Aula 00 Aula Demonstrativa

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1 Aula 00 Aula Demonstrativa Prezado aluno, seja bem-vindo!!! Vamos iniciar nosso bate-papo com algumas informações interessantes para você que pretende prestar o concurso para o CAGE-RS. Este concurso conta com pelo menos 7 vagas IMEDIATAS para o cargo que você vai disputar e é válido por até 4 anos!!!! Isso significa que se você estiver entre os aprovados, ainda que fora das vagas, poderá ser nomeado até 2022!!! Ano da copa no Catar, daqui a 2 copas do mundo!!! A remuneração mensal inicial supera os R$ ,00!!!! Além disso, você terá estabilidade profissional e integrará uma das melhores carreiras do serviço público do Brasil!!! São bons motivos para estudar, não é mesmo? Esta aula é DEMONSTRATIVA, apenas para que você conheça nosso método de ensino, totalmente focado e objetivo. As demais aulas do curso terão um número maior de páginas e exercícios. sumário. Primeiro, para facilitar sua navegação, veja na próxima página o nosso 1

2 Sumário Economia Auditor CAGE-RS INTRODUÇÃO GERAL AOS PROBLEMAS ECONÔMICOS CONCEITO DE ECONOMIA PROBLEMA ECONÔMICO FUNDAMENTAL CURVA DE POSSIBILIDADES DE PRODUÇÃO CUSTO DE OPORTUNIDADE CRESCENTE CUSTO DE OPORTUNIDADE CONSTANTE EXERCÍCIOS COM RESOLUÇÃO LISTA DE EXERCÍCIOS RESOLVIDOS NA AULA GABARITO Apresentação do Professor Meu nome é Amable Zaragoza e serei seu professor nesta disciplina. Para falar comigo é muito fácil: Sou servidor público desde 2001, sempre combinando o trabalho com estudos acadêmicos e para concursos. Atualmente estou licenciado do cargo para me dedicar exclusivamente à atividade de professor. Eu consegui minha aprovação no concurso estudando EXCLUSIVAMENTE por materiais do Ponto dos Concursos. As aulas em PDF foram minha única fonte de estudos até a aprovação. Eu acredito neste método, por isso estou aqui de volta, agora como professor. Por experiência própria, quem estuda firme nosso material tem MUITO MAIS CHANCE DE SER APROVADO, pois vamos direto aos pontos que se exigem nas provas de concurso, sem enrolação. Tudo certo até aqui? Então vamos explorar melhor o nosso curso

3 O que abordaremos no curso de Economia Somente o que cai na prova! Sem enrolação! O que você precisará saber estará disposto aqui. Nossa proposta é que você tenha a essência da teoria, em um meio termo entre apresentação expositiva e um resumo. Ou seja, não pretendo escrever um tratado acadêmico sobre Teoria Econômica. NÃO FAREI ISSO!!! Serei breve na apresentação, com os conhecimentos fundamentais para que você possa detonar no dia da prova. Pelo histórico do CESPE, podemos ter uma boa noção do que irá ser exigido de você na sua prova. Adicionalmente, nosso fórum permite que você tire todas as suas dúvidas diretamente comigo. Se você não entender algum tópico ou precisar de uma explicação adicional, basta escrever para mim. Tentarei responder sua dúvida o mais rápido possível... saiba que não durmo sem responder toda a minha caixa de ... assim, em 48h, no máximo, você terá uma resposta. Portanto, apesar de não nos conhecermos presencialmente, tenha em mente que estarei sempre pronto a lhe ajudar. Combinado? O que não farei: listar todas as abordagens existentes, sob o ponto de vista de todos os autores que escreveram alguma coisa sobre o assunto! Aqui a proposta é OBJETIVIDADE COM QUALIDADE! Logo, escreverei o necessário, sobre o ponto de vista dominante e que se faz presente na maioria das provas desse concurso. Portanto, não serei exaustivamente longo na explicação, atendome ao necessário. Ok? Os exercícios serão selecionados entre aqueles que já caíram nas provas, principalmente do CESPE. Se for preciso, vamos recorrer a outras bancas de nível similar. Nosso foco é fundamental para que você não perca tempo com conhecimentos desnecessários. Aqui será listado somente o que caiu e provavelmente cairá na sua prova. Assim, os exercícios serão cuidadosamente colocados para que você tenha 3

4 plenas condições de praticar os conhecimentos adquiridos e refletem exatamente a dificuldade esperada em sua prova! O Conteúdo Programático foi elaborado seguindo precisamente o edital do concurso. Veja o extrato do edital: 4

5 Distribuí o conteúdo de nosso curso em 9 (nove) aulas: da Aula 00, esta que você está tendo acesso gratuito, até a Aula conforme nosso cronograma abaixo. Programei nosso curso para que você siga o método!!! Ou seja, vou apresentando a você em cada semana aquilo que seria desejável que você estudasse de nossa matéria em cada período. Logo, seguindo nossa programação, você terá um nível de conhecimento e esforço dimensionado para seu maior desempenho no dia da prova. Para tanto, seguiremos o seguinte cronograma: Aula Conteúdo Programático Data 00 Demonstrativa 24/ Introdução geral aos problemas econômicos: escassez e escolha; a curva de possibilidades de produção; fatores de produção; produtividade e remuneração dos fatores de produção; livre mercado; o papel do governo em uma economia em desenvolvimento. 2 Microeconomia: lei da oferta e da demanda; as curvas de demanda e de oferta; elasticidade-preço; fatores que afetam a elasticidade-preço; elasticidade-renda; 2 Microeconomia: noções de teoria da produção; função de produção; conceitos básicos de custos de produção; preço e produto em concorrência perfeita e no monopólio; 2 Microeconomia: eficiência econômica; bens públicos e falhas no sistema de mercado; 3 Macroeconomia: as contas nacionais; conceitos de produto e de renda; os agregados macroeconômicos; renda e produto de equilíbrio; consumo, poupança e investimento; 3 Macroeconomia: o multiplicador; o setor governo e a política fiscal; déficits e dívida pública; políticas de estabilização. 28/11 18/12 08/01 18/01 28/01 08/

6 Moeda e crédito: conceitos e funções da moeda; base monetária e meios de pagamento; o multiplicador monetário; o Banco Central e os instrumentos de controle monetário; o sistema financeiro nacional. 5 Comércio exterior: Balanço de Pagamentos conceito e estrutura das principais contas; equilíbrio e desequilíbrio do balanço de pagamentos; taxas de câmbio; sistemas de taxas de câmbio fixas e flexíveis. 18/02 28/02 Percebeu que você terá aqui tudo o que você precisa saber para fechar a prova nesta disciplina? Espero que sim basta comparar com o extrato do edital. Pense neste curso como seu passaporte para um futuro que é só seu, com estabilidade de renda e inúmeras possibilidades de crescimento profissional... Se de acordo, siga em frente! Nosso curso é de Economia, certo? Então... Lembrem-se, senhoras e senhores Auditores, de que pelo menos R$21.000,00 por mês pelo resto de sua vida estão em jogo!!! 6

7 Como faço para ter o melhor aprendizado possível? Cada pessoa tem seu método preferido de estudo. Alguns gostam de copiar o material, outros de simplesmente ler, outros de ler em voz alta... etc. Bom, cada um escolhe um jeito de aprender ou memorizar. Se você ainda não escolheu o seu melhor jeito de estudar, posso dar uma sugestão: Regra nº 1: Não se preocupe em decorar. Neste início da aula não se preocupe em decorar cada linha do que está sendo apresentado. Apenas siga a leitura que nas próximas páginas os conceitos serão automaticamente absorvidos por você, caro aluno. Alguns deles serão muito repetidos nos exercícios, então continue lendo e não se preocupe se não tiver decorado tudo, ok? Regra nº 2: Leia novamente a aula e faça seu resumo. Depois da primeira lida nesta aula, sugiro que você faça uma segunda leitura, preferencialmente no dia seguinte, fazendo anotações, resumo ou mapa mental. É essa segunda leitura que faz você memorizar toda a aula... confie neste método de estudo, ele dá resultados! Na véspera da prova você lê somente suas anotações e resumos... são esses os papéis que fazem a mágica da memorização... Simples assim: Primeira leitura só leia, para conhecer os conceitos e a teoria. Segunda leitura leia atentamente, tentando anotar os conceitos mais importantes, organizando as ideias no papel, de modo que você tenha um resumo próprio em mãos. Se tiver tempo, leia mais vezes o material... Mas com o seu resumo na mão a vida fica mais fácil, pode acreditar! : ) Tudo pronto para começarmos a demonstração? Então... aos trabalhos!!! 7

8 1. INTRODUÇÃO GERAL AOS PROBLEMAS ECONÔMICOS Economia é a ciência social que estuda a produção, distribuição, e consumo de bens e serviços. O termo economia vem do grego para oikos (casa) e nomos (costume ou lei), daí regras da casa (lar). Ela estuda as formas de comportamento humano resultantes da relação entre as necessidades dos homens e os recursos disponíveis para satisfazê-las. Assim sendo, esta ciência está intimamente ligada à política das nações e à vida das pessoas, sendo que uma das suas principais funções é explicar como funcionam os sistemas econômicos e as relações dos agentes econômicos, propondo soluções para os problemas existentes CONCEITO DE ECONOMIA Economia é a ciência social que estuda a produção, a circulação e o consumo dos bens e serviços que são utilizados para satisfazer as necessidades humanas PROBLEMA ECONÔMICO FUNDAMENTAL Toda a Ciência Econômica é baseada em um problema fundamental: As necessidades humanas são ilimitadas, ao passo que os recursos disponíveis para fazer frente aos anseios da humanidade são finitos, limitados

9 Como não poderemos dispor de meios para tudo o que desejamos, precisamos fazer uso da razão, fazer escolhas. Daí a ideia, do conceito do senso comum da expressão fazer economia. Fazer economia, nada mais é do que buscar um meio de melhorar a satisfação dos indivíduos (ou da sociedade), fazendo o melhor uso possível dos meios disponíveis. Por este fato, a Economia muitas vezes também é definida como a ciência que estuda a escassez ou a ciência que estuda o uso dos recursos escassos na produção dos múltiplos bens que a sociedade deseja. Tecnicamente, a Economia estuda a relação que os homens têm entre si na produção dos bens e serviços necessários à satisfação dos desejos e aspirações da sociedade. As necessidades humanas são infinitas ou ilimitadas, pois o ser humano nunca está satisfeito com o que possui e sempre deseja mais coisas. Não se trata do conceito de necessidade (essencial para a sobrevida), em si mesmo, mas um conceito mais amplo de desejo, de aspirações e anseios. Porém, os recursos produtivos (por exemplo - recursos naturais) apresentam caráter limitado. Deste modo, esta contradição básica, de muito querer e pouco poder, faz surgir o estudo racional de como a sociedade pode fazer uso dos meios que dispõe para ampliar sua produção e ter o maior nível de satisfação possível. Os fatores de produção de qualquer sociedade são finitos, por mais rica que seja. Mesmo nas sociedades mais desenvolvidas, por mais recursos produtivos de que disponha, ela enfrentará escassez de meios para efetivar a fabricação de todos os bens e serviços que os integrantes da sociedade desejam. Portanto, dentro do conceito de fazer o que é possível, é que surge a curva de possibilidades de produção, tema de nosso próximo item

10 1.3. CURVA DE POSSIBILIDADES DE PRODUÇÃO Ao estudarmos a escassez, é necessário nos socorrermos de alguns artifícios para melhor compreendermos as nossas possibilidades e limitações. Um deles é a Curva de Possibilidades de Produção, ou simplesmente CPP. Para fins didáticos, precisaremos simplificar e delimitar em poucas variáveis os elementos essenciais para nosso estudo. Sabemos que o mundo real é muito mais complexo, mas nossos pequenos cenários permitem uma dinâmica bem maior no processo didático, diferentemente do que você encontraria no ambiente acadêmico. Aqui, utilizaremos de exemplos simples para apresentarmos a matéria. Mas saiba que existe todo um cabedal teórico por trás das teorias que apresentaremos em nosso curso. Ok? Vamos ao primeiro ponto: o que podemos produzir? Imagine que podemos produzir apenas 2 tipos de produtos em nossa empresa: alimentos ou medicamentos. Supondo que já contamos com máquinas e trabalhadores em número determinado. Apenas esses dois produtos são possíveis de serem produzidos, conforme a seguinte tabela: Alimentos Medicamentos

11 Como a maioria das empresas, no curto prazo não teremos como comprar mais máquinas e nem contratar trabalhadores adicionais e que não haja nenhuma inovação tecnológica no processo de fabricação do produto. Assim, ao menos no curto prazo, os recursos produtivos são fixos ou constantes; o conhecimento tecnológico é constante; e somente dois produtos são passíveis de fabricação. Se todos os nossos recursos produtivos forem utilizados, ao alocarmos todos os recursos somente para a produção de alimentos (produto A), teríamos a produção de 20 toneladas de comida. Note que não produzimos nenhum outro tipo de produto. Ao ajustarmos nossa produção para obtermos alguns medicamentos (produto M), passaríamos a compartilhar parte dos recursos que estavam integralmente destinados à produção de alimentos, diminuindo a quantidade da produção do produto A (Alimentos). Como podemos ver na tabela, ao passarmos a produzir um lote de medicamentos, iremos reduzir nossa produção de alimentos em duas toneladas. Aumentos sucessivos na produção de remédios levam a reduções também sucessivas na fabricação de alimentos, até que todos os recursos estivessem alocados exclusivamente na produção de medicamentos. Neste ponto, teríamos apenas 5 lotes de medicamentos. Vejamos isto graficamente:

12 As possibilidades de produção estão delimitadas dentro da curva, e os pontos das diferentes combinações de máxima eficiência estão marcados em vermelho, sobre a CPP. CPP = máxima eficiência Qualquer ponto abaixo da CPP é ineficiente Qualquer ponto acima da CPP é impossível Qualquer ponto dentro da área amarela e abaixo da linha da CPP indicam ociosidade ou uso menos eficiente dos recursos. Qualquer ponto externo à curva é impossível de ser produzido nas condições atuais dos meios disponíveis. Este ponto externo de produção só poderia ser atingido se houvesse um aumento na quantidade dos fatores de produção ou uma inovação tecnológica, fatos que aumentariam as possibilidades de produção da empresa. Podemos ver que não produzimos as mesmas quantidades de medicamentos e alimentos. A produção de medicamentos com nossos meios é mais difícil de ser feita do que de os alimentos representados pelo produto A. Observe que só é

13 possível produzir 5 lotes de medicamentos, enquanto a produção máxima de alimentos é de 20 toneladas. Os pontos marcados na CPP expressam a quantidade máxima possível da produção de um dos bens, dada a produção do outro. Por exemplo, se desejamos produzir 2 lotes de medicamentos, poderemos obter, no máximo, 15 toneladas de alimentos. Vejamos: Possivelmente o elemento mais importante neste trecho do estudo é identificarmos que aumentos na produção de um bem, trabalhando-se no nível de máxima eficiência, só poderão ser efetuados à custa de decréscimos na produção do outro. Isto é o que os economistas chamam de trade-off. Para obter um elemento de um bem, é necessário abrir mão de outro

14 Custo de Oportunidade Crescente Economia Auditor CAGE-RS 2017 Para produzirmos mais Alimentos, precisamos sacrificar a produção dos medicamentos e vice-versa. A quantidade perdida do bem Alimentos que a sociedade precisa incorrer para aumentar a produção de Medicamentos é denominada de custo de oportunidade (ou de transformação). Vejamos no quadro abaixo: Medicamentos Alimentos Acréscimo de Medicamentos Decréscimo de Alimentos Renúncia de Alimentos Custo de Oportunidade = 2 ton de A = 3 ton de A = 4 ton de A = 5 ton de A = 6 ton de A Podemos representar o custo de oportunidade por meio de um gráfico: M A CPP apresenta a concavidade voltada para baixo, porque o custo de oportunidade de produzir M em termos de A é crescente. A razão do custo de oportunidade ser crescente é de que, à medida que se deslocam fatores de produção que são adequados à produção de alimentos para a fabricação de medicamentos, estes fatores serão cada vez menos eficientes

15 Assim, trabalhadores e máquinas especializados na produção de alimentos, ao serem transferidos para a produção de medicamentos serão bem menos produtivos. Portanto, a produção adicional de cada lote de Medicamentos (produto M) custa cada vez mais em termos de renúncia de Alimentos. Como podemos observar, o 1º lote de medicamentos a ser produzido representa uma perda de 2 toneladas de alimentos. 1º lote de medicamentos: 1 M1 2 A Quando ajustamos a produção para obtermos 2 lotes de medicamentos, o custo do 2º lote de medicamentos ficou maior, pois perdemos ao todo 5 toneladas de alimentos. 2º lote de medicamentos: 1 M2 3 A Custo de oportunidade de se produzir M ao invés de A: Os 2 lotes de M(M1+M2) 5 A Consegue notar que fomos menos eficientes? Isso significa dizer que nosso custo de oportunidade foi crescente. Ao iniciarmos a produção de medicamentos, perdemos 2 toneladas de alimentos para obtermos como resultado deste esforço apenas 1 lote de medicamentos. Quando passamos a produzir dois lotes de medicamentos, teremos que deslocar para o setor de remédios cada vez mais fatores de produção que antes eram utilizados para produzir alimentos. Esse deslocamento de fatores de produção causam a perda adicional de 3 toneladas de alimentos relativas ao esforço deste 2º lote de medicamentos

16 Ao somarmos nossa perda total de alimentos (nosso custo de oportunidade), observamos que perdemos 5 toneladas de alimentos para produzirmos apenas 2 lotes de medicamentos Custo de Oportunidade Constante Em outras situações, podemos observa o custo de oportunidade constante. Quando o custo de oportunidade é constante, observamos que a curva de possibilidades de produção assume a forma de uma reta: Produto B Produto Acréscimo de Decréscimo Renúncia A B de A de A Custo de Oportunidade = 4 unid. de A = 4 unid. de A = 4 unid. de A = 4 unid. de A = 4 unid. de A Neste caso, o custo de oportunidade é constante em 4. Assim, para produzirmos cada unidade adicional do produto B, incorreremos em uma perda adicional de 4 unidades de A

17 Na próxima aula continuaremos nosso estudo, abordando fatores de produção, a produtividade e remuneração dos fatores de produção, livre mercado e o papel do governo em uma economia em desenvolvimento. Quer ver como isso já é o suficiente para acertar várias questões nas provas do CESPE? Sei o que você está pensando... - Não, professor, isso é muito simples... - Não é assim que é cobrado em prova... - Em concurso é bem mais difícil... Rs... Não acredita? Então veja

18 2. EXERCÍCIOS COM RESOLUÇÃO Economia Auditor CAGE-RS Ano: 2004 Banca: CESPE Órgão: Polícia Federal Prova: Agente Federal da Polícia Federal A análise microeconômica refere-se ao comportamento individual dos agentes econômicos. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. A noção de custo de oportunidade, subjacente à curva de possibilidades de produção, relaciona-se, estreitamente, com o conceito de escassez. Resposta: A Curva de Possibilidade de Produção é o recurso para ilustrar o problema da escassez. Nela, os recursos produtivos são limitados e não podem atender à produção de todos os bens e serviços que seriam precisos para satisfazer a necessidade humana. A sociedade, para obter mais do bem A, precisaria sacrificar a produção do bem B e vice-versa. Essa quantidade perdida de um bem para obtenção de outro bem é denominada CUSTO DE OPORTUNIDADE. Gabarito: Certo 02. Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: Auditor Julgue o item a seguir, relativo a custo de oportunidade e fronteiras de possibilidades de produção

19 A curva de possibilidades de produção é um modelo simples para analisar a eficiência da utilização dos fatores de produção e para expressar os desejos da sociedade em consumir bens alternativos. Resposta: A curva de possibilidade de produção ilustra graficamente como a escassez de fatores de produção criam um limite para a capacidade produtiva de uma empresa, país ou sociedade. Ela representa todas as possibilidades de produção que podem ser atingidas com os recursos e tecnologias existentes. Entretanto, a assertiva torna-se errada em seu final, pois a CPP não expressa os desejos da sociedade em consumir bens alternativos Gabarito: Errado 03. Ano: 2007 Banca: CESPE Órgão: Petrobras Prova: Analista A análise microeconômica estuda o comportamento individual dos agentes econômicos e, por essa razão, constitui um sólido fundamento à análise dos agregados econômicos. A esse respeito, julgue os itens a seguir. A utilização de combustíveis biodegradáveis derivados de fontes renováveis, como o biodiesel, expande o leque das escolhas tecnológicas e, portanto, desloca a curva de possibilidades de produção para cima e para a direita. Resposta:

20 A curva de possibilidade de produção ilustra os limites produtivos em determinada empresa, país ou sociedade, considerando os fatores de produção existentes. Ao se desenvolver novas tecnologias, a CPP é expandida, deslocandose para cima e para a direita. Gabarito: Certo 04. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: TC-DF Prova: Auditor No que diz respeito à teoria da produção, julgue os itens que se seguem. Dois pontos sobre a curva de possibilidades de produção são igualmente eficientes, independentemente da relação de preços existente na economia. Resposta: Qualquer ponto que se encontre em cima da linha da CPP será uma forma de produção eficiente, uma vez que demonstra o máximo que a empresa pode produzir com os insumos que possui. Da mesma forma, qualquer ponto situado dentro da CPP será uma forma de produção ineficiente, ou seja, aquém do que a capacidade total da empresa poderia oferecer. Os pontos situados fora da CPP são, por sua vez, índices de produção que a empresa não pode alcançar, mas que podem ser alcançados se a empresa investir, por exemplo, em novas tecnologia. Gabarito: Certo 05. Ano: 2004 Banca: CESPE Órgão: PF Prova: Escrivão Considerando que a análise microeconômica se refere ao comportamento individual dos agentes econômicos, julgue os itens a seguir

21 Na curva de possibilidades de produção, a lei dos custos de oportunidades crescentes significa que os recursos econômicos não são perfeitamente substituíveis em usos alternativos. Resposta: Nesta curva os custos de oportunidade são crescentes, pois quando se aumenta a produção de um bem, os fatores de produção transferidos dos outros produtos tornam-se cada vez menos aptos para a nova finalidade, ou seja, a transferência vai ficando cada vez mais difícil e onerosa e o grau de sacrifício vai aumentando. Isso significa que os fatores de produção são especializados em determinadas linhas de produção e não são completamente adaptáveis a outros usos. Gabarito: Certo 06. Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: Banco da Amazônia Prova: Economista Considere que o estado do Pará pode produzir, em um ano, 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 600 milhões de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. O estado do Maranhão pode produzir 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 200 milhões de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. A partir dessas informações, julgue o item que se segue. Com relação aos produtos citados, a curva de possibilidades de produção do estado do Maranhão ficará sempre à esquerda da curva de possibilidades de produção do estado do Pará

22 Resposta: A Curva de Possibilidades de Produção representa o máximo que uma economia pode produzir em determinado momento. Quanto mais a economia puder produzir, mais distante da origem (mais para o lado direito) estará a CPP. De forma análoga, quanto menos a economia puder produzir, mais perto da origem (mais para o lado esquerdo) estará a CPP. A assertiva mostra os mesmos produtos sendo produzidos pelo MA e PA. Como o Maranhão pode produzir apenas 200 mi sacas de castanha ou 200 mi de açaí, sua produção encontra-se abaixo da CPP do estado do Pará, que pode produzir 200mi sacas de castanha ou 600mi sacas de açaí. Deste modo, sua curva estará sempre à esquerda da curva do PA, que tem maior capacidade de produção. Gabarito: Certo 07. Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANS Prova: Especialista Com relação ao dilema econômico entre escassez e escolha, representado pela curva de possibilidade de produção (CPP), e ao equilíbrio de mercado, resultado da interação das curvas de oferta e demanda, julgue o item a seguir. A CPP contempla todas as combinações de bens e serviços que podem ser produzidos em uma economia, de forma que os pontos localizados acima da curva, embora possíveis, representam alocações ineficientes e os pontos abaixo representam o problema da escassez de recursos

23 Resposta: Os pontos acima da CPP representam combinações de bens e serviços que não podem ser produzidos em uma economia, com a dotação de fatores de produção disponíveis. Os pontos abaixo da CPP representam alocações ineficientes (onde existem recursos ou fatores de produção ociosos). Assim, os pontos abaixo da CPP não retratam o problema da escassez (são os pontos ao longo da CPP que representam o problema da escassez). Gabarito: Errado 08. Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANS Prova: Especialista Com relação ao dilema econômico entre escassez e escolha, representado pela curva de possibilidade de produção (CPP), e ao equilíbrio de mercado, resultado da interação das curvas de oferta e demanda, julgue o item a seguir. Ao se deslocar um fator de produção de uma atividade produtiva para outra, o custo de oportunidade será crescente, uma vez que, no curto prazo, fatores de produção não são completamente ou facilmente adaptáveis. Resposta: Em geral, os fatores de produção não são perfeitamente adaptáveis no curto prazo, o que gera um custo de oportunidade crescente. Gabarito: Certo

24 09. Ano: 2004 Banca: CESPE Órgão: PF Prova: Agente Economia Auditor CAGE-RS 2017 A questão da escolha em situação de escassez, abordada pela microeconomia, as interações entre governo e mercados privados e os problemas macroeconômicos são temas relevantes para a ciência econômica. A esse respeito, julgue o item a seguir. O binômio escassez/escolha, que permeia o problema econômico correlato, ocorre somente quando, dentro do processo produtivo, não existe possibilidade de substituição entre insumos. Resposta: O binômio escassez/escolha ocorre quando há possibilidade de substituição entre insumos. Se não fosse possível ajustar a produção, nem seus insumos, não haveria qualquer escolha relativa a escassez e a alocação eficiente. Simplesmente seria produzido o único bem possível com o meio existente. Gabarito: Errado 10. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: Especialista

25 fronteira de possibilidades de produção representa as diversas combinações de bens e serviços que podem ser produzidos. Considerando o gráfico acima, que mostra as possibilidades de produção dos produtos A e B em uma economia hipotética, julgue o item a seguir. O ponto 6, no gráfico, localizado no interior da fronteira de possibilidades de produção, é um ponto factível, mas não eficiente, uma vez que se pressupõe o subemprego dos fatores de produção existentes. Resposta: A curva de possibilidade de produção (CPP) ilustra graficamente a escassez dos fatores de produção, criando um limite para a capacidade produtiva de uma empresa, país ou sociedade. A CPP tem a forma de curva e, ao longo desta, é possível estabelecer diferentes pontos máximos de eficiência produtiva e respectivos trade-offs resultantes do aumento/diminuição da produção de um dos bens expostos. Qualquer ponto no seu interior representa ineficiência produtiva, pois não se produz na máxima eficiência possível, estabelecida pela fronteira. Qualquer ponto no seu exterior é impossível. Portanto, o ponto 6 representa uma possibilidade válida, mas sem o emprego pleno dos fatores de produção. Os pontos 1, 2, 3, 4 e 5 são possibilidades válidas com pleno emprego dos fatores de produção. O ponto 7 representa uma possibilidade impossível de ser atingida pela empresa com os fatores de produção que dispõe. para atingir esse patamar deverá ter inovações tecnológicas. Gabarito: Certo

26 11. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TC-DF Prova: Auditor Acerca de microeconomia, julgue os itens a seguir. A forma não linear de uma fronteira de possibilidades de produção está associada à adaptabilidade perfeita dos recursos na produção de dois bens. Resposta: A forma não linear indica que existe custo de oportunidade crescentes ou decrescentes, ou seja, a adaptabilidade dos recursos de produção de dois bens é imperfeita. Se o custo de oportunidade fosse constante, a CPP assumiria a forma de uma reta. Gabarito: Errado 12. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Um deslocamento da fronteira para a esquerda pode ser causado pelo surgimento de avanços tecnológicos que aumentem a produção com o uso de menos fatores. Resposta: A assertiva está errada. Avanços tecnológicos expandem a CPP, deslocando a fronteira para a direita. Gabarito: Errado

27 13. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Guerras e calamidades deslocam a fronteira de possibilidades para a direita. Resposta: A assertiva está errada. As guerras e calamidades restringem a CPP, deslocando a fronteira para a esquerda. Gabarito: Errado 14. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Pontos no interior da fronteira de possibilidades de produção indicam situações de desemprego na economia a que se referem. Resposta: A assertiva está correta, pois pontos no interior da fronteira indicam uso ineficiente dos recursos, como um possível desemprego na economia a que se referem. Gabarito: Certo

28 15. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Pontos que ficam na fronteira de possibilidades de produção indicam igual distribuição de fatores entre os dois produtos envolvidos na tomada de decisão. Resposta: Errado. O fato de termos 2 pontos sobre a fronteira indica somente que estes são pontos eficientes, mas não necessariamente a idêntica distribuição dos fatores entre dois produtos envolvidos na tomada de decisão. Gabarito: Errado 16. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Quando há pontos no exterior da fronteira, a indicação é de produções possíveis somente no curto prazo. Resposta: Errado. Pontos fora da CPP indicam que são impossíveis de serem alcançados com os meios disponíveis. Portanto, somente no longo prazo é que tornam viáveis. Gabarito: Errado

29 17. Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANTT Prova: Especialista Julgue o item a seguir, acerca de microeconomia. Em uma curva de possibilidade de produção, a quantidade produzida de bens e serviços é limitada pela disponibilidade de recursos e pela tecnologia dominada pelos trabalhadores. Resposta: Exatamente, a CPP representa os limites de quantidade que podem ser produzidos de bens e serviços, considerando a disponibilidade de recursos e tecnologia dominada pelos trabalhadores. Gabarito: Certo 18. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: Especialista A fronteira de possibilidades de produção representa as diversas combinações de bens e serviços que podem ser produzidos. Considerando o gráfico acima, que mostra as possibilidades de produção dos produtos A e B em uma economia hipotética, julgue o item a seguir

30 Se a economia operar no ponto 7 do gráfico, localizado na região externa à fronteira de possibilidades de produção, haverá sobre utilização dos fatores de produção e tendência à elevação dos preços dos produtos A e B no curto prazo. Resposta: Errado. O ponto 7 representa um nível de produção fora dos limites de quantidade que podem ser gerados de bens e serviços, considerando a disponibilidade de recursos e tecnologia dominada pelos trabalhadores. Neste tipo de abordagem, não há qualquer relação com o preço dos produtos. Gabarito: Errado 19. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: Especialista A fronteira de possibilidades de produção representa as diversas combinações de bens e serviços que podem ser produzidos. Considerando o gráfico acima, que mostra as possibilidades de produção dos produtos A e B em uma economia hipotética, julgue o item a seguir

31 O custo de oportunidade de se deslocar a produção do ponto 1 até o ponto 5, ao longo da fronteira de possibilidades de produção, é cada vez menor em função do ganho de escala obtido na produção do produto B. Resposta: Nesta curva os custos de oportunidade são crescentes, pois quando se aumenta a produção de um bem, os fatores de produção transferidos dos outros produtos tornam-se cada vez menos aptos para a nova finalidade, ou seja, a transferência vai ficando cada vez mais difícil e onerosa e o grau de sacrifício vai aumentando. Dica para essas questões: O fato de o custo de oportunidade ser crescente faz com que a Curva de Possibilidade de Produção tenha a sua concavidade (curvatura) voltada para baixo ou para sua origem. Gabarito: Errado 20. Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: Auditor Julgue o item a seguir, relativos a custo de oportunidade e fronteiras de possibilidades de produção. Situação hipotética: O estado de Goiás tem capacidade de produzir 6 milhões de toneladas de milho e 8 milhões de toneladas de soja ou uma combinação desses dois produtos, enquanto o estado de Mato Grosso pode produzir 11 milhões de toneladas de milho e 22 milhões de toneladas de soja ou uma combinação desses dois produtos. Assertiva: Nessa situação, caso haja maior demanda de milho, os custos de oportunidade para produzir o milho, em relação à soja, são maiores em Goiás do que em Mato Grosso

32 Resposta: O custo de oportunidade é calculado a partir da comparação de quanto você deixa de produzir de um bem, para produzir outro. Deste modo, temos: Goiás Mato Grosso 6 mi ton de milho 8 mi ton de soja Custo de Oportunidade: 8/6 = 1,25 11 mi ton de milho 22 mi ton de soja Custo de Oportunidade: 22/11 = 2 Como podemos ver, MT deixa de produzir 2 mi/ton de soja para produzir 1 mi/ton de milho; de forma mais eficiente, GO deixa de produzir 1,25 mi/ton de soja para produzir milho. Gabarito: Errado

33 3. LISTA DE EXERCÍCIOS RESOLVIDOS NA AULA 01. Ano: 2004 Banca: CESPE Órgão: Polícia Federal Prova: Agente Federal da Polícia Federal A análise microeconômica refere-se ao comportamento individual dos agentes econômicos. A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir. A noção de custo de oportunidade, subjacente à curva de possibilidades de produção, relaciona-se, estreitamente, com o conceito de escassez. 02. Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: Auditor Julgue o item a seguir, relativo a custo de oportunidade e fronteiras de possibilidades de produção. A curva de possibilidades de produção é um modelo simples para analisar a eficiência da utilização dos fatores de produção e para expressar os desejos da sociedade em consumir bens alternativos. 03. Ano: 2007 Banca: CESPE Órgão: Petrobras Prova: Analista A análise microeconômica estuda o comportamento individual dos agentes econômicos e, por essa razão, constitui um sólido fundamento à análise dos agregados econômicos. A esse respeito, julgue os itens a seguir. A utilização de combustíveis biodegradáveis derivados de fontes renováveis, como o biodiesel, expande o leque das escolhas tecnológicas e, portanto, desloca a curva de possibilidades de produção para cima e para a direita

34 04. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: TC-DF Prova: Auditor No que diz respeito à teoria da produção, julgue os itens que se seguem. Dois pontos sobre a curva de possibilidades de produção são igualmente eficientes, independentemente da relação de preços existente na economia. 05. Ano: 2004 Banca: CESPE Órgão: PF Prova: Escrivão Considerando que a análise microeconômica refere-se ao comportamento individual dos agentes econômicos, julgue os itens a seguir. Na curva de possibilidades de produção, a lei dos custos de oportunidades crescentes significa que os recursos econômicos não são perfeitamente substituíveis em usos alternativos. 06. Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: Banco da Amazônia Prova: Economista Considere que o estado do Pará pode produzir, em um ano, 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 600 milhões de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. O estado do Maranhão pode produzir 200 milhões de sacas de castanha-do-pará ou 200 milhões de sacas de açaí, ou uma combinação desses dois produtos. A partir dessas informações, julgue o item que se segue. Com relação aos produtos citados, a curva de possibilidades de produção do estado do Maranhão ficará sempre à esquerda da curva de possibilidades de produção do estado do Pará

35 07. Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANS Prova: Especialista Com relação ao dilema econômico entre escassez e escolha, representado pela curva de possibilidade de produção (CPP), e ao equilíbrio de mercado, resultado da interação das curvas de oferta e demanda, julgue o item a seguir. A CPP contempla todas as combinações de bens e serviços que podem ser produzidos em uma economia, de forma que os pontos localizados acima da curva, embora possíveis, representam alocações ineficientes e os pontos abaixo representam o problema da escassez de recursos. 08. Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANS Prova: Especialista Com relação ao dilema econômico entre escassez e escolha, representado pela curva de possibilidade de produção (CPP), e ao equilíbrio de mercado, resultado da interação das curvas de oferta e demanda, julgue o item a seguir. Ao se deslocar um fator de produção de uma atividade produtiva para outra, o custo de oportunidade será crescente, uma vez que, no curto prazo, fatores de produção não são completamente ou facilmente adaptáveis. 09. Ano: 2004 Banca: CESPE Órgão: PF Prova: Agente A questão da escolha em situação de escassez, abordada pela microeconomia, as interações entre governo e mercados privados e os problemas macroeconômicos são temas relevantes para a ciência econômica. A esse respeito, julgue o item a seguir. O binômio escassez/escolha, que permeia o problema econômico correlato, ocorre somente quando, dentro do processo produtivo, não existe possibilidade de substituição entre insumos

36 10. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: Especialista fronteira de possibilidades de produção representa as diversas combinações de bens e serviços que podem ser produzidos. Considerando o gráfico acima, que mostra as possibilidades de produção dos produtos A e B em uma economia hipotética, julgue o item a seguir. O ponto 6, no gráfico, localizado no interior da fronteira de possibilidades de produção, é um ponto factível, mas não eficiente, uma vez que se pressupõe o subemprego dos fatores de produção existentes. 11. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TC-DF Prova: Auditor Acerca de microeconomia, julgue os itens a seguir. A forma não linear de uma fronteira de possibilidades de produção está associada à adaptabilidade perfeita dos recursos na produção de dois bens. 12. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Um deslocamento da fronteira para a esquerda pode ser causado pelo surgimento de avanços tecnológicos que aumentem a produção com o uso de menos fatores

37 13. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Guerras e calamidades deslocam a fronteira de possibilidades para a direita. 14. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Pontos no interior da fronteira de possibilidades de produção indicam situações de desemprego na economia a que se referem. 15. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Pontos que ficam na fronteira de possibilidades de produção indicam igual distribuição de fatores entre os dois produtos envolvidos na tomada de decisão. 16. Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: TJ-AL Prova: Analista A escassez dos fatores de produção leva a dilemas sobre as possibilidades de produção e modificam suas fronteiras. Assim: Quando há pontos no exterior da fronteira, a indicação é de produções possíveis somente no curto prazo

38 17. Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: ANTT Prova: Especialista Julgue o item a seguir, acerca de microeconomia. Em uma curva de possibilidade de produção, a quantidade produzida de bens e serviços é limitada pela disponibilidade de recursos e pela tecnologia dominada pelos trabalhadores. 18. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: Especialista A fronteira de possibilidades de produção representa as diversas combinações de bens e serviços que podem ser produzidos. Considerando o gráfico acima, que mostra as possibilidades de produção dos produtos A e B em uma economia hipotética, julgue o item a seguir. Se a economia operar no ponto 7 do gráfico, localizado na região externa à fronteira de possibilidades de produção, haverá sobre utilização dos fatores de produção e tendência à elevação dos preços dos produtos A e B no curto prazo

39 19. Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: MEC Prova: Especialista A fronteira de possibilidades de produção representa as diversas combinações de bens e serviços que podem ser produzidos. Considerando o gráfico acima, que mostra as possibilidades de produção dos produtos A e B em uma economia hipotética, julgue o item a seguir. O custo de oportunidade de se deslocar a produção do ponto 1 até o ponto 5, ao longo da fronteira de possibilidades de produção, é cada vez menor em função do ganho de escala obtido na produção do produto B. 20. Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-PA Prova: Auditor Julgue o item a seguir, relativos a custo de oportunidade e fronteiras de possibilidades de produção. Situação hipotética: O estado de Goiás tem capacidade de produzir 6 milhões de toneladas de milho e 8 milhões de toneladas de soja ou uma combinação desses dois produtos, enquanto o estado de Mato Grosso pode produzir 11 milhões de toneladas de milho e 22 milhões de toneladas de soja ou uma combinação desses dois produtos. Assertiva: Nessa situação, caso haja maior demanda de milho, os custos de oportunidade para produzir o milho, em relação à soja, são maiores em Goiás do que em Mato Grosso

40 4. GABARITO 1 C 6 C 11 E 16 E 2 E 7 E 12 E 17 C 3 C 8 C 13 E 18 E 4 C 9 E 14 C 19 E 5 C 10 C 15 E 20 E Caro Aluno, Chegamos ao fim desta pequena demonstração. Gostou do que viu até aqui? Pois bem, esta aula objetiva apresentar nosso método de ensino focado em concursos públicos, sem nos alongarmos no conteúdo expositivo e questões. As próximas 8 aulas terão um número de páginas maior e com várias questões de concursos anteriores. Assim, teremos a certeza de que você estará bem preparado, indo direto ao ponto. Nossos alunos não terão perdido o seu precioso tempo com livros, cursos e apostilas com centenas e mais centenas de páginas que não são costumeiramente cobradas neste tipo de concurso organizado pelo Cespe. Objetividade com qualidade, este é nosso lema. Espero você em nossa aula 01!!! Forte abraço!!!!