PORTUGUÊS FASE IV UNIDADE 2 PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO VICENTE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CESIN ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTAÇÕES:

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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO VICENTE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CESIN PORTUGUÊS ENSINO FUNDAMENTAL FASE IV UNIDADE 2 ORIENTAÇÕES: 1. Verifique se você recebeu a apostila certa. 2. Estudar é ler com atenção e acompanhar a lógica das explicações. 3. Use um caderno para as respostas, não é necessário copiar a apostila. 4. Responda todas as lições que conseguir - anote o número da página de cada exercício. 5. Tire suas dúvidas com o professor. 6. Cuide deste material e não escreva nada nele. 7. Visite nosso site: 1

2 A idiotice é vital para a felicidade. SEJA UM IDIOTA Arnaldo Jabor Gente chata essa que quer ser séria, profunda e visceral sempre. Putz! A vida já é um caos, por que fazermos dela, ainda por cima, um tratado? Deixe a seriedade para as horas em que ela é inevitável: mortes, separações, dores e afins. No dia-a-dia, pelo amor de Deus, seja idiota! Ria dos próprios defeitos. E de quem acha defeitos em você. Ignore o que o boçal do seu chefe disse. Pense assim: quem tem que carregar aquela cara feia, todos os dias, inseparavelmente, é ele. Pobre dele. Milhares de casamentos acabaram-se não pela falta de amor, dinheiro, sexo, sincronia, mas pela ausência de idiotice. Trate seu amor como seu melhor amigo, e pronto. Quem disse que é bom dividirmos a vida com alguém que tem conselho pra tudo, soluções sensatas, mas não consegue rir quando tropeça? hahahahahahahahaha!... Alguém que sabe resolver uma crise familiar, mas não tem a menor idéia de como preencher as horas livres de um fim de semana? Quanto tempo faz que você não vai ao cinema? É bem comum gente que fica perdida quando se acabam os problemas. E daí, o que elas farão se já não têm por que se desesperar? Desaprenderam a brincar. Eu não quero alguém assim comigo. Você quer? Espero que não. Tudo que é mais difícil é mais gostoso, mas... a realidade já é dura; piora se for densa. Dura, densa, e bem ruim. Brincar é legal. Entendeu? Esqueça o que te falaram sobre ser adulto, tudo aquilo de não brincar com comida, não falar besteira, não ser imaturo, não chorar, não andar descalço, não tomar chuva. Pule corda! Adultos podem (e devem) contar piadas, passear no parque, rir alto e lamber a tampa do iogurte. Ser adulto não é perder os prazeres da vida - e esse é o único "não" realmente aceitável. Teste a teoria. Uma semaninha, para começar. Veja e sinta as coisas como se elas fossem o que realmente são: passageiras. Acorde de manhã e decida entre duas coisas: ficar de mau humor e transmitir isso adiante ou sorrir... Bom mesmo é ter problema na cabeça, sorriso na boca e paz no coração! Aliás, entregue os problemas nas mãos de Deus e que tal um cafezinho gostoso agora? A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso cante, chore, dance e viva intensamente antes que a cortina se feche! Compreensão 1. A ideia central do texto é: a) Não levar a vida tão a sério, sendo mais descontraído diante dos problemas. b) Levar a vida mais a sério, apresentando soluções sensatas para todos os problemas. c) Saber que as brincadeiras só podem e devem acontecer na infância. d) Nenhuma das anteriores. 2

3 2. O autor usa a palavra idiota em que sentido? a) Pessoas que tem pouca inteligência. b) Pessoas que sabem viver com alegria não levando tudo tão a sério. 3. Em Ignore o que o boçal do seu chefe disse a palavra destacada significa: a) inteligente e esperto b) gentil e educado c) estúpido e ignorante d) compreensivo e tolerante 4. Segundo o autor Idiotice é vital para a felicidade. Cite três conselhos dele que tornariam as pessoas mais felizes. 5. Para você, o que pode acontecer com as pessoas que desaprenderam a brincar? Produção Produza um texto dissertativo, com aproximadamente, 20 linhas falando sobre o tema: Bom mesmo é ter problema na cabeça, sorriso na boca e paz no coração! DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO DENOTAÇÃO: significado comum, objetivo, real, de uma palavra. Ex: A RAIZ DA ÁRVORE QUEBROU A CALÇADA. Raiz S.F. (bot.) Órgão da planta geralmente fixo no solo donde retira água e substâncias minerais. (significado comum desta palavra) CONOTAÇÃO: significado figurado da palavra, interpretação diversa do significado comum. Ex: O POVO BRASILEIRO TEM RAÍZES AFRICANAS. Raiz S.F. (fig) Princípio, origem. (significado fora do comum) Exercício 1. Diga se as palavras grifadas estão empregadas em sentido denotativo ou conotativo. a) O foguete entrou na atmosfera. R: Sentido denotativo. d) Não faltam braços para o trabalho no campo. b) A atmosfera da sala de aula não e) Clarice estava cega de paixão. me fazia bem. f) Os cegos lêem em braile. c) O operário feriu-se no braço. 3

4 Leia atentamente o poema a seguir: FIGURAS DE LINGUAGEM INUTILIDADES Ninguém coça as costas da cadeira. Ninguém chupa a manga da camisa. O piano jamais abana a cauda. Tem asa, porém não voa, a xícara. De que serve o pé da mesa se não anda? E a boca da calça se não fala nunca? Nem sempre o botão está na sua casa. O dente de alho não morde coisa alguma. Ah! se trotassem os cavalos do motor... Ah! se fosse de circo o macaco do carro... Então a menina dos olhos comeria até bolo esportivo e bala de revólver. José Paulo Paes José Paulo Paes usou em seu poema uma figura de linguagem. FIGURAS DE LINGUAGEM SÃO RECURSOS ESPECIAIS UTILIZADOS POR QUEM FALA OU ESCREVE, PARA DAR MAIOR EXPRESSIVIDADE, FORÇA, INTENSIDADE OU BELEZA À COMUNICAÇÃO. CLASSIFICAÇÃO DAS FIGURAS DE LINGUAGEM MAIS IMPORTANTES 1. METÁFORA é o emprego de uma palavra ou expressão fora de seu sentido normal, por haver semelhança real ou imaginária entre os seres que ela designa. João estava uma fera. A palavra fera foi usada fora do sentido normal. Obs.: Não confundam metáfora com comparação. Na comparação há a presença de elementos comparativos (parece, como, tal qual, tal como, etc.). Observe: Ex.: Seus olhos são duas esmeraldas (metáfora) Seus olhos parecem duas esmeraldas. ( comparação) 2. CATACRESE Na falta de um termo próprio para denominar algo, usa-se um outro por semelhança. A cabeça do alfinete. 3. ANTÍTESE É o emprego de expressões opostas. Ex.: Uns querem o mal, e fazem-nos o bem. Outros nos almejam o bem, e trazem o mal. Barbosa) ( Rui 4

5 4. PERSONIFICAÇÃO É atribuir ações ou qualidades humanas a seres inanimados, irracionais ou mesmo abstratos. Ex.: A lua olhava com inveja os namorados. (olhar = ação humana) 5. IRONIA Consiste em dizer o contrário do que pensamos, geralmente num tom de zombaria, depende do contexto, da expressão dos gestos, do tom de voz. Ex.: Meu namorado é um santo. Só me traiu três vezes. ( Na verdade ela quis dizer que o namorado não era santo) 6. EUFEMISMO É o uso de uma expressão mais suave, menos agressiva, para comunicar alguma coisa áspera, desagradável, chocante. Ex.: Ele dorme o sono eterno. (Ele está morto.) 7. HIPÉRBOLE É a expressão usada com exagero para realçar o pensamento. Ex.: Chorei rios de lágrimas. ( Não dá para chorar tanto assim, houve exagero) 8. PERÍFRASE Consiste no emprego de várias palavras para designar um ser através de alguma de suas qualidades ou atributos. Ex.: O rei dos animais rugia alto diante da ameaça. (O leão.) 9. ONOMATOPÉIA - É um recurso de linguagem que consiste em imitar sons e ruídos dos seres por meio de palavras. Aqui é comum o uso de ponto de exclamação. Ex.: O zunzum é o som da abelha quando está voando. O relógio ligado faz tique-taque, tique-taque... Exercícios 1. Qual é a figura de linguagem predominante no texto Inutilidades? (O texto está na página 2.) 2. Classifique as figuras de linguagem destacadas em: personificação, ironia, eufemismo ou hipérbole: a) As águas choravam melancolicamente naquele instante. R: personificação b) Fazia séculos que não ia ao cinema. c) A criança não alcançou aprovação. d) As estrelas conversavam animadamente. e) Nossa você é muito esperto, fez o gol contra. f) Você é um amigão! Nunca está perto nas horas em que mais preciso. 3. Classifique as figuras de linguagem destacadas em: antítese, metáfora, perífrase, catacrese ou onomatopéia. a) O doce e o salgado satisfazem gostos diferentes. R: Antítese. b) Renata é uma flor. c) No verão o astro-rei surge mais cedo no horizonte. d) Ela precisa de um dente de alho. e) O Rei do Futebol marcou seu milésimo gol jogando no Maracanã. f) Os gatos quando fazem miau estão famintos. 5

6 ADVÉRBIO - ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL ADVÉRBIO (ou locução adverbial) é a palavra que indica lugar, modo, tempo, negação, etc. Exemplos: Ele fala calmamente. (advérbio de modo) Ele fala com calma. (locução adverbial de modo) ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL Considere este período simples: O jogo começou às 16 horas. Este termo tem valor de advérbio de tempo: indica quando ocorreu o fato expresso pelo verbo começar. Transformando o período simples em um composto equivalente, temos: 1ª oração 2ª oração O jogo começou quando eram 16 horas. Esta oração também tem valor de advérbio de tempo, pois também indica quando ocorreu o fato de começar. Toda oração que, num período composto, equivale a um advérbio, denomina-se oração subordinada adverbial. Esse tipo de oração classifica-se de acordo com o sentido que tem no período. No caso acima, por exemplo, a oração adverbial é temporal, porque indica o tempo em que ocorre o fato expresso pela outra oração. A relação entre uma oração principal e uma subordinada adverbial é estabelecida por determinadas conjunções, que se denominam conjunções subordinativas e recebem a mesma classificação que a oração. No exemplo anterior, temos então: O jogo começou quando eram 16 horas. oração principal oração subordinada adverbial temporal conjunção subordinativa temporal 6

7 CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS Para classificar a oração, veja neste quadro as conjunções e as procure na frase que quer analisar. Conforme a conjunção e a circunstância que ela expressa, você classificará a oração como causal, final... TIPOS DE SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS 1. TEMPORAL EXEMPLOS CIRCUNSTÂNCIAS O lavrador volta para casa quando o sol se põe. CIRCUNSTÂNCIA DE TEMPO PRINCIPAIS CONJUNÇÕES (OU LOCUÇÕES CONJUNTIVAS) enquanto, quando, logo que, antes que, primeiro que, assim que, depois que, etc. 2. CAUSAL 3. FINAL Não compareceu à reunião porque esteve doente. CIRCUNSTÂNCIA DE CAUSA Dirigia devagar a fim de que pudéssemos apreciar a paisagem. CIRCUNSTÂNCIA DE FINALIDADE que, porque, visto que, como, uma vez que, já que, etc. para, para que, a fim de que, etc. Tudo saiu conforme havíamos previsto. 4.CONFORMATIVA CONFORMIDADE (DE ACORDO COM) como, conforme, consoante, etc. segundo, O investigador foi mais esperto que o ladrão. 5. COMPARATIVA 6. CONDICIONAL Observe que nas orações comparativas o verbo fica subentendido por ser o mesmo da principal. CIRCUNSTÂNCIA DE COMPARAÇÃO Iremos à praia amanhã, se fizer bom tempo. CONDIÇÃO como, mais... que, menos...que, tão...como se, caso, sem que, uma vez que, desde que, dado que, contanto que, etc. (com verbos no modo subjuntivo) 7. CONCESSIVA Conseguiu uma ótima classificação embora não seja inteligente. CONCESSÃO ainda que, embora, posto que, se bem que, apesar de, por mais que, mesmo que, etc. 8. PROPORCIONAL 9. CONSECUTIVA À medida que envelhecemos, adquirimos mais experiência. PROPORÇÃO Estava tão frio que tremíamos. CONSEQUÊNCIA. 7 à medida que, à proporção que, ao passo que, tanto mais... quanto menos, tanto menos... quanto mais, etc. que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho).

8 Exercícios 1. Sublinhe as conjunções ou locuções conjuntivas das orações destacadas: a) Semeie hoje para que colha bons frutos no amanhã. b) Os outros nos tratam conforme os tratamos. c) Só valorizamos certas coisas quando as perdemos. d) O silêncio pode comunicar tanto quanto a palavra. e) Não conseguiu emprego porque não terminou o curso. f) A luz é mais veloz que o som. g) Foi reprovado visto que não dominava o assunto. h) Viajaremos amanhã, se fizer bom tempo. 2. Classifique as orações subordinadas adverbiais destacadas em: temporal, causal, final, conformativa, comparativa, condicional, concessiva, proporcional ou consecutiva. a) Usávamos o computador para agilizarmos os cálculos. R: Subordinada adverbial final. b) Quando o navio atracou, todos já estavam a postos. c) Transferirei, se vocês permitirem, a reunião semanal. d) Como não haviam combinado, cada um deu uma versão diferente. e) Embora a chuva estivesse forte, os rapazes viajaram naquele dia. f) À medida que o tempo passava, mais ficávamos impacientes. g) Ele reclamava tanto que começava a ser desagradável. h) Estarei no cinema às 8h, conforme havíamos combinado. i) O filho dirige tão bem quanto o pai dirige. Leia atentamente o fragmento abaixo para responder a questão 3. Sintonia com negócios Profissional deve ir além das técnicas e conhecer os produtos do mercado Não é necessário ser nerd para se tornar grande em Tecnologia da Informação (TI). Além do domínio técnico, o iniciante precisa conhecer o mercado. Isso implica estar sintonizado com a economia, saber que industrias estão crescendo, enfim, ter contato com o universo dos negócios. Embora se trate de uma profissão técnica, o profissional não pode perder de vista o cliente, justifica a gerente de talentos da IBM, Luciana Farisco. 3, No texto, as expressões além do e embora traduzem, respectivamente, as idéias de: a) oposição / acréscimo. b) causalidade / concessão. c) acréscimo / concessão. d) acréscimo / causalidade. Leia com atenção o texto abaixo para responder à questão 4. Câmara congelou votação de projeto contra nepotismo Desde 1999, a Câmara adia a discussão sobre o fim do nepotismo. Projeto que impede a contratação de parente até terceiro grau em todos os Poderes chegou a ser aprovado pelo plenário do Senado e analisado em duas comissões da Câmara, mas parou de tramitar quando estava prestes a virar lei.para que o texto, de autoria do ex-deputado Roberto Freire (PPS-PE), seja analisado pelo plenário e a votação seja concluída em definitivo falta apenas a votação de um recurso. 8

9 Apresentado em 1997 e votado no mesmo ano pelo Senado, o projeto logo seguiu para a Câmara e foi aprovado pela Comissão de Trabalho, mas, na Comissão de Constituição e Justiça, recebeu parecer de inconstitucionalidade. O relator, o ex-deputado Aloysio Nunes Ferreira (PSDB), atual chefe da Casa Civil do governo de São Paulo, considerou que o tema não poderia ser tratado em projeto de lei. Dez deputados se manifestaram contra o relatório, mas não impediram que ele fosse aprovado. Como o projeto era terminativo, para não ser arquivado, foi apresentado recurso para que houvesse votação 4. É possível pressupor que a morosidade na votação de projeto contra o nepotismo seja conseqüência do fato de a) poucos políticos nomearem parentes para cargos de confiança. b) a igualdade de direitos não estar assegurada pela Constituição Federal. c) o autor do projeto não exercer mais o cargo de deputado. d) muitos políticos empregarem parentes sem concurso, pagando a estes altos salários com o dinheiro público. ORAÇÕES REDUZIDAS Compare a forma como estão estruturadas as orações em destaque: A) Quando terminou o jogo, a torcida invadiu o campo. B) Terminado o jogo, a torcida invadiu o campo. Constatamos que: A oração Quando terminou o jogo apresenta duas características: 1.ª) vem iniciada por conjunção (Quando); 2.ª) o verbo está flexionado. A oração Terminado o jogo apresenta duas características: 1ª) Não vem iniciada por conjunção; 2ª) O verbo está numa forma nominal. Ocorrendo essas duas características, dizemos que a oração se apresenta na forma reduzida. Trata-se de uma oração reduzida. FORMAS NOMINAIS DO VERBO São três as formas nominais do verbo: infinitivo falar, vender, cair; particípio falado, vendido, caído; gerúndio falando, vendendo, caindo; CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES REDUZIDAS reduzidas de infinitivo (finais -ar,- er, -ir) Ex: É preciso encontrar uma solução. reduzidas de particípio (finais -ado, -ido) Ex:Terminado o jogo, a torcida invadiu o campo. reduzidas de gerúndio (final -ndo) Ex: Precisando de ajuda, conte comigo. 9

10 Exercício 1. Classifique as orações grifadas em reduzida de infinitivo, reduzida de particípio ou reduzida de gerúndio: a) Terminada a festa, dispersaram-se os e) Iniciada a briga juntou gente. convidados. R: Reduzida de particípio. b) Mandei-o calar um instante. f) Eu já provei ser a mais feliz das criaturas humanas. c) Voltando para a igreja, rezou baixinho. d) Não conseguindo a vitória, procurou g) Mesmo estando doente, saiu para o trabalho. h) Acabado o discurso, o orador deixou a tribuna. desmoralizar o concurso. Leia o texto para responder à questão 2. Mais Feliz O nosso amor não vai parar de rolar De seguir e fugir como um rio Como uma pedra que divide o rio Me diga coisas bonitas O nosso amor não vai olhar para trás Desencantar nem ser tema de livro A vida inteira eu quis um verso simples Pra transformar o que eu digo Rimas fáceis, calafrios Fura o dedo, faz um pacto comigo Por um segundo teu no meu Por um segundo mais feliz 2. Personificação é a atribuição de qualidades e sentimentos humanos a seres irracionais ou abstratos. Indique o verso que apresenta uma personificação: a) A vida inteira eu quis um verso simples. b) Pra transformar o que eu digo. c) Fura o dedo, faz um pacto comigo. d) O nosso amor não vai olhar para trás. Leia o texto para responder à questão 3. NATAL Rubem Braga De repente um carro começa a buzinar com força, junto ao meu portão. Talvez seja algum amigo que venha me desejar Feliz Natal ou convidar pra ir a algum lugar. Hesito ainda um instante, ninguém pode pensar que eu esteja em casa a esta hora. Mas a buzina é insistente. Levanto-me com certo alvoroço, olho a rua e sorrio: é um caminhão de lixo. Está tão carregado como se trouxesse todo o lixo do ano que passou, todo o lixo da vida que se vai vivendo. Bonito presente de Natal! Fonte: BRAGA, Rubem. Natal. (excerto). Disponível em: < Acesso em: 13 ago No trecho sublinhado do texto, o narrador diz o contrário daquilo que pensa. A utilização desse recurso pode ser caracterizada como uma a) dúvida, para prender a atenção do leitor. b) comparação, para criar um suspense na leitura. c) ironia, para gerar um efeito de humor na leitura. d) zombaria, para ferir a sensibilidade do leitor. 10