RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

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1 1/0/2017 e MEC IES Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: 1297 Código da Avaliação: 12 Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso EAD Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO 28 Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA UFJF Endereço da IES: 96 Universidade Federal de Juiz de Fora CAMPUS SEDE Campus Universitário, s/n São Pedro. Juiz de Fora MG. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): ENFERMAGEM Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 12/01/2017 1:9:6 Período de Visita: 08/0/2017 a 11/0/2017 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad hoc": EDUARDO LUIZ DE SOUZA ( ) > coordenador(a) da comissão Maristela Inês Osawa Vasconcelos (668709) Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO 1/12

2 1/0/2017 e MEC IES a) Nome da mantenedora: Universidade Federal de Juiz de Fora MG b) Base legal da mantenedora (endereço, razão social, registro no cartório e atos legais): A UFJF é uma instituição pública brasileira de ensino superior, cujo campus sede localiza se em Juiz de Fora, Rua José Lourenço Kelmer, s/n Campus Universitário. Bairro São Pedro CEP: Juiz de Fora MG, que, com 16 mil habitantes (Censo 2010), é uma das cidades mais populosas de Minas Gerais e um centro de referência na Zona da Mata Mineira. Conta ainda com um campus avançado em Governador Valadares (MG). Foi criada no ano de 1960, por ato do então presidente da república Juscelino Kubitschek, através da Lei nº.88, de 2 de dezembro de c) Nome da IES: Universidade Federal de Juiz de Fora UFJF d) Base legal da IES (endereço, atos legais e data da publicação no DOU): Rua José Lourenço Kelmer, s/n Campus Universitário. Bairro São Pedro CEP: Juiz de Fora MG. Criada através da Lei nº.88, de 2 de dezembro de 1960, consta documento de disponibilidade do imóvel para o funcionamento do curso, Certidão, Registro 19.02, em 1/11/196, folha 12, livro 'R' e Declaração dos Correios. Sua autorização foi instituída por portaria em Seu último recredenciamento foi manifesto pela Portaria MEC nº 1.1/2011. A Universidade foi credenciada para atuar na modalidade de educação a distância, no ensino de graduação e pós graduação, por meio da Portaria n 68, de 16 de março de 2006, DOU 17 de março de Através do parecer do CNE número 27/201 foi aprovado o recredenciamento para oferta de cursos superiores na modalidade EaD em 6/11/201 com validade de anos. e) Perfil e missão da IES: A Universidade tem por finalidade produzir, sistematizar e socializar o saber filosófico, científico, artístico e tecnológico, ampliando e aprofundando a formação do ser humano para o exercício profissional, a reflexão crítica, a solidariedade nacional e internacional, na perspectiva da construção de uma sociedade justa e democrática e na defesa da qualidade de vida. A instituição posiciona se como um polo científico e cultural de uma região de mais de três milhões de habitantes e está classificada entre as melhores universidades da América Latina, com reconhecimento nacional e internacional. A UFJF conta hoje com 9 opções de cursos de graduação, 6 de mestrado e 17 de doutorado, em todas as áreas do conhecimento. f) Dados socioeconômicos da região: A Zona da Mata de Minas Gerais é formada por 12 municípios, pertencentes a sete microrregiões geográficas, que concentram 2,7 milhões de pessoas. Juiz de Fora é a mais importante microrregião e o maior e mais influente polo da Zona da Mata, correspondendo a,% da população total e metade da participação do PIB industrial e de serviços de tal região. Estudos recentes, realizados na Faculdade de Economia da UFJF, evidenciaram a importância da UFJF na economia da cidade e região da Zona da Mata, em função do impacto dos investimentos feitos pela universidade em sua infraestrutura. Para Juiz de Fora, ficam 67% do efeito total, seguido do restante do Brasil (2%) e de Minas Gerais (10%). Neste caso, o setor mais beneficiado é o da indústria. g) Breve histórico da IES (criação, trajetória, áreas oferecidas no âmbito da graduação e da pós graduação, áreas de atuação na extensão e áreas de pesquisa, se for o caso). Em 17/2/2011, a Universidade Federal de Juiz de Fora, mantida pela União, solicitou o recredenciamento para oferta de cursos superiores em EAD, por meio do protocolo: O Campus da sede da Universidade Federal de Juiz de Fora está localizado no Bairro São Pedro CEP: , Município de Juiz de Fora, Estado de Minas Gerais, centro de influência e cidade polo da Zona da Mata Mineira. A cidade está próxima do Rio de Janeiro, de Belo Horizonte e São Paulo e hoje é vista como alvo estratégico de turismo de eventos e negócios. A presença da UFJF torna a cidade referência na formação de pessoal altamente qualificado nas áreas de Saúde, Educação e Tecnologia. Juiz de Fora é reconhecido como o município mais importante do interior estado de MG, pelo seu pioneirismo na industrialização, pelo seu processo cultural e de serviços. Hoje a cidade tem mil habitantes. A UFJF foi criada em 1960 por ato presidencial assinado por Juscelino Kubitschek: Decreto nº.88/1960. Sua autorização foi instituída por portaria em Seu último recredenciamento foi manifesto pela Portaria MEC nº 1.1/2011. Na reforma universitária na década de 70 passou a contar com (três) Institutos Básicos : Ciências Exatas, Biológicas e de Ciências da Humanidade. Em 1999, foi criado o Centro de Ciências da Saúde sendo que em 2006 foi construído um novo hospital de ensino, o Centro de Atenção a Saúde e, a posteriori o Instituto de Artes e Design e a Faculdade de Letras. informações do PDI indicam que o campus sede da UFJF conta com 20 unidades acadêmicas, divididas em Institutos, Faculdades e o Colégio de Aplicação João XXIII. Tal estrutura oferece 6 cursos de graduação, 71 cursos de especialização, 6 de mestrado e 18 de doutorado, 0 programas de residência médica, 26 programas de residência multiprofissional, além de cursos de Educação Básica. Nos cursos de Pós Graduação Stricto Sensu são oferecidas 6 vagas, com pesquisas orientadas por um quadro docente de 66 professores. Mantém o Hospital Universitário, campo de ensino para diversos cursos. Além dos cursos de graduação e pós graduação oferecidos na modalidade presencial, a UFJF, em parceria com os governos municipal, estadual e federal, desenvolve o programa de Educação a Distância (EAD), visando à universalização e democratização do acesso ao conhecimento. São oferecidos nove cursos de graduação e nove cursos de pósgraduação lato sensu, através do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), além de cursos gratuitos de especialização através de políticas educacionais e sociais, abordando a formação de professores da Educação Básica em relações étnico raciais e povos indígenas, e o curso stricto sensu de Mestrado Profissionalizante em Gestão e Avaliação da Educação Pública, organizado pela Faculdade de Educação. A pesquisa e a extensão estão em franco crescimento com programas de bolsas e convênios e ainda projetos em andamento. A dinamização cultural se dá por meio de ações culturais em Juiz de Fora e região. Na UFJF, há teatros, museus e prédios destinados a atividades culturais. Em 2008 a UFJF aderiu ao REUNI, aumentando seu número de vagas e de cursos, o que propicia expansão das construções e melhoria da infraestrutura do campus. O EAD, objeto de recredenciamento, neste momento, tem seu histórico narrado a partir de 200, com o objetivo de institucionalizar as ações de EAD com um centro CEAD e com polos regionais para ofertar cursos de matemática, pedagogia, física, química, educação física, administração pública, em graduação sendo somente o último na modalidade bacharelado e todos os demais licenciatura e ainda, (quatro) cursos de pós graduação em administração. Paralelamente vários docentes tem se utilizado isoladamente dos recursos de EAD na oferta de disciplinas presenciais. O EAD conta coma a parceria da UAB Universidade Aberta do Brasil, e tem levado o conhecimento e a emancipação educacional a milhares de pessoas no interior do Estado. A UFJF tem como meta em seu PDI, incrementar e regulamentar as ações de EAD promovendo um modelo de conhecimento e tecnologia que possibilite a continua melhoria do ensinamento a distância. Curso: 2/12

3 1/0/2017 e MEC IES a) Nome do curso: Curso de Licenciatura em Enfermagem Modalidade Educação a Distância. b) Nome da mantida: Universidade Federal de Juiz de Fora UFJF c) Endereço de funcionamento do curso: Rua José Lourenço Kelmer, s/n Campus Universitário. Bairro São Pedro CEP: Juiz de Fora MG. h) Atos legais de Autorização, Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento do curso, quando existirem: A Universidade foi credenciada para atuar na modalidade de educação a distância, no ensino de graduação e pós graduação, por meio da Portaria n 68, de 16 de março de 2006, DOU 17 de março de Através do parecer do CNE número 27/201 foi aprovado o recredenciamento para oferta de cursos superiores na modalidade EaD em 6/11/201 com validade de anos. d) Número de vagas pretendidas ou autorizadas: O curso foi autorizado para ofertar 00 vagas distribuídas em 8 pólos da UAB (Araxá, Boa Esperança, Ouro Preto, Ipanema, Sete Lagoas, Santa Rita de Caldas, São Joao da Ponte e Buritis). Entretanto, considerando o pré requisito de ser Enfermeiro Bacharel para ingressar nesse curso, somente 1 vagas foram ocupadas nos 8 pólos, com apenas 6 concluintes. e) Conceito Preliminar de Curso CPC e Conceito de Curso CC, quando houver: A IES possui Conceito Institucional CI (quatro) e Índice Geral de Cursos IGC é (quatro) (2012). O Curso de Enfermagem licenciatura modalidade à distância (Cód: 118) não apresenta conceitos CPC, CC. f) Carga horária total do curso (em horas e em hora/aula): horas, sendo horas oriundas da graduação do enfermeiro na graduação modalidade bacharelado e 1.90 horas serao destinadas à formação do licenciado em enfermagem na modalidade de EAD. Neste curso, oaluno deverá cursar 690 horas nas disciplinas teóricas, 00 horas de atividades práticas, 00 horas de estágio na área da educação, ensino médio profissionalizante e TCC. g) Tempo mínimo e máximo para integralização: 2 anos h) Identificação do coordenador do curso: Profa. Sueli Maria dos Reis Santos. i) Perfil do coordenador do curso (formação acadêmica, titulação, tempo de exercício na IES e na função de coordenador do curso): Graduada em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1981), mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (1991) e doutora em Comunicação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (200). É Professora Titular da Universidade Federal de Juiz de Fora. Assumiu a coordenação do curso nos anos de 2009 e 2010, sendo ofertado turma uma única vez. j) Composição, titulação, regime de trabalho e permanência sem interrupção dos integrantes do Núcleo Docente Estruturante NDE: Não constam informações sobre o NDE nos documentos oficiais. Registra se ainda que o curso após a conclusao da primeira e única turma em 2010, nao abriu mais oferta por decisao do Conselho de Unidade da Faculdade de Enfermagem, conforme ata da reuniao no dia 22 de outubro de 201. k) Tempo médio de permanência do corpo docente no curso (exceto para autorização). O corpo docente estava constituído por 8 professores, sendo 6 enfermeiros, 01 Filósofo e 01 pedagogo; e 0 tutores que foram selecionados para os polos. A grande maioria dos docentes (07) já atuava no curso de enfermagem bacharelado presencial, variando entre 1 e 8 anos na docencia na UFJF. Entretanto, na modalidade EAD, a média de permanencia foi de 2 anos. Obs: O CURSO ESTÁ INATIVO NA IES DESDE 2010 E ATUALMENTE NÃO HÁ ALUNOS MATRICULADOS NO CURSO, POIS ESTE NÃO VEM SENDO OFERTADO DESDE 2010 E ESTÁ EM PROCESSO DE EXTINÇÃO na IES, O QUE FOI COMPROVADO NA VISITA IN LOCO. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Para o processo de reconhecimento do Curso de Licenciatura em Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora UFJF, cadastrado no sistema e MEC sob o Protocolo e Avaliação 12, foram designados os avaliadores do INEP/MEC, Prof. Dr. Eduardo Luiz de Souiza (coordenador da comissão) e Profa. Dra. Maristela Inês Osawa Vasconcelos para visita "in loco" entre os dias 08 11/0/2017. Assim que a Comissão de Avaliação foi confirmada, esta contatou os representantes da IES previamente com o envio da agenda e das documentações a serem apresentadas à Comissão durante a visita "in loco". Foram previamente analisadas as informações do Despacho Saneador presentes no sistema e Mec e demais documentos necessários para a realização da avaliação "in loco". ATENDENDO A SOLICITAÇÃO DO DESPACHO SANEADOR: PROJETO PEDAGÓGICO Eixo 2 ATIVIDADES DO CURSO 2.1 Atividades Complementares VERIFICOU SE IN LOCO QUE A SOMATÓRIA DO ESTÁGIO (00 HORAS) + ATIVIDADES COMPLEMENTARES (100 HORAS) ATINGE 00 HORAS, PERFAZENDO APROXIMADAMENTE 1% DO TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO (2.800 HORAS), PORTANTO, NÃO EXCEDENDO 20%. PROJETO PEDAGÓGICO Eixo 6 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 6.6 Sistema de Avaliação do processo de ensino e aprendizagem: TODAS AS AVALIAÇÕES ERAM PRESENCIAIS EM CADA UM DOS 8 PÓLOS DE APOIO, SENDO, NO MÍNIMO, 2 AVALIAÇÕES POR DISCIPLINA COM PESO DE 60% DA MÉDIA FINAL, SOMADAS CUMULATIVAMENTE AOS EXERCÍCIOS INDIVIDUAIS E EM GRUPO COM PESO DE 0%, PERIODICIDADE MEL, E O DESEMPENHO MÍNIMO EXIGIDO É DE 60% DE APROVEITAMENTO. JÁ A AVALIAÇÃO DE TCC E ESTÁGIO NÃO TEM VALOR EM NOTA, E SIM, OS CONCEITOS APROVADO OU REPROVADO. Nome do Docente ARLETE MARIA MOREIRA DO AMARAL Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício Doutorado Integral Estatutário 2 Mês(es) Bruno Rodrigues Moreira Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) Daniela de Carvalho Marta Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) DARCILIA MARIA NAGEN DA COSTA Doutorado Integral Estatutário 12 Mês(es) Elenir Pereira de Paiva Doutorado Integral Estatutário 12 Mês(es) Hudson Miller Vilela Graduação Parcial Outro 2 Mês(es) Tempo de vínculo ininterrupto do docente com o curso (em meses) /12

4 1/0/2017 e MEC IES Nome do Docente Luciana do Nascimento Campissi Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) Magna Maria Lima Nunes Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) MARIA CRISTINA PINTO DE JESUS Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) MARILIA BORGES RIBEIRO Graduação Parcial Outro 2 Mês(es) PETRONIO BARROS RIBEIRO DE JESUS Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) Rejane Aparecida de Souza Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) Renata Almeida de Carvalho Graduação Parcial Outro 2 Mês(es) SONIA ALVES DE OLIVEIRA Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) SONIA DE FATIMA ANANIAS Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) SUELI MARIA DOS REIS SANTOS TARCISIO JOSE SANTOS PINTO Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 2 Mês(es) Vera Maria da Silva Especialização Parcial Outro 2 Mês(es) Tempo de vínculo ininterrupto do docente com o curso (em meses) CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional Justificativa para conceito 1:O PPC anexado ao sistema e MEC não contempla as demandas efetivas de natureza econômica, social, cultural, política e ambiental Políticas institucionais no âmbito do curso Justificativa para conceito :As políticas institucionais de ensino, de extensão e de pesquisa constantes no PDI estão muito bem implantadas no âmbito do curso. 1.. Objetivos do curso Justificativa para conceito :Os objetivos do curso apresentam muito boa coerência, em uma análise sistêmica e global, com os aspectos: perfil profissional do egresso, estrutura curricular e contexto educacional. 1.. Perfil profissional do egresso Justificativa para conceito :O perfil profissional expressa, de maneira suficiente, as competências do egresso. 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) Justificativa para conceito :A estrutura curricular prevê horas, voltadas apenas para bacharéis e/ou estudantes do bacharelado em enfermagem da IES, contemplando de maneira suficiente, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: flexibilidade, interdisciplinaridade, acessibilidade pedagógica e atitudinal, compatibilidade da carga horária total (em horas), articulação da teoria com a prática e, nos casos de cursos a distância, mecanismos de familiarização com essa modalidade. Metade da carga horária é obtida através de equivalência com disciplinas do bacharelado cursado previamente pelos alunos, mas não está especificado que disciplinas específicas eram aceitas Conteúdos curriculares Justificativa para conceito :Os conteúdos curriculares implantados possibilitam muito bem o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, sendo composto pelas seguintes disciplinas específicas: Introdução à Informática, Estado, Sociedade e Educação, Questões Filosóficas aplicadas à Educação, Saber Escolar, Processo Ensino Aprendizagem, Metodologia de Ensino, Política de Saúde e Gestão do Espaço Escolar, Prática I, II e III, Estágio I e II, TCC Metodologia Justificativa para conceito :As atividades pedagógicas apresentam suficiente coerência com a metodologia implantada, inclusive em relação aos aspectos referentes à acessibilidade pedagógica e atitudinal Estágio curricular supervisionado Obrigatório para os cursos que contemplam estágio no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado. Justificativa para conceito :O estágio curricular supervisionado implantado está regulamentado de maneira suficiente, estabelecido na quantidade de 00 horas. POR SOLICITAÇÃO DO DESPACHO SANEADOR, VERIFICOU SE IN LOCO QUE A SOMATÓRIA DO ESTÁGIO + ATIVIDADES COMPLEMENTARES (100 horas) ATINGE 00 HORAS, PERFAZENDO APROXIMADAMENTE 1% DO TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO (2.800 HORAS) Estágio curricular supervisionado relação com a rede de escolas da Educação Básica Obrigatório para Licenciaturas. para os demais cursos. Justificativa para conceito :As atividades de estágio estão institucionalizadas de maneira suficiente, cumpridas em instituições de ensino na área de educação de jovens e adultos, além de participar de atividades educativas com usuários do Sistema Único de Saúde, por se tratar de um curso de Licenciatura Estágio curricular supervisionado relação entre licenciandos, docentes e supervisores da rede de escolas da Educação Básica Obrigatório para Licenciaturas. para os demais cursos. /12 1

5 1/0/2017 e MEC IES Justificativa para conceito :O estágio curricular supervisionado implantado está regulamentado, de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: parceria entre docentes da IES, licenciandos e docentes da Educação em saúde, incluindo o supervisor de estágio; acompanhamento/participação do licenciando em atividades de planejamento, desenvolvimento e avaliação realizadas pelos docentes da Educação em saúde; participação dos docentes da Educação em saúde no processo de orientação/formação dos licenciandos Estágio curricular supervisionado relação teoria e prática Obrigatório para Licenciaturas. para dos demais cursos. Justificativa para conceito :A relação teoria e prática está institucionalizada de maneira suficiente, com relação a articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos da Educação Básica em saúde; embasamento teórico das atividades planejadas/desenvolvidas no campo da prática; reflexão teórica acerca de situações vivenciadas pelos licenciandos em contextos de educação formal e não formal; produção acadêmica que articule a teoria estudada e a prática vivenciada Atividades complementares Obrigatório para os cursos que contemplam atividades complementares no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares. Justificativa para conceito :As atividades complementares implantadas estão institucionalizadas, de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, diversidade de atividades e formas de aproveitamento. POR SOLICITAÇÃO DO DESPACHO SANEADOR, VERIFICOU SE IN LOCO QUE A SOMATÓRIA DO ESTÁGIO + ATIVIDADES COMPLEMENTARES (100 horas) ATINGE 00 HORAS, PERFAZENDO APROXIMADAMENTE 1% DO TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO (2.800 HORAS) Trabalho de conclusão de curso (TCC) Obrigatório para os cursos que contemplam TCC no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC. Justificativa para conceito :O trabalho de conclusão de curso implantado está institucionalizado de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, formas de apresentação, orientação e coordenação. Foi desenvolvido em pequenos grupos, em cada Pólo de apoio Apoio ao discente Justificativa para conceito :O apoio ao discente implantado contempla, de maneira suficiente, os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de acessibilidade, de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como atividades complementares e de participação em centros acadêmicos e em intercâmbios Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Justificativa para conceito :As ações acadêmico administrativas, em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas (avaliação de curso, ENADE, CPC e outras), no âmbito do curso, estão muito bem implantadas Atividades de tutoria Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N.09 de 10 de dezembro de 200. para cursos presenciais. Justificativa para conceito :As atividades de tutoria implantadas atendem, de maneira suficiente, às demandas didático pedagógicas da estrutura curricular Tecnologias de Informação e Comunicação TICs no processo ensino aprendizagem Justificativa para conceito :As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) implantadas no processo de ensino aprendizagem permitem, de maneira muito boa, a execução do projeto pedagógico do curso e a garantia da acessibilidade e do domínio das TICs. Foi utilizada a plataforma Moodle para a formação dos alunos matriculados na Licenciatura por modalidade EaD Material didático institucional Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC. (Para fins de autorização, considerar o material didático institucional disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O material didático institucional implantado e disponibilizado aos estudantes permite executar muito bem a formação definida no projeto pedagógico do curso, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: abrangência, acessibilidade, bibliografia adequada às exigências da formação, aprofundamento e coerência teórica Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC. Justificativa para conceito :Os mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes implantados atendem, de maneira suficiente, às propostas do curso Procedimentos de avaliação dos processos de ensino aprendizagem Justificativa para conceito :Os procedimentos de avaliação implantados utilizados nos processos de ensinoaprendizagem atendem, muito bem, à concepção do curso definida no seu Projeto Pedagógico do Curso PPC. ATENDENDO AO DESPACHO SANEADOR SOBRE PROJETO PEDAGÓGICO Eixo 6 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 6.6 Sistema de Avaliação do processo de ensino e aprendizagem: TODAS AS AVALIAÇÕES ERAM PRESENCIAIS EM CADA UM DOS 8 PÓLOS DE APOIO, SENDO, NO MÍNIMO, 2 AVALIAÇÕES POR DISCIPLINA COM PESO DE 60% DA MÉDIA FINAL, SOMADAS CUMULATIVAMENTE AOS EXERCÍCIOS INDIVIDUAIS E EM GRUPO COM PESO DE 0%, PERIODICIDADE MEL, E O DESEMPENHO MÍNIMO EXIGIDO É DE 60% DE APROVEITAMENTO. JÁ A AVALIAÇÃO DE TCC E ESTÁGIO NÃO TEM VALOR EM NOTA, E SIM, OS CONCEITOS APROVADO OU REPROVADO. /12

6 1/0/2017 e MEC IES Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar, tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Justificativa para conceito :A proposta inicial de oferecer 00 vagas seria incompatível com a dimensão do corpo docente (8 docentes e tutores). Porém, na prática, por questões de demanda e exigência de prévio bacharelado em enfermagem, o curso foi ofertado a uma turma de apenas 6 alunos, número de vagas suficiente às condições de corpo docente e de infraestrutura da IES. ATUALMENTE NÃO HÁ ALUNOS ATIVOS NO CURSO, POIS ESTE NÃO É MAIS OFERECIDO DESDE 2010 E ESTÁ EM PROCESSO DE EXTINÇÃO À PARTIR DE 201/ Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas. para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC. Justificativa para conceito :As ações ou convênios que promovam integração com as escolas da educação básica das redes públicas de ensino foram implantados com abrangência e consolidação suficientes. Por se tratar de uma Licenciatura, o aluno realiza o estágio em instituições de ensino na área de educação de jovens e adultos, Escolas de Ensino Técnico de Enfermagem, além de participar de atividades educativas com usuários do Sistema Único de Saúde Integração do curso com o sistema local e regional de saúde/sus relação alunos/docente Obrigatório para os cursos da área da saúde que contemplam, no PPC, a integração com o sistema local e regional de saúde/sus. para os demais cursos. Justificativa para conceito : pois o curso de licenciatura avaliado não desenvolve atividades voltadas ao atendimento de enfermagem na rede de saúde do SUS, mas sim ações de educação em saúde, pertinente à formação de professores Integração do curso com o sistema local e regional de saúde/sus relação alunos/usuário Obrigatório para os cursos da área da saúde que contemplam, no PPC, a integração com o sistema local e regional de saúde/sus. para os demais cursos. Justificativa para conceito : pois o curso de licenciatura avaliado não desenvolve atividades voltadas ao atendimento de enfermagem na rede de saúde do SUS, mas sim ações de educação em saúde, pertinente à formação de professores Atividades práticas de ensino Exclusivo para o curso de Medicina. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para Licenciaturas Atividades práticas de ensino para áreas da saúde Obrigatório para os cursos da área da saúde. para Medicina e demais cursos. Justificativa para conceito :Estão implantadas, muito bem, atividades práticas de ensino conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais priorizando o enfoque de atenção à saúde, através de atividades de estratégias pedagógicas voltadas à educação em saúde Atividades práticas de ensino para Licenciaturas Obrigatório para Licenciaturas. para demais cursos. Justificativa para conceito :Estão implantadas, muito bem, atividades práticas de ensino conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, da Formação de Professores e da área de conhecimento da Licenciatura, no caso, voltadas à educação em saúde. Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Plano de Desenvolvimento Institucional, Políticas de Formação Docente, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC, Documentação Comprobatória e Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, quando couber Atuação do Núcleo Docente Estruturante NDE para cursos sequenciais. Justificativa para conceito :Foi constatado na visita in loco que o curso está inativo desde 2010, não há alunos matriculados no curso, e está em fase de extinção na IES. Ainda não foi extinto porque a IES está aguardando os trâmites de Reconhecimento do Curso para a única turma que o frequentou. No momento do oferecimento (2009) não estava ainda em vigor a Resolução CONAES 1, de 17/06/2010. Considerando que não houve continuação de oferta do curso, não houve atualização do PPC para formalizar um NDE Atuação do (a) coordenador (a) Justificativa para conceito :A partir da documentação apresentada por ocasiao da avaliação externa, observou se que a coordenadora era bastante atuante e que cumpriu com as competências estabelecidas para o cargo ao qual assumiu, sendo considerado sua atuação como muito boa, em relação aos aspectos: gestão do curso, relação com os docentes e discentes e representatividade nos colegiados superiores. 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) (Para casos de CST, as experiências de gestão acadêmica dos coordenadores de curso em nível técnico Ensino Básico também podem ser consideradas, englobando todos os setores envolvidos com ensino, pesquisa e extensão, em qualquer nível) Justificativa para conceito :A Coordenadora do Curso Licenciatura em Enfermagem, modalidade a distancia, possui 01 ano de Experiência profissional como enfermeira, 28 anos de magistério superior e 08 anos de gestão acadêmica. A coordenadora é professora titular na UFJF. 2.. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso Obrigatório para cursos presenciais. para cursos a distância. Justificativa para conceito :Trata se de curso a distancia 2.. Carga horária de coordenação de curso Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais. Justificativa para conceito :A carga horária prevista/implantada para o (a) coordenador (a) do curso era igual a 20 e menor que 2 horas semanais dedicadas totalmente à coordenação. 6/12

7 1/0/2017 e MEC IES 2.6. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O corpo docente do curso estava constituído por 8 docentes, dos quais 6 (seis) eram doutores e 1 (um) mestre. Portanto, 100% com titulação obtida em programas de pós graduação stricto sensu Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :A titulação do corpo docente do curso é de 8,7% de doutores 2.8. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Justificativa para conceito :Todos os docentes sao concursados da UFJF e possuem dedicação exclusiva Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura. (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Justificativa para conceito :Todos os docentes possuem tempo de experiencia profissional entre 6 e anos. Registra se ainda que 6 deles possuem formação nas duas modalidades (licenciatura e bacharelado) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se licenciaturas) Obrigatório para cursos 1 de licenciatura e para CST da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. para os demais cursos. Justificativa para conceito 1:Embora 06 docentes tenham dois diplomas (bacharelado e licenciatura) na Enfermagem, observou se que todos apresentam significativa experiencia na docente do ensino superior, não apresentando experiencia docente na educação básica nem mesmo na formação profissional técnica (técnico e auxiliar de Enfermagem), daí a baixa ou nenhuma experiencia nesse nível educacional Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Justificativa para conceito :100% do corpo docente efetivo possui experiência de magistério superior de, pelo menos, anos para bacharelados/licenciaturas Relação entre o número de docentes e o número de vagas Obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes 0h em dedicação à EaD e o número de vagas). para cursos presenciais. Justificativa para conceito :Havia previsao de que cada um dos 8 polos abriria cerca de 0 vagas, totalizando 00 vagas. Entretanto, na prática, 1 iniciaram e 2 concluíram Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Justificativa para conceito : O colegiado de curso está implantado, sendo composto por todos docentes e tutores a distância. As reuniões ordinárias do colegiado ocorrem no mínimo duas vezes por semestre Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito : Nos últimos três anos a publicação total média do corpo docente, entre periódicos e anais de congresso, foi de publicações por professor Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N.09/200. para cursos presenciais. Justificativa para conceito :Todos os tutores efetivos são graduados na área Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N.09/200. para cursos presenciais. Justificativa para conceito 1:Consta nos documentos que houve seleção dos tutores pelo CEAD e que todos passaram por capacitação. Entretanto, considerando que o curso teve duração de 2 anos, nao sendo possivel identificar comprovações da formação dos tutores, atribuiu se conceito Relação docentes e tutores presenciais e a distância por estudante Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N.09/200. para cursos presenciais. Justificativa para conceito :Foram autorizadas a oferta de 00 vagas distribuídas em 8 polos, contando com 8 docentes e 0 tutores. Deste modo a relação entre o número de estudantes e o total de docentes mais tutores contratados correspondeu a. Portanto o conceito é. Convém destacar que durante a execução da única turma ofertada, a relação foi de 1 alunos para 8 docentes e 0 tutores /12

8 1/0/2017 e MEC IES Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Exclusivo para o curso de Medicina. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Trata se de curso licenciatura Enfermagem Responsabilidade docente pela supervisão da assistência odontológica Exclusivo para o curso de Odontologia. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Trata se de curso de licenciatura em Enfermagem Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Embora o curso fosse de licenciatura na área da saúde, nao consta nenhum documento que faça referencia a um Núcleo de apoio pedagogico e experiencia docente. Na avaliação externa foi informado pela coordenacao do curso que a maioria dos docentes (6) e das tutoras (0) eram enfermeiras e com licenciatura em enfermagem, todas com potencial para apoio pedagógico. Dimensão : INFRAESTRUTURA Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, quando couber. Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e MEC e Documentação Comprobatória..1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Todos os docentes em TI possuem gabinete de trabalho, suficientemente implantados, por disciplina..2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos Justificativa para conceito :O espaço destinado às atividades de coordenação é excelente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: dimensão, equipamentos, conservação, gabinete individual para coordenador, número de funcionários e atendimento aos alunos e aos professores... Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso. Justificativa para conceito :, pois todos os docentes possuem gabinete de trabalho na IES, implantados por disciplina ministrada... Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :As salas de aula implantadas para o curso são muito boas, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de equipamentos, dimensões em função das vagas previstas/autorizadas, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade... Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Os laboratórios ou outros meios implantados de acesso à informática para o curso atendem, muito bem, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade, velocidade de acesso à internet, wi fi, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico..6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passa a figurar da seguinte maneira para os conceitos, e : Conceito de 1 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 1 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais Procedimentos para cálculo: Identificar as unidades curriculares (disciplinas) do curso, identificar os títulos (livros) da bibliografia básica em cada unidade, localizar o quantitativo (nº de exemplares) de cada título relacionado, dividir o nº de vagas pelo somatório de exemplares em cada disciplina, calcular a média dos resultados das divisões anteriores. Caso algum título da bibliografia básica atenda a outro(s) curso(s), é necessário dividir o total de vagas do(s) outro(s) curso(s) pelo total de exemplares do título e recalcular a média considerando esses valores. Justificativa para conceito :O Acervo da Biblioteca central da IES é excelente, complementada pelas obras específicas a cada curso presentes nas bibliotecas de cada Faculdade. Foi informado pela Coordenação que cada um dos 8 Pólos de apoio ao curso de licenciatura em Enfermagem EaD possui uma biblioteca complementar..7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O acervo da bibliografia complementar possui, pelo menos, três títulos por unidade curricular, com dois exemplares de cada título ou com acesso virtual, conforme a disponibilidade das obras na biblioteca de cada Pólo de apoio..8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que títulos Conceito 2 maior ou igual a e menor que 6 Conceito maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12 Justificativa para conceito :A Biblioteca central da UFJF oferece assinatura com acesso de periódicos especializados, indexados e correntes, sob a forma impressa ou virtual, maior ou igual a 20 títulos distribuídos entre as principais áreas do curso, a maioria deles com acervo atualizado em relação aos últimos anos. Foi informado pela Coordenação que cada um dos 8 Pólos de apoio também possuem biblioteca que atende aos alunos. Há ainda as bibliotecas de cada unidade (Faculdade) que também complementam as obras oferecidas. 8/12

9 1/0/2017 e MEC IES.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :, pois o curso de licenciatura oferecido não utiliza laboratórios especializados..10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :, pois o curso de licenciatura oferecido não utiliza laboratórios especializados..11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :, pois o curso de licenciatura oferecido não utiliza laboratórios especializados..12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais. Justificativa para conceito :O sistema de controle de produção e distribuição de material didático previsto/implantado atende muito bem à demanda real..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de Direito. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para cursos de Licenciatura..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de Direito. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para cursos de licenciatura..1. Unidades hospitalares e complexo assistencial conveniados Obrigatório para cursos da área da saúde que contemplem no PPC. para os demais cursos. (Para o curso de Medicina, verificar o cumprimento da Portaria MEC/MS 2.00/07) Justificativa para conceito : para este cursos de licenciatura em enfermagem, pois neste caso, os alunos utilizam se das Escolas Técnicas de Enfermagem e Unidades de saúde do SUS para ações exclusivamente voltadas à ações de educação em saúde..16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para este cursos de licenciatura em enfermagem, pois neste caso, os alunos utilizam se das Escolas Técnicas de Enfermagem e Unidades de saúde do SUS para ações exclusivamente voltadas à ações de educação em saúde..17. Biotérios Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para este cursos de licenciatura em enfermagem que não prevê biotérios em seu PPC..18. Laboratórios de ensino para a área da saúde Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para este cursos de licenciatura em enfermagem, pois neste caso, os alunos utilizam se das Escolas Técnicas de Enfermagem e Unidades de saúde do SUS para ações exclusivamente voltadas à ações de educação em saúde, portanto, não configura atividade de atendimento e prática de enfermagem..19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para este cursos de licenciatura em enfermagem, pois neste caso, os alunos utilizam se das Escolas Técnicas de Enfermagem e Unidades de saúde do SUS para ações exclusivamente voltadas à ações de educação em saúde, portanto, não configura atividade de atendimento e prática de enfermagem..20. Protocolos de experimentos Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : para licenciatura, não está previsto no PPC..21. Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) Obrigatório para todos os cursos que contemplem no PPC a realização de pesquisa envolvendo seres humanos. Justificativa para conceito :Existe o Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) funcionando de maneira excelente e homologado pela CONEP..22. Comitê de Ética na Utilização de Animais (CEUA) Obrigatório para todos os cursos que contemplem no PPC a utilização de animais em suas pesquisas. 9/12