BULLYING? EU NÃO PRATICO!

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2 BULLYING? EU NÃO PRATICO! Prevenir o BULLYING agora é LEI? Sabemos que o BULLYING está presente em muitas escolas, mas é preciso combatê-lo A melhor forma para fazer isso é conhecendo e discutindo sobre o assunto, sem medo de falar o que pensamos e ouvindo também a opinião dos outros Este material se dedica a explicar, de um jeito bem simples, como podemos nos livrar desta ameaça à formação cidadã e atender a lei de 06/11/2015 DROGAS? QUERO BEM LONGE DE MIM! As drogas só trazem problemas para nossa sociedade Não restam dúvidas de que o melhor a fazer é começarmos essa conversa o mais cedo possível, mostrando os riscos que todos corremos quando ignoramos esse assunto Mas o que fazer para ficar bem longe das drogas? Sabendo tudo sobre elas: o que são, quais os tipos que existem, como prevenir, como evitar, como tratar DIVERSIDADE E INCLUSÃO SOCIAL NA ESCOLA Estamos sempre aprendendo com o outro O fato de cada pessoa ser diferente torna esse aprendizado mais rico, mais dinâmico e muito mais significativo Valorizar cada um do jeito que é e incentivar a convivência harmônica com as diferenças é o propósito desta revista

3 PROJETO LIVROS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS DO INSTITUTO ACÁCIA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL OBJETIVO: Desenvolver Campanhas Institucionais, dentro do Município ou Estado, utilizando os Livros Didático- Pedagógicos licenciados pelo Instituto Acácia de Responsabilidade Social, através de empresa especializada na edição de temas específicos e de acordo com a Lei nº 9394, de 20 de dezembro de Lei de Diretrizes Básicas da Educação e da nova Lei nº de 06 de novembro de 2015 que instituiu o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying) em todo o território nacional O Instituto Acácia de Responsabilidade Social tem objetivos exclusivamente culturais, científicos, artísticos, educacionais, sociais, esportivos, beneficentes, de pesquisas e assistenciais, de caráter filantrópico, obedecendo, fielmente, os princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, economicidade e de eficácia, sem fazer qualquer distinção de raça, cor, gênero ou religião e é vedada qualquer atividade política ou partidária A ideia consiste em trabalhar com alguns temas ou núcleos temáticos envolvendo as Secretarias Municipais ou Estaduais, seja isoladamente por Secretaria ou em parceria com uma ou mais Secretarias É importante deixar claro que a aquisição dos Livros Didático-Pedagógicos poderá ser computada como gasto com Educação, além disso podem ser adquiridos por licitação na modalidade Pregão ou por dispensa de licitação já que temos a carta de exclusividade das obras emitida pelo Sindicato Nacional dos Editores de Livros e o registro ISBN na Bibliotéca Nacional Entendemos que os temas abaixo são fundamentais para o bom desempenho do Projeto como um todo, e deverão ser trabalhados todos os anos ao longo da gestão Municipal 1) Bullying? Eu não pratico! 2) Drogas? Quero bem longe de mim! 3) Diversidade e Inclusão Social na Escola Em especial o tema Bullying está de acordo com as orientações da Lei Federal sancionada em 06/11/2015 que tem entre seus objetivos, prevenir e combater o bullying em toda sociedade e capacitar docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão, prevenção, orientação e solução do problema Financiamento da Educação - Lei 9394 / 1996 Esta Lei determina: Art 69º A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, vinte e cinco por cento (25%), ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público O que é considerado despesa para a manutenção e desenvolvimento do ensino público, está descrito a seguir: Art 70º - Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino, as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que destinam a: VIII - aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar

4 Aquisição dos Livros Didático-Pedagógicos Acompanhamos com redobrada atenção para que toda Administração Municipal se cerque de todos os cuidados necessários para aquisições de qualquer natureza, e principalmente quando se trata de compra direta, isto é, com dispensa de licitação O Instituto Acácia de Responsabilidade Social apresenta este produto junto aos Poderes Públicos de preferência por compra direta através de editora licenciada e detentora de carta de exclusividade emitida pelo Sindicato Nacional dos Editores de Livros - SNEL, e devidamente registrada na Fundação Biblioteca Nacional com registro dos livros no ISBN International Standard Book Number As prefeituras também podem adquirir por processo de licitação na modalidade pregão Como os livros material pedagógico enquadram-se na modalidade de compra direta, providenciaremos as informações sobre a Lei 8666, artigo 25 parágrafo I, para subsidiarem o processo de compra, explicando o porquê e descriminando a documentação exigida Estas informações serão corroboradas pela Secretaria de Assuntos Jurídicos e/ou por empresa que prestem serviços de consultoria à Administração Municipal Quais os procedimentos que a Administração Pública deve adotar para adquirir os nossos Livros? A oficialização da compra é efetuada por meio dos seguintes passos: 1) A Secretaria da Educação prepara, por escrito, a justificativa para a aquisição do material, deixando claro que eles são os ideais para a proposta social que a Administração Municipal está executando e para atender a lei de prevenção do bullying Depois encaminhará a pasta de documentos, que serão entregues após decisão de compra, com os documentos necessários para orientar o Departamento de Compras; 2) Junto à documentação relacionada, o procedimento que dá início à compra do material pedagógico, a Justificativa que basicamente fundamenta o processo e poderá ser feita diretamente pelo autor / fornecedor A exigência da Lei é: Justifique porque este material e não outro que tenha a mesma proposta O Secretário Municipal ou outro técnico da área que opte pelos nossos Livros justifica que, após analisar o que há no mercado, concluiu que este material é o que se apresenta como o ideal para o projeto de envolvimento da comunidade, através da rede de ensino, nos projetos que a Municipalidade está desenvolvendo 3) O Departamento Administrativo oficializa a encomenda, e encaminha o pedido de compra, com base no artigo 25, inciso I da Lei 8666/93 e alterações advindas da Lei 8883/94; 4) O Departamento Jurídico avalia a documentação e emite um Parecer corroborando a Lei 8666/93, e devolve o processo para a Secretaria de Administração; 5) O Departamento Financeiro destina a verba referente à encomenda; 6) O Departamento de Administração emite o empenho, envia uma cópia para a editora licenciada pelo Instituto Acácia de Responsabilidade Social e publica no Diário Oficial as especificações da aquisição; 7) Com a cópia do empenho, a editora licenciada pelo Instituto Acácia de Responsabilidade Social providencia a execução da encomenda, conforme especificado no pedido Contato: Instituto Acácia de Responsabilidade Social Wilson Haroldo Bego Fones: (11) ou (11) livrosdidaticos@acaciaorgbr

5 ISSN Sumário PÁGINA Atos do Poder Judiciário 1 Atos do Poder Legislativo 1 Atos do Senado Federal 2 Atos do Poder Executivo 2 Presidência da República 2 Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento 4 Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação 8 Ministério da Cultura 8 Ministério da Defesa 15 Ministério da Educação 19 Ministério da Fazenda 23 Ministério da Integração Nacional 27 Ministério da Justiça 27 Ministério da Saúde 32 Ministério das Comunicações 47 Ministério das Relações Exteriores 52 Ministério de Minas e Energia 54 Ministério do Desenvolvimento Agrário 65 Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior 67 Ministério do Esporte 69 Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão 69 Ministério do Trabalho e Previdência Social 70 Ministério dos Transportes 89 Conselho Nacional do Ministério Público 90 Ministério Público da União 90 Tribunal de Contas da União 91 Poder Judiciário 93 Entidades de Fiscalização do Exercício das Profissões Liberais 94 Atos do Poder Judiciário SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL PLENÁRIO DECISÕES Ação Direta de Inconstitucionalidade e Ação Declaratória de Constitucionalidade (Publicação determinada pela Lei nº 9868, de ) Acórdãos AGREG NA AÇÃO DIRETA DE INCONSTITUCIO- NALIDADE 3047 (1) ORIGEM : ADI SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL PROCED : DISTRITO FEDERAL R E L ATO R : MIN EDSON FACHIN Este documento pode ser verificado no endereço eletrônico pelo código Ano CLII N o Brasília - DF, segunda-feira, 9 de novembro de 2015 AGTE(S) : CONFEDERAÇÃO NACIONAL PORTE - CNT DO TRANS- A D V ( A / S ) : ALEXANDRE ALKMIM TEIXEIRA AGDO(A/S) : PRESIDENTE DA REPÚBLICA A D V ( A / S ) : ADVOGADO-GERAL DA UNIÃO Decisão: O Tribunal, por unanimidade e nos termos do voto do Relator, negou provimento ao agravo regimental Ausentes, justificadamente, os Ministros Celso de Mello e Gilmar Mendes Presidiu o julgamento o Ministro Ricardo Lewandowski Plenário, AGRAVO REGIMENTAL EM AÇÃO DIRETA DE IN- CONSTITUCIONALIDADE DIREITO PROCESSUAL CIVIL CON- VERSÃO DA MEDIDA PROVISÓRIA EM LEI AUSÊNCIA DE ADITAMENTO DA PETIÇÃO INICIAL PREJUDICIALIDADE 1 A jurisprudência do STF é firme no sentido da necessidade de aditamento da petição inicial da ADI, cujo objeto seja medida provisória posteriormente convertida em lei, sob pena de perda superveniente de objeto da demanda Precedentes 2 Agravo regimental a que se nega provimento Secretaria Judiciária JOÃO BOSCO MARCIAL DE CASTRO Secretário Atos do Poder Legislativo LEI N o , DE 6 DE NOVEMBRO DE 2015 Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying) A PRESIDENTA DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art 1 o Fica instituído o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying) em todo o território nacional 1 o No contexto e para os fins desta Lei, considera-se intimidação sistemática (bullying) todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima, em uma relação de desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas 2 o O Programa instituído no caput poderá fundamentar as ações do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, bem como de outros órgãos, aos quais a matéria diz respeito Art 2 o Caracteriza-se a intimidação sistemática (bullying) quando há violência física ou psicológica em atos de intimidação, humilhação ou discriminação e, ainda: I - ataques físicos; II - insultos pessoais; III - comentários sistemáticos e apelidos pejorativos; IV - ameaças por quaisquer meios; V - grafites depreciativos; VI - expressões preconceituosas; VII - isolamento social consciente e premeditado; VIII - pilhérias Parágrafo único Há intimidação sistemática na rede mundial de computadores (cyberbullying), quando se usarem os instrumentos que lhe são próprios para depreciar, incitar a violência, adulterar fotos e dados pessoais com o intuito de criar meios de constrangimento psicossocial Art 3 o A intimidação sistemática (bullying) pode ser classificada, conforme as ações praticadas, como: I - verbal: insultar, xingar e apelidar pejorativamente; II - moral: difamar, caluniar, disseminar rumores; III - sexual: assediar, induzir e/ou abusar; IV - social: ignorar, isolar e excluir; V - psicológica: perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear e infernizar; VI - físico: socar, chutar, bater; VII - material: furtar, roubar, destruir pertences de outrem; VIII - virtual: depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social Art 4 o Constituem objetivos do Programa referido no caput do art 1 o : I - prevenir e combater a prática da intimidação sistemática (bullying) em toda a sociedade; II - capacitar docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão, prevenção, orientação e solução do problema; III - implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação; IV - instituir práticas de conduta e orientação de pais, familiares e responsáveis diante da identificação de vítimas e agressores; V - dar assistência psicológica, social e jurídica às vítimas e aos agressores; VI - integrar os meios de comunicação de massa com as escolas e a sociedade, como forma de identificação e conscientização do problema e forma de preveni-lo e combatê-lo; VII - promover a cidadania, a capacidade empática e o respeito a terceiros, nos marcos de uma cultura de paz e tolerância mútua; VIII - evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando mecanismos e instrumentos alternativos que promovam a efetiva responsabilização e a mudança de comportamento hostil; IX - promover medidas de conscientização, prevenção e combate a todos os tipos de violência, com ênfase nas práticas recorrentes de intimidação sistemática (bullying), ou constrangimento físico e psicológico, cometidas por alunos, professores e outros profissionais integrantes de escola e de comunidade escolar Art 5 o É dever do estabelecimento de ensino, dos clubes e das agremiações recreativas assegurar medidas de conscientização, prevenção, diagnose e combate à violência e à intimidação sistemática (bullying) Art 6 o Serão produzidos e publicados relatórios bimestrais das ocorrências de intimidação sistemática (bullying) nos Estados e Municípios para planejamento das ações Documento assinado digitalmente conforme MP n o de 24/08/2001, que institui a Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira - ICP-Brasil