Conceitos UNIDADE I REPRODUÇÃO E MANIPULAÇÃO DA FERTILIDADE. Reprodução Humana

Transcrição

1 Provas de avaliação de capacidade para acesso e frequência do ensino superior dos maiores de 23 anos (Decreto-Lei nº 64/2006) Tópicos programáticos das provas de Biologia Conteúdos programáticos Competências gerais Conceitos UNIDADE I REPRODUÇÃO E MANIPULAÇÃO DA FERTILIDADE Reprodução Humana - Sistema reprodutor humano - Gametogénese fecundação - Controlo hormonal - Desenvolvimento embrionário e gestação Manipulação da fertilidade - Métodos contraceptivos - Reprodução assistida - Conhecer a morfofisiologia dos sistemas reprodutores masculino e feminino. - Interpretar aspectos diversos relativos à morfofisiologia dos sistemas reprodutores masculino e feminino. - Interpretar imagens microscópicas diversas relativas à histologia de gónadas e estrutura de gâmetas. - Integrar conhecimentos relativos a processos de divisão celular, gametogénese e fecundação. - Avaliar as condições necessárias ao encontro dos gâmetas. - Relacionar gametogénese e fecundação com a transmissão de características entre gerações e diversidade das populações humanas. - Compreender o controlo e a regulação hormonal dos ciclos sexuais. - Interpretar os processos de retroalimentação que envolvam o funcionamento do hipotálamo, hipófise e das gónadas. - Descrever as principais fases do desenvolvimento embrionário e da gestação. - Interpretar dados de diversos que permitam a compreensão das funções dos anexos embrionários. - Analisar dados diversos relativos à regulação hormonal da reprodução, estados iniciais de desenvolvimento embrionário e nidação. - Analisar, criticamente e com disponibilidade, os mitos e/ou concepções relacionadas com a reprodução humana. - Valorizar os conhecimentos sobre a reprodução para compreender o funcionamento do próprio corpo e adoptar comportamentos promotores de saúde. - Compreender os diversos mecanismos e tecnologias utilizados para controlar a fertilidade humana. - Identificar factores fisiológicos e ambientais de infertilidade. - Problematizar e planificar actividades experimentais destinadas ao estudo da influência de factores ambientais na reprodução de seres vivos. - Interpretar informação recolhida relacionada com métodos contraceptivos, causas de infertilidade e técnicas de reprodução assistida. - Analisar os princípios biológicos subjacentes a diferentes métodos contraceptivos e técnicas de reprodução assistida. - Reconhecer que os avanços sobre a estrutura molecular e actuação das hormonas são marcos importantes no controlo e indução da fertilidade. - Desenvolver opiniões críticas e informadas sobre a utilização de métodos contraceptivos, processos de reprodução assistida e de manipulação de embriões, assim como, sobre as implicações biológicas e socioéticas que decorrem da utilização de processos de manipulação da reprodução humana, no que respeita à qualidade de vida dos indivíduos e ao desenvolvimento das populações. Gametogénese Espermatogénese Oogénese Testículo: Túbulos seminíferos Espermatogónia Espermatídeo, Espermatozóide Células de Sertoli e Leydig Ovário: Folículos primordiais Folículos de Graaf Corpo amarelo Ovulação Testosterona Estrogénio Progesterona Hormonas hipofisárias Hormonas hipotalâmicas Retroalimentação Ciclos ovárico e uterino Reacção acrossómica Fecundação Nidação Embrião; Feto Anexos embrionários Desenvolvimento embrionário: Crescimento, Morfogénese, Diferenciação celular Oxitocina Prolactina Contracepção Métodos contraceptivos Infertilidade Reprodução assistida Crioconservação de gâmetas e de embriões 1/6

2 Conteúdos programáticos UNIDADE II PATRIMÓNIO GENÉTICO Património genético - Transmissão de características hereditárias - Organização e regulação do material genético Competências gerais - Integrar conhecimentos sobre meiose, gametogénese e hereditariedade. - Compreender globalmente os contributos dos trabalhos de Mendel e de Morgan. - Reconhecer a importância das teorias e modelos na construção do conhecimento científico. - Consciencializar para a importância dos contextos (sociais e tecnológicos) na construção do conhecimento científico. - Resolver exercícios sobre a transmissão hereditária de caracteres. - Construir árvores genealógicas. - Interpretar árvores genealógicas. - Problematizar e organizar dados relativos a casos cuja expressão fenotípica resulte de interacção genica. - Analisar evidências que permitam inferir a localização de dois genes num mesmo cromossoma. - Desenvolver atitudes que promovam o respeito pela diversidade fenotípica dos indivíduos. - Valorizar conhecimentos sobre genética no sentido de desenvolver uma atitude responsável face ao seu papel no melhoramento da qualidade de vida do indivíduo. - Interpretar dados relativos à organização geral do material nuclear e localização da informação genética. - Sistematizar aspectos que caracterizem o cariótipo humano e permitam compará-lo com o de outras espécies. - Discutir a importância dos mecanismos de regulação genica e sua relação com a diferenciação celular e ontogenia dos indivíduos. - Interpretar processos de regulação da expressão genica. - Reflectir sobre aspectos biológicos, éticos e sociais relacionados com a descodificação do genoma humano. - Reconhecer o carácter provisório do conhecimento. Fenótipo Genótipo Homozigótico Heterozigótico Alelo recessivo, dominante e codominante Alelos múltiplos e letais Árvore genealógica Genoma Gene Cromatina Cromossoma Autossoma Heterossoma Operão Regulão Promotor Operador Gene estrutural Gene regulador Repressor Indutor Mutação Delecção Duplicação Translocação Inversão Haploidia /Poliploidia Monossomia Polissomia Nulissomia Agente mutagénico Oncogene Conceitos Enzima de restrição Ligase do DNA Transcriptase reversa Plasmídio /Vector rdna cdna OGM 2/6

3 - Alterações do material genético - Mutações - Fundamentos da engenharia genética - Analisar casos de mutações, visando a sua interpretação, quanto à sua génese e consequências, levando à compreensão global da diversidade de processos envolvidos na sua origem. - Avaliar os efeitos de mutações ocorridas em células somáticas e germinativas. - Interpretar casos relacionados com a activação de oncogenes por mutações. -Analisar procedimentos laboratoriais de manipulação de DNA, visando a compreensão global de processos biotecnológicos envolvidos. - Interpretar esquemas e modelos explicativos de obtenção de cópias de genes (cdna) a partir do mrna correspondente. - Avaliar a importância biológica das endonucleases de restrição. - Reflectir sobre as implicações biológicas e socioéticas que decorrem da obtenção de organismos geneticamente modificados. 3/6

4 Conteúdos programáticos Competências gerais Conceitos UNIDADE III - Integrar conhecimentos relacionados com os processos e as estruturas biológicas que asseguram Defesas específicas e IMUNIDADE E CONTROLO os mecanismos de defesa específica e não específica do organismo. não específicas DE DOENÇAS - Interpretar acontecimentos biológicos que caracterizem os processos de infecção e inflamação de Reacção inflamatória tecidos. Quimiotaxia Sistema imunitário - Valorizar conhecimentos relativos a infecções e imunidade como meio de promoção de saúde Diapedese individual, escolar e pública. - Defesas específicas e não - Analisar dados laboratoriais relacionados com o sistema imunitário. Fagocitose específicas - Compreender os processos de imunidade humoral e imunidade mediada por células e suas Linfócitos (B e T), relações. Monócitos / Macrófagos - Desequilíbrios e doenças - Distinguir os processos de imunidade humoral e imunidade mediada por células. Eosinófilos - Interpretar acontecimentos imunitários envolvidos nas reacções de hipersensibilidade e dano Basófilos tecidular (alergias e doenças auto-imunes). Neutrófilos, - Analisar situações causadoras de imunodeficiências e suas consequências. Célula de memória - Aplicar conhecimentos na interpretação de situações do quotidiano. Imunidade inata e - Reconhecer a necessidade de divulgar conhecimentos e mobilizar a comunidade educativa na adquirida adopção de comportamentos mais saudáveis. - Reconhecer as limitações dos mecanismos de defesa do corpo humano, aceitando as suas Antigénio possibilidades. Anticorpo - Interpretar procedimentos gerais envolvidos na produção de anticorpos monoclonais. Imunoglobulina - Analisar as potencialidades da utilização dos anticorpos monoclonais no diagnóstico e terapêutica Interferão de doenças. - Reconhecer a importância das relações entre ciência e tecnologia e implicações de ambos para a sociedade. - Promover comportamentos e hábitos de saúde adequados à defesa do organismo humano. Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças Imunodeficiência Vacina Hipersensibilidade Alergia Histaminas Autoimunidade Anticorpos poli e monoclonais Hibridoma Mieloma Bioconversão 4/6

5 Conteúdos programáticos Competências gerais Conceitos UNIDADE IV PRODUÇÃO DE ALIMENTOS E SUSTENTABILIDADE Microorganismos e indústria alimentar - Fermentação e actividade enzimática - Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos Exploração das potencialidades da Biosfera - Cultivo de plantas e criação de animais - Controlo de pragas - Interpretar dados sobre a utilização de microorganismos na produção de alimentos. - Compreender a importância biológica das enzimas enquanto biocatalizadores. - Compreender fundamentos biológicos associados aos factores que afectam a actividade das enzimas. - Interpretar dados experimentais acerca dos factores que afectam a actividade enzimática. - Compreender os fundamentos biológicos subjacentes à utilização de métodos de conservação dos alimentos. - Organizar, visando interpretação, dados sobre a utilização de microorganismos na produção de alimentos. - Conceber para posterior realização, actividades laboratoriais que evidenciem processos envolvidos na produção e conservação dos alimentos. - Discutir os fundamentos biológicos subjacentes a diferentes técnicas de conservação de alimentos. - Interpretar exemplos de aplicações biotecnológicas na indústria alimentar, nomeadamente, imobilização de enzimas, aditivos e novas fontes de nutrientes. - Interpretar dados diversos sobre a intervenção do Homem nos ecossistemas para aumentar as reservas alimentares. - Analisar técnicas de cultura de tecidos vegetais e compreensão das suas potencialidades. - Avaliar argumentos sobre vantagens e preocupações relativas aos OGM na produção de alimentos. - Avaliar benefícios/prejuízos associados ao uso de hormonas e reguladores de crescimento no controlo do desenvolvimento e fertilidade de plantas e animais. - Analisar métodos de clonagem aplicados à agricultura/criação de animais e debate sobre os seus aspectos relacionados com os seus impactos ecológico, económico e ético. - Compreender a problemática do uso de biocidas e de métodos alternativos no controlo de pragas. - Valorizar os conhecimentos científicos no controlo de pragas, sem prejuízo para o ambiente. - Desenvolver atitudes responsáveis face à intervenção do Homem no Ecossistema. Fermentação láctea, alcoólica e acética Via metabólica Catalisador Biocatalisador Enzima Centro activo Apoenzima Holoenzima Substrato Complexo enzima - substrato Especificidade relativa e absoluta Inactivação, Desnaturação Inibidor Inibição competitiva Inibição alostérica Cofactor Coenzima Aditivos alimentares Reprodução selectiva Transgénico Cultura de tecidos Micropropagação Tecido caloso Implante /explante Protoplasma Equilíbrio dinâmico Ciclo reprodutor Esterilização Feromonas Agentes biocidas Espectro de acção Persistência 5/6

6 Conteúdos programáticos Competências gerais Conceitos UNIDADE V PRESERVAR E RECUPERAR O MEIO AMBIENTE Poluição e degradação de recursos - Contaminantes da atmosfera, solo e água e seus efeitos fisiológicos. - Tratamento de resíduos Crescimento da população humana e sustentabilidade - Conhecer os contaminantes da atmosfera, solo e água e os seus impactos no ambiente, bem como os seus efeitos fisiológicos. - Avaliar os riscos para a saúde devido aos principais contaminantes ambientais. - Discutir as consequências dos contaminantes nos ecossistemas (eutrofização, bioampliação, sinergismo, ). - Recolher diversos dados sobre sistemas utilizados para diminuir as emissões para a atmosfera e tratamento de resíduos, para posterior organização e análise. - Compreender o papel dos seres vivos (decompositores e saprófitas) na reciclagem dos materiais. - Discutir os impedimentos e alternativas possíveis à reciclagem dos produtos residuais (contaminação com materiais tóxicos). - Aplicar os conhecimentos para interpretar problemáticas com impacto social. - Desenvolver atitudes críticas, conducentes a tomadas de decisão fundamentadas, sobre problemas ambientais causados pela actividade humana. - Consciencializar para as vantagens da reciclagem e reutilização de materiais, como modo de evitar a contaminação (ar, solo e água) e o esgotamento de recursos naturais. - Valorizar os avanços científico-tecnológicos na preservação do meio ambiente. - Apreciar criticamente a informação veiculada pelos media. - Problematizar situações do dia-a-dia. - Interpretar os factores que condicionam o desenvolvimento da população (reprodução e fertilidade, genética, imunidade e doenças, alimentação), nomeadamente, a sua dimensão, estrutura e distribuição. - Compreender os diferentes padrões de crescimento da população humana e os seus impactos na sustentabilidade da Terra. - Interpretar padrões de crescimento demográfico de sociedades com diferentes níveis de desenvolvimento. - Interpretar dados em diferentes formatos (gráficos, tabelas, ) relativos à evolução da população ao longo do tempo. - Compreender as causas e as consequências da explosão demográfica (efeitos ambientais e sociais). - Reconhecer que o crescimento demográfico, a degradação ambiental e os avanços científicos e tecnológicos condicionam a qualidade de vida do Homem. - Discutir medidas a adoptar para solucionar os problemas associados à explosão demográfica e à degradação ambiental. Poluição /Poluente Contaminação Eutrofização natural / / cultural Bioampliação Sinergismo Chuvas ácidas Efeito de estufa Ozono atmosférico Carência bioquímica de oxigénio (CBO) Toxicidade Dose letal Efeito agudo crónico Agente mutagénico, teratogénico, cancerígeno Estação de tratamento de águas residuais (ETAR) Incineração Aterro Sanitário Compostagem Biogás Biossólidos (lodos tratados) Biodegradável Reciclável Demografia Mortalidade Natalidade Sustentabilidade -. 6/6