Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências da Natureza Disciplina: Ciências Ano: 7 o Ensino Fundamental Professor: Bernardo Dias

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências da Natureza Disciplina: Ciências Ano: 7 o Ensino Fundamental Professor: Bernardo Dias Ciências Atividades para Estudos Autônomos Data: 6 / 3 / 2018 Aluno(a): Nº: Turma: Os assuntos trabalhados nestes Estudos Autônomos estão relacionados aos conteúdos: Método Científico e "Origem da Vida". Além disso, também existem exercícios que estimulam habilidades como a interpretação de imagens, gráficos, tabelas e operações matemáticas simples, que serão estimuladas durante todo o ano. Antes de realizar as atividades que se seguem, faça um estudo sobre estes temas consultando suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas no site do Colégio e ainda o capítulo 4 do seu livro didático de Ciências. QUESTÃO 1 (ENEM - Adaptada) O gráfico a seguir representa a evolução da quantidade de oxigênio na atmosfera no curso dos tempos geológicos. O número 100 sugere a quantidade atual de oxigênio na atmosfera, e os demais valores indicam diferentes porcentagens dessa quantidade. De acordo com o gráfico, é CORRETO afirmar que: a) as primeiras formas de vida surgiram na ausência de O 2. b) a atmosfera primitiva apresentava 1% de teor de oxigênio. Tempo (bilhões de anos) c) após o início da fotossíntese, o teor de oxigênio na atmosfera mantém-se estável. d) desde o Pré-Cambriano, a atmosfera mantém os mesmos níveis de teor de oxigênio. e) na escala evolutiva da vida, quando surgiram os anfíbios (animais vertebrados), o teor de oxigênio atmosférico já se havia estabilizado. Colégio Santa Dorotéia 1

2 QUESTÃO 2 (ENEM - Adaptada) As áreas numeradas no gráfico a seguir mostram a composição aproximada, em volume, dos gases na atmosfera terrestre, desde sua formação até os dias atuais. Considerando apenas a composição atmosférica, isolando outros fatores, pode-se afirmar que: I) não podem ser detectados fósseis de seres que respiram gás oxigênio anteriores a 2,9 bilhões de anos. II) as grandes florestas poderiam ter existido há aproximadamente 3,5 bilhões de anos. III) o ser humano poderia existir há aproximadamente 2,5 bilhões de anos. É CORRETO o que se afirma em a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. QUESTÃO 3 Francesco Redi, cientista italiano, foi um dos primeiros biogenistas a questionar a teoria da geração espontânea. Através de suas observações e estudos com cadáveres de animais e a ocorrência de vermes, propôs em 1668, a partir de métodos experimentais bem simples, a hipótese que principiou a queda dos ideais abiogenistas. A imagem ao lado esquematiza seu experimento. De acordo com o que foi apresentado e em outros conhecimentos sobre o assunto, RESPONDA: a) ASSINALE na imagem o grupo controle do experimento. b) De acordo com a visão abiogenista, EXPLIQUE o aparecimento de larvas nos organismos mortos. 2 Colégio Santa Dorotéia

3 QUESTÃO 4 (FMTM-MG - Adaptada) No início da década de 1950, o químico americano Stanley Miller desenvolveu um experimento que ainda hoje é considerado um dos suportes da hipótese da origem da vida na Terra. Miller construiu um aparelho que simulava as condições da Terra primitiva. Nesse aparelho, submeteu uma mistura dos gases, dentre eles a amônia, a descargas elétricas. Ao final do experimento, obteve a formação de moléculas orgânicas, entre elas alguns aminoácidos. Os dados obtidos por Miller poderiam ser representados por uma das figuras a seguir: Dados: Eixo X = Concentração de amônia. Eixo Y = Tempo (h). Eixo Z = Concentração de aminoácidos. No que se refere à amônia e aos aminoácidos, dentre as figuras, ASSINALE a alternativa que indica aquela que melhor representa os resultados obtidos por Miller. a) Figura 1. b) Figura 4. c) Figura 2. d) Figura 5. e) Figura 3. Colégio Santa Dorotéia 3

4 QUESTÃO 5 (PUC-SP - Adaptada) Na figura ao lado, temos representado um aparelho projetado por Stanley Miller, no início da década de Por esse aparelho circulavam metano, amônia, vapor de água e gás hidrogênio e, através da energia fornecida por descarga elétrica, produtos de reações químicas eram coletados no alçapão. Através desse experimento, Miller testou a hipótese de que, na atmosfera primitiva pela ação de raios, a) compostos orgânicos puderam se formar a partir de moléculas simples. b) compostos inorgânicos puderam se formar a partir de moléculas orgânicas. c) compostos inorgânicos e orgânicos puderam originar os primeiros seres vivos. d) moléculas complexas puderam se formar a partir de vida pré-existente. e) materiais orgânicos extraterrestres puderam se formar a partir de moléculas inorgânicas. LEIA os textos a seguir e RESPONDA às questões de 6 e 7. Vida alienígena será descoberta em 20 anos, diz astrônomo O astrônomo americano Edwin Bergin afirmou em entrevista ao jornal Folha de S. Paulo, publicada neste sábado, que os primeiros indícios concretos de vida fora da Terra serão encontrados nos próximos 20 anos. Para ele, o desenvolvimento de novas tecnologias para telescópios possibilitará detectar a presença de água e ozônio em planetas distantes. "Acredito que nós estamos próximos de inferir a possível presença de vida", afirmou o professor da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos. De acordo com Bergin, o estudo de seres que vivem em ambientes inóspitos da Terra dá "esperanças" de que a vida possa ser possível também em outros planetas. Disponível em: < 4 Colégio Santa Dorotéia

5 Descoberta de vida fora da Terra pode afetar religião e filosofia, diz relatório Segundo o texto, a humanidade precisa se preparar para possível descoberta A descoberta de vida alienígena pode implicar em dilemas éticos e provocar alterações na maneira como a sociedade se organiza e em como ela vê a si mesma, aponta a oitava edição do relatório Riscos Globais, do Fórum Econômico Mundial, divulgado esta semana. A organização listou cinco fatores X que gostaria de ver nos debates da comunidade internacional por terem consequências incertas para o futuro da humanidade. Dado o ritmo de exploração do espaço, é cada vez mais provável que se descubra a existência de vida alienígena no sistema solar. Mas quais seriam as consequências dessa descoberta para o financiamento da ciência e para a imagem que a humanidade tem de si mesmo? De acordo com o relatório, supondo que astrônomos descubram um planeta que possa servir como uma futura casa para a humanidade, ou detectem a existência de vida em nosso Sistema Solar, esses avanços trariam sérias implicações. Os cientistas iriam deslocar um grande contingente de missões robóticas e humanas para estudar o local, apoiados por agências de financiamento entusiasmadas com as descobertas. No longo prazo, haveria profundas implicações psicológicas e filosóficas desencadeadas pela descoberta de vida extraterreste, desafiando a religião e a filosofia humana, diz o relatório. Para evitar que isso ocorra, o texto aponta a necessidade de campanhas de sensibilização do público, prevenindo a população contra as consequências sociais de descobertas tão profundas e contra a mudança de paradigma quanto à posição da humanidade no universo. QUESTÃO 6 EXPLIQUE o significado da palavra destacada no texto 1 e CITE um exemplo. Disponível em: < Significado: Exemplo: QUESTÃO 7 Uma ideia muito aceita pela comunidade científica sobre a origem da vida é a Panspermia, ou origem extraterrestre. EXPLIQUE-A. QUESTÃO 8 Foi realizado um estudo com objetivo de avaliar a eficácia de três medicamentos na perda de peso em ratos obesos. Ratos machos receberam um tratamento no qual foram forçados a ficarem obesos e, após ficarem acima do peso, foram divididos nos seguintes grupos: Grupo Quantidade de ratos obesos Tratamento recebido 1 20 Nenhum 2 20 Tratado com Femproporex 3 20 Tratados com Mazindol 4 20 Tratados com Cordia Colégio Santa Dorotéia 5

6 A seguir, estão os resultados da pesquisa: Ciências Após a análise das informações apresentadas, RESPONDA: a) DETERMINE o grupo controle deste experimento. b) JUSTIFIQUE sua resposta. c) DETERMINE a variável experimental testada. d) INDIQUE qual(is) medicamento(s) foi(foram) eficaz(es) em reduzir o peso dos ratos obesos. QUESTÃO 9 Os gráficos a seguir mostram a quantidade de água que entra e que sai do organismo de uma determinada pessoa em um dia; ANALISE-os e RESPONDA ao que se pede. Fonte: Araribá 6 Colégio Santa Dorotéia

7 a) DETERMINE o total de água, em mililitros (ml), que é ganha em um dia. Ciências b) DETERMINE o total de água, em mililitros, que é perdida em um dia. c) DETERMINE se essa pessoa ganha mais água do que perde ou perde mais água do que ganha. QUESTÃO 10 (Vunesp - Adaptada) A tabela a seguir apresenta dados de uma pesquisa referentes à sobrevivência de determinada espécie de peixe em diferentes estágios do desenvolvimento. O gráfico a seguir representa dois modelos de curva de sobrevivência que podem estar relacionados com a tabela. De acordo com o que foi apresentado e em outros conhecimentos sobre o assunto, RESPONDA ao que se pede. a) DETERMINE qual das linhas do gráfico, 1 ou 2, melhor representa a curva de sobrevivência para a espécie de peixe considerada na tabela. Gráfico 1 Gráfico 2 b) JUSTIFIQUE a resposta da questão anterior. Colégio Santa Dorotéia 7

8 QUESTÃO 11 (Unesp Adaptada) Um pesquisador coletou folhas secas do solo de uma mata e as colocou em 50 sacos de náilon (com pequenos furos), iguais entre si quanto ao tamanho. Cada saco recebeu 100 g de folhas. Em seguida, distribuiu 25 desses sacos na superfície do solo em uma área de mata tratada experimentalmente com inseticidas (substâncias que matam insetos) e fungicidas (substâncias que matam fungos). Os outros 25 sacos foram distribuídos em outra área da mata, não tratada com fungicidas ou inseticidas, e se constituíram no grupo controle. A cada semana, por cinco semanas consecutivas, o pesquisador recolhia cinco sacos de cada área, secava e pesava os fragmentos de folhas que restavam dentro deles. Na figura a seguir, as curvas representam as mudanças observadas no peso seco do material que sobrou nos sacos de náilon ao longo do experimento. De acordo com o que foi apresentado e em outros conhecimentos, RESPONDA ao que se pede. a) DETERMINE qual curva representa a variação de peso nos restos vegetais do grupo teste (grupo experimental). b) JUSTIFIQUE a resposta do item anterior. QUESTÃO 12 (GAVE - Adaptada) Os veículos motorizados interagem com o ambiente através de todo o seu "ciclo de vida" - desde a fabricação até ao seu uso em estradas e ao seu eventual desmanche, quando atingem o "fim de vida". Os seres autotróficos fixam (absorvem) CO 2, contribuindo, assim, para um certo equilíbrio da concentração deste gás na atmosfera. Após a morte destes organismos, em algumas ocasiões, seu enterramento pode transformá-los em combustíveis fósseis, como o petróleo. As figuras a seguir representam esquematicamente a circulação do CO 2 entre diferentes sistemas. 8 Colégio Santa Dorotéia

9 De acordo com as informações apresentadas e com base em outros conhecimentos, ASSINALE a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correta. O CO 2 produzido pelos veículos motorizados é adicionado à atmosfera, onde se acumula, porque... a)...tem sido promovido um intenso reflorestamento global. b)...as plantas consomem CO 2 à mesma taxa a que este gás é emitido. c)...aumentou o recurso a energias alternativas nas últimas décadas. d)...a emissão de CO 2 para a atmosfera é superior à sua extração. e)... pode ser utilizado como biocombustível em países industrializados. QUESTÃO 13 (ENEM - Adaptada) O gráfico abaixo ilustra o resultado de um estudo sobre o aquecimento global. A curva mais escura e contínua representa o resultado de um cálculo em que se considerou a soma de cinco fatores que influenciaram a temperatura média global de 1900 a 1990, conforme mostrado na legenda do gráfico: I) gases estufa; II) atividade solar; III) ozônio; IV) atividade vulcânica; V) aerossóis. A contribuição efetiva de cada um desses cinco fatores isoladamente é mostrada na parte inferior do gráfico. Os dados apresentados revelam que, de 1960 a 1990, contribuíram de forma efetiva e positiva para aumentar a temperatura atmosférica: a) aerossóis, atividade solar e atividade vulcânica. b) atividade vulcânica, ozônio e gases estufa. c) aerossóis, atividade solar e gases estufa. d) aerossóis, atividade vulcânica e ozônio. e) atividade solar, gases estufa e ozônio. Colégio Santa Dorotéia 9

10 QUESTÃO 14 (UFC - Adaptada) ANALISE a tabela a seguir, que mostra a situação da biodiversidade vegetal em alguns países que apresentam elevada biodiversidade. Diversidade e endemismo* de espécies de plantas * Uma espécie endêmica é aquela que só encontrada em determinado local/região/país. Não é encontrada em nenhuma outra parte do planeta. A partir da análise da tabela, ASSINALE a alternativa correta. a) O número de espécies restritas ao território brasileiro é bem maior do que aquele de espécies restritas ao território da Indonésia. b) A combinação dos dois critérios (diversidade e endemismo) coloca o Brasil no 1 o lugar na classificação dos países megadiversos. c) Considerando a magnitude das áreas dos Estados Unidos e do Equador, pode-se dizer que os números de espécies totais são diretamente proporcionais à área de cada país. d) O Brasil possui mais de 50% da diversidade vegetal do planeta. e) Os dados de endemismo da Colômbia e da Indonésia indicam a ocorrência das mesmas espécies nos dois países. QUESTÃO 15 (UFMG - Adaptada) O gráfico a seguir representa o número de indivíduos por espécie versus o número de espécies em quatro áreas (I, II, III e IV) do mesmo tamanho, num ecossistema de cerrado. 10 Colégio Santa Dorotéia

11 De acordo com a análise atenta do gráfico e em outros conhecimentos, ASSINALE a alternativa incorreta. a) A área I apresenta menor número de indivíduos. b) A área II pode estar em processo de regeneração após um desmatamento. c) A área III pode possuir espécies com risco de extinção. d) A área IV apresenta maior biodiversidade. e) A área III apresenta maior número de endemismo. QUESTÃO 16 (ENEM - Adaptada) O esquema a seguir representa os diversos meios em que se alimentam aves, de diferentes espécies, que fazem ninho na mesma região, após uma pesquisa. Com base no esquema, um grupo de pesquisadores procurou identificar a possível existência de competição alimentar entre essas aves. De acordo com a análise atenta do gráfico e em outros conhecimentos, ASSINALE a alternativa que indica uma conclusão correta dos cientistas sobre o assunto. a) Não há competição entre os quatro tipos de aves porque nem todas elas se alimentam nos mesmos locais. b) Não há competição entre as aves dos tipos 1, 2 e 4 porque retiram alimentos de locais exclusivos. c) Há competição porque a ave do tipo 3 se alimenta em todos os lugares e, portanto, compete com todas as demais. d) Há competição apenas entre as aves 2 e 4 porque retiram grande quantidade de alimentos de um mesmo local. e) Não se pode afirmar se há competição entre as aves que se alimentam em uma mesma região sem conhecer os tipos de alimento que consomem. Colégio Santa Dorotéia 11

12 QUESTÃO 17 LEIA o texto a seguir: A cientista-detetive A dra. Silvana e os peixes migradores Ciências Um grupo de estudantes, lendo um artigo sobre a vida dos salmões para elaborar um trabalho de Ciências, ficou intrigado com um fato: esses peixes nascem nas cabeceiras dos rios e nadam corrente abaixo, chegando ao mar anos depois, já na fase adulta. Na época de reprodução, machos e fêmeas adultos migram rio acima, voltando às mesmas nascentes dos riachos menores, onde nasceram. Consultaram a dra. Silvana, a cientista-detetive, para uma explicação. Entendendo o que intrigava os alunos, ela resolveu lhes dar uma resposta através de um exemplo de experiência controlada, em que são testadas hipóteses. Hipótese (I): os salmões têm uma memória visual, ou seja, gravam as imagens dos locais onde nasceram e se lembram deles para voltar. Hipótese (II): eles têm uma memória olfativa, isto é, gravam os cheiros, os odores específicos das águas onde nasceram. Para testar as hipóteses, grupos de peixes adultos foram marcados com placas nas nadadeiras, indicando um mesmo local de origem: Grupo A - 40 animais com tampões nos olhos. Grupo B - 40 animais com tampões nas narinas. Grupo C - 40 animais sem tampões. * Observação: os peixes com tampões nas narinas respiram normalmente, pois esses orifícios são apenas olfativos e nada têm que ver com a entrada de água para a respiração, que ocorre pela boca. A dra. Silvana disse, então, que trabalhos semelhantes já foram efetivamente realizados e que os resultados da experiência proposta por ela poderiam ser: 25 peixes adultos do grupo A, 1 do grupo B e 35 do grupo C voltaram aos locais de origem. Concluindo, ela fez algumas perguntas aos estudantes: a) Qual das hipóteses é a mais provável? Hipótese I Hipótese II b) Por quê? c) Como pode ser explicada a diferença entre o número de peixes dos grupos A e C? 12 Colégio Santa Dorotéia

13 QUESTÃO 18 (FBD) LEIA o texto a seguir: O TAMANHO DAS POPULAÇÕES O número de indivíduos de uma população pode sofrer mudanças ao longo do tempo, ou seja, aumentar ou diminuir. Os principais recursos que determinam o tamanho das populações são o espaço físico e o alimento. O nascimento e a morte são eventos do ciclo da vida de todos os indivíduos de qualquer população. Do local do nascimento, muitos organismos podem se locomover a outros lugares. Os animais podem sair, por exemplo, à procura de alimento ou abrigo; as sementes nem sempre germinam próximo à planta que lhes deu origem, pois podem ser levadas pelo vento, pela água ou por animais a lugares distantes. Sendo assim, estudar somente nascimento ou morte dos organismos não seria suficiente para entender como o tamanho de uma população pode variar ao longo do tempo. Basicamente, para o estudo do tamanho das populações, é importante ter informações sobre natalidade, mortalidade, emigração e imigração. Em um determinado período: Natalidade é o número de indivíduos que nascem. Mortalidade é o número de indivíduos que morrem. Emigração é o número de indivíduos que saem da população de um local para outro. Imigração é o número de indivíduos que chegam a uma população, vindos de populações de outras regiões. Quando o tamanho de uma população não se altera muito ao longo do tempo, pode-se dizer que essa população está estável. Além dos fatores do ambiente, como disponibilidade de luz e água, as populações também são afetadas pelas relações ecológicas que mantêm entre seus indivíduos e com indivíduos de outras populações. O termo população pode ser utilizado para descrever um grupo de indivíduos de uma espécie que está sendo estudado. O tamanho da população, nesse caso, pode ter limites bem traçados, como a população de peixes de uma lagoa. Mas, em outras situações, o tamanho da população é determinado pelo próprio pesquisador. Por exemplo, a população em estudo pode ser a dos pulgões (insetos) que habitam uma folha, uma árvore, ou até um conjunto de árvores. O gráfico a seguir mostra o resultado de um estudo sobre as diversas populações de peixes que habitam a plataforma continental de São Sebastião, litoral de São Paulo, em porcentagem (%) do número de indivíduos. Fonte: Rossi-Wongtschowski et al. Colégio Santa Dorotéia 13

14 De acordo com as informações apresentadas e em outros conhecimentos, RESPONDA: Ciências a) Os dados apresentados correspondem a qual etapa do método científico? b) DETERMINE o número de espécies de peixes registradas no estudo. c) INDIQUE a espécie de peixe que possui a maior população neste estudo. d) EXPLIQUE se existe algum tipo de biodiversidade no trecho sublinhado do texto. QUESTÃO 19 (Araribá - Adaptada) RESOLVA a questão: A população de determinada espécie era composta por 100 indivíduos. Suponha que, no período de um ano, nasceram 10 indivíduos, morreram 6, imigraram 2 e emigraram 3. CALCULE o número de indivíduos dessa população após esse período de um ano e INDIQUE se a população está em ascensão ou em declínio. Ascensão Declínio 14 Colégio Santa Dorotéia

15 QUESTÃO 20 (Araribá - Adaptada) LEIA o texto a seguir: AS MUDANÇAS NOS ECOSSISTEMAS Durante dez anos, observou-se como ocorrem as modificações em trechos de matas. Foram analisadas as populações de alguns animais e plantas de duas matas de mesmo tamanho e próximas uma da outra. De acordo com as informações apresentadas e com base em outros conhecimentos, RESPONDA: a) Na mata na 2 quais são as populações que estão diminuindo? E quais são as populações que estão aumentando? Diminuindo: Aumentando: b) Considerando o tamanho das populações dos organismos estudados, qual das duas matas possui maior quantidade de populações estáveis? Mata 1. Mata 2. c) Em relação à mata número 2, COMPLETE a frase a seguir com as palavras nascimento, mortalidade, imigração e emigração. O aumento da população de lagartos indica que a soma da com a supera a soma da com a. Por sua vez, a redução da população de sapos indica o inverso, ou seja, que a soma da com a supera a soma da com a. Colégio Santa Dorotéia 15

16 d) A redução na população de árvores e o aumento da população de arbustos na mata número 2 estão relacionados com uma redução na umidade nesse trecho de mata. RELACIONE os padrões de umidade observados e as populações de sapos e lagartos. QUESTÃO 1 Letra A. QUESTÃO 2 Letra A. QUESTÃO 3 SUGESTÕES DE RESPOSTAS a) Os frascos destampados correspondem ao grupo teste do experimento. b) A visão abiogenista acreditava que as larvas surgiam espontaneamente nos organismos mortos. QUESTÃO 4 Letra C QUESTÃO 5 Letra A. QUESTÃO 6 Lugar que apresenta más condições de vida. Fontes hidrotermais. QUESTÃO 7 A Panspermia é a ideia em que substâncias químicas que dão origem à vida ou microrganismos encontram-se presentes no espaço e são distribuídos por meteoros e asteroides, sendo capazes de originá-la ou continuá-la quando atingem um planeta adequado. QUESTÃO 8 a) Grupo 1. b) Pois os ratos deste grupo não receberam nenhum tratamento, servindo como referência padrão para a variável testada nos grupos experimentais. c) Medicamentos diferentes. d) Medicamentos eficazes: Feproporex (peso médio de 170 gramas) e Mazindol (peso médio de 80 gramas), pois, ambos medicamentos reduzem o peso dos ratos obesos de maneira significativa ao compararmos com o grupo controle (peso médio de 380 gramas). QUESTÃO 9 a) ml. b) ml. c) A pessoa não ganha nem perde água, pois estes valores são idênticos. 16 Colégio Santa Dorotéia

17 QUESTÃO 10 a) Gráfico 2 b) Grande mortalidade entres os estágios 1 e 2. Ciências QUESTÃO 11 Grupo teste: curva 1, pois insetos que se alimentam de folhas foram comprometidos (inseticidas), assim como os decompositores (fungicidas). QUESTÃO 12 Letra D. QUESTÃO 13 Letra E. QUESTÃO 14 Letra B. QUESTÃO 15 Letra E QUESTÃO 16 Letra E QUESTÃO 17 a) Hipótese II b) A maioria dos peixes com tampões nos olhos chegou ao local de origem e maioria esmagadora daqueles com tampões nas narinas não chegaram ao local de origem. c) Os olhos podem desempenhar funções importantes durante o percurso ao local de origem como, por exemplo, avistar possíveis predadores. QUESTÃO 18 a) Resultados. b) 80 espécies. c) Castanhota. QUESTÃO 19 Ascensão. 103 indivíduos. QUESTÃO 20 a) Diminuindo: árvores, sapos. Aumentando: arbustos e lagartos. b) A mata número 1. c) O aumento da população de lagartos indica que a soma da NATALIDADE com a IMIGRAÇÃO supera a soma da MORTALIDADE com a EMIGRAÇÃO. Por sua vez, a redução da população de sapos indica o inverso, ou seja, que a soma da MORTALIDADE com a EMIGRAÇÃO supera a soma da NATALIDADE com a IMIGRAÇÃO. d) Com a redução da umidade, o número de sapos diminuiu, uma vez que precisam de ambientes úmidos para viver, enquanto o número de lagartos aumentou, já que podem viver em áreas mais secas. Colégio Santa Dorotéia 17