade social; a escola e o planejamento estratégias; a escola e o trabalho cooperativo; a escola e o binômio: educação e formação continuada ; a escola e a aliança com o professor; a escola e a interação com a família; a escola e a sintonia com a realidade. A LDB no cotidiano escolar O Projeto Político-pedagógico das escolas e a prática do planejar; A prática da avaliação no âmbito da organização escolar; O regimento escolar. A qualidade e a produtividade no Sistema Educacional Compreendendo o Sistema Educacional; As transformações necessárias em relação a diretores, professores e alunos na busca da educação de qualidade; A participação das famílias no processo educacional. A organização de Eventos Escolares Noções básicas do financiamento da educação Duração: 40 à 60 horas

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7 Construção do Plano Municipal de Educação O que justifica a construção do plano municipal de educação? 1. Cumprimento à legislação: Constituição Federal: art. 214 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei 9.394/96: art.9º e 87. Plano Nacional de Educação: Lei , de 9 de janeiro de Determina que todos os Estados e Municípios devam elaborar os seus planos decenais. 2. Concretização das ações para o desenvolvimento social e econômico do Município: Previstas no Plano de Governo; Previstas no PPA; Previstas na LOM; Atinge os objetivos dos gestores públicos quanto a responsabilidade social em seus mandatos; 3. Importância do planejamento da Educação do Município: Define prioridades; Define recursos; Integra o município às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; Envolve a sociedade na sua elaboração; Torna-se uma lei municipal que deverá ser cumprida durante os 10 anos de vigência do PME; Perpassa por três gestões, garantindo a continuidade dos projetos iniciados. 4. Resultados da elaboração do PME: Elevação global do nível de escolaridade da população; Garantia de ensino fundamental obrigatório; Garantia de ensino fundamental a todos os que não o concluíram na idade própria; Melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis; Valorização dos profissionais da educação; Democratização da gestão do ensino público. A proposta será desenvolvida observando-se 1. Lançamento oficial; 2. Elaboração do Texto necessário para a divulgação nos meios de comunicação da construção do PME; 3. Entrega de material composto por diversos formulários específicos para a coleta de dados estatísticos e informativos da educação do município; 4. Sugestões de participação da sociedade civil no processo de elaboração do PME; 5. Formatação do texto do PME contendo: Diagnóstico, Diretrizes, Objetivos e Metas; 6. Organização dos documentos necessários para o envio à Câmara de Vereadores (Minuta do Projeto de Lei e Justificativa); 7. Elaboração de um exemplar, após a aprovação da Câmara, do documento final, contendo informações necessárias para a implementação do PME, com sugestão de Capa para a impressão de apostilas ou edição em livro.

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9 Construção do Sistema Municipal de Ensino Definições: Conjunto de concepções, políticas, normas, órgãos, estabelecimentos de ensino e recursos financeiros que regulam ou administram a estrutura e o funcionamento do ensino de um determinado ente federativo: União, DF /Estado, Município. ( SFE - SEE SME ) Incumbências: Ação redistributiva em relação às escolas. Recenseamento e chamada escolar. Zelar pela freqüência. Matrícula de todos no Ensino Fundamental. * Capacitação de professores em exercício. Integração ao sistema de avaliação. Optar por qual sistema de ensino quer. Organizar seu sistema de ensino. O que permite um Sistema Municipal de Ensino? Uso pleno das competências legais do ente federativo Município. Autonomia normativa. Rapidez, agilização dos processos educacionais, sem dependência do SEE. Adequar as decisões do SME à filosofia e às peculiaridades do Município. Preservar as características do Município. Etapas para elaboração de um Sistema. As atividades estão previstas para se desenvolverem num período mínimo de 30 dias, ou mais, dependendo da concentração das atividades; O trabalho deve iniciar a palestra ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO; Definir o número de participantes e as entidades participantes, o local e infra-estrutura para realização da palestra e dos trabalhos, fornecer declaração ou certificação de participação, controlar a freqüência e os horários. Organizar um grupo de trabalho para se aprofundar no estudo da proposta; Havendo necessidade e disponibilidade de tempo e do pessoal comprometido com esta tarefa, é possível que se façam inicialmente encontros periódicos.

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11 Elaboração, implantação e monitoramento do Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Pública Municipal A proposta será desenvolvida observando-se: 1. Sensibilização, orientações, coleta de dados e informações sobre os pontos básicos para a elaboração ou reformulação do Plano de Carreira; 2. Reunião com o Gestor da Educação e membros da Secretaria Municipal de Educação com objetivo de diagnosticar e analisar a situação da carreira dos profissionais do magistério e demais profissionais de apoio à educação; 3. Apresentação à Administração: - Diagnóstico; - Análise do Plano de Carreira vigente; - Conceitos básicos de construção do Plano de Carreira; - Análise financeira dos recursos disponíveis na educação. 4. Reuniões com a Comissão de Elaboração do Plano de Carreira para análise do plano em vigor e sugestões para o novo Plano. 5. Sistematização das informações (todo o tempo necessário). 6. Cálculo do Impacto Financeiro por meio de: - Elaboração das Tabelas de Vencimentos; - Elaboração da folha de pagamento ou simulação de enquadramento (imediato e projeção de até três anos); - Análise da folha atual e folha projetada; - Percentual incidente nos recursos do Fundeb da folha atual e folha projetada. 7. Apresentação à Administração dos dados apurados quanto ao Impacto Financeiro da aplicação do novo Plano; 8. Construção da Minuta do Anteprojeto de Lei do novo Plano de Carreira. 9. Apresentação à Comissão de Elaboração para análise, sugestões e correções da Minuta do novo Plano de Carreira; 10. Orientações para a equipe da Secretaria Municipal de Educação e de Recursos Humanos para levantamento de dados, documentos e informações necessárias à análise da situação funcional atual dos profissionais que farão parte do Plano de Carreira. 11. Elaboração de documentos ou material necessário à implantação e implementação do Plano de Carreira quanto a: - Justificativa à Câmara de Vereadores para o envio do Projeto de Lei. 12. Implantação do Novo Plano com o enquadramento dos profissionais da educação. Constituição da Comissão de Elaboração do Plano de Carreira. Constituição da Comissão de Gestão do Plano de Carreira. Formulários para enquadramento dos profissionais da educação. Aceite de enquadramento. 13. Acompanhamento e monitoramento a distância da implantação do Plano de Carreira por 3 meses após a sua aprovação. 14. Subsídios e Orientações quanto às regulamentações estabelecidas no Projeto de Lei do Plano de Carreira.

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13 ASSESSORIA PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR O QUE FAZ Elabora o diagnóstico educacional do município de forma participativa Prevê ações educacionais para 4 anos, seus detalhamentos, resultados esperados, formas de execução, cronograma e responsáveis pelas ações. QUEM PARTICIPA? Dirigente municipal de educação; Técnicos da secretaria municipal de educação; Representante dos diretores de escola; Representante dos professores da zona urbana e rural; Representante dos coordenadores ou supervisores escolares; Representante do quadro técnico-administrativo das escolas; Representante dos Conselhos Escolares; Representante do Conselho Municipal de Educação (quando houver). Todos os municípios que elaboram o PAR podem receber assistência técnica e/ou financeira do MEC. CRONOGRAMA DE TRABALHO Parte I Informações pré-qualificadas: Avaliação das metas estabelecidas no PAR 2008/2011 Diagnosticar juntamente com a equipe da Secretaria Municipal de Educação as necessidades para se estabelecer as novas metas;. Planejar, orientar e implantar as novas metas para 2011/2014; Dados Gerais sobre o município Informações sobre a rede municipal Relação de convênios (MEC/FNDE) Auto-avaliação - escolas com IDEB igual ou inferior à média nacional: 3,8 Parte II Informações pré-qualificadas sobre a rede de ensino Orientações Gerais para Elaboração do Plano de Ações Articuladas dos Municípios (PAR ) Instrumento Diagnóstico PAR Municipal ( )

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15 Planejamento Escolar Carga Horária: 08 à 16Horas Turmas: 50 à 70 participantes Profª Alice Catellan Avaliação no Ensino Básico Carga Horária:08 Horas Profª Elizabeth Garret A Expressão Corporal na Educação Infantil Carga Horária: 08 Horas Público: Profissionais da Educação Infantil e Educação Física Profª Jussara Guerrer Distúrbios de Aprendizagem e Dificuldades de Aprendizagem Transtornos Funcionais Específicos Carga Horária: 08 Horas Público: Profissionais da Educação Infantil e Educação Física Dra. Magda Branco Procedimentos Didáticos e o Ensino da Arte na Educação Infantil Carga Horária: 08 Horas Público:Professores da Educação Infantil Profª Juliana Macedo Teoria Histórico-Crítico. Carga Horária: 04 Horas (palestra) Público: Profissionais da Educação Dra. Marilda Facci De Bem com a Vida, Motivação e Auto-estima. Combustível para o Sucesso Pessoal e Profissional. Carga Horária: 04 Horas (palestra) Público: Profissionais da Educação Profª Jussara Guerrer Interpretação e da produção de textos Carga Horária: 16horas Dr. Luiz Migliozzi

16 Matemática X Material Concreto Carga Horária: 08 à 32horas Profº Lair Buchner O Lúdico Como Recurso Motivador No Desenvolvimento Afetivo Carga Horária: 08horas e Educ. Infantil Dra. Cleide Mussini Ensino da Linguagem nas Séries Iniciais Carga Horária: 16horas Público: Profissionais do Ensino Fundamental Profª Alice Catellan Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa Carga Horária: 16 Horas Público: Profissionais do Ensino Fundamental Profª Alice Catellan Uma Abordagem geral dos Conteúdos na Proposta do Ensino Fundamental de 9 anos Carga horária: 20hs Público: Profissionais do Ensino Fundamental Profª Alice Catellan Produção, Reescrita e Análise Linguística Carga Horária : 16 horas Público: Profissionais do Ensino Fundamental Profª Alice Catellan Novo Acordo Ortográfico Carga Horária : 16 horas Público: Profissionais do Ensino Fundamental Profª Gláucia Cansian Estratégias de Leitura e a Formação de Leitor Competente. Carga Horária: 16horas Dr. Luiz Migliozzi

17 17 18 Consciência fonológica- preparando para a leitura/escrita. (Educação infantil e séries iniciais) Carga Horária: 8 horas Público: Profissionais do Ensino Fundamental e Educação Infantil Profª Jozélia Ribas Oficina de Artes Carga Horária: 16 horas Profª Cintia Honório 19 Bulling na Escola Carga Horária: 4 ou 8 horas Dra. Solange Franci Ciências Naturais no Ensino Fundamental Carga Horária: 8h - 16h - 20h Profª Santina Bordim Oficina de Leitura e Contação de História Carga Horária: 10, 20 ou 30hs Profª Leda Ferraz Oficina de Poesia Carga Horária: 10 ou 20hs Profª Leda Ferraz Oficina Teatro de Fantoches Carga Horária: 8 ou 16hs Profª Tania Fantinato

18 Cultura Afro Carga Horária: 8 ou 16hs Profº Valdinei Aparecido Cultura Indígena Carga Horária: 8 ou 16hs Profª Araci Labiak A Inclusão de Cidadãos com Necessidades Especiais Carga Horária: 04, 08 ou 16hs Profª Jozélia Ribas O valor da Auto-estima do Professor no Processo Ensino- Aprendizagem. Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Profª Magda Branco Stress. O que é? Quais Seus Prejuízos na Esfera Familiar e Profissional? Como Conviver Melhor com Ele? Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Dra.Magda Branco Dificuldades na Aprendizagem e Distúrbios de Aprendizagem. Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Dra.Magda Branco Diversidade Cultural Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Dra.Cristiane Brito Educação Especial Autismo Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Turmas :50 à 400Participantes Dr.Clay Brites

19 Educação Especial - Rota Fonológica e Rota Lexical Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Turmas :50 à 400Participantes Dra. Siomara Feiges Transtornos Globais do Desenvolvimento Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Turmas :50 à 400Participantes Dra. Siomara Feiges Educação Para Todos/ Diversidade/ Inclusão Carga Horária: 8, 16 ou 20hs Turmas :50 Participantes Profª Denise Matos Educação Infantil - Cuidar X Brincar X Educar Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Turmas :50 Participantes Profª Adelyr Noronha Os Cuidados na Educação Infantil Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Turmas :50 Participantes Profª Elidete Hofius Educação Infantil Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Turmas :50 Participantes Dra. Ana Malaquias Educação Infantil - Brincar e Escola. Brincar e Aprendizagem Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Turmas :50 Participantes Dra. Cleide Educação Infantil - O Lúdico Como Recurso Motivador no Desenvolvimento Afetivo Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Turmas :50 Participantes Dra. Cleide

20 40 41 Educação Infantil - Alfabetização e Língua Portuguesa: aprender a ler e escrever brincando. Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Turmas :50 Participantes Dra. Cleide "Ensino e a Afetividade: Caminho Seguro para a Aprendizagem". Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Turmas:50 à 400Participantes Profª Ermínia Machiavelli Família & Escola - Uma dupla vencedora Carga Horária: 4 ou 8hs Turmas :50 à 400Participantes Profª Ermínia Machiavelli Corpo e Movimento" que a música está inserida Carga Horária: 8 ou 16hs Turmas :50 Participantes Profª Ermínia Machiavelli Educação Infantil - A expressão corporal na Educação infantil Carga Horária: 8 ou 16hs Turmas : 80 Participantes Profª Fátima Balthazar Motivação & Liderança no Desempenho Pessoal e Profissional Carga Horária: 4 ou 8hs Turmas :50 à 400Participantes Profª Fátima Balthazar 46 A Arte de Brincar, Cantar e Dançar - Educação Infantil Carga Horária: 8 ou16hs Turmas :50 Participantes Profª Fátima Balthazar Curso de Capacitação em Educação Infantil.

21 47 Carga Horária: 8 à 32hs Turmas:50 Participantes Profª Ivone Carnelossi Procedimentos Didáticos e o Ensino da Arte na Educação Infantil Carga Horária: 8 à 24hs Turmas: 50 Participantes Profª Juliana Balthazar Educação Infantil - Teoria e Prática Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 50 Participantes Profª Maria Macalós Educação da infância e formação de professores Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 50 à 100 Participantes Dra. Marynelma Garanhani 51 Alfabetização de Jovens e Adultos: processo de aprendizagem significativa. Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 50 à 100 Participantes Profª Regina Alegro 52 Proposta Pedagógica para o Ensino de 9 anos. Carga Horária: 4:00 hs Palestra e 32hs Projeto Turmas: 50 Participantes Profª Naura Nanci Nunes Borges 53 Ensino Religioso. Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 80 Participantes Profº. Alessandro Rocha 54 Avaliando a competência de quem ensina Turmas:50 à 400 Participantes Dra. Ilizabet Krames

22 Entender como se aprende para aprender como se ensina Turmas: 50 à 400 Participantes Dra. Ligia Regina Klein Como interagir com o aluno, conquistando-os para uma melhor aprendizagem. " Psicologia da sala de aula" Turmas: 50 à 400 Participantes Dra. Denize Bernert Bulling na Escola Turmas :50 à 400 Participantes Dr.Gabriel Perissé Dificuldades de Aprendizagem e Distúrbios na Aprendizagem Carga Horária: 8 à 32hs Turmas : 70 Participantes Profª Márcia Regina dos Reis Oficina de Geografia Carga Horária: 8 à 32hs Turmas : 70 Participantes Profª Maria Dilonê A Representação das Paisagens e do Espaço geográfico Carga Horária: 8 à 32hs Turmas : 70 Participantes Profª Maria Dilonê Gestão Escolar Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 70 Participantes Profª Shirley Piccioni Escola Eficaz Escola de Qualidade Carga Horária: 8hs Turmas: 50 à 400 Participantes Profª Shirley Piccioni

23 63 64 História para o Ensino Fundamental Carga Horária: 8 à 16hs Turmas : 50 Participantes Profº Eder Menezes A Arte de Fazer História Carga Horária: 8 à 16hs Turmas : 50 Participantes Profª Lori Speck Informática na Escola Carga Horária: 16 à 24hs Turmas : 50 Participantes Profª Jussara Saldanha Curso para Professores de Língua Moderna Estrangeira/ Inglês Carga Horária: 16 à 24hs Turmas: 50 Participantes Profª Sirlena Valério Matemática X Material Concreto Carga Horária: 8 à 24hs Turmas: 50 Participantes Profª Glaci Matoso Mendes Matemática Trabalhando na Construção dos Números, Frações e Medidas Geométricas Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 50 Participantes Dra. Maria da Graça Matemática X Material Concreto Carga Horária: 8 à 24hs Turmas: 50 Participantes Profª Justina Educação Infantil Cuidados/Estimulação/Lúdico Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 50 Participantes Dra. Cleide Mussini

24 Matemática X Material Concreto Carga Horária: 8 à 24hs Turmas: 50 Participantes Profª Glaci Matoso Mendes Português Produção e Interpretação de textos Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 50 Participantes Dr. Renilson Menegassi Diversidade Cultural Carga Horária: 4, 8 ou 16hs Dra. Rosângela Faustino Educação Ambiental Uma Atitude Contínua Carga Horária: 8 à 32hs Turmas: 50 Participantes Profª Edna Dalazoana Musicalização na Escola Carga Horária: 8 à 16hs Turmas: 50 Participantes Profª Alessandra Provo Indisciplina em Sala de Aula Turmas :50 à 400 Participantes Dr.Gabriel Perissé Como atuar frente as dificuldades de aprendizagem Carga Horária: 16 à 32hs Turmas:50 Participantes ProfªMarcia Desenvolvimento da criança e do adolescente (etapas de amadurecimento, janelas de oportunidade, afetividade ou inteligência emocional, problemas de conduta, dificuldades de aprendizagem, limites) Carga Horária: 08hs Turmas:50 à 500 Participantes Dr. Egídio 78 Formação de professores (sua auto-estima, relações interpessoais, motivação) Carga Horária: 04 à 08hs Turmas:50 à 500 Participantes Dr. Egídio

25 Indisciplina em Sala de Aula. Carga Horária: 04 à 08hs Turmas:50 à 500 Participantes Dr. Egídio Ética e Formação de Professores: Algumas Pistas Para Reflexão Carga Horária: 8hs Turmas:50 à 400Participantes Profª Guiomara Ribas Novos Valores Para O Século XXi Carga Horária: 08hs Turmas:50 à 150 Participantes Profª Guiomara Ribas 82 Interdisciplinaridade na Escola: O Trabalho com a Metodologia de Bases Integrativas Turmas:50 à 400Participantes Dr. Joe Garcia Transformar a Motivação na Escola Turmas:50 à 400Participantes Dr. Joe Garcia INDISCIPLINA E LIMITES: Uma Perspectiva Formativa Turmas:50 à 400Participantes Dr. Joe Garcia Violência e Agressividade - Papel da Escola. Indisciplina Resgate da Imagem do Professor Carga Horária: 8hs Turmas:50 à 400Participantes Dr. Joe Garcia Inclusão e Limites Carga Horária: 8hs Turmas:50 à 400Participantes Dr. Raimundo Facion

26 Educação Sexual e Problemas de Comportamento na Escola: O que Fazer? Carga Horária: 8hs Turmas:50 à 400Participantes Dr. Raimundo Facion Limites Carga Horária: 8hs Turmas:50 à 400Participantes Dr. Raimundo Facion A Motivação e a Auto-estima Como Instrumento No Processo Ensino- Aprendizagem Turmas: 50 à 400Participantes Profº Roberto Belotti O Que o Aluno Deve Dominar para Ser Promovido? Turmas:50 à 400Participantes Profª Sandra Bozza Um Show de Professor - Motivação Para a Sala de Aula Turmas:50 à 400Participantes Profº Fabiano Brum Um Show de Motivação Através da Música Turmas:50 à 400Participantes Profº Fabiano Brum Auto Estima do Professor e a Imagem Perante o Aluno Turmas: 50 à 400Participantes Dr. Wilton Fred Alfabetização Carga Horária: 8 à 80hs Turmas:50 Participantes Profª Carmem Sigwalt Alfabetização Falha em sua relação com Aprendizagem Carga Horária: 04hs Turmas: 50 à 400 Participantes Profª Carmen Sigwalt

27 Análise crítica das propostas tradicionais de Alfabetização Carga Horária: 16 à 24hs Turmas: 50 Participantes Profª Carmen Sigwalt Riscos no desenvolvimento Infantil Hoje - no desenvolvimento Emocional Turmas: 50 à 400 Participantes Dra. Denise Bernert Desenvolvimento Infantil e Diferenças de Gênero Turmas: 50 à 400 Participantes Dra. Denise Bernert Transtorno pos Déficit de Atención cun/sin Hipercinesia Turmas: 50 à 400 Participantes Dra. Denise Bernert Processamento Auditivo e as implicações escolares, junto déficit de atenção Turmas: 50 à 400 Participantes Dra. Giselle Sypczuk Curso de Desenvolvimento Pessoal Um Encontro Consigo Mesmo e com o Outro Carga Horária: 8hs Turmas: 50 à 100 Participantes Profª Maria Helena Relação Interpessoal no Trabalho Carga Horária: 8hs Turmas: 50 à 100 Participantes Profª Maria Helena Educação em Tempo Integral Carga Horária: 04 à 80hs Turmas: 50 à 400 Participantes Profª Mariza Andrade

28 Teoria Histórico Crítico Turmas: 50 à 400 Participantes Dr. Niwton Duarte O lúdico na Educação Infantil: Jogar, brincar uma forma de ensinar Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Público: Professores da Educação Infantil Profª Cristiane Coutinho Alfabetização e letramento: o professor deve alfabetizar ou letrar? Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Profª Márcia Reis Oficina de Língua Portuguesa com ênfase em Alfabetização Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Profª Márcia Pittner Oficina de Musicalização Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Público: Professores da Educação Infantil Profª Ermínia Maquiavelli Matemática Na Educação Infantil: Possibilidades de Intervenção Pedagógica Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Público: Professores da Educação Infantil Profª Ana Paula Brincar, Aprender e Educar: Um Olhar Para a Prática Pedagógica. Carga Horária: 8, 16 ou 24hs Público: Professores da Educação Infantil Profª Adelyr Noronha Ensino Fundamental de 9 anos Carga Horária: 4 à 8horas Profª Mariza Andrade Imagens e Cultura Afro brasileira Carga Horária: 16horas Profª Cleusa Fuckner

29 O Pensar e o Fazer em História Carga Horária: 16horas Profª Cleusa Fuckner O Amor como Caminho Carga Horária: 08:00 à 80:00horas Público: Equipes das escolas Objetivos: Refletir sobre o papel da educação diante das transformações Nutrição Escolar - Lei nº Carga Horária: 08:00 à 40:00hs Público: Zeladoras e Merendeiras Objetivos: Abordar o que recomenda a Lei nº sobre as diretrizes para os trabalhos relacionados a merenda escolar Rosani Ferrari (Nutricionista) Relacionamento Interpessoal no trabalho Carga: Horária 16:00hs Público: Todos os Servidores Objetivos: é o despertar no participante a consciência da importância da motivação na qualidade de vida pessoal e profissional, abrangendo o processo de mudança, a resistência e como lidar com ela, promovendo recursos para um equilíbrio em todos os sentidos da vida, tornando o colaborador um ser mais responsável, interessado pelo ser trabalho e acessível no relacionamento diário com o seu próximo. Profº Pedro Lucyck Educação Infantil Concepção de criança, trajetória da Educação Infantil, pressupostos que fundamentam a proposta no desenvolvimento e na aprendizagem de criança de 0 a 5 anos( aspectos motores, intelectuais, afetivos e sociais) Carga: Horária 16:00 à 40:00hs Público:Professores da Educação Infantil Profª Maria Olívia Educação Infantil A organização da rotina das creches; A Adaptação das Crianças nas Creches, Desenvolvimento social; Desenvolvimento da linguagem A afetividade com as crianças de 0 a 3 anos; O Ato do Brincar na Creche; Avaliação do Ensino e aprendizagem na creche; Múltiplas Linguagens na Educação Infantil; Socialização, adaptação e Desafios na Educação Infantil Aprender Brincando A Importância do Desenho na Educação Infantil; A Arte de Contar História; As Concepções e Teorias da Aprendizagem na Educação Infantil A Construção da Escrita- Seus Primeiros Passos; A Função Social do Conhecimento Matemático Aquisição da Leitura e Escrita; O papel da Brincadeira do processo de Aquisição do Conhecimento da Criança. O Perfil da Monitora no trabalho de cuidar e educar as crianças na Creche; A Creche no Conceito Atual. Conceito de Estimulação Essencial. Formação do Estimulador de Creche. O Desenvolvimento da motricidade, da linguagem e da cognição. Linhas Norteadoras na faixa etária de crianças de 0 a 3 anos. A ação Educativa na Creche. Carga Horária: 8:00 à 80:00hs Turmas: 50 à 100 Participantes Dra. Cleide Mussini

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