Algumas sugestões para facilitar a leitura e compreensão de textos

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1 INGLÊS INSTRUMENTAL 1 Leitura, interpretação e tradução Profa: Sonia Mara Braga Silva INTRODUÇÃO O que é inglês Instrumental? Inglês Instrumental é um curso de inglês que usa a língua inglesa como um meio, um instrumento, e não como um fim. Ou seja, o aprendiz usa o inglês como uma ponte para aprender uma outra área de conhecimento. A diferença do Inglês Conversação do Inglês Instrumental é que o Inglês Conversação (também chamado de inglês tradicional) ensina as habilidade de falar, entender, escrever e ler. O dia a dia costuma ser o principal tema das lições. Por exemplo: família, trabalho, compras, viagens, etc. Ele é um curso longo que pode levar a seis anos. O Inglês Instrumental é o inglês acadêmico (algumas pessoas costumam chamar de técnico) Ele visa a leitura, interpretação e tradução. Se o objetivo é passar em uma prova de Vestibular, concursos em geral, seleção de mestrado ou doutorado, o curso indicado é o Instrumental que é um curso rápido e objetivo. No Inglês Instrumental, o aprendiz estuda estratégias de leitura, interpretação e tradução e também gramática em contexto e vocabulário geral e específico através de textos gerais e específicos. De acordo com o próprio nome, Inglês Instrumental atua como um instrumento para a aprendizagem focando fins profissionais, acadêmicos ou pessoais. O termo Inglês Instrumental é uma adaptação do acrônimo do inglês ESP, English for Especific Purposes, ou seja, Inglês para Fins Específicos. Os métodos utilizados no curso são: Método de Tradução e Gramática (The Grammar-Translation Method) e a Abordagem Baseada em um Conteúdo Específico (Content-Based Approach). Algumas sugestões para facilitar a leitura e compreensão de textos * Contexto Geral - Leia todo o texto e tente entender o contexto geral sem usar o dicionário. É importante ler todo o texto antes de fazer o que é pedido: responder perguntas sobre o texto ou traduzi-lo. Faça isso mesmo se o texto te pareça grande. Essa leitura rápida vai te informar o contexto geral do texto. Não use o dicionário nessa primeira leitura. * Uso de Dicionário - Evite o uso de dicionários o máximo possível. A leitura torna-se inviável se consultarmos o dicionário toda vez que encontramos uma palavra cujo significado não é claro. Claro que qualquer aprendiz precisa de usar dicionário, principalmente no início da aprendizagem quando o seu vocabulário é mais limitado mas com o passar do tempo o uso de dicionário diminui com o aumento do conhecimento de vocabulário mas sempre o faça quando for extremamente necessário. Muita vezes podemos inferir o significado do vocabulário desconhecido observando o contexto geral do texto. 1

2 * Entenda o texto sem traduzir - Se o objetivo for somente a leitura e a interpretação, não traduza. Você pode traduzir algumas palavras que você acha que são essenciais para a compreensão do texto mas não deve traduzir o texto todo para entendêlo e só depois responder as perguntas de compreensão. Essa prática não é somente desnecessária como também te impossibilita fazer uma prova no tempo determinado. * Não leia palavra por palavra - Não leia o texto tentando entender palavra por palavra. Leia uma frase inteira e depois o parágrafo inteiro e tente entender a mensagem daquela passagem. * Leitura em Voz alta - Ler em voz alta é uma prática que aumenta a sua concentração e elimina distrações vindas de ruídos externos. Claro que não é aconselhável ler em voz alta em uma biblioteca ou em sala de aula mas se essa prática te agrada, tente usá-la quando possível. * Resuma o texto - Depois de ler um texto, faça um resumo sobre o que você entendeu. Você pode fazer isso por escrito ou mentalmente. Se o texto for muito grande ou se você estiver lendo um livro, resuma os capítulos. * Seja persistente - Não deixe que a dificuldade de compreensão faça com que você desista no primeiro parágrafo ou na primeira página. Seja persistente, leia o texto outras vezes. Seja paciente. A paciência é uma virtude que traz resultados satisfatórios e surpreendentes. * Cultive o hábito da leitura - Organize sua vida de tal forma que encontre tempo que seja dedicado somente a leitura. Não se detenha somente ao material didático do curso. Procure ler material do seu interesse fora da sala de aula como livros, revistas, jornais e artigos encontrados na Internet. Quanto mais você lê, mais você tem facilidade de interpretação e aprende vocabulário e consolida as estruturas gramaticais já estudadas. Estratégias de Leitura Estratégias de Leitura são recursos utilizados pelo leitor para facilitar sua leitura e compreensão. Algumas das estratégias de leitura são: Identificação de cognatos Cognatos Há palavras semelhantes entre o português e o inglês. Faça com que esta semelhança trabalhe em seu favor. Palavras como important, excelent, normal, manual, exam, doctor são palavras que podemos deduzir o significado devido à semelhança. Estas palavras são chamadas de cognatos. Definição de cognatos: Cognatos ou palavras cognatas são palavras que são muito semelhantes ou iguais em dois idiomas e possuem o mesmo significado nos dois idiomas. Important em inglês e importante em português são palavras muito semelhantes e possuem o mesmo significado. Manual em inglês e manual em português são iguais e possuem o mesmo significado. Temos que ter cuidado com os falsos cognatos pois eles podem induzir o leitor ao erro. Exemplos de falsos cognatos: intend (pretender), pretend (fingir), push (empurrar) e actual (real). A identificação de falso cognatos é importante para ententer um texto.. 2

3 Pre-Reading (Pré-Leitura) - Reconhecimento de informações não verbais Antes de ler um texto por inteiro, é importante ler o título, observar alguns recursos visuais como ilustração, quadros, tabelas, palavras sublinhadas, em negrito e itálico. É também bastante útil ver qual é a fonte (origem) do texto. A fonte frequentemente nos diz que tipo o texto é. Pre-Reading - Uso de conhecimento prévio sobre o tema do texto O que já sabemos sobre um determinado tema de um texto nos ajuda a aprender mais sobre o assunto. Relembrar o que já sabemos sobre o assunto do mesmo facilita a nossa compreensão sobre o texto. Skimming (Leitura global) Skimming é uma técnica de leitura usada para identificar o contexto geral de um texto ou para saber se a leitura é de interesse do leitor. É uma leitura rápida do início ao fim do texto. Se o texto for muito extenso, o leitor pode optar por ler somente o primeiro e o último parágrafos e a primeira frase dos outros parágrafos. Quando se trata de um livro, o leitor pode ler o primeiro capítulo, o último e os primeiros parágrafos dos outros capítulos. Essa técnica é frequentemente usada quando o leitor tem muito a ler em pouco tempo, como por exemplo, no caso de uma lista de livros em que todos parecem intressantes mas se o leitor não pode ler todos, essa estratégia pode ajudar a selecionar os livros que devem ser lidos posteriormente. Scanning (Leitura seletiva) Scanning é uma visualização rápida do texto como um scanner faz ao ler rapidamente a informação contida em um documento. Scanning envolve passar os olhos do início ao fim do texto procurando palavras chave, cognatos ou falso cognatos ou informações específicas no texto. Este tipo de leitura é útil para encontrar, por exemplo, uma palavra no dicionário, um número de telefone na lista, uma data de nascimento em uma bibliografia ou a resposta de uma pergunta específica. Inferência Usamos a estratégia de inferência quando não sabemos o significado do vocabulário no texto que nos parece difícil por ser desconhecido. Podemos entender o significado do vocabulário desconhecido analisando o contexto do texto. 3

4 UNIT 01 Estratégia de Leitura - Identificação de cognatos 01) Quais são os cognatos do texto abaixo? The Sun The sun is a star. The Earth and the other planets of the solar system revolve around the Sun. It is the source of energy, light and heat necessary to make life possible. The Sun is so hot that it does not have solid or liquid materials. It has gaseous material. 02) Levando somente os cognatos em consideração, qual o conteúdo do texto? Word Bank around = em volta de Earth = Planeta Terra heat = calor light = luz so = tão source = fonte star = estrela sun = sol 03) Write C for correct and I for incorrect. (Escreva C para correto e I para incorreto.) 01. O sol é fonte de energia, luz e calor. 02. O sol é composto por elementos líquidos, sólidos e gasosos. 03. O sol é o único componente do sistema solar. 04) O sol é: 01. uma estrela 02. um planeta 03. um corpo celeste que não faz parte de nenhum outro grupo. 05) O sinônimo de revolve é: 01. spin 02. rotate 03. run 06) A tradução de hot é: 01. frio 02. quente 03. morno 4

5 ARTICLES (artigos) Definido Indefinido the = o, a, os, as a = um, uma an = um, uma Use a antes de som de consoante e an antes de som the vogal Ex.: a class / an English class PERSONAL PRONOUNS (pronomes pessoais) I (Eu) é sempre escrito com letra maiúscula independentemente se está no início, no meio ou no final da frase. I am at home. (Estou em casa.) My family and I are at home. (Minha família e eu estamos em casa.) You (Você ou Vocês) Temos que observar o contexto da frase para saber se you é singular ou plural. You are a good father. (Você é um bom pai.) You are good fathers. (Vocês são bons pais.) He (Ele) -He is a teacher. (Ele é professor.) She (Ela) -She is a teacher. (Ela é professora.) It (ele, ela, isso, isto) é um pronome neutro. É usado para coisas e animais. Pode ter várias traduções, dependendo do contexto I have a car. It is blue. (Tenho um carro. Ele é azul.) I have a house. It is big. (Tenho uma casa. Ela é grande.) I have a dog. It barks a lot. (Tenho um cachorro. Ele late muito.) O it é usado para expressar tempo e horas. It is cold today. (Está frio hoje.) It is 5:00 o clock. (São cinco horas.) We (Nós) -We are happy. (Somos felizes.) They (Eles / Elas) They are my sisters. (Elas são minhas irmãs.) They are my brothers. (Eles são meus irmãos.) 07) Substitute the underlined names for pronouns. (Substitua os nomes sublinhados por pronomes.) 1. The computer is expensive. It is expensive. 2. Sally is here. 3. Tina and Bob are at school. 4. John is from the USA. 5

6 VERB TO BE (verbo to be) O verbo to be quer dizer ser ou estar. A tradução depende do contexto. Exemplos: I am Mary. (Sou a Maria) / I am here. (Estou aqui.) A abreviatura é feita com um apóstrofe na parte omitida. I am fine. > I m fine. (Estou bem.) He is Brazilian. > He s Brazilian. (Ele é brasileiro.) They are Brazilian. > They re Brazilian. (Eles são brasileiros.) AFFIRMATIVE FORM (forma afirmativa) O verbo to be conjuga-se nas seguintes formas: I am / I m (Sou. / Estou.) You are / You re (Você é. / você está.) He is / He s (Ele é. / Ele está.) She is / She s (Ela é. / Ela está.) It is / It s (Ele(a) / Isto / Isso é. / Ele(a) / Isto / Isso está.) You are / You re - (Vocês são. / Vocês estão.) We are / We re (Somos. /Estamos.) They are / They re (Eles(as) são. / Eles(as) estão.) INTERROGATIVE FORM (forma interrogativa) Na forma interrogativa, o verbo vem antes do pronome. Am I? (Sou? / Estou?) Are you? (Você é? / Você está?) Is he? (Ele é? / Ele está?) Is she? (Ela é? / Ela está?) Is it? (Ele(a)/ Isto/ Isso é/ele(a)/ Isto/ Isso está? Are you? (Vocês são? /Vocês estão?) Are we? (Somos?/ Estamos?) Are they? (Eles(as) são?/ Eles(as) estão?) NEGATIVE FORM (forma negativa) I am not / I m not (Não sou. / Não estou.) You are not. / You aren t. ou You re not. (Você não é / você não está.) He is not. / He isn t. ou He s not. (Ele não é. / Ele não está.) She is not./ She isn t. ou She s not. (Ela não é. / Ela não está.) It is not. / It isn t. ou It s not. (Ele(a) não é. / Ele(a) não está.) You are not. / You aren t. ou You re not. (Vocês não são. / Vocês não estão.) 6

7 We are not. / We aren t. ou We re not. (Não somos. / Não estamos.) They are not. / They aren t. ou They re not. (Eles(as) não são. / Eles(as) não estão.) 08) Circle in the text The Sun the forms of verb to be. (Circule no texto The Sun as formas do verbo to be.) 09) Rewrite the sentences using abbreviations. (Reescreva as sentenças usando abreviaturas.) 01. I am a student. I m a student. 02. He is a good man. 03. She is not my sister. 04. We are at school. 05. They are not bad. 10) Translate the following sentences. (Traduza as seguintes frases.) 01. He is Michael. Ele é o Michael. 02. Is it hot today? 03. You are an excellent student. 04. Are you at home? 05. They are not American. 06. Are you a teacher? 07. How are you? 08. To be or not to be, that s the question. (Shakeaspeare) 7