PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre 2017

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1 Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre ª SÉRIE

2 Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º BIMESTRE Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 1º Professora: Eneida Moura Série: 3ª 1. Período composto por coordenação Orações Coordenadas Assindéticas Orações Coordenadas Sindéticas. 2. Período composto por subordinação Oração Subordinada Substantiva Oração Subordinada Adjetiva. Aulas expositivas. Atividade Interdisciplinar e intertextualizada. Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora e apostila do PAS. Atividades em grupos para discussão de questões de vestibulares. Reconhecer as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. Identificar posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. Identificar o emprego do QUE e do SE nas funções morfológicas e sintáticas. Analisar suas funções em textos e orações. Reconhecer a importância da pontuação para aplicação em frases, orações e períodos. (em todos os tipos textuais) Relacionar as pontuações prendidas nas orações subordinadas mistas. Tema Transversal: Pluralidade Cultural. Uso da agenda escolar. Confecção do trabalho interdisciplinar. Atividades diversas de interpretação e multimídia. 1. Avaliação Mensal. Tema 1 2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar Valor: 5,0 pontos; apresentação Valor: 3,0 pontos; exercícios na apostila do PAS. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 Pontos. 3. Avaliação Bimestral. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao

3 Componente Curricular: Literatura Bimestre: 1º Professor: Elton Cesar Colodino Série: 3ª 1. Revisão das escolas literárias Trovadorismo Classicismo Quinhetismo Barroco Arcadismo Romantismo Romantismo 1ªfase Romantismo 2ª fase Romantismo 3ª fase Realismo Naturalismo Parnasianismo. 2. Simbolismo. 3. Modernismo: características gerais. 4. Vanguardas Europeias. 4.1: Futurismo. 4.2: Surrealismo. 4.3: Dadaísmo. 4.4: Expressionismo. 4.5: Surrealismo. 5. Pré-Modernismo no Brasil Augusto dos Anjos Monteiro Lobato Euclides da Cunha Graça Aranha. 6. Pré-modernismo na Europa. Aulas expositivas, explicativas e dialogadas. Atividade em grupo sobre Vanguardas Europeias. Atividade sobre autores e características do Pré-Modernismo. Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM. Exercícios no livro texto adotado. Reconhecer diferentes funções da literatura do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos. Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Relacionar o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário. Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional. Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

4 Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos. Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. Ética. O tema será trabalhado ao longo das atividades desenvolvidas, com ênfase ao respeito ao pensamento do outro. 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Seminários sobre as vanguardas europeias (4,0). Pesquisa sobre os autores pré-modernista brasileiros (4,0) Atividades diversas. (2,0) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3, 4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Redação Bimestre: 1º Professora: Veronica Nogueira Série: 3ª 1. Dissertação E Argumentação Distinção; conceituação. 2. A Estrutura Do Texto Argumentativo Como fazer um texto argumentativo. 3. Recursos Argumentativos Explicitação das possibilidades de recursos argumentativos. Estratégias de Ensino (Metodologia): Aulas teóricas. Aulas práticas. Uso do material didático. Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor). Atividades interdisciplinares. Inferir a distinção existente entre dissertar e argumentar. Identificar os recursos do discurso argumentativo e aplicá-los em suas produções. Comparar textos e seus respectivos gêneros, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias. Aplicar estratégias de leitura adequadas à tipologia textual fazendo uso dos recursos argumentativos. Temas transversais: Ética. Saúde. Meio ambiente.

5 Orientação sexual. Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia): Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio. No dia a dia com os alunos. Textos presentes no livro didático. Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar. Debates orais e escritos. 1. Avaliação Mensal. (Temas: A ESTRUTURA DO TEXTO ARGUMENTATIVO; ARGUMENTAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: DISSERTAÇÃO; RECURSOS ARGUMENTATIVOS E PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 1 Professor: Guilherme Freire Série: 3ª 1. Vanguardas Europeias. 2. A arte do Fauvismo. 3. A arte do Cubismo. 4. Obras do PAS Aulas expositivas com o uso do livro texto. Demonstração de várias imagens para complementação da percepção estético-plástica. Utilização de várias imagens para análise e discussão sobre o belo e o feio. Uso da sala de arte para trabalhos práticos e rodas de conversa. Reconhecer no processo natural do desenvolvimento das artes a representação da sociedade. Compreender as angústias que motivaram os artistas a criarem obras cada vez mais voltadas ao raciocínio e a conceitualidade. Inferir das características dos movimentos de vanguardas as tendências que abriram caminho para a arte Contemporânea. Identificar conceitos que diferenciam cada um dos movimentos artísticos presentes nas Vanguardas Europeias. Ética. Pluralidade cultural. A abordagem dos temas será desenvolvida por meio de modalidades artísticas que facilitem a consciência e a percepção do raciocínio através do uso da conceitualidade existente nas obras modernas e contemporâneas. Compreensão das diversas reações culturais em períodos de guerra.

6 1. Avaliação Mensal. Atividades no caderninho de artista. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados e vistados durante o bimestre). 5 pontos e Estudo dirigido (Conteúdos que antecedem a prova bimestral). 5 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Vanguardas europeias e os assuntos que deles forem expandidos). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1 Professor: Lamartine Batista Série: 3ª 1. História da Música Ocidental (Análise dos períodos observando mudanças Estéticas); 2. Parâmetros do Som e da Música; 3. Fontes Sonoras e Organologia; 4. Estudo das obras do PAS/UnB: Bachianas N o 4 (Ária Cantiga) Heitor Villa-Lobos. 5. Estudo das obras do PAS/UnB: Beba Coca-Cola ou Motet em Ré menor Gilberto Mendes e Décio Pignatari. Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS) Aulas práticas. Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa. Concerto Didático sobre a Bachiana No 4 (Ária Cantiga) - Villa-Lobos (Xô Stress). Visita Pedagógica. Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas. Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação. Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música. Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. Ética Pluralidade Cultural Consumismo: Discursões sobre a influência da mídia e das tendências musicais; Vivência das mais variadas manifestações populares com utilização de recursos musicais; 1. Avaliação Mensal: (Temas: Prática Artística Produção de Vídeo: Bachiana n. 4 e/ou 5. Beba Coca-Cola ou Motet em Ré m). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa: Exercícios do livro didático e Pesquisas registradas no Caderno. Valor total: 10 pontos (peso 1)

7 3. Avaliação Bimestral: (Temas: 4. Bachiana n 4 (Ária Cantiga); 5. Beba Coca-Cola ou Motet em Ré m 1, 2 e 3)). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 1 Professora: Kelly Amancio Série: 3ª 1. Teatro Moderno A relação do moderno com a proposta contemporâneo. 2. Vanguardas Teatrais Europeias. 1.1 Simbolismo. 1.2 Futurismo. 1.3 Expressionismo. 1.4 Surrealismo. 1.5 Dadaísmo. Aulas dialogadas com recursos tecnológicos e o livro didático. Aulas Práticas e demonstrativas. Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares. Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral. Reconhecer, dentro da proposta moderna, o estudo estético contemporâneo ocorrido na transição dos séculos XIX e XX. Identificar os elementos estéticos vanguardistas nas artes cênicas do início do século XX. Analisar como as produções cinematográficas e teatrais refletiram a ideologia dos artistas da época. Avaliar cenas teatrais que representem as vanguardas históricas. H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, H1 - Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação H2 - Identificar informações centrais e periféricas apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações H3 - Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas Pluralidade Cultural. O tema será desenvolvido ao longo das aulas ministradas. 1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição. (Temas: Teatro moderno e Vanguardas Europeias). Valor: 10 pontos (peso 1)

8 2. Atividade Avaliativa. Prática artística. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Vanguardas Européias). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 1º Professora: Janaína Jezini Série: 3ª 1. Text comprehension. 2. Synonyms and Antonyms. 3. Parts of speech. 4. Phrasal modals. 5. Past tenses. 6. Phrasal verbs. Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras; Exercícios de fixação. Atividades lúdicas relacionas ao conteúdo. Prática de oralidade e compreensão auditiva da língua alvo. Dinâmicas e debates. Projetos interdisciplinares. Exercícios no livro didático e na gramática, tanto para casa quanto na sala de aula. Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual. Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas. Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. Fazer inferências como uma estratégia de leitura. Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciálos. Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. Identificar sinônimos e substantivos opostos. Ética. Saúde. Meio Ambiente. Pluralidade Cultural. Debates em sala na língua alvo. Leitura de textos na língua alvo sobre os temas transversais.

9 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Apresentação de atividades. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5.6). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 1º Professora: Whang Pontes Série: 3ª 1. Formas não-pessoais do verbo e seu uso. 2. Interjeições e usos. 3. Orações coordenadas adversativas e conjunções. 4. Particípio passado. Aulas expositivas. Aulas e atividades interdisciplinares. Uso do material didático em aula e em sala. Correção de exercícios. Localizar informações explícitas em um texto. Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.). Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. Inferir uma informação implícita em um texto. Pluralidade Cultural. Saúde. Serão trabalhadas através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além da socialização dos temas, opiniões e experiências vividas. 1. Avaliação Mensal. (Tema: 1). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar com Língua Portuguesa. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o

10 Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 1º Professor: André Luiz Faria Série: 3ª 1. Voleibol 1.1. Histórico Regras Técnicas Atividades lúdicas envolvendo o esporte. 2. Xadrez 2.1. Conhecimento da história e regras; 2.2. Estudo dos movimentos de cada peça e jogo Aula teórica de Voleibol e xadrez. Aula prática de Voleibol e xadrez. Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte. Habilidades trabalhadas e avaliadas. Reconhecer os aspectos históricos e sociais relacionados aos jogos, aos esportes e à saúde. Participar do futebol de forma lúdica, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro. Compreender o voleibol, como um esporte na cultura brasileira. Reconhecer o voleibol e o xadrez como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura. Desenvolver a flexibilidade motora e a força. Desenvolver habilidades motoras precisas. Compreender o voleibol e o xadrez como esportes em destaque na cultura brasileira. Saúde. Ética. Os temas serão tratados ao longo das aulas e palestras ministradas. Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor Total: 10 pontos Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas. Valor Total: 10 pontos (peso 2) Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação Bimestral. Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: A importância da atividade física no combate à hipertensão Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado) Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

11 Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 1º Professor: Rafael Borges Série: 3ª 1. Revoluções e Guerras. 1.1 Brasil e a República Velha. 1.2 Primeira Guerra Mundial. Aula expositiva. Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva. Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa. Debates em grupo. Reconhecer as características sociais, políticas e econômicas do Brasil na República Velha. Identificar as causas e resultados das revoltas sociais na República Velha. Reconhecer as mudanças ocorridas no Brasil após o fim da República Velha. Compreender os antecedentes (as razões) da Grande Guerra; Identificar as etapas do primeiro conflito mundial; Compreender a nova divisão geopolítica pós-1ª Guerra; Ética. Utilização de textos, reportagens e vídeos que abordem o respeito à diversidade, que busquem orientar contra situações de opressão, violência, o respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade. 1. Avaliação Mensal. (Temas: Revoluções e Guerras [1.1 e 1.2]). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Seminários sobre as revoltas na primeira República Valor 5,0 pontos / Atividade avaliativa 1ª Guerra Mundial Valor 5,0 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Revoluções e Guerras [1.1 ao 1.2]). Valor: 10 pontos (peso 2) 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o

12 Componente Curricular: Geografia Bimestre: 1º Professor: Décio Couto Série: 3ª 1. A evolução da economia mundial Fases do Capitalismo O impacto da evolução do capitalismo sobre o espaço geográfico O capitalismo comercial O capitalismo industrial O capitalismo financeiro O capitalismo informacional. 2. A Segunda Guerra Mundial e seus impactos O mundo pós-guerra Guerra Fria - a bipolaridade mundial 2.3. O mundo multipolar. 3. Globalização A Nova ordem mundial O espaço geográfico na atualidade Um quadro de desigualdades socioeconômicas no mundo Obra do PAS: Encontro com Milton Santos. Aulas expositivas dialogadas com os alunos; Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM; Correção de deveres de casa; Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc. Saídas de campo com intuito de aprofundar a aprendizagem; Aulas e projetos interdisciplinares; Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas Contextualizar a economia mundial no espaço geográfico contemporâneo Compreender as modificações no espaço geográfico promovidas por uma sociedade de consumo Classificar as fases do capitalismo conforme a época em que foi sistematizada e suas características Analisar o cenário geopolítico que causou a Segunda Guerra Mundial e seus impactos econômicos. Reconhecer a configuração econômica mundial do pós-guerra. Compreender a disputa econômica e espacial entre os EUA e a URSS durante a Guerra Fria. Caracterizar a economia mundial após a Guerra Fria. Reconhecer a situação econômica mundial com várias esferas de poder. Reconhecer a construção do espaço geográfico atual. Analisar as disparidades socioeconômicas vigentes no mundo. Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade. Ética. Discussão do tema a partir dos assuntos trabalhados no bimestre. 1. Avaliação Mensal: (Temas: A evolução da economia mundial. A Segunda Guerra Mundial e seus impactos. Guerra Fria). Valor: 10 pontos (peso 1)

13 2. Atividade Avaliativa: Esse instrumento será composto por atividades interdisciplinares. O objetivo é promover o desenvolvimento de habilidades propostas nos planejamentos de várias áreas construindo atividades a partir de temas comuns, as quais serão informadas por meio do site do Colégio. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral: (Temas: A evolução da economia mundial. A Segunda Guerra Mundial e seus impactos. Guerra Fria. Globalização. A Nova ordem mundial). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 1º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 3ª 1. Cultura Conceito antropológico de cultura Contatos interculturais Patrimônios Culturais Cultura, erudita e popular Indústria Cultural. 2. Ideologia e dominação Conceito de Ideologia A perspectiva sociológica de Karl Marx A Ideologia no mundo contemporâneo. Aula expositiva. Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais. Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva. Esquema no quadro elaborado pelo professor. Utilização do livro como apoio de estudos e resolução de exercícios. Debates em grupo. Cine Sallés. Atividades Interdisciplinares (Visita pedagógica). Conhecer a discussão dos conceitos de cultura. Perceber as relações entre indústria cultural e capitalismo. Perceber as diferenças presentes nos componentes culturais numa sociedade. Compreender que ao longo da história ocorreram domínios culturais sobre outras culturas. Compreender as várias abordagens sobre o conceito ideologia. Analisar as permanências e mudanças da s ideologias sobre o mundo contemporâneo Compreender como a cultura e ideologia podem ser utilizadas como formas de dominação na sociedade contemporânea. Ética. Pluralidade Cultural. Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade 1. Avaliação Mensal. (Temas: Cultura (1.1 a 1.5) ). Valor: 10 pontos (peso 1)

14 2. Atividade Avaliativa. Roteiro/ da visita pedagógica). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Cultura (1.1 a 1.5) e Ideologia e dominação (1.1 a 1.3) ). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 1º Professor: Vinícius Saldanha Série: 3ª 1. A finitude e a condição humana. 2. A. Schopenhauer O mundo como vontade e como representação. 3. S. Kierkegaard Sistema filosófico (vazio existencial, via estética, ética e religiosa) Singularidade e subjetividade. Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos. Fragmentos de filmes para análise e interpretação. Construção de esquemas conceituais. Aulas explicativas, expositivas e dialogadas. Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM. Cine Sallés. Visita Pedagógica. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas Pluralidade cultural. Meio ambiente. Saúde. Os temas serão tratados ao longo das aulas ministradas. 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Cine Sallés/Visita pedagógica Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3). Valor: 10 pontos (peso 2)

15 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 1º Professor: Lucas Santos Série: 3ª 1. Campanha da Fraternidade (CF) 2017: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. 2. Religião e Finitude Envelhecimento biológico, psíquico e social O homem e a morte Edgar Morin Rituais mortuários O cemitério como espaço devocional Percepção da morte em diferentes religiões. 3. Visão cristã do mundo O Deus da Fé cristã Olhar o mundo com o olhar de Deus Fascínio e desilusão. Aulas expositivas. Leitura da tela O Grito, de Edward Münch, (PAS). Atividades Interdisciplinares. Uso do livro didático. Momento de espiritualidade. Visita Pedagógica ao cemitério. Projeto Semeando. Estabelecer relações entre o capitalismo e a depredação dos recursos ambientais. Identificar os pontos de intersecção entre modos de produção, indústria de massa, ecologia, política e sociedade. Identificar o processo histórico que esfacelou o quadro de referência da tradição ocidental. Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas. Analisar os cemitérios como espaço de múltiplas devoções. Identificar as mudanças e permanências que caracterizam o universo simbólico da morte, sobretudo no que concerne aos rituais fúnebres. Ética. Meio Ambiente. Orientação Sexual.

16 Pluralidade Cultural. Os temas serão abordados ao longo das aulas, por meio de discussão, avaliação, vídeo. 1. Avaliação Mensal. Elaboração do Projeto de Vida (livro de Ensino Religioso) interdisciplinar com Artes Visuais. Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Dissertação sobre a Visita Pedagógica ao cemitério e o tema 2/Relatório do Projeto Semeando/ Cine Sallés. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

17 Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 1º Professor: Wellington Sampaio Série: 3ª 1. Aplicações da Eletricidade em nosso cotidiano Tipos de Eletrização A supremacia das máquinas elétricas. 2. Força elétrica Forca entre cargas elétricas puntiformes. 3. Campo elétrico. 4. Trabalho e potencial elétrico Diferença de potencial elétrico Superfície equipotencial. Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano. Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala. Aulas experimentais no laboratório. Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê. Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema. Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa e livro didático. Debates. Aplicação do 1º simulado anual. Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física, em especial a linguagem vetorial. Compreender a Eletrostática e o conceito de Campo como modelos de interpretação do mundo e de ação sobre ele. Associar os conceitos de força e campo. Entender o conceito de campo e associá-lo à tecnologia. Identificar e analisar os diferentes tipos de eletrização. Conhecer e analisar diferentes tipos de elementos constituintes de um circuito elétrico. Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos préestabelecidos. Ética. Meio Ambiente. O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas, laboratório e/ou arguições orais). 1. Avaliação Mensal. (Temas:1 ao 3). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividades Avaliativas. Listas de Exercícios/Arguições orais em debates/pesquisas. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 ao 4.2). Valor: 10 pontos (peso 2)

18 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Química Bimestre: 1º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 3ª 1. Química Orgânica Revisão de Hidrocarbonetos Classificação de Cadeias Nomenclatura de Hidrocarbonetos Propriedades Funções Orgânicas Contendo Oxigênio Álcoois Fenois Aldeídos Cetonas Ácidos carboxílicos e seus derivados Ácidos graxos Ésteres Éteres Anidridos Funções Orgânicas Contendo Nitrogênio e Haletos Aminas Amidas Haletos orgânicos Haletos de acila Propriedades Das Funções Orgânicas E Suas Reações Reações de oxidação Reações de esterificação Reações de saponificação Formação de anidridos. Aulas expositivas e dialógicas. Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa. Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano. Abordagem interdisciplinar dos conteúdos. Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM. Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química. Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos, modelos e expressões próprios da Química; Utilizar-se de uma série de regras protocoladas pela IUPAC (International Union of Pure na Applied Chemistry) a fim de se classificar e nomear as moléculas orgânicas; Identificar os diferentes grupos funcionais em uma molécula estruturalmente complexa; Compreender e diferenciar as propriedades das diversas funções orgânicas estudadas;

19 Explicar as propriedades das funções orgânicas a partir das interações intermoleculares/intramoleculares existentes; Analisar a reatividade de determinadas funções orgânicas em função de seus grupos funcionais; Compreender os mecanismos reacionais que levam à formação de novas classes de substâncias orgânicas; Solucionar situações-problema que envolvam substâncias químicas comuns ao cotidiano à luz dos conceitos trabalhados em sala de aula. Saúde. O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório). 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.1. ( a ), 1.2. ( a ). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Testes/Lista de Exercícios. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1.2. (Todos) (Todos) e 1.4. (Todos). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o Componente Curricular: Biologia Bimestre: 1º Professora: Patrícia Aguiar 3ª Série: 1. Digestão e Nutrição. 2. Circulação. 3. Respiração. 4. Excreção e Homeostase. 5. Sistema Nervoso e Fisiologia dos órgãos dos Sentidos. 6. Regulação hormonal. 7. Revestimento, suporte e movimento. 8. Sistema Genital e Fecundação. 9. Imunidade e defesa. Aula expositiva, com uso do quadro interativo, projetor, quadro branco, livro didático e apostilas do PAS e ENEM. Discussão de temas relativos ao conteúdo. Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.. Documentários.

20 Aulas práticas no Laboratório. Atividades Interdisciplinares. H30 Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente. Compreender, detalhadamente, a anatomia e fisiologia dos diversos sistemas do corpo humano. Comparar a anatomia e fisiologia do ser humano com os animais. Compreender a integração dos diferentes sistemas na manutenção da homeostase do ser vivo. Identificar as relações entre os diversos acontecimentos que levaram ao conceito de vacina e imunidade. Reconhecer a importância da vacinação no combate às doenças, a partir da análise de estatísticas. Reconhecer os fatores que influenciam a saúde no Brasil. Meio Ambiente. Ética. Saúde. Pluralidade Cultural. Serão abordados em sala de aula, em atividades como laboratório, discussão de tema em sala, avaliações formais. Campanha da Fraternidade: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. Saúde no Carnaval. 1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 4, e 9). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 9). Valor: 10 pontos (peso 2) 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o

21 Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Matemática Bimestre: 1º Professor: Eduardo César Menin Série: 3ª 1. Estatística Termos de uma pesquisa estatística Representação gráfica Medidas de tendência central Medidas de dispersão. 3. Análise Combinatória Princípio fundamental de contagem Permutação Arranjo Combinação. 4. Probabilidade Probabilidade de um evento 4.2. Operações envolvendo probabilidades. Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia. Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa. Correção de exercícios. H1 Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações naturais, inteiros, racionais ou reais. H2 Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. H3 Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. H4 Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas. H5 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. H27 Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em classes) ou em gráficos. H28 Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade. H29 Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a construção de argumentação. H30 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e probabilidade. Meio Ambiente. Será desenvolvido o tema por meio dos conteúdos trabalhados ao longo das aulas. 1. Avaliação Mensal. (Temas: Estatística e Análise combinatória). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. (1 lista de exercícios 5 pontos e 1 teste 5 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Estatística, Análise combinatória e probabilidade). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

22 CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO 1º BIMESTRE/2017 ENSINO MÉDIO COMPONENTE CURRICULAR Química - Redação Matemática Geografia - Espanhol Gramática Biologia - Filosofia Literatura História - Inglês Física Sociologia Artes Matemática Redação - Geografia Gramática Espanhol - Artes DIA DA APLICAÇÃO 22/02 (Mensal) 08/03 (Mensal) 15/03 (Mensal) 22/03(Mensal) 27/3(Mensal) 29/3 (Bimestral) 05/04 (Bimestral) Química Literatura - Inglês 12/04 (Bimestral) Filosofia Sociologia - Biologia 17/04 (Bimestral) Vesp. Física Ensino Religioso História 19/04 (Bimestral) 1º Simulado (Modelo PAS - EM) 01/04 2ª chamada 25 e 26/4 A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa ou prático. A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no período entre 21 e 31/3). As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade. Caso isso ocorra será informado em tempo hábil. Sujeito à alteração, em função da necessidade. Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo, um espírito totalmente cristão. Carmen Sallés