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1 de 11 27/09/ :11 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: 1207 Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: 284-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF Endereço da IES: Campus do Gragoatá - Avenida Visconde do Rio Branco, S/N Centro. Niterói - RJ. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): HISTÓRIA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 20/06/ :27:41 Período de Visita: 14/09/2016 a 17/09/2016 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Frederico Alexandre de Moraes Hecker ( ) Luiza Horn Iotti ( ) -> coordenador(a) da comissão Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO A UFF foi criada em 18/12/1960, pela Lei DOU (20/12/1960), com a denominação de Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UFERJ) e instituída conforme a Lei 3.98(13/09/1961), com a união de cinco faculdades federais, três estabelecimentos de ensino estaduais e duas faculdades particulares sediadas no município. O atual nome foi homologado pela Lei 4.831(0/11/196) e seu Estatuto aprovado pelo Conselho Federal de Plano de Desenvolvimento Institucional - UFF 19 Educação, conforme Parecer Nº 2/ 83. Homologado através da Portaria Ministerial n.º 177 de 2//83. Publicado no Diário Oficial da União de / /83. A Universidade Federal Fluminense, com sede na cidade de Niterói e âmbito em todo o Estado do Rio de Janeiro, é uma entidade federal autárquica, de regime especial, com autonomia didático-científica, administrativa, disciplinar, econômica e financeira. Em 2 anos de vida a UFF tornou-se uma universidade de grande porte, com ensino, pesquisa e extensão em quase todas as áreas do conhecimento. Conta com 129 cursos de graduação presencial, 84 deles em Niterói e 4 no interior. Conta também com 03 cursos de graduação à distância, 83 cursos de mestrado e 49 cursos de doutorado, os quais atendem 16 cidades. Conta ainda com 38 unidades de Ensino superior, 116 departamentos de ensino e 01 colégio de aplicação. Possui 2960 docentes, sendo 2074 doutores e 717 mestres, dos quais 2370 estão em regime de dedicação exclusiva e 121 em regime de 40 horas. Possui 469 servidores técnico-administrativos, alunos de graduação e de pós-graduação stricto sensu, e cerca de de pós-graduação lato sensu (dados 2011). Nos últimos 10 anos, houve uma intensificação da interiorização da UFF no estado do Rio de Janeiro, com cursos de graduação presenciais em Angra dos Reis (2); Campos dos Goitacazes (9); Itaperuna (1); Macaé (3); Miracema (1); Nova Friburgo (3); Rio das Ostras (7); Santo Antonio de Padua (6) e Volta Redonda (13). Na área cultural, a universidade conta com a Editora da UFF, a Livraria Icaraí, o Cine Arte UFF, teatro, galeria de arte, a Orquestra Sinfônica Nacional, o conjunto Música Antiga e o Quarteto de Cordas. Tem como missão promover, de forma integrada, a produção e difusão do conhecimento científico, tecnológico, artístico e cultural, e a formação de um cidadão imbuído de valores éticos que, com competência técnica, contribua para o desenvolvimento econômicosocial autossustentado do Brasil.

2 e-mec/inep = Docentes / Avaliadores 2 de 11 27/09/ :11 Curso: O Curso de História da Universidade Federal Fluminense iniciou em 1947, quando foi criada a Faculdade Fluminense de Filosofia, através do Decreto Nº , de 24 de abril de Através do Decreto de 14 de março de 191, o Curso é reconhecido pelo Governo Federal. Pela Lei nº 3.848, de 18 de dezembro de 1960 a Faculdade é incorporada à Universidade do Estado do Rio de Janeiro, quando da sua criação em Em 196, a UFERJ foi transformada em Universidade Federal Fluminense (UFF). Portanto, o Curso de História é mais antigo que a própria Universidade. Atualmente, o curso funciona no Campus Universitário do Gragoatá, situado na Avenida Visconde do Rio Branco, s/n, Niterói, Rio de Janeiro. Oferta, anualmente, 208 vagas em História, bacharelado e licenciatura. Dessas vagas, 104 são ofertadas no primeiro semestre de cada ano, distribuídas da seguinte forma: 47 para a Licenciatura no turno da manhã e igual número para a noite; para o bacharelado da mesma maneira. E, as demais 104, no segundo semestre, no mesmo esquema do primeiro, conforme pode ser constatado na documentação apresentada pela IES. A Licenciatura e o Bacharelado ocorrem concomitantemente, sendo que na Licenciatura há um acréscimo de disciplinas para formação didáticopedagógica voltada para a prática docente. Em relação a licenciatura, o regime acadêmico é presencial, com previsão de duração de 4, (quatro e meio) anos ou 9 semestres, com uma carga horária total de 330, distribuída em dois módulos, a saber: NÚCLEO DE FORMAÇÃO GERAL: 134 horas; NÚCLEO DE PROFISSIONALIZAÇÃO: composto por oito disciplinas optativas de ênfase com carga horária de 68 horas cada (total de 44 horas), seis disciplinas optativas gerais com carga horária de 68 horas cada (total 408 horas) e uma disciplina optativa da Faculdade de Educação (30 hs) (438 horas), três disciplinas obrigatórias instrumentais com carga horária de 68 horas cada (total 204 horas), a serem escolhidas no elenco oferecido semestralmente pelo GHT, somada as 200 horas de Atividade Complementar distribuídas ao longo dos anos de graduação. Em relação as disciplinas pedagógicas, incluindo os estágios, perfazem um total de 610 horas. E, para fechar a carga horária, são destinadas 40 horas para o projeto da monografia e 60 horas para sua redação como requisito para conclusão do Curso. Em relação ao bacharelado, o regime acadêmico também é presencial, com previsão de duração de 4 (quatro) anos ou 8 semestres, com uma carga horária total de 2710, distribuída em módulos semelhantes ao da licenciatura, apenas sem as disciplinas para formação didático-pedagógica. Os cursos funcionam nos turnos matutino e noturno. A coordenação do curso de História, realizada por dois coordenadores (um de licenciatura e outro de bacharelado; que tem nos vice-coordenadores substitutos imediatos, conforme a necessidade). Estes profissionais são dispensados de seus trabalhos em sala de aula para terem condição de dedicação exclusiva à coordenação, dando assim conta perfeitamente do trabalho embora os estudantes da graduação em História da UFF montem em aproximadamente O atual coordenador da licenciatura professor Luiz Fernando Saraiva é professor de magistério superior em História há mais de 10 anos, tendo exercido cargos de gestão acadêmica em anterior experiência de trabalho na UFRB; é coordenador na UFF desde 201. O atual coordenador de bacharelado professor Alexandre Vieira Ribeiro está na IES desde 2009, onde já exercera cargo de gestão por dois anos antes de assumir a coordenação em 201. Os dois coordenadores do curso têm regime de 40 hs de dedicação exclusiva ao trabalho como coordenadores, afastados das salas de aula para cumprirem suas funções. Conforme a norma MEC (resolução no 01 de 07/06/2010 da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior CONAES) a graduação da UFF-História mantém um NDE perfeitamente atuante em todos os aspectos observados. Aliás, antes mesmo destas disposições legais o curso de graduação em História da UFF, desde 1993 funcionava uma Comissão Acadêmica com funções semelhantes ao atual NDE. O área de História está passando por um momento de transição para ganhar maior autonomia e por assim dizer maior importância no contexto da Universidade, uma vez que se transformará em um Instituto próprio, Instituto de História, separado do Instituto de Ciências Humanas e Filosofia. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO A comissão de avaliação, composta pelos professores Frederico Alexandre de Moraes Hecker e Luiza Horn Iotti (coordenadora), foi designada pelo ofício circular INEP/DAES/ CGA CGIES Avaliação nº 1207, processo e-mec n , com Ato Regulatório de Renovação de Curso de História da UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (UFF), em Niterói - RJ. A visita in loco foi precedida da análise das informações disponibilizadas no E-MEC sobre a IES e o curso, incluindo a leitura detalhada do PDI e PPC. Em uma leitura preliminar, o formulário de avaliação se mostrou incompleto. Em função disso, foi realizada uma consulta ao INEP, no dia 13 de julho, sobre como deveria ser o procedimento da comissão em relação a isso. Em 1 de julho, o senhor Dércio Luiz Barros (Técnico em Informações Educacionais, da Coordenação-Geral de Avaliação de Cursos e IES e da Diretoria de Avaliação da Educação Superior), enviou a seguinte mensagem: "Informamos que diante da situação exposta, a comissão avaliadora terá de trabalhar com as informações que estão presentes no sistema e-mec, na medida do possível. Desta forma, as informações não constantes no Formulário Eletrônico deste processo implicarão na impossibilidade de verificar alguns indicadores, que terão de receber conceito 1 por este motivo. Salientamos também a orientação de que a comissão avaliadora não poderá levar em consideração documentos apresentados in loco que não constem no sistema e-mec, e que, além do PPC anexado em pdf, a comissão poderá verificar as informações no campo VISUALIZAR PPC." Dessa forma, os avaliadores, em comum acordo, decidiram levar em consideração o que estava no formulário, mas também o que pode ser possível visualizar e comprovar durante a visita, uma vez que o coordenador do Curso não teria sido orientado para preencher o formulário. Neste período também ocorreram contatos entre os membros da Comissão e destes com a IES para o estabelecimento de uma agenda de trabalhos e planejamento das ações de avaliação in-loco. A comissão não constatou divergência entre o endereço do local de funcionamento e o endereço indicado no ofício de designação. A comissão apreciou os documentos disponibilizados pela IES: relatórios, atas, convênios e outros relacionados às atividades acadêmicas, além dos documentos comprobatórios pessoais dos docentes do curso. Reconhecemos que todos prestaram as informações necessárias e liberaram toda a documentação solicitada. De posse de todas as informações, a comissão iniciou os trabalhos e discussão para fins de constituição do presente relatório de avaliação. A agenda de atividades foi cumprida na íntegra, com a visita às instalações físicas destinadas ao curso, apreciação de infraestrutura e equipamentos, além de reuniões com os dirigentes institucionais, com os coordenadores do curso, discentes e docentes, bem como com, funcionários técnico-administrativos (bibliotecária, secretário acadêmico e auxiliares). Cumpre destacar, que esta comissão iniciou o processo de avaliação na IES, no dia 1 de setembro de Foi recebida pela equipe de coordenação do Curso de História e os Representantes legais da IES que colocaram a disposição os documentos necessários e disponibilizaram equipamentos, espaços físicos e funcionários para a atuação da equipe de avaliadores. A análise da documentação e a visita in loco com todas as suas reuniões e encontros, favoreceram o conhecimento e compreensão da realidade e a constatação de que os alunos ingressam no Curso de História (bacharelado/licenciatura). Desse modo afirmamos que a visita foi essencial para a observação da realidade da IES e do contexto em que o curso está inserido.

3 e-mec/inep = Docentes / Avaliadores 3 de 11 27/09/ :11 DOCENTES Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Não há docentes registrados para esta avaliação! Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional Justificativa para conceito :O PPC do Curso de História da UFF, como foi possível perceber na leitura prévia da documentação e na visita in-loco, vem se adequando de forma excelente as mudanças ocorridas no decorrer do tempo, visando contemplar as demandas efetivas de natureza econômica, social, cultural, política e ambiental. Apesar de ter sido criado em 1947, o Curso de História apresenta, atualmente, um excelente PPC Políticas institucionais no âmbito do curso Justificativa para conceito :A UFF apresenta no seu PDI, e que também pode ser comprovado na visita in-loco, a implantação de uma excelente política institucional de ensino, pesquisa e extensão. No Curso de História pode-se perceber a existência de um diálogo entre o ensino, a pesquisa e a extensão, em especial, a partir dos Núcleos e Laboratórios de Pesquisa Objetivos do curso Justificativa para conceito :Os objetivos do Curso estão expressos de forma clara no seu PCC, reforçando a necessidade de união entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Demonstram uma excelente coerência em relação ao perfil do egresso, estrutura curricular e contexto educacional Perfil profissional do egresso Justificativa para conceito :O PPI da UFF tem na sua concepção um currículo inovador, flexível, que permite ao aluno ter contato com o ensino pesquisa e extensão, como pode ser constatado na sua análise e na visita in-loco. 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) Justificativa para conceito :Podemos constatar na visita in-loco que a estrutura curricular implantada pelo Curso de História da UFF contempla, de maneira excelente, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: flexibilidade, interdisciplinaridade, acessibilidade pedagógica e atitudinal, compatibilidade da carga horária total (em horas) e articulação da teoria com a prática. A Licenciatura e o Bacharelado ocorrem concomitantemente, sendo que na Licenciatura há um acréscimo de disciplinas para formação didático-pedagógica voltada para a prática docente. Em relação a licenciatura, o regime acadêmico é presencial, com previsão de duração de 4, (quatro e meio) anos ou 9 semestres, com uma carga horária total de 330, distribuída em dois módulos, a saber: NÚCLEO DE FORMAÇÃO GERAL: 134 horas; NÚCLEO DE PROFISSIONALIZAÇÃO: composto por oito disciplinas optativas de ênfase com carga horária de 68 horas cada (total de 44 horas), seis disciplinas optativas gerais com carga horária de 68 horas cada (total 408 horas) e uma disciplina optativa da Faculdade de Educação (30 hs) (438 horas), três disciplinas obrigatórias instrumentais com carga horária de 68 horas cada (total 204 horas), a serem escolhidas no elenco oferecido semestralmente pelo GHT, somada as 200 horas de Atividade Complementar distribuídas ao longo dos anos de graduação. Em relação as disciplinas pedagógicas, incluindo os estágios, perfazem um total de 610 horas. E, para fechar a carga horária, são destinadas 40 horas para o projeto da monografia e 60 horas para sua redação como requisito para conclusão do Curso Conteúdos curriculares Justificativa para conceito :Os conteúdos curriculares implantados possibilitam, de maneira excelente, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: atualização, acessibilidade, adequação das cargas horárias (em horas), adequação da bibliografia, abordagem de conteúdos pertinentes às políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos e de educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena. a estrutura curricular graduação em História da UFF (Niterói) possui uma parte em disciplinas fixas e outra variáveis. O PPC do curso determina que para cada uma dessas partes deve ter uma lógica própria e ainda com objetivos claramente delimitados Metodologia Justificativa para conceito :As atividades pedagógicas do Curso de História da UFF apresentam excelente coerência com a metodologia implantada, inclusive em relação aos aspectos referentes à acessibilidade pedagógica e atitudinal. Seus núcleos e laboratórios de estudos (que são vários) permitem aos acadêmicos uma participação ativa em diversas atividades pedagógicas e, consequentemente, atitudinais. A integração entre o curso de graduação e o de pós-graduação, através da atuação dos professores em ambos, permite a convivência dos estudantes com a produção do conhecimento histórico e a atividades ligadas ao ensino e extensão Estágio curricular supervisionado Obrigatório para os cursos que contemplam estágio no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado.

4 e-mec/inep = Docentes / Avaliadores 4 de 11 27/09/ :11 Justificativa para conceito :O Projeto Pedagógico da Licenciatura em História define como estágio curricular obrigatório a pesquisa e a prática docente realizada no componente curricular Pesquisa e Prática de Ensino, totalizando carga horária de 400 horas, cumpridas preferencialmente na segunda metade do curso, subdividida internamente em quatro módulos sequenciais: de PPE I a PPE IV. Está locado no Departamento de Educação, porém é ministrado por professores com titulação em História. Destaca-se na gestão dos estágios o Laboratório de Ensino de História (LEH/FEUFF), integrado por professores, alunos e monitores Estágio curricular supervisionado - relação com a rede de escolas da Educação Básica Obrigatório para Licenciaturas. para os demais cursos. Justificativa para conceito :O estágio curricular supervisionado está implantado; foram apresentados termos de compromisso de estágio que comprovam a relação da IES com a rede de escolas da Educação Básica Estágio curricular supervisionado - relação entre licenciandos, docentes e supervisores da rede de escolas da Educação Básica Obrigatório para Licenciaturas. para os demais cursos. Justificativa para conceito :O estágio está muito bem regulamentado, totalizando 400 horas de atividades teóricopráticas, através do componente curricular denominado Pesquisa e Prática de Ensino (Resolução CEP nº 0/2004), subdividida em quatro módulos consecutivos (PPE I, II, III e IV), com carga horária de 100 horas cada. Na Faculdade de Educação, o Laboratório de Ensino de História (LEH/FEUFF), integrado por professores, alunos e monitores, ocupa-se da gestão do estágio Estágio curricular supervisionado - relação teoria e prática Obrigatório para Licenciaturas. para dos demais cursos. Justificativa para conceito :O Laboratório de Ensino de História (LEH/FEUFF), integrado por professores, alunos e monitores, ocupa-se da gestão do estágio e foi possível perceber através dos documentos e da visita sua preocupação em promover a articulação entre a teoria estudada e a prática vivenciada Atividades complementares Obrigatório para os cursos que contemplam atividades complementares no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares. Justificativa para conceito :As atividades complementares estão implantadas e regulamentas de forma excelente no PPC do Curso Trabalho de conclusão de curso (TCC) Obrigatório para os cursos que contemplam TCC no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC. Justificativa para conceito :O TCC está implantado e regulamentado de forma excelente,através da a resolução do Colegiado de Curso que define as regras de orientação do TCC (Resolução GGH 02/2013, disponível em ) Apoio ao discente Justificativa para conceito :A UFF oferece, de maneira excelente, programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de acessibilidade, de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como atividades complementares e de participação em centros acadêmicos e em intercâmbios Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Justificativa para conceito :Os alunos e professores do Curso de História da UFF organizam seminários de auto-avaliação,conforme pode ser comprovado na documentação, que resultam em propostas de mudanças nas normas de funcionamento do curso e, até mesmo, adequações na estrutura curricular Atividades de tutoria Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N 4.09 de 10 de dezembro de para cursos presenciais. Justificativa para conceito : por ser um curso presencial Tecnologias de Informação e Comunicação TICs - no processo ensino-aprendizagem 4 Justificativa para conceito 4:As Tecnologias de Informação e Comunicação implantadas no ensino-aprendizagem permitem, de maneira muito boa, a execução do projeto pedagógico do curso. Além disso, os núcleos e laboratórios possuem blogs e sites, envolvendo a participação dos alunos. Também são oferecidas disciplinas instrumentais, tais como história e informática; vídeo-história Material didático institucional Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC. (Para fins de autorização, considerar o material didático institucional disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito : o curso é presencial Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC. Justificativa para conceito : o curso é presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem

5 de 11 27/09/ :11 Justificativa para conceito :Os procedimentos de avaliação utilizados nos processos de ensino-aprendizagem atendem, de maneira excelente, à concepção do curso de História da UFF definida no seu Projeto Pedagógico do Curso - PPC Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar, tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Justificativa para conceito :O Curso de História da UFF oferece no primeiro semestre: no turno da manhã: 47 vagas para a Licenciatura e para o bacharelado; no turno da noite: 47 Licenciatura; bacharelado. No segundo semestre, a mesma quantidade de vagas. O corpo docente atende de forma excelente ao número de alunos e a infraestrutura está adequada Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas. para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC. Justificativa para conceito :Existe na UFF um setor de convênios que trata desse assunto de e há anos vem promovendo e implantandoações e convêncios com a rede pública de ensino Integração do curso com o sistema local e regional de saúde/sus - relação alunos/docente Obrigatório para os cursos da área da saúde que contemplam, no PPC, a integração com o sistema local e regional de saúde/sus. para os demais cursos. Justificativa para conceito : o curso é de história Integração do curso com o sistema local e regional de saúde/sus relação alunos/usuário Obrigatório para os cursos da área da saúde que contemplam, no PPC, a integração com o sistema local e regional de saúde/sus. para os demais cursos. Justificativa para conceito :, pois o Curso é de História 1.2. Atividades práticas de ensino Exclusivo para o curso de Medicina. para os demais cursos. Justificativa para conceito : por ser um Curso de História Atividades práticas de ensino para áreas da saúde Obrigatório para os cursos da área da saúde. para Medicina e demais cursos. Justificativa para conceito : por ser um Curso de História Atividades práticas de ensino para Licenciaturas Obrigatório para Licenciaturas. para demais cursos. Justificativa para conceito :As atividades práticas de ensino para a Licenciatura de História da UFF estão implantadas de maneira excelente, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, da Formação de Professores e da área de conhecimento da Licenciatura. Isso pode ser constatado na leitura da documentação, na visita as instalações dos diversos laboratórios e núcleos, bem como na reunião com alunos e professores. Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Plano de Desenvolvimento Institucional, Políticas de Formação Docente, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec, Documentação Comprobatória e Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, quando couber Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE para cursos sequenciais. Justificativa para conceito :Conforme a norma MEC (resolução no 01 de 07/06/2010 da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior CONAES) a graduação da UFF-História mantém um NDE perfeitamente atuante em todos os aspectos observados. Aliás, antes mesmo destas disposições legais o curso de graduação em História da UFF, desde 1993 funcionava uma Comissão Acadêmica com funções semelhantes ao atual NDE. Assim, a IES cumpre de forma excelente o dispositivo legal Atuação do (a) coordenador (a) Justificativa para conceito :A coordenação do curso de História, realizada por dois coordenadores (um de licenciatura e outro de bacharelado; que tem nos vice-coordenadores substitutos imediatos, conforme a necessidade) se desenvolve de maneira exemplar. Estes profissionais são dispensados de seus trabalhos em sala de aula para terem condição de dedicação exclusiva à coordenação, dando assim conta perfeitamente do trabalho embora os estudantes da graduação em História da UFF montem em aproximadamente Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) (Para casos de CST, as experiências de gestão acadêmica dos coordenadores de curso em nível técnico - Ensino Básico - também podem ser consideradas, englobando todos os setores envolvidos com ensino, pesquisa e extensão, em qualquer nível) Justificativa para conceito :O atual coordenador da licenciatura professor Luiz Fernando Saraiva é professor de magistério superior em História há mais de 10 anos, tendo exercido cargos de gestão acadêmica em anterior experiência de trabalho na UFRB; é coordenador na UFF desde 201. O atual coordenador de bacharelado professor Alexandre Vieira Ribeiro está na IES desde 2009, onde já exercera cargo de gestão por dois anos antes de assumir a coordenação em Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso Obrigatório para cursos presenciais. para cursos

6 de 11 27/09/ :11 a distância. Justificativa para conceito :Os dois coordenadores do curso têm regime de 40 hs de dedicação exclusiva ao trabalho como coordenadores, afastados das salas de aula para cumprirem de maneira excelente suas funções. 2.. Carga horária de coordenação de curso Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais. Justificativa para conceito :Há dois coordenadores para o curso, ambos com dedicação exclusiva de 40 hs ao curso Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :A comissão verificou, após consultar a documentação em locu, que a totalidade dos docentes do curso de História tem titulação de doutor Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :A comissão verificou, após consultar a documentação em locu, que a totalidade dos docentes do curso de História tem titulação de doutor Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Justificativa para conceito :Quase 100% dos docentes que ministram aulas no curso têm regime de trabalho de dedicação integral Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura. (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Justificativa para conceito :A partir da documentação compulsada in locu, das observações coletadas pela Comissão de Avaliação junto à documentação apresentada sobre os professores, foi possível verificar que o corpo docente possui experiência profissional (excluídas as atividades no magistério superior) de mais de 3 anos Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se licenciaturas) Obrigatório para cursos de licenciatura e para CST da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. para os demais cursos. Justificativa para conceito :A partir da documentação compulsada in locu, das observações coletadas pela Comissão de Avaliação junto à documentação apresentada sobre os professores, foi possível verificar que mais de 0% do corpo docente possui experiência profissional no exercício da docência na educação básica de mais de 3 anos Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Justificativa para conceito :A partir da documentação compulsada in locu, das observações coletadas pela Comissão de Avaliação junto à documentação apresentada sobre os professores, foi possível verificar que mais de 90% do corpo docente possui experiência profissional no exercício da docência na educação básica de mais de anos Relação entre o número de docentes e o número de vagas Obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes - 40h em dedicação à EaD - e o número de vagas). para cursos presenciais Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Justificativa para conceito :De acordo com as informações coletadas pela Comissão, o funcionamento do colegiado implantado na UFF está institucionalizado de maneira excelente, quanto à representatividade dos segmentos, periodicidade das reuniões, registros e encaminhamento das decisões Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Considerando os 6 professores em atividade nos cursos de bacharelado e licenciatura em História da UFF, a média de publicações dos últimos 3 anos ultrapassou 10 publicações, cumprindo com excelência a exigência acadêmica Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do

7 7 de 11 27/09/ :11 curso na modalidade a distância, conforme Portaria N 4.09/2004. para cursos presenciais Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N 4.09/2004. para cursos presenciais Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N 4.09/2004. para cursos presenciais Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Exclusivo para o curso de Medicina. para os demais cursos Responsabilidade docente pela supervisão da assistência odontológica Exclusivo para o curso de Odontologia. para os demais cursos Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, quando couber. Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Há bons e espaçosos gabinetes de trabalho para todos os docentes do curso, dispondo de equipamentos de informática suficientes, sendo corretos quanto à limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos Justificativa para conceito :Há sala especialmente dedicada à coordenação do curso de História da UFF, dotada de recursos necessários à execução dos trabalhos e atendimento aos alunos Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso. Justificativa para conceito :Não se aplica Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :As salas de aula designadas para o curso são excelentes, do ponto de vista da quantidadede salas para abrigar o número de alunos, que varia de aproximadamente 20, quando disciplinas denominadas instrumentais, ou 0 quando do núcleo central. São excelentes quanto à limpeza, iluminação, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. Todas as salas possuem equipamentos eletrônicos e ares condicionados. 3.. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O curso de História do IFCH dispõe de salas de Informática que atendem de maneira excelente as necessidades docentes e discentes; há no ICHF redes de wi-fi abertas aos frequentadores dos espaços acadêmicos, além dos laboratórios e núcleos de pesquisa possuírem equipamentos de informática como computadores, impressoras, scanners, câmeras, filmadoras e gravadores digitais para cobrir as necessidades de pesquisa específicas Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passa a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e : Conceito 3 de 13 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 13 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais Procedimentos para cálculo: Identificar as unidades curriculares (disciplinas) do curso, identificar os títulos (livros) da bibliografia básica em cada unidade, localizar o quantitativo (nº de exemplares) de cada título relacionado, dividir o nº de vagas pelo somatório de exemplares em cada disciplina, calcular a média dos resultados das divisões anteriores. Caso algum título da bibliografia básica atenda a outro(s) curso(s), é necessário dividir o total de vagas do(s) outro(s) curso(s) pelo total de exemplares do título e recalcular a média considerando esses valores. Justificativa para conceito :O acervo bibliográfico do curso de História do IFCH é seguramente um dos mais completos do país, sendo mesmo conhecido por sua riqueza. Há, quanto à biliografia básica do curso, exemplares disponíveis em menos de relativos as vagas anuais autorizadas, além de recursos informatizado disponibilizados sobretudo com relação aos periódicos Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 4:O acervo da bibliografia complementar possui dois exemplares de cada título, com acesso físico ou virtual. 4

8 e-mec/inep = Docentes / Avaliadores 8 de 11 27/09/ : Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12 Justificativa para conceito :Docentes e alunos dos campi da UFF, incluindo os relativos à história, têm acesso às bases digitais de periódicos nacionais e internacionais, por meio de computadores ligados à rede da Universidade ou por acesso remoto. Esses recursos estão disponíveis em número de mais de 20 títulos distribuídos entre as principais áreas do curso e são constantemente atualizados Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :O curso de História da UFF se constitui num dos centros de estudo e pesquisas mais abalizados do país, contando com diversos laboratórios especializados, como O de Estudos do Tempo Presente, de Estudos Africanos etc. São dotados de todos os equipamentos necessários à pesquisa e abrigam docentes pesquisadores e alunos em formação especial. Destes laboratórios nascem pesquisas de extensão e de pós-graduação Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :Os serviços dos laboratórios especializados implantados no curso de História da UF contam com normas de funcionamento, utilização e segurança que atendem de maneira excelente os aspectos: apoio técnico, manutenção de equipamentos e atendimento à comunidade acadêmica Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais. Justificativa para conceito : Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de Direito. para os demais cursos. Justificativa para conceito : Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de Direito. para os demais cursos. Justificativa para conceito : 3.1. Unidades hospitalares e complexo assistencial conveniados Obrigatório para cursos da área da saúde que contemplem no PPC. para os demais cursos. (Para o curso de Medicina, verificar o cumprimento da Portaria MEC/MS 2.400/07) Justificativa para conceito : Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : Biotérios Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : Laboratórios de ensino para a área da saúde Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : Laboratórios de habilidades Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos.

9 de 11 27/09/ :11 Justificativa para conceito : Protocolos de experimentos Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito : Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) Obrigatório para todos os cursos que contemplem no PPC a realização de pesquisa envolvendo seres humanos. Justificativa para conceito : Comitê de Ética na Utilização de Animais (CEUA) Obrigatório para todos os cursos que contemplem no PPC a utilização de animais em suas pesquisas. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS 4.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais Justificativa para conceito :O projeto Pedagógico do Curso de história da UFF baseia-se no documento: Diretrizes Curriculares para os Cursos de História integrante dos Pareceres CNE/CES 492/2001 e 1.363/ Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, conforme disposto na Resolução CNE/CEB 4/2010 para bacharelados, tecnológicos e sequenciais Justificativa para conceito :O PPC cumpre com Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, conforme disposto na Resolução CNE/CEB 4/ Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, nos termos da Lei Nº 9.394/96, com a redação dada pelas Leis Nº /2003 e N 11.64/2008, e da Resolução CNE/CP N 1/2004, fundamentada no Parecer CNE/CP Nº 3/2004. Justificativa para conceito :O Curso de história se manifestou a respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, nos termos da Lei Nº 9.394/96, com a redação dada pelas Leis Nº /2003 e N 11.64/2008, e da Resolução CNE/CP N 1/2004, fundamentada no Parecer CNE/CP Nº 3/2004. Informando que existe duas disciplinas especificamente voltadas para o assunto: História da África e da América I. Além disso, foi possível visitar laboratórios e núcleos voltados ao assunto. O Curso de História da UFF é reconhecido nacionalmente por tratar e produzir trabalhos relacionados a essa temática Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, conforme disposto no Parecer CNE/CP N 8, de 06/03/2012, que originou a Resolução CNE/CP N 1, de 30/0/2012. Justificativa para conceito :Os direitos humanos perpassam várias disciplinas do curso. 4.. Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, conforme disposto na Lei N , de 27 de dezembro de Justificativa para conceito :A IES tem um programa voltado ao atendimento de portadores de altismo Titulação do corpo docente (art. 66 da Lei N 9.394, de 20 de dezembro de 1996) Justificativa para conceito :100% dos professores possuem o título de doutor Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) para cursos sequenciais Justificativa para conceito :O Núcleo Docente Estruturante foi criado a partir da Resolução GGH Nº 03/2013, como orgão análogo à Comissão Acadêmica existente desde 03/02/1993, mantendo inclusive sua formação Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) para bacharelados, licenciaturas e sequenciais

10 0 de 11 27/09/ :11 Justificativa para conceito :O curso é de História (licenciatura e bacharelado) 4.9. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N 3, 18/12/2002) para bacharelados, licenciaturas e sequenciais Justificativa para conceito :O curso é de História (licenciatura e bacharelado) Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP Nº 1/2006 (Pedagogia). Resolução CNE/CP N 1/2011 (Letras). Resolução CNE N 2, de 1 de julho de 201 (Formação inicial em nível superior - cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura - e formação continuada) para tecnológicos e sequencias Justificativa para conceito :A Licenciatura e o Bacharelado ocorrem concomitantemente, sendo que na Licenciatura há um acréscimo de disciplinas para formação didático-pedagógica voltada para a prática docente. Em relação a licenciatura, a previsão de duração é de 4, (quatro e meio) anos ou 9 semestres, com uma carga horária total de 330. Em relação ao bacharelado, a previsão de duração é de 4 (quatro) anos ou 8 semestres, com uma carga horária total de Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE N 2, de 1 de julho de 201 (Formação inicial em nível superior - cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura - e formação continuada) N SA para tecnológicos e sequenciais Justificativa para conceito :O curso de graduação em História (modalidade licenciatura) da UFF possuí uma Carga Horária Mínima de 3.0 horas Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, conforme disposto na CF/88, Art. 20, 206 e 208, na NBR 900/2004, da ABNT, na Lei N /2000, nos Decretos N.296/2004, N 6.949/2009, N 7.611/2011 e na Portaria N 3.284/2003. Justificativa para conceito :A IES tem desenvolvido todos os esforços para atender portadores com necessidades especiais Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) Justificativa para conceito :A disciplina de Libras está prevista no currículo e é ofertada regularmente Prevalência de avaliação presencial para EaD (Dec. N.622/200, art. 4, inciso II, 2 ) para cursos presenciais Justificativa para conceito : por ser um curso presencial 4.1. Informações acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) Justificativa para conceito :As informações acadêmicas estão disponíveis no site da UFF Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 2 de junho de 2002) Justificativa para conceito :O curso apresenta algumas disciplinas que trabalham com essa temática,tais como: Geohistória e História e Meio Ambiente.