Manual do Aluno. Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet

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1 Manual do Aluno Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet

2 2 Sumário Histórico da Instituição... 4 Nossa Missão... 5 O que é graduação em tecnologia?... 5 Qual a duração do curso?... 5 Como o curso é organizado?... 6 Qual o perfil do profissional desejado (egresso)?... 8 Quais as competências desejadas?... 9 Como conseguir essas competências? O que vou estudar de fato? Quem são os professores? O que mais o curso oferece? O que é o Desafio.COM? Central de Estágio Trabalho de conclusão de curso Revista científica Incubadora de produto de tecnologia (INPROTEC) Monitoria Oficinas Maratona de Programação... 19

3 3 Seminário de tecnologia (SEMIT) Conferencias multidisciplinares (COMFAAR) Campeonato de RoboCode Parcerias Parceria Microsoft Parceria SENAI/CISCO Biblioteca Biblioteca Digital Comunicação O que é Coordenação de Curso? Quem faz parte do corpo discente? Quem é o representante de turma? Procedimentos e normas da instituição Avaliação do desempenho acadêmico Frequência Avaliação de competências e habilidades nos cursos de tecnologia Prova de Segunda Chamada Rematrícula Mais informações... 31

4 4 Histórico da Instituição A Fundação Assistencial e Educativa Cristã de Ariquemes - FAECA com sede e foro na cidade de Ariquemes, Estado de Rondônia, se constitui em uma entidade de fins filantrópicos, sociais e assistenciais. Seu Estatuto está registrado no Cartório de Registro Civil das Pessoas Jurídicas da Comarca de Ariquemes - RO, com o nº de ordem 0186, na f. 143v do livro n.º A-3, datado de 24 de junho de 1993 e teve por objetivo inicial o ensino fundamental. A FAECA, a partir de 2000, vem disponibilizando recursos humanos e financeiros para dar oportunidade aos jovens rondonienses de seguir seus estudos também no terceiro grau, com a qualidade necessária, prevista pelo Ministério da Educação. Desta forma, contribuirá certamente para a melhoria de vida, não só dos jovens de Ariquemes, mas também do município e do Estado de Rondônia. Mais do que a real motivação e apresentação de possibilidades de alta qualificação dos recursos humanos existentes, o verdadeiro sentido da criação de cursos superiores no município de Ariquemes e região é o de propiciar o desenvolvimento do progresso em todas as frentes sociais, capaz inclusive de gerar e desenvolver alternativas de produção diversificada. Neste processo de desenvolvimento, o objetivo é fixar o homem rondoniense e bem integrá-lo ao ambiente físicocultural.

5 5 Nossa Missão Servir a comunidade, provendo-a de conhecimentos e gerando recursos importantes para o desenvolvimento científico, econômico, profissional, social e cultural de Ariquemes e região, buscando contribuir sempre para o bem-estar da sociedade de modo a participar no esforço pela melhoria da qualidade de vida, defendendo a expressão e o cumprimento da verdade. O que é graduação em tecnologia? A modalidade de graduação tecnológica forma profissionais para atender campos específicos do mercado de trabalho. Seu formato é mais compacto e prático, com duração média menor que a dos cursos de graduação tradicionais. Qual a duração do curso? A duração do curso é, geralmente, de 2 a 3 anos. Sendo profissionais de nível superior, os tecnólogos podem continuar os estudos em pós-graduação lato sensu (Especialização) e stricto sensu (Mestrado e Doutorado). Além disso, a formação permite rápida inserção no mercado de trabalho e impulsiona a carreira de quem já se encontra nele inserido.

6 6 Como o curso é organizado? A organização curricular do CST-Sistemas para Internet contempla o desenvolvimento de competências profissionais sendo formulada em consonância com o perfil profissional de conclusão do curso, o qual define a identidade do mesmo e caracteriza o compromisso ético da instituição com os seus alunos e a sociedade. (Resolução 03/02 CP/CNE). Portanto, o currículo do curso apresenta uma concepção de formação por competências. Entende-se por competência a "capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico" (Resolução 03/02 CP/CNE). A figura a seguir ilustra este conceito. Competência Conhecimento + Habilidades + Atitudes e Valores

7 7 Para cada disciplina do CST-Sistemas para Internet são elencadas as competências que cada aluno deverá construir, tornando assim o objetivo da disciplina formar tais competências nos alunos para que ao final do curso o mesmo seja totalmente aderente ao perfil do profissional proposto. O curso de CST-Sistemas para Internet esta dividido da seguinte maneira: 1º Período Módulo I hs 760 hs Módulo II 2ºPeríodo 4º Período 5º Período + 3º Período Estágio e TCC 80 hs Aulas: 2040hs + Estágio: 80hs = 2120 hs São cinco períodos agrupados em módulos com competências e habilidades específicas para cada um deles. Ao completar o módulo I o aluno terá direito a uma certificação intermediária de Desenvolvedor em plataforma Web.

8 8 Qual o perfil do profissional desejado (egresso)? O profissional formado em Sistemas para Internet estará apto a planejar, especificar, projetar, implementar, avaliar, manter e gerenciar Sistemas de Informação para a Internet, levando em consideração aspectos organizacionais, de hardware e de software, na produção de bens, serviços e conhecimento. Dessa forma, o egresso é o profissional que atua na área de informática apoiando qualquer segmento empresarial que necessite de Sistemas de Informação como meio de estruturar e organizar seus processos de negócio através da Internet podendo atuar nas seguintes funções: Analista de Sistemas para Internet Programador de Sistemas Computacionais; Web designer; Administrador de Site; Analista de Processo de Software ; Assessor e consultor de tecnologia da Informação; Administrador de Sistemas de Informações; Etc.

9 9 Quais as competências desejadas? As competências para o profissional estão classificadas em dois grupos, as competências gerais e as específicas, sendo as específicas subdivididas em Módulo I e Módulo II, conforme tabela abaixo: Código CG01 CG02 CG03 CG04 CG05 CG06 CG07 CG08 CG09 CG10 CG11 CG12 CG13 Competências Gerais Capacidade de relacionamento interpessoal Capacidade de liderança Capacidade de resolver problemas Iniciativa e postura pró-ativa Flexibilidade de adaptação a novas tecnologias Criatividade e Persistência Postura ética Capacidade de analisar contextos e de planejamento Capacidade empreendedora e de organização Capacidade de negociação Senso de prioridade Capacidade de adquirir conhecimentos por conta própria Habilidade em comunicação verbal e escrita Código Competências Específicas Módulo 01 CE01 Analisar processos de negócio e saber identificar as soluções de TI CE02 Elaborar projetos de software CE03 Empregar técnicas de levantamento de requisitos CE04 Aplicar a lógica de programação no desenvolvimento de programas; CE05 Desenvolver aplicações para a Internet; CE06 Projetar interfaces para as aplicações computacionais; CE07 Codificar em linguagem de programação orientada a objetos;

10 10 CE08 Desenvolver em ambiente RAD (Rapid Application Development); CE09 Utilizar Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados; CE10 Projetar bancos de dados para sistemas computacionais; CE11 Desenvolver e construir páginas com conexão a banco de dados CE12 Instalar e hospedar sistema para Internet CE13 ConCEcer programas de computação gráfica para tratamento e criação de imagens CE14 Analisar plataforma de hardwares e adequar a estrutura de inform. às necessidades do trabalho; CE15 Aplicar as técnicas de engenharia de software no projeto de software CE16 Ler textos tecnicos em inglês CE17 Visão globalizada dos sistemas computacionais CE18 Instalar e configurar servidores de aplicativos CE19 Utilizar técnicas de padronização de sistemas; Código Competências Específicas Módulo 02 CE20 Coordenar o desenvolvimento de projetos de software; CE21 Coordenar equipes de desenvolvimento de software; CE22 Utilizar ferramentas de Gestão Empresarial. CE23 Empregar técnicas de validação e testes; CE24 ConCEcimento de técnicas de gestão e vendas; CE25 Entendimento de moral e ética e concecimento da legislação de informática; CE26 Avaliar políticas de segurança de informação e de auditorias de sistemas de informação; CE27 Compreender e aplicar metodologias de desenvolvimentos ágeis CE28 Dominar os conceitos e compreender o fluxo de informações no comércio-eletrônico CE29 Planejar e definir equipes de trabalho e aplicar ferramentas adequadas em projetos para internet. CE30 ConCEcer mecanismos de instalação e gestão de pequenos negócios. CE31 Elaborar projetos lógicos de rede CE32 Configurar rede de computadores CE33 Treinar usuário quanto a usabilidade de um software CE34 Empregar técnicas de documentação; CE35 Empregar técnicas de manutenção de software;

11 11 Como conseguir essas competências? Todo o curso de CST-SI da FAAr foi planejado e direcionado para formar nos acadêmicos as competências listadas acima, porem o êxito na aprendizagem de um curso de tecnologia esta ligado em grande parte ao empenho do aluno em cumprir as atividades propostas, se envolver o máximo possível com o curso, interagir de forma colaborativa na construção do conhecimento com os colegas e com os professores. Algumas das atividades propostas são: Disciplinas teóricas/práticas (37 hs); Desafio.COM; Estágio; Trabalho de conclusão de curso; Equipe Júnior; Biblioteca; Central de Estágio; Incubadora de produto de tecnologia (INPROTEC); Revista científica; Monitoria; Oficinas; Maratona de Programação; Seminário de tecnologia (SEMIT); Conferencias multidisciplinares (COMFAAR); Campeonato de RoboCode;

12 12 Parcerias (Microsoft e CISCO); Etc. O que vou estudar de fato? Serão ministradas 37 disciplinas ao longo dos 5 períodos do curso. São disciplinas teóricas e práticas que visão formar no acadêmico as competências e habilidades necessárias para a profissão. Veja a figura abaixo: Grade Curricular de Tecnologia em Sistemas para Internet 1º SEMESTRE Nº Matéria CH Pré-Requisitos P101 Desenvolvimento Web 80 P102 Língua Portuguesa 40 P103 Algorítmos e Lógica de Programação 80 P104 Matemática Computacional 80 P105 Teologia Educacional 40 P106 Arquitetura de Computadores 40 P107 Fundamento de Software 40 Total 400 2º SEMESTRE Nº Matéria CH Pré-Requisitos P201 Design 80 P101 P202 Análise de sistemas 80 P107

13 13 P203 Linguagem de Programação I 80 P103, P104 P204 Banco de Dados I 80 P205 Oficinas I 40 P206 Inglês 40 P207 Sistemas Operacionais 40 P106 Total 440 3º SEMESTRE Nº Matéria CH Pré-Requisitos P301 Web Design 80 P201 P302 Servidores 40 P207 P303 Linguagem de Programação II 80 P203 P304 Engenharia de Software 80 P202 P305 Oficinas II 40 P205 P306 Psicologia 40 P307 Banco de Dados II 80 P204 Total 440 4º SEMESTRE Nº Matéria CH Pré-Requisitos P401 Redes de Computadores 80 P106 P402 Interface Homem Computador 40 P304 P403 Segurança para Web 40 P106, P207 P405 Oficinas III 40 P305 P404 Paradigmas de programação 80 P303 P406 Tópicos Especiais I 80 P303

14 14 P407 Metodologia de Pesquisa 40 P102 P408 Estágio I 40 Total 440 5º SEMESTRE Nº Matéria CH Pré-Requisitos P501 Marketing 40 P502 Legislação e Ética na Internet 40 P503 Gestão Empresarial 80 P504 Metologias Ágeis (Optativa) 40 P505 Gestão e Governança de TI 40 P304 P506 Topicos Especiais II 80 P406 P507 TCC 40 P407 P508 Estágio II 40 P408 Total 400

15 15 Quem são os professores? O corpo docente da FAAr é constituído por professores especialistas e mestres, das diversas áreas de formação. Além da competência didática e educacional, são plenamente atuantes no mercado de trabalho e têm o compromisso de trazer para os alunos as experiências acadêmicas e práticas necessárias na atuação do profissional de tecnologia no mercado de trabalho. Nome Currículo Ageu Elias Rover ageu@faar.edu.br Lattes Anderson Lopes de Oliveira andersonlopes14@msn.com Lattes Cleyton Cesar Ferrari cleytonferrari@hotmail.com Lattes Edina A. Amaral Oliveira ed_psico@hotmail.com Lattes Eduardo Ferreira de Abreu eduardoariquemes@hotmail.com Lattes Érika Brandhuber Goulart erika.b.goulart@gmail.com Lattes Fabio Rogério Milani frmilani@gmail.com Lattes Igor Aguiar Oliveira sriaguiar@gmail.com Lattes Jakline B. Moura jaklinebran@yahoo.com.br Lattes Julinês Bega Peixe julibega@brturbo.com.br Lattes Marcio Andrade gmandrade1@hotmail.com Lattes Nairo Cesar nairo@gosma.com.br Lattes Suelem Aline suelen@gosma.com.br Lattes Thiago Jose da Silva thiago.silva@ro.senai.br Lattes

16 16 O que mais o curso oferece? O curso CST-Sistemas para Internet proporciona ao acadêmico, diversas atividades com o objetivo de formar um profissional completo com todas as competências e habilidades que a sociedade necessita. Cada atividade tem em sua proposta a vivência dos acadêmicos nas mais diversas situações pertinentes a sua área de formação. O que é o Desafio.COM? O Desafio.COM é uma atividade multidisciplinar que envolve as disciplinas do 3º Período, obrigatória a todos os acadêmicos que aspiram o título de Programador em plataforma WEB atribuído aos concluintes do módulo I do curso CST-SI. A finalidade do desafio é fazer com que os alunos divididos em equipes desenvolvam um projeto relevante do início ao fim, praticando assim os conhecimentos adquiridos no Módulo I, planejando, criando e implantando um sistema para a plataforma WEB. Os professores irão alternar aulas teóricas e aulas práticas voltadas ao desenvolvimento dos projetos de cada equipe, que ao final do semestre deve apresentar seu produto a uma banca examinadora composta por todos os professores envolvidos no projeto.

17 17 Central de Estágio A central de estágio esta responsável por facilitar e envolver o aluno no processo de estágio obrigatório de 80hs previsto para o curso. Neste espaço o aluno terá orientação e acompanhamento em todos os processos que dizem respeito ao estágio profissionalizante. As atividades de estágio serão realizadas nos dois últimos períodos do curso, sendo 40hs em cada período. Trabalho de conclusão de curso Com o intuito de estimular os acadêmicos a pesquisas científicas, o formando em CST- Sistemas para internet deverá elaborar um artigo científico dentro das normas estabelecidas pelo regimento da FAAr e apresentar o mesmo para uma banca avaliadora. Para auxiliar o formando neta atividade, o aluno conta com 3 disciplinas ao longo do curso e orientação de um professor nos trabalhos. Os melhores artigos serão encaminhados para a revista Olhar Científico da FAAr para publicação. Para obtenção do manual clique aqui. Revista científica A revista Olhar Científico (ISSN ) é o mecanismo principal de publicações dos resultados das pesquisas científicas realizadas na FAAr. Seu objetivo é transferir conhecimentos entre a instituição e a sociedade de forma geral. Os alunos podem no decorrer do curso enviar seus artigos para a revista que sendo aprovados serão publicados. Para saber mais acesse

18 18 Incubadora de produto de tecnologia (INPROTEC) A INPROTEC é um mecanismos que funciona como incubadora de projetos onde os acadêmicos poderão submeter seus planos de negócio e ao serem selecionados, poderão usufruir da infraestrutura e da consultoria da INPROTEC para em prazo determinado gerar e maturar seus produtos. Outro mecanismo presente na INPROTEC é a Fábrica de Software que é um mecanismo voltado a produção de produtos de interesse da INPROTEC e da instituição, envolvendo assim colaboradores que podem fazer parte de uma empresa de desenvolvimento de software dentro da própria faculdade. Para saber mais acesse Monitoria O trabalho de monitoria tem com objetivo manter a qualidade do ensino de graduação, proporcionar nivelamento acadêmico, reduzir o índice de evasão, estimular no aluno o interesse pela atividade docente, intensificar a cooperação entre o corpo docente e o discente, nas atividades de ensino e de pesquisa, oferecer aos alunos a oportunidade de se prepararem para as atividades de ensino e contribuir para a melhoria do ensino de graduação do Curso. Oficinas As oficinas são atividades que acontecem nos sábados com periodicidade de 15 dias nos semestre 2, 3 e 4 do curso. São disciplinas obrigatórias, com carga horária total de 120hs. Neste espaço é proposto atividades diferenciadas para que o aluno tenha contato com uma gama de assuntos e conhecimento que dificilmente seriam abordados em uma disciplina comum. Exemplos destes

19 assuntos são: Palestra sobre nota fiscal eletrônica ministrada por um contator, Dojô de programação, mini cursos de Linux, oficinas de automação, palestras com convidados e etc. 19 Maratona de Programação A maratona de programação é uma competição em equipe de nível mundial. A seleção das equipes são realizadas durante as atividades do SEMIT, onde os alunos que se destacarem formam as equipes que representarão a FAAr na final estadual em Porto Velho. Os vencedores da etapa estadual são habilitados a participarem da final nacional geralmente realizada em São Paulo. Os ganhadores da etapa nacional participam da final mundial que acontece cada ano em um país diferente. Seminário de tecnologia (SEMIT) O Seminário de tecnologia da FAAr, é uma semana dedicado a atividades voltadas a tecnologia. Realizado anualmente, visa integrar os acadêmicos e comunidade em geral. Algumas das atividades: São palestras Mini cursos Campeonatos de games Sorteio de brindes e etc.

20 20 Conferencias multidisciplinares (COMFAAR) O COMFAAr é a conferencia multidisciplinar da FAAr que acontece anualmente onde a comunidade tem a oportunidade de participar e ter contato com os trabalhos de pesquisa e extensão que são realizados nos diversos cursos da instituição. Paralelo a isso, existem programações específicas para os acadêmicos como: Palestras; Mini-cursos; Mesas redondas; São de iniciação científica; Apresentações culturais e etc; Campeonato de RoboCode Robocode é um jogo de competição entre robôs virtuais. Do qual utiliza-se da linguagem de programação para implementar métodos e eventos das ações que o robô deverá tomar. O que vence nessa competição é a lógica. Quem tiver a melhor estratégia vence. Este projeto de extensão faz com que o aluno aprenda e pratique conceitos de lógica de programação através de técnicas de desenvolvimento modernas como orientação objeto e etc, de forma divertida e simples. Como funciona? Os alunos se organizam em equipes e desenvolvem suas estratégias de batalhas, discutem as regras do jogo e por fim programam seus robôs através de uma linguagem de programação. Feito isto os códigos gerados são passados para um servidor que se encarrega de montar o campo de batalha e dar inicio ao combate, registrando

21 os pontos e indicando o vencedor. De tempos em tempos as equipes podem fazer reparos nas estratégias e colocar o robô em ação novamente. Parcerias 21 A FAAr tem o compromisso de sempre buscar elevar o nível de seus cursos, portanto uma das estratégias é buscar parceiros para troca de informações e experiências no processo de construção de conhecimento. Uma das estratégias para que isso aconteça parcerias são firmadas com as empresas de reconhecimento notório em suas áreas de atuação, como exemplo, SENAI, SEBRAE, Microsoft, Cisco e etc. Parceria Microsoft Esta parceria tem como objetivos: Envolver alunos em experiências práticas de aprendizado que complementam o currículo; Fazer conexão com uma comunidade avançada, de pensamento inovador, com professores interessados em tecnologia e dedicados ao sucesso de seus alunos; Facilitar e tornar mais barata a obtenção de ferramentas de desenvolvimento, plataformas e servidores para fins educacionais e de pesquisa; Formar uma comunidade de instrutores que possam compartilhar seus programas de aula e outros recursos de aprendizagem para dar suporte ao uso destas tecnologias.

22 22 Dentre alguns benefícios destacam-se: Softwares doados para seus laboratórios de informática; Suporte técnico gratuito dos produtos das Soluções de Negócios Microsoft Dynamics; Treinamento on-line gratuito; Corpo docente e estudantes podem, por meio de mídia ou download, instalar o software em seus computadores pessoais, o que vai permitir a eles aumentar a possibilidade de estudo das tecnologias Microsoft. Alguns dos produtos disponíveis:

23 23 Parceria SENAI/CISCO A parceria Senai/Cisco consiste em ministração do curso de redes de computadores oficial da Cisco, através da instituição credenciada (SENAI), com instrutor, materiais, avaliação e certificado oficial emitido pala Academia Cisco. O aluno não paga nada a mais por isso, pois o curso esta inserido na grade curricular.

24 24 Biblioteca A Biblioteca Dr. Irani R. Rosique foi inaugurada no ano 2000, encontra-se instalada no prédio da administração, distribuídos em um espaço físico de 2 andares. É uma biblioteca central que ocupa uma área 360m2. No primeiro andar com uma área de 160m2, encontra-se localizado o acervo bibliográfico. No piso superior com um ambiente climatizado para leitura, com cabines individuais e em grupo, computadores para pesquisa, sanitários, bebedouro e balcão de empréstimo e devolução. Missão Com a missão de promover o acesso, a recuperação e disseminação da informação a todos os acadêmicos, docentes, funcionários e a comunidade através do ensino, pesquisa e extensão. Contribuindo dessa forma para o desenvolvimento profissional, cultural, científico e tecnológico da sociedade. Equipe Bibliotecária: Cintia de Jesus - CRB11/634 Auxiliares de Biblioteca: Sumaya de oliveira Moreira Rosimeire da Silva C. Turmina biblioteca@faar.edu.br Horário de atendimento De segunda a sexta-feira das 14h00min. às 22h30min. Aos sábados das 8h00 às 12h00 e das 14h às 17h30min.

25 25 Maiores Informações Av. Capitão Sílvio, 2738 Setor Grandes Áreas Cep Ariquemes - RO Telefone: (69) ramal 209 Regulamento disponível aqui. Biblioteca Digital A biblioteca virtual é um mecanismo de pesquisa para o aluno que consta com uma série de livros disponíveis em formato digital que podem ser acessados pelos alunos a qualquer momento em qualquer lugar. O acadêmico deverá fazer seu cadastro na biblioteca e acessa-la através do link Comunicação A comunicação com os alunos é feita por meio de editais publicados nos quadros de aviso das salas de aula, nos murais, pelos endereços eletrônicos dos representantes de turma e, ainda, na página da FAAr ( e do curso (

26 26 O que é Coordenação de Curso? A coordenação é responsável pelo andamento adequado das atividades do curso relacionadas tanto aos docentes como aos discentes, assegurando o planejamento, orientação, supervisão, avaliação e regularidade das mesmas, bem como a atualização e aprimoramento dos processos pedagógicos. A coordenação estabelece o vínculo do curso com alunos, professores e setor produtivo por meio de articulação com organizações que possam contribuir para desenvolvimento discente. Horário de atendimento O horário de atendimento do coordenador está fixado em edital na frente da sala da Coordenação. O contato com o coordenador pode ser feito pessoalmente, nos horários estabelecidos para atendimento aos alunos, e por . Coordenador do curso Prof. Fábio Rogério Milani frmilani@faar.edu.br Coordenador da INPROTEC Prof. Márcio de Andrade marcioandrade@faar.edu.br Coordenador de Estágio Prof. Anderson Lopes andersonlopes14@msn.com

27 27 Quem faz parte do corpo discente? O corpo discente das Faculdades FAAr, é constituído pelos alunos regularmente matriculados nos cursos de graduação. Quem é o representante de turma? Os alunos elegem seu representante que em nome da turma encaminha suas demandas e pedidos de esclarecimentos necessários ao bom andamento do curso. O representante de turma é também responsável por ajudar a divulgar aos colegas as informações recebidas da Instituição. Procedimentos e normas da instituição Atenção aos procedimentos e normas da instituição aqui definidos, para ter acesso ao regimento completo da instituição acesse nosso site ou clique aqui.

28 28 Avaliação do desempenho acadêmico São dois os critérios adotados para a avaliação do desempenho do aluno: - frequência; - avaliação de competências e habilidades nos cursos de tecnologia. Frequência É obrigatória a frequência, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) das aulas, não havendo abono ou justificativa de faltas. Esse é um dos requisito básicos para aprovação na disciplina. Entretanto, pode ser solicitada a compensação de faltas de até 15% da carga-horária da disciplina devido ao tratamento excepcional aos alunos que se enquadrarem nos casos previstos no Decreto-lei nº 1.044/69 alunos acometidos de infecções, traumatismos ou enfermidades que os impeçam de frequentar as aulas por período superior a 04 (quatro) dias consecutivos - e Lei nº 6.202/75 - para gestantes a partir do 8º mês, durante 90 dias. Outra situação que confere o direito a justificativa de faltas é o serviço militar. De acordo com os Decretos 715/69 e 85587/80, os alunos que estejam prestando serviço militar obrigatório e aqueles militares de carreira convocados para serviço ativo, terão direito à justificativa de faltas.

29 29 Estende-se o direito de compensação de faltas aos alunos que forem convocados para integrar Conselhos de Sentença, em Tribunal do Júri, Serviço Eleitoral, assim como aqueles que participarem de conclaves oficiais. As declarações de empresas, não têm validade alguma para abono ou justificativa de faltas, devendo essas situações ser tratadas dentro dos 25% de falta permitida em lei. Segue quadro com os limites de faltas permitidas conforme carga horária das disciplinas. Carga horária Qtd. faltas máxima 20 hs 5 40 hs hs 20 Avaliação de competências e habilidades nos cursos de tecnologia O desempenho acadêmico do aluno em cada disciplina é avaliado ao longo do processo, em relação às competências previstas, admitindo-se dois resultados possíveis: aprovação na disciplina e reprovação na disciplina.

30 30 Será considerado aprovado direto o aluno que obtiver, em cada disciplina, média de aproveitamento igual ou superior a 7,0 (sete inteiros); Será considerado aprovado mediante exame, o aluno que, tendo obtido, em cada disciplina, média de aproveitamento inferior a 7,0 (sete inteiros) e não inferior a 3,0 (três inteiros), obtiver média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros) na respetiva disciplina; Será considerado reprovado o aluno que obtiver média inferior a 3,0 (três inteiros), frequência menor que 75% ou média apurada no exame menor que 5,0 (cinco inteiros). Prova de Segunda Chamada Caso não compareça a alguma avaliação bimestral, você deve requerer, por meio de protocolo junto à Secretaria Acadêmica, a realização da prova em Segunda Chamada. Os prazos e datas de solicitação é de três dias após a data da prova perdida. A Tesouraria estipula uma taxa a ser paga por cada disciplina cuja prova foi perdida. Não há solicitação de Segunda Chamada para Exames Finais. Rematrícula Ao final de cada semestre o aluno deve ficar atento ao calendário acadêmico para efetivar a sua rematrícula. Fique ligado nas datas, pois a não confirmação da matrícula impede o acadêmico de continuar seus estudos.

31 31 Para ter acesso ao calendário acadêmico acesse a página da faculdade ou clique aqui. Mais informações faar@faar.edu.br frmilani@gmail.com (69) ou Segunda a Sexta da 8:00hs às 22:30hs Sábados das 8:00hs às 12:00hs. Av. Capitão Silvio, nº 2738 Setor Grandes Áreas Ariquemes RO

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