Escola Técnica. Profissional da Moita 2017/18

Transcrição

1 Escola Técnica Profissional da Moita 2017/18

2 MENSAGEM DE BOAS VINDAS Caro Encarregado de Educação, Bem-vindo à Escola Técnica Profissional da Moita! A partir deste momento, fazemos parte de uma mesma equipa, com o mesmo objetivo - o sucesso do seu educando! A opção pelo Ensino Profissional é uma aposta acertada, atual e que lhe dará a oportunidade de vivenciar uma experiência educativa sólida, rica e única. A nossa missão é preparar os jovens para os desafios de hoje e de amanhã, através de uma formação integral, voltada para a mudança. Tornar um profissional competente e inovador, um aprendiz ao longo da vida e apoiando na construção do seu projeto de vida, na sua construção enquanto cidadão com valores e pilares, consciente e ativo na melhoria do contexto que em que te integras. Os desafios são muitos, mas também é grande a vontade e a preparação da equipa pedagógica que o acompanhará ao longo dos três anos. Pronto para começar esta viagem? Votos de um excelente ano letivo! O Diretor Pedagógico Guilherme M. Rocha

3 O QUE SÃO OS CURSOS PROFISSIONAIS? Os cursos profissionais, conferem o nível 4 de qualificação, permitindo a obtenção de uma dupla certificação (escolar e profissional). Para além da conclusão do ensino secundário, também concebe uma qualificação profissional. O percurso formativo, tem em média, a duração de três anos letivos e a sua conclusão permite o ingresso no mercado de trabalho e o prosseguimento de estudos.

4 QUAIS AS DISCIPLINAS? COMO SE ORGANIZAM? As disciplinas organizam-se em três componentes de formação: Sociocultural - comum a todos os cursos profissionais - Português - Inglês - Educação Física - Área de Integração (na nossa escola são as Tutorias de Turma) - Criação e Gestão de Projetos e Portfólios 1 Científica - 2 a 3 disciplinas específicas da área profissional do curso Técnica - UFCD2/UF3/Módulos específicos da área profissional do curso 1Esta disciplina faz parte da oferta da nossa escola e substitui TIC - Tecnologias de Informação e Comunicação. 2 UFCD - Unidade de Formação de Curta Duração 3 UF - Unidade de Formação

5 Cada disciplina está dividida por módulos (ou no caso da componente de formação técnica, poderá ser por UFCD e/ou UF), o que significa que para a conclusão da disciplina com sucesso, é necessário aprovação em todos os módulos. Cada módulo tem uma classificação e a média das classificações dos módulos é que dá a nota final à disciplina. Para a avaliação de cada módulo/ufcd/uf consideram-se critérios gerais, cuja ponderação é de 20% e critérios específicos, cuja ponderação é de 80%.

6 QUAIS OS CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO? -Criatividade e inovação -Pensamento crítico e resolução de problemas -Comunicação e colaboração -Responsabilidade e cidadania O desenvolvimento destas competências gerais são fundamentais para o seu sucesso, enquanto pessoa e futuro profissional! Os professores/formadores dão a conhecer os descritores de cada uma destas competências, de modo a que o aluno saiba como poderá melhorar. E OS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO? Os critérios específicos de avaliação encontram-se no instrumento Roteiros de Aprendizagem e Avaliação e estão associados a cada um dos Módulos/UFCD/UF. A ponderação destes critérios sobre a avaliação de cada Módulo/UFCD/UF é de 80%.

7 ASSIDUIDADE Para que o seu educando possa construir uma aprendizagem com sentido e sólida, é importante que não perca o comboio. Além disso, irá fazer parte de projetos, integradores e intradisciplinares, em que o seu contributo é fundamental para o sucesso do grupo. O limite de faltas é de 10% da carga horária total do módulo/ufcd/uf, independentemente se são justificadas ou injustificadas. Exemplo: Se o módulo/ufcd/uf é de 50 horas só poderá ausentar-se 5 horas. Se o módulo/ufcd/uf é de 25 horas só poderá ausentar-se 2 horas.

8 Justificação de faltas (Cf. Estatuto do Aluno e Ética Escolar, Lei nº 51/2012 de 05 setembro) São consideradas faltas justificadas, as faltas cuja justificação por escrito é apresentada até 3 dias úteis à data de ausência do aluno e enquadradas nas seguintes situações: a) Doença do aluno, devendo esta ser declarada pelo médico se determinar impedimento superior a 5 dias úteis; b) Isolamento profilático, determinado por doença infetocontagiosa de pessoa que coabite com o aluno, comprovada através de declaração da autoridade sanitária competente; c) Falecimento de familiar, durante o período legal de justificação de faltas por falecimento de familiar previsto no estatuto dos funcionários públicos; d) Nascimento de irmão, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior; e) Realização de tratamento ambulatório, em virtude de doença ou deficiência, que não possa efetuar-se fora do período das atividades letivas;

9 f) Assistência na doença a membro do agregado familiar, nos casos em que, comprovadamente, tal assistência não possa ser prestada por qualquer outra pessoa; g) Ato decorrente da religião professada pelo aluno, desde que o mesmo não possa efetuar e fora do período das atividades letivas e corresponda a uma prática comummente reconhecida como própria dessa religião; h) Participação em provas desportivas ou eventos culturais, nos termos da legislação em vigor; i) Participação em atividades associativas, nos termos da lei; j) Cumprimento de obrigações legais; k) Outro facto impeditivo da presença na escola, desde que, comprovadamente, não seja imputável ao aluno ou seja, justificadamente, considerado atendível pelo Tutor de Turma. EXCEÇÃO: Sempre que se verifique uma falta que não esteja contemplada nas alíneas anteriores, a mesma será alvo de apreciação por parte da Direção Pedagógica, do Diretor de Curso e do Tutor de Turma.

10 Ultrapassa 10% de faltas Faltas Justificadas Faltas Injustificadas Relevação de Faltas (através de estratégias que permitam ao aluno recuperar os conteúdos lecionados durante a sua ausência) Avaliação contínua Relevação de Faltas Caso não cumpram as estratégias de relevação (caso o aluno manifeste interesse. Estas relevações serão presenciais.) Trabalho de avaliação de recuperação

11 MATERIAL PEDAGÓGICO Computador portátil ou tablet - Estas são uma uma ferramenta útil e em permanente utilização nas situações de aprendizagem, pelo que aconselhamos a sua aquisição. Caso não tenha possibilidade de adquirir nenhum destes dispositivos, a ETPM irá procurar ajudar para que o seu educando não fique para trás. G Suite for Education - e-portefólio reflexivo de evidências de aprendizagem - Drive - Comunidades do Google + Plano Individual de Trabalho Farda para utilização na área técnica. A 1.ª farda é oferecida pela escola. Equipamento desportivo para Educação Física. Outro material requerido pelo professor/formador. A ausência de material pedagógico implica a não realização das situações de aprendizagem e prejudica o desenvolvimento de competências essenciais. A equipa pedagógica considera a ausência de material pedagógico uma necessidade de melhoria efetiva ao nível da responsabilidade e terá repercussões diretas na avaliação.

12 FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO A formação em contexto de trabalho (FCT), também conhecida por estágio curricular, tem duração entre 600 a 840 horas, dependendo do curso profissional. Na nossa escola, desenvolve-se, geralmente, no 11.º e 12.º ano. Oportunidades não irão faltar para que o aluno conheça outros contextos e coloque em prática o que está a aprender na escola. PROVA DE APTIDÃO PROFISSIONAL A Prova de Aptidão Profissional (PAP) é uma parte integrante do curso e assume a natureza de projeto integrador das competências desenvolvidas ao longo dos três anos. Na nossa ETPM, a PAP desenvolve-se ao longo dos três anos: 10.º ano Reflexão sobre o Perfil Profissional - ponderação de 7,5% 11.º ano Roteiro de Conclusões da FCT - ponderação de 7,5% 12.º ano PAP componente prática e teórica - ponderação de 85%

13 DESENVOLVIMENTO CURRICULAR 1 Perfil do aluno Porque é fundamental serem definidos objetivos de curto e médio prazo que norteiem e dêem mais significado às competências que o aluno vai desenvolvendo. 2 Aprendizagem baseada em projetos Uma das metodologias pedagógicas utilizadas na ETPM é a aprendizagem baseadas em projetos. Os projetos deverão estar alicerçados em pelo menos um dos projetos âncora da ETPM: -Empresa Pedagógica -Investigação e Desenvolvimento -Promoção do Setor Profissional -Responsabilidade Social Os projetos são interdisciplinares, quando os objetivos de aprendizagem provêm de diferentes disciplinas, e intradisciplinares, quando os objetivos de aprendizagem derivam de uma só disciplina.

14 3 Oficina de Aprendizagem Determinados objetivos de aprendizagem são desenvolvidos numa lógica de trabalho autónomo, ou seja, individualmente, a pares ou em pequenos grupos, de acordo como perfil do aluno. O objetivo é facilitar e consolidar a aprendizagem num espaço onde os alunos podem contar com o apoio do professor/formador e com colaboração dos restantes colegas do grupo, e facilitar o desenvolvimento da autonomia na planificação, gestão e a avaliação do seu trabalho e da sua aprendizagem. 4 Tutorias de Turma O Diretor de Turma assume o papel de Tutor e vai ajudar o seu educando a construir o seu projeto de vida, ainda com mais intencionalidade, bem como o projeto do grupo-turma. 5 Projeto de Carreira O aluno conhecer-se, aos outros e aos contextos em que se insere, permite-lhe pensar, estar e agir com mais sentido. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO SPO Psicólogos José Beiramar (coordenador), Ana Firme, Joana Louro e Liliana Caninhas

15 ANO LETIVO 2017/18 Início 13/09/2017 Termo 15/12/2017 Início 03/01/2018 Termo 23/03/2018 PAUSAS LETIVAS NATAL 22 dezembro a 02 de janeiro CARNAVAL 12 a 14 de fevereiro PÁSCOA 30 de março a 06 de abril Poderá haver necessidade de se prolongar o calendário letivo, nomeadamente: 1.º período - até 22/12; 2.º período - até 29/04; 3.º período (9 a 13/07). Qualquer alteração será comunicada atempadamente. Início 09/04/2018 Termo 13/07/2018

16 HORÁRIOS Manhã 09:00h 10:15h 11:20h 12:25h Tarde 10:00h 11:15h 12:20h 13:25h 13:30h 14:35h 15:45h 16:50h 14:30h 15:35h 16:45h 17:50h 1 - Os horários são referências e válidos tal como são apresentados para a 1.ª semana, sendo que a partir do dia (6.ª feira), a obtenção da informação exata sobre os horários obriga a consulta na plataforma INOVAR Profissional/Consulta; 2 - As manchas horárias identificadas como "Área Técnica - Curso Profissional", obrigam, a partir do dia a consulta semanal/regular do cronograma da direção de curso, que será posteriormente partilhado e que contém as indicações sobre os módulos/ufcd/uf que estão a ser desenvolvidos nesse período de tempo; 3 - Os horários são sempre suscetíveis de alteração de acordo com os projetos e as oficinas de aprendizagem, sendo os alunos informados atempadamente (sempre que possível no mínimo 3 a 5 dias úteis, salvo exceções devidamente enquadradas e acordadas com a equipa pedagógica, alunos e encarregados de educação).

17 AUTOCARRO Para o seu educando se deslocar para a escola, desde o centro da Moita até ao campus escolar, poderá utilizar gratuitamente o nosso serviço de transporte. Os horários estão afixados em frente ao kiosk, podendo ainda consultá-los no site da escola. A paragem de autocarro localiza-se fora do campus escolar, em frente ao edifício Novas Oportunidades (próximo da Portaria). CARTÃO DO ALUNO O cartão de aluno permite o acesso aos dados na Secretaria e à utilização do serviços - Bar, Refeitório, Papelaria/Reprografia. O carregamento do cartão é efetuado no Kiosk ou na Papelaria/Reprografia.