UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

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1 Guia das Profissões 2014

2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS Prof. Dr. Orlando Afonso Valle do Amaral REITOR Prof. Dr. Manoel Rodrigues Chaves VICE-REITOR Prof. Dr. Luiz Mello de Almeida Neto PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO Prof. Dr. José Alexandre Felizola Diniz Filho PRÓ-REITOR DE PÓS-GRADUAÇÃO Prof. ª Dr. ª Maria Clorinda Soares Fiarovanti PRÓ-REITORA DE PESQUISA E INOVAÇÃO Prof. ª Dr. ª Giselle Ferreira Ottoni Candido PRÓ-REITORA DE EXTENSÃO E CULTURA Prof. Dr. Carlito Lariucci PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO DE FINANÇAS Prof. Dr. Geci José Pereira da Silva PRÓ-REITOR DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL E RECURSOS HUMANOS Tecn. Elson Ferreira de Morais PRÓ-REITOR DE ASSUNTOS DA COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS Câmpus Samambaia, Caixa Postal 131 CEP , -GO Fone: (62) Sítio: ouvidoria@reitoria.ufg.br

3 Cara/o estudante, Esse Guia das Profissões UFG 2014 reúne informações importantes sobre nossa universidade e seus quase 150 cursos de graduação, oferecidos nas Regionais de Catalão,, Goiás e Jataí. Na UFG você encontrará todas as oportunidades para uma excelente formação profissional, que compreenderá atividades de ensino, pesquisa e extensão, além de outras de caráter cultural e esportivo. Aqui provavelmente você também conhecerá alguns de seus melhores amigos e companheiros de estudo e trabalho, além de ter acesso a inúmeros debates e discussões, que seguramente contribuirão para que você se torne um profissional bem sucedido e consciente de seu compromisso com a construção de uma sociedade democrática, sustentável e solidária. Por essa razão, você é e sempre será muito bem-vindo à UFG, uma das maiores universidades federais do Brasil e um espaço de excelência acadêmica, onde se estimula o pensamento crítico, a autonomia pessoal e intelectual e a construção coletiva do conhecimento. Na UFG também se valoriza a liberdade criativa e a diversidade, já que nossos estudantes são de distintas áreas do conhecimento e originários de escolas públicas e privadas, além de estarem incluídos os deficientes, os estrangeiros, os pertencentes a diferentes grupos étnico-raciais e níveis de renda diversos, de diferentes faixas etárias, orientações sexuais, opções políticas e religiosas, entre outros. Aproveite essa visita aos nossos câmpus para conhecer o máximo que puder, para se informar sobre todas as suas áreas de interesse, para imaginar seu futuro como estudante da UFG e para ter a certeza de que aqui você viverá alguns dos melhores anos de sua vida. Seja muito bem-vindo ao Epaço das Profissões da UFG Prof. Luiz Mello de Almeida Neto Pró-Reitora de Graduação Prof. Orlando Afonso Valle do Amaral Reitor

4 Como Ingressar na UFG? A UFG está passando por importantes transformações em relação às formas de ingresso de seus estudantes nos cursos de graduação, em todas as suas Regionais (Catalão,, Goiás e Jataí). Até o final do primeiro semestre deste ano, os conselhos superiores de nossa universidade decidirão se o ingresso será somente pelo Sistema de Seleção Unificada (Sisu), contemplando 100% das vagas, ou se o processo continuará sendo misto, isto é, com 50% das vagas preenchidas pelo Sisu e 50% pelo Processo Seletivo próprio (vestibular). No caso dos cursos que realizam processo seletivo no meio deste ano de 2014, todas as vagas serão ofertadas apenas por meio do Vestibular 2014/2. Pode fazer a inscrição no Sisu, para ingresso na UFG no primeiro semestre de 2015, o estudante que participar do Enem em 2014 e obtiver nota acima de zero na redação. Informações mais detalhadas sobre o Sisu estão disponíveis em Também é importante destacar que a Lei federal nº /2012 (Lei de Cotas) determina que, de maneira progressiva e até 2016, 50% das vagas oferecidas nos cursos de graduação das instituições federais de ensino superior, tanto em seus Processos Seletivos próprios quanto no Sisu, sejam reservadas para candidatos que cursaram todo o ensino médio em escolas públicas. Nos processos seletivos da UFG realizados em 2014, a reserva para alunos de escolas públicas está sendo de 30%. Já para os anos de 2015 e 2016, as reservas serão de 40% e de 50%, respectivamente, devendo esse último percentual vigorar até pelo menos 2022, quando está prevista sua revisão. Ainda nos termos da Lei de Cotas, do total de vagas reservadas para estudantes de escolas públicas, metade se destina àqueles com renda familiar bruta igual ou inferior a um salário mínimo e meio per capita e metade para estudantes com renda familiar bruta superior a um salário mínimo e meio per capita. Para cada um desses grupos, será ainda reservado percentual mínimo de vagas para estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas, correspondente ao percentual representado por esses grupos no conjunto da população do estado de Goiás, de acordo com o último censo demográfico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Além do sistema de cotas previsto em lei federal, a UFG possui o Programa UFGInclui, que reserva uma vaga extra em cada curso de graduação, em todas as Regionais (Catalão,, Goiás e Jataí) para estudantes indígenas e uma vaga extra para estudantes quilombolas, que realizaram o ensino médio em escolas públicas e comprovaram pertencer a comunidades tradicionais. Para estudantes surdos, o mesmo Programa reserva 15 vagas no curso de Letras: Libras, da Regional. Com o objetivo de contribuir para que os estudantes aprovados nos processos de seleção permaneçam na UFG, existem várias modalidades de bolsas de estudo. Algumas são para os estudantes que se dedicam a projetos de ensino, pesquisa e extensão, com valor de R$ 400 mensais. Já as Bolsas de Assistência Estudantil, incluindo Bolsa Alimentação, Bolsa Moradia e Bolsa Permanência, cada uma com valor próprio, destinam-se aos estudantes de baixa renda, que podem vir a ser contemplados a partir de análise da situação socioeconômica familiar, realizada por profissionais da Pró-Reitoria de Assuntos da Comunidade Universitária (PROCOM-UFG). Já os estudantes indígenas e quilombolas que comprovarem pertencer a comunidades tradicionais recebem uma bolsa de R$ 900. Então fique atento e siga acompanhando todas as informações relativas ao ingresso e à permanência na UFG, em nossas páginas na internet:

5 Sumário Administração...5 Agronomia...6 Arquitetura e Urbanismo...6 Artes Cênicas...7 Artes Visuais...8 Biblioteconomia...8 Biomedicina...9 Biotecnologia...10 Ciências Ambientais...10 Ciências Biológicas...11 Ciências Contábeis...12 Ciências da Computação...13 Ciências Econômicas...14 Ciências Sociais...15 Comunicação Social...16 Dança...17 Design de Ambientes...18 Design de Moda...18 Design Gráfico...19 Direção de Arte...19 Direito...20 Ecologia e Análise Ambiental...20 Educação Física...21 Enfermagem...22 Engenharia Ambiental e Sanitária...23 Engenharia Civil...23 Engenharia de Alimentos...24 Engenharia de Computação...25 Engenharia de Minas...25 Engenharia de Produção...26 Engenharia de Software...27 Engenharia Elétrica...27 Engenharia Física...28 Engenharia Florestal...28 Engenharia Mecânica...29 Engenharia Química...29 Estatística...30 Farmácia...31 Filosofia...32 Física...33 Física Médica...34 Fisioterapia...34 Geografia...35 Gestão da Informação...35 História...36 Letras...37 Letras Libras...38 Letras: Tradução e Interpretação em Libras/Protuguês..38 Matemática...39 Matemática Industrial...39 Medicina...40 Medicina Veterinária...40 Museologia...41 Música...42 Musicoterapia...42 Nutrição...43 Odontologia...44 Pedagogia...45 Psicologia...45 Química...46 Relações Internacionais...47 Serviço Social...47 Sistemas de Informação...48 Zootecnia...49 Mapa...50 Programação...52

6 Administração e Catalão O curso de Administração tem por objetivo formar o bacharel administrador para o exercício da profissão e para o desenvolvimento de estudos e pesquisas no campo da ciência administrativa. O curso desenvolve a capacidade analítica, crítica e empreendedora, bem como habilidades técnicas, conceituais e humanas com o objetivo de capacitar o aluno para a observação, o diagnóstico e a intervenção nas organizações tanto públicas quanto privadas. O administrador deverá possuir habilidades como senso crítico, inovação, flexibilidade e análise intuitiva. Para tanto, sua formação profissional requer domínio das várias áreas da administração e dos negócios, abrangendo o planejamento, e a operacionalização, o controle e a divulgação em todas as etapas do processo de gestão administrativa de uma organização. O curso de Administração capacita os profissionais para as seguintes áreas: recursos humanos, administração de produção, administração de materiais, logística, administração financeira, custos, planejamento e orçamento, mercado de capitais, pesquisa de mercado, desenvolvimento de produto/ serviço, gerência de produto/mercado/negócios, promoção de vendas, vendas e administração de vendas, distribuição física, planejamento de negócios e projetos. Os bacharéis em Administração são habilitados e capacitados para compreender e exercer questões relacionadas às entidades, à pesquisa científica, ao mercado e à sociedade, tais como: Reconhecer e identificar problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos, e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão; Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais; Atuar criticamente sobre a esfera do processo produtivo, compreendendo sua posição e função na estrutura social; Desenvolver o raciocínio lógico, crítico e analítico, expressando-se, assim, diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais; Perceber as oportunidades de mercado e a possibilidade de programá-las; Promover a importância das organizações inseridas no seu ambiente social. Cidade de Goiás O curso de Administração da Universidade Federal de Goiás - Câmpus Cidade de Goiás tem por objetivo formar um administrador ético, socialmente responsável, criativo, que tenha senso crítico, capaz de intervir na realidade, espírito empreendedor e bom relacionamento interpessoal com sólida formação teórica e prática em administração empresarial/pública. Nesse contexto, o curso que é oferecido no período diurno, tem duração de 04 anos, ofertando 50 vagas/ano. O curso busca habilitar gestores e profissionais para a coprodução de serviços privados/públicos e para a gestão de seus sistemas, sejam eles órgãos públicos, organizações do terceiro setor, empresas privadas comprometidas com ações de responsabilidade social ou outros. Para tanto e, em resposta as mudanças ocorridas nos últimos anos dado aos reflexos de um mundo globalizado, busca-se a formação de profissional capaz de articular as demandas da sociedade e prover para que o bem comum seja propiciado em todas as esferas da administração. Por fim, do curso de Administração emerge visão ampla de áreas distintas. O administrador é o profissional responsável pelo planejamento, organização, direção e controle de determinada organização. Atua praticamente em todos os setores e departamentos (de Hospitais, empresas no Setor Público, ONGs ao e-commerce), nos quais gere recursos financeiros, materiais, humanos e mercadológicos. Conduz as relações nos recursos humanos entre a empresa-empregados e sindicatos da categoria. Coordena, os recursos materiais da companhia. No setor financeiro, cuida de custos, orçamentos e fluxo de caixa. Também se envolve com a publicidade e o marketing, na promoção de vendas dos produtos ou serviços da empresa. 5

7 Agronomia e Jataí A profissão de engenheiro agrônomo abrange os mais diversos aspectos relativos à atividade humana. A necessidade de o produtor rural ter eficiência na atividade agrícola, em função da crescente exposição da atividade ao mercado internacional, torna o engenheiro agrônomo fundamental no denominado agronegócio, uma vez que é o único profissional com conhecimento de todas as etapas do processo produtivo desse importante segmento econômico. O crescimento da população mundial gera a necessidade cada vez maior de produção de alimentos. Nesse contexto, o engenheiro agrônomo está capacitado a explorar de forma racional os recursos naturais, promovendo a integração da produção com a preservação do meio ambiente e o desenvolvimento autossustentável. Da mesma forma, este profissional atua na recuperação de áreas degradadas, reintegrandoas ao processo produtivo ou devolvendo-lhes, sempre que possível, a sua condição original. O seu papel na sociedade estende-se também às agroindústrias, o que possibilita a agregação de valores aos produtos agrícolas, tornando-os disponíveis para consumo durante todo o tempo. Na organização social do meio rural, o engenheiro agrônomo trabalha para despertar vocações de comunidades rurais, formação de mão de obra, tendo participação efetiva no processo de reforma agrária. O seu campo de atuação compreende áreas, como Botânica, Bioquímica, Fisiologia Vegetal, Solos, Genética, Estatística e Experimentação, Climatologia Agrícola, Topografia, Hidráulica, Sociologia, dentre outras. Há diversas vertentes do curso que poderão ser seguidas pelo profissional, e que são relacionadas a seguir: produção vegetal, englobando cereais, oleaginosas, plantas perenes, fruticultura, silvicultura, hortaliças, plantas medicinais, floricultura; produção animal, abrangendo bovinocultura, suinocultura, avicultura, apicultura, dentre outros; engenharia rural com ênfase para irrigação e drenagem, mecanização, construções rurais, aerofotointerpretação e geoprocessamento; tecnologia de processamento de alimentos de origem vegetal e animal e economia e administração rural. Outra área que merece destaque dentro da profissão é a que se refere ao desenvolvimento e utilização de tecnologia em plantas e animais, melhorados geneticamente, área em que a Engenharia Genética e a Biologia Molecular constituem ferramentas úteis no trabalho do engenheiro agrônomo. Arquitetura e Urbanismo 6 O curso de graduação em Arquitetura e Urbanismo tem por objetivo a formação específica de profissionais capazes de compreender e traduzir as necessidades e aspirações individuais e de comunidades, para conceberem, organizarem e construírem espaços interiores e exteriores, nas escalas do ambiente, da edificação, do urbanismo e do paisagismo. A arquitetura inclui tudo aquilo que se refere à concepção e à construção do entorno do homem. Desta forma, abrange desde a elaboração de projetos para novas edificações, bem como intervenções ou reabilitações em edifícios existentes, para permitir adequações a novos usos. O arquiteto projeta uma ampla gama de edifícios, tais como habitações, escolas, hospitais, museus, fábricas, edificações agrárias, instalações esportivas, centros comerciais, igrejas, escritórios etc. Enquanto urbanista, concebe espaços urbanos, jardins, parques e a paisagem, projeta o crescimento das cidades e ordena o território. Outras possíveis atuações são: a teoria, história, crítica e pesquisa (campos predominantemente acadêmicos) e a arquitetura de interiores. Através da trilogia projeto, teoria e história e tecnologia, com ênfase nas disciplinas de projeto de arquitetura, o curso visa uma formação teórico-prática afinada com as exigências do MEC e do sistema CONFEA/CREA, comprometida com a responsabilidade social e a consciência crítica dos futuros arquitetos quanto à conservação e valorização do patrimônio construído e a proteção do ambiente natural através da utilização racional dos recursos disponíveis. Desta forma, o egresso estará apto a dar sua contribuição para o desenvolvimento da região em que está inserido, visando a melhor qualidade de vida da sociedade.

8 Artes Cênicas e Licenciatura O perfil do profissional formado no curso de Artes Cênicas modalidades bacharelado, com habilitação em Interpretação Teatral, e licenciatura está baseado na construção e desenvolvimento do conhecimento teatral, na amplitude de seus múltiplos referenciais, tendo como eixo o fenômeno da criação cênica, em plena relação com a reflexão e a compreensão crítica dos fenômenos artísticos, sociais, econômicos e políticos do país. O profissional estará habilitado a atuar em diferentes contextos, considerando-se as diferenças sociais, com o objetivo de desenvolver a prática teatral como ponto central da qualidade de vida e da integração entre indivíduos, grupos e suas organizações. O foco do curso está situado nos processos criativos da performance de cena do ator, em suas diversas abordagens éticas e estéticas, nos processos de montagem do espetáculo, na criação coletiva, no estudo e prática da encenação, das teorias e da história do teatro do ponto de vista tanto artístico quanto educativo. Desse modo, também interessam à formação do bacharel os aspectos da pedagogia teatral, da aprendizagem de técnicas de encenação e interpretação e da autocriação do artista; assim como é de interesse do licenciado aquilo que caracteriza o fenômeno cênico em sua singularidade artística, o conhecimento do teatro em seu modo próprio de operar na cultura, resguardadas as devidas proporções entre a perspectiva de cada modalidade. Artes Cênicas - Interpretação Teatral O curso de Artes Cênicas, na modalidade bacharelado, com habilitação em Interpretação Teatral, compreende um currículo no qual são integradas disciplinas básicas, introdutórias e de formação geral, a disciplinas específicas e práticas teatrais. As primeiras se prestarão à formação básica, humanística e artística do aluno, capacitando-o ao raciocínio e compreensão de fatores ligados à estética, em sua relação com a cultura, a ciência, a sociedade e a política, permitindo-lhe atuar de modo eficaz nas transformações necessárias ao mundo em que vivemos. As disciplinas específicas e atividades práticas são instrumentos voltados especialmente à preparação do ator, no exercício da ampla variedade de formas de expressão que a profissão oferece, mas também possibilitam a compreensão do universo de atuação do encenador, crítico, teórico ou profissional do teatro, vinculados a outras formas de manifestações teatrais. Artes Cênicas Licenciatura O curso de Artes Cênicas, na modalidade licenciatura, tem como núcleo epistemológico a integração entre teoria e prática do fazer teatral e sua pedagogia específica. Nesse sentido, o teatro é assumido em uma perspectiva de ensino-aprendizagem, como forma de conhecimento e como prática produtiva e integrativa de aspectos cognitivos e afetivos da expressão humana. Visa-se aqui a formação de um professor-artista capaz de dominar a abordagem metodológica, os princípios estéticos, políticos e pedagógicos da arte que ensina, assim como de praticar e refletir sobre os procedimentos da elaboração do discurso cênico, permitindo a participação criativa e crítica dos seus alunos. 7

9 Artes Visuais e Licenciatura O curso de Artes Visuais oferece duas modalidades: bacharelado e licenciatura. O aluno opta pela modalidade no ato da inscrição no Processo Seletivo. O curso de bacharelado em Artes Visuais objetiva propiciar o desenvolvimento da capacidade intelectiva através da arte; despertar e aprimorar a percepção estética, no pensar e no fazer, bem como possibilitar a pesquisa e a extensão em Artes Visuais nos seus desdobramentos e vínculos com a sociedade. Artes Visuais - Artes Plásticas A habilitação fornecerá ao futuro bacharel o embasamento necessário para que ele possa desenvolver sua capacidade criativa de expressão. Dentro das atividades do curso está o estudo de técnicas de desenho, pintura, escultura, fotografia e de outras linguagens artísticas predominantemente contemporâneas. O bacharel em Artes Plásticas poderá atuar na área de criação artística. No campo da teorização da arte, poderá atuar no repasse e pesquisa de conhecimentos. Também poderá atuar em atividades voltadas para a conservação do patrimônio cultural e de coleções privadas, como realizador e supervisor de projetos artísticos. O bacharel em Artes Plásticas poderá trabalhar também no mercado de arte, como consultor, produtor de eventos e marchand. O seu campo de trabalho pode também abranger atividades em órgãos públicos e particulares, nas agências de propaganda, na produção de painéis e murais artísticos para arquitetura e construção civil; na supervisão e execução de projetos artísticos, stands e cenários; em departamentos de artes de empresas, entidades e escolas; em veículos de comunicação; e exercer atividades como docente de faculdades e universidades. Artes Visuais - Artes Plásticas Licenciatura O curso de licenciatura em Artes Visuais destina-se à capacitação de professores para elaborar e organizar, com base em princípios filosóficos e metodológicos, conteúdos e práticas de ensino e aprendizagem das Artes Visuais, para os diferentes níveis da educação básica (ensino fundamental e médio). Este profissional poderá lidar tanto com educação formal quanto não-formal, explorando criticamente a produção artística nas inter-relações entre arte, cultura e educação. O currículo da licenciatura mantém relações teóricas e práticas com a habilitação Artes Plásticas do bacharelado em Artes Visuais, com disciplinas comuns, dando ênfase às práticas artísticas e culturais produzidas em contextos contemporâneos diversos. Biblioteconomia 8 O curso de Biblioteconomia prepara o profissional para ser capaz de planejar, organizar, administrar, recuperar e disseminar serviços de informações técnicas, científicas, educacionais, culturais e utilitárias a partir de documentação em qualquer suporte (impressa, audiovisual, magnética, digitalizada) em amplitude local ou em redes. Sua formação humanística enfatiza a consciência das necessidades pessoais ou institucionais de informação. O profissional é um dos principais agentes de transferência de informação, capaz de aplicar

10 e desenvolver atividades técnicas documentárias e biblioteconômicas, conforme a realidade do meio e a capacidade técnico-econômica disponível. O bibliotecário pode atuar nas áreas de: Planejamento, organização e gerência de unidades de informação, de quaisquer tamanhos, bancos/ bases de dados, em rede ou isoladas, para a iniciativa pública ou privada, a partir de acervos documentais de diversos tipos (livros, revistas, jornais, discos, fitas audiovisuais etc.), utilizando as técnicas adequadas de classificação, catalogação, armazenagem e disseminação; Planejamento, organização e gerência de atividades culturais, educacionais e de lazer vinculadas a unidades de informações públicas, escolares e universitárias, centros de cultura e associações profissionais. Durante o curso, o aluno tem acesso a Laboratórios de Informática e cumpre estágio no Sistema de Bibliotecas da UFG e em outras unidades de informação de escolas, universidades e empresas. Biomedicina e Jataí A área de atuação do biomédico é ampla. A profissão oferece uma série de opções e oportunidades. Uma atividade de destaque é o ensino, em que o profissional forma e prepara acadêmicos para o exercício da carreira. Outro setor de grande atuação do biomédico é na pesquisa, cujo objetivo é desenvolver e implantar novas tecnologias nas universidades e laboratórios. Pesquisadores brasileiros da área de biomedicina têm se destacado em estudos de repercussão mundial, como o Projeto Genoma Humano. Também é papel do pesquisador biomédico testar a eficácia de substâncias já existentes no mercado. O profissional da Biomedicina ainda pode atuar nos campos da análise ambiental, microbiologia, citologia oncótica, parasitologia, imunologia, hematologia, bioquímica, biofísica, banco de sangue, virologia, fisiologia (geral e humana), saúde pública, radiologia, imagenologia, análises bromatológicas, microbiologia de alimentos, histologia, patologia, acupuntura, genética, embriologia, reprodução humana assistida, farmacologia, psicobiologia, biologia molecular, informática de saúde, anatomia patológica, sanitarista, toxicologia e perfusão extracorpórea. Também há espaço para o biomédico trabalhar nas indústrias (na produção de soros, vacinas, reagentes etc.) e no comércio (assumindo a responsabilidade técnica de empresas que comercializam insumos e equipamentos para laboratórios de pesquisa, de ensino e de análises clínicas). Mas é a área das análises clínicas a mais procurada da Biomedicina. O curso de graduação em Biomedicina da Universidade Federal de Goiás, Câmpus, tem duração mínima de oito semestres (quatro anos). O graduado em Biomedicina deverá ter uma formação básica, com fundamentação teórico-prática do conhecimento dos seres vivos e do homem, bem como de sua relação com o meio ambiente. O biomédico deverá estar preparado para desenvolver e executar projetos de pesquisa de interesse socioeconômico, que envolvam novos conhecimentos e tecnologias interessantes. Além disso, esse profissional deverá ter uma preparação adequada à aplicação do conhecimento e experiências da área paramédica, atuando no desenvolvimento, na análise e emissão de laudos de exames laboratoriais, assim como no ensino superior e em áreas afins. Por fim, esse profissional deve ter consciência da importância da área em que vai atuar, para que possa utilizar os seus conhecimentos como um agente transformador da nossa sociedade, principalmente na preservação da saúde humana, estando apto a atuar multi e interdisciplinarmente, e sendo adaptável à dinâmica do mercado de trabalho e sua mudança contínua. 9

11 Biotecnologia O curso de graduação oferecido pelo IPTSP (Instituto de Patologia Tropical e Saúde Pública) visa formar um profissional de Biotecnologia com ênfase em ciências da saúde, de forma a preparar esse bacharel para os desafios atuais da área, na busca de desenvolver melhorias no campo da saúde por mecanismos da Biotecnologia. O objetivo é formar o biotecnólogo com conhecimentos sólidos em ciências da saúde; em desenvolvimento e análise de processos moleculares e genéticos; em produção de vacinas e imunobiológicos; em teste e desenvolvimento de biomoléculas e em desenvolvimento de biotecnologia agroindustrial e ambiental. O curso de bacharelado em Biotecnologia do IPTSP/UFG busca dar uma resposta aos crescentes desafios dessa área em expansão com profissionais que apresentem um perfil diversificado e diferenciado. Assim, este curso proporciona uma formação sólida nas áreas básicas relacionadas às Ciências da Vida e ao mesmo tempo capacita para atuar em uma diversidade de atividades específicas, devido a uma formação abrangente que envolve conhecimentos em microbiologia, imunologia, parasitologia, patologia, epidemiologia, bioinformática e saúde pública, dentre outros. O profissional formado pelo curso de bacharelado em Biotecnologia do IPTSP/UFG deverá conhecer os possíveis riscos, as normas de biossegurança e os conceitos morais e éticos relacionados com a Biotecnologia, em consonância com as potencialidades e a sustentabilidade de nossa biodiversidade. O biotecnólogo deverá possuir espírito crítico e ser capaz de propor, planejar e executar pesquisas, desenvolver processos e produtos inovadores no campo da Biotecnologia, com ênfase em ciências da saúde, estabelecendo objetivos que compreendam aspectos científicos, éticos, sociais, ambientais, industriais e comerciais. Deverá, ainda, ser capaz de avaliar portfólios de empresas de Biotecnologia e entender as exigências para o investimento seguro de capital para a sua criação. Desse modo, o profissional poderá aplicar seus conhecimentos em institutos de pesquisa, universidades, laboratórios e empresas envolvidos em Biotecnologia. Por outro lado, poderá também dar continuidade à sua formação acadêmica por meio do ingresso na pós-graduação. Portanto, o curso visa contribuir com a demanda crescente do setor produtivo e das instituições de ensino e pesquisa por profissionais capacitados para atuar em processos biotecnológicos que envolvam formação diferenciada em ciências da saúde. Ciências Ambientais 10 O curso de Ciências Ambientais se propõe a formar profissionais que consigam compreender a natureza complexa e integrada dos processos ambientais, os quais, necessariamente, devem ser observados em diferentes escalas e interpretados à nível das várias esferas que compõem o sistema terrestre (litosfera, biosfera, atmosfera), tendo como referência espacial a bacia hidrográfica. Profissionais que consigam, de forma sistêmica e hierárquica, descrever, quantificar e valorar os diversos serviços ambientais e impactos de natureza antrópica, bem como projetar cenários futuros, imprescindíveis à efetiva governança do território e de seus recursos naturais. O curso, oferecido na modalidade bacharelado e na forma presencial, está concebido, estruturado e fundamentado em disciplinas básicas vinculadas, entre outras, às geociências, geografia, ciências do solo e ecologia de paisagens. Assim, o futuro profissional poderá trabalhar com as relações envolvendo a litosferabiosfera-atmosfera, bem como compreender e intervir em questões ambientais que permeiam entre as rígidas fronteiras profissionais ainda vigentes. Da mesma forma, este profissional deverá ser instrumentalizado quanto ao uso de imagens de satélite e dados cartográficos em geral, ao mesmo tempo em que estar capacitado para analisar estes e outros dados, através de ferramentas computacionais e estatísticas. O curso tem como objetivo geral formar profissionais devidamente habilitados a desenvolver atividades de ensino, de pesquisa e de aplicação técnica, nos campos gerais e específicos da ciência ambiental, garantindo sua autonomia científica, técnica e profissional.

12 Em respeito aos objetivos específicos espera-se que o cientista ambiental tenha: Atuação propositiva na busca de soluções relativas às questões ambientais; Envolvimento com os fundamentos teóricos e metodológicos das Ciências Ambientais; Desenvolvimento constante de suas habilidades gerais e específicas; Capacidade para equacionar e propor soluções para problemas relativos ao uso de recursos naturais; Capacidade de projetar cenários futuros imprescindíveis à efetiva governança do território. Habilidades do egresso: Analisar, interpretar e representar as diversas manifestações do conhecimento ambiental; Dominar métodos e técnicas instrumentais, laboratoriais e de campo, relativas à produção do conhecimento ambiental; Articular elementos empíricos e conceituais, concernentes ao conhecimento científico dos processos que envolvem o ser humano e a natureza; Articular e explicar elementos naturais e humanos; Organizar e dominar os conhecimentos sobre a natureza e a sociedade; Planejar e elaborar programas, planos e projetos aplicados aos espaços urbano e rural, a partir dos fenômenos ambientais; Analisar e executar programas, planos e projetos aplicados aos diferentes espaços. Ciências Biológicas e Licenciatura, Jataí e Catalão Ciências Biológicas O curso de Ciências Biológicas, bacharelado, propõe capacitar profissionais competentes capazes de exercer atividades de nível superior, de grande complexidade, envolvendo a realização de trabalhos relacionados com estudos, pesquisas, divulgação, assistência, coordenação e assessoramento na área das Ciências Biológicas, tais como: Atuação em pesquisa básica e aplicada nas diferentes áreas da Biologia; Desenvolver atividades educacionais em diferentes níveis; Acompanhar a evolução do pensamento científico; Elaborar, executar e aplicar projetos; Desenvolver ações estratégicas para diagnóstico de problemas nas diferentes áreas; Prestar assistência e consultoria, dar pareceres e atuar no exercício da legislação relativa ao meio ambiente, saúde e educação seja cumprida; Atuar em projetos de pesquisas, como pesquisadores ou coordenadores. Ciências Biológicas Licenciatura O curso de Ciências Biológicas, licenciatura, propõe capacitar profissionais competentes, comprometidos eticamente com a ciência e a docência. Tal profissional, no desempenho de suas atividades, deve atuar como um agente que não separe, nem discrimine a ciência técnica da cultura política, de maneira a possibilitar uma visão globalizante da biologia e que contribua tanto para a formação profissional quanto para a formação da cidadania. Para isto, há alguns princípios fundamentais que devem reger o ensino na licenciatura em Ciências Biológicas: Linha evolutiva considerada no trato da educação em Biologia; Educação ambiental perpassando a aprendizagem da Biologia; Fundamentação teórica de qualidade em cada uma das ciências e matérias que compõem o conjunto necessário à compreensão das Ciências Biológicas; 11

13 Multidimensionalidade no processo de captação, considerando todas as dimensões que habilitam um docente ao desempenho de suas funções, dentre as quais se destacam a cognitiva, a científica, a técnica, a afetiva, orquestradas pela dimensão pedagógica; Interdisciplinaridade visão pluralista fundamental à capacitação do docente, o que implica uma articulação entre os conhecimentos das diversas áreas. Os conteúdos devem ser abordados considerando-se as diversas especialidades imprescindíveis à compreensão da Biologia como ciência no contexto educacional e da realidade social; Relação teoria/prática como uma constante por meio do trabalho pedagógico; Reflexão conjunta sobre a prática de ensino de modo a experimentar práticas coletivas desenvolvidas, com o intuito de trabalhar habilidades fundamentais ao desenvolvimento docente, à crítica, que permitam novas propostas de ensino; Reflexão constante sobre a profissão do biólogo, seu campo de atuação analisados sob a ótica da proposta curricular de licenciatura em Ciências Biológicas; Pesquisa em Biologia e ensino de Ciências e de Biologia; Compromisso com o social pela análise de problemas regionais, além das questões universais, visando uma atuação efetiva para melhoria da qualidade de vida do indivíduo e da sociedade. Ciências Contábeis O curso de Ciências Contábeis tem a finalidade de formar bacharéis capacitados para atuar nos mais diversos segmentos do mercado e da sociedade, com responsabilidade, profissionalismo, ética e, sobretudo, com visão ampla, reflexiva e crítica. A estrutura curricular do curso contempla as seguintes linhas de pesquisa: Contabilidade Gerencial, Contabilidade Financeira e Teoria da Contabilidade. O eixo temático de pesquisa em Contabilidade Gerencial é composto pelas disciplinas de contabilidade de custos, análise de custos, controladoria e orçamento empresarial. A Contabilidade Financeira é composta das contabilidades introdutórias e intermediárias, análise das demonstrações contábeis e contabilidade avançada. O eixo temático da Teoria da Contabilidade é composto pelas disciplinas de teoria da contabilidade, auditoria, perícia e contabilidade governamental. O curso enfoca os fundamentos científicos e históricos do conhecimento da contabilidade aliando à execução prática nos diversos segmentos de atividade que o bacharel em Ciências Contábeis pode atuar, tais como: profissional autônomo; sócio de empresa ou escritório prestador de serviços técnicos de contabilidade, auditoria e perícia; controladoria e controle interno, consultoria fiscal-tributária, custos e planejamento gerencial e análise das demonstrações contábeis de entidades públicas ou particulares. Os bacharéis em Ciências Contábeis devem desenvolver as seguintes competências e habilidades: Utilizar a terminologia e a linguagem próprias das Ciências Contábeis; Demonstrar uma ampla visão interdisciplinar da atividade contábil; Elaborar pareceres e relatórios que contribuam para a eficácia dos seus usuários, quaisquer que sejam os modelos organizacionais; Desenvolver a liderança entre equipes multidisciplinares, considerando a geração e disseminação de informações contábeis, com nível de precisão e utilidade; Exercer as funções contábeis com domínio, responsabilidade quanto ao gerenciamento, ao controle e à prestação de contas da sua gestão à sociedade; Produzir informações para o processo de tomada de decisão; Implantar sistemas de informação contábil e de controle gerencial; Exercer com ética e proficiência as atribuições e prerrogativas que são prescritas através da legislação específica, revelando domínio adequado aos diferentes modelos organizacionais. 12

14 Ciências da Computação, Jataí e Catalão Ciências da Computação e Catalão Objetivo Geral: Tem como objetivo precípuo a formação de recursos humanos para o desenvolvimento científico e tecnológico da Computação visando atender às necessidades da sociedade, com ênfase no suporte ao desenvolvimento local e regional, conhecedor e partícipe do desenvolvimento da área no Brasil e no mundo. Objetivos Específicos: Formar profissionais capazes de intervir efetiva e positivamente na sociedade; Capacitar o profissional a desenvolver a ciência e a tecnologia, aptos a identificar problemas do mundo real, propor soluções inéditas ou melhorar as já existentes por meio da construção de modelos computacionais e de sua implementação; Proporcionar ao egresso a compreensão das questões éticas, econômicas, sociais e políticas no exercício de sua profissão e da cidadania de forma ampla; Corroborar para que o egresso tenha condições de acompanhar a evolução da Computação e da Informática por meio do estímulo ao aprendizado contínuo; Capacitá-lo no prosseguimento de sua carreira acadêmica em programas de pós-graduação, bem como a atuar como pesquisador organizacional em projetos de pesquisa científica e tecnológica; Capacitar o egresso a atuar em cargos de gerência, desenvolvendo atividades de planejamento e coordenação de projetos. Perfil do profissional: Formar profissional com sólidos conhecimentos científicos e tecnológicos no campo da Computação e da Informática, dotado de consciência humana, política e ética, com espírito crítico para a identificação de problemas e proposição de soluções criativas. Sua formação o afiançará a enfrentar as frequentes modificações tecnológicas, caracterizadas pelo dinamismo apresentado pela área. Áreas de atuação profissional: Nas empresas públicas, mistas ou privadas, que podem ter a Informática como atividade fim ou atividade meio; Na atividade empresarial no âmbito da Computação e da Informática, seja no comércio como na prestação de serviços, ou combinação de ambos; No papel de agente transformador do mercado aplicando ou propondo novas tecnologias, aperfeiçoando as já existentes, desenvolvendo projetos e atuando em cargos de gerência ou em consultoria; Na diretoria e/ou gerência de Informática em organizações; No prosseguimento em sua vida acadêmica ingressando em programas de pós-graduação, no país ou no exterior; Na função de pesquisador em empresas que operam com alta tecnologia. Ciências da Computação Jataí O curso de bacharelado em Ciência da Computação ofertado pelo Câmpus Jataí formará um profissional com sólidos conhecimentos científicos e tecnológicos no campo da Computação e da Informática, bem como dotado de consciência humana, política e ética, com espírito crítico para a identificação de problemas e proposição de soluções criativas. Sua formação o afiançará a enfrentar as frequentes modificações tecnológicas, caracterizadas pelo dinamismo apresentado pela área. O curso assegura aos egressos uma sólida formação, que os possibilitem desenvolver as seguintes habilidades e competências, dentre outras: Raciocínio lógico e abstração; 13

15 Capacidade para identificar, analisar, projetar, implementar e validar soluções de problemas; Autodidaxia, ou seja, capacidade de aprender a aprender; Adaptabilidade crítica ao novo, ou seja, capacidade que possibilita ao acadêmico acompanhar a evolução tecnológica da Computação; Criatividade para inovar nas soluções de problemas e influenciar no estado da arte da área; Capacidade de exercer liderança e de trabalhar em equipe, inclusive multidisciplinares; Atuação ética e socialmente responsável; Para construir sistemas confiáveis, disponíveis, escalonáveis, persistentes e ubíquos; Conhecer os limites da Computação e da automação. O profissional formado tem condições de aplicar seus conhecimentos na solução de problemas nas mais variadas áreas da atividade humana. Como consequência a sua possibilidade de atuação profissional é extremamente abrangente, tanto no plano horizontal como vertical, ou seja, em amplitude e profundidade, respectivamente. Dentre inúmeras possibilidades de atuação estão: As empresas públicas, mistas ou privadas, que podem ter a Informática como atividade fim ou atividade meio. Em decorrência de características locais e regionais, as empresas do setor de agroindústria são potenciais acolhedoras do egresso; A atividade empresarial no âmbito da Computação e da Informática, seja no comércio como na prestação de serviços, ou combinação de ambos; O papel de agente transformador do mercado aplicando ou propondo novas tecnologias, aperfeiçoando as já existentes, desenvolvendo projetos na área de Computação e Informática, bem como atuando em cargos de gerência ou de consultoria; O desempenho de atribuições de diretoria e/ou gerência de Informática em organizações; O prosseguimento em sua vida acadêmica ingressando em programas de pós-graduação, seja especialização, mestrado ou doutorado, ofertado no país ou no exterior; A função de pesquisador empresarial, participando de projetos de pesquisa científica e tecnológica em empresas que operam com alta tecnologia, como os setores petrolíferos, químico, farmacêutico, dentre outros. Ciências Econômicas 14 O curso de Ciências Econômicas da UFG é reconhecido pelo MEC portaria nº 474, de 31 de março de 2009, funcionando nos períodos matutino e noturno com vestibular para 40 vagas anuais, e está abrigado dentro das instalações da Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Economia (FACE). O curso tem por objetivo a formação de bacharéis, em consonância com as prerrogativas legais do exercício profissional do economista, e que possam atuar em todos os setores do conhecimento econômico. Por conseguinte, é oferecida uma formação que abarca e que garanta o desenvolvimento do raciocínio teórico, histórico e instrumental, tendo em vista a atuação na solução dos problemas econômicos regionais e nacionais. Desta forma, o profissional mostrará a sua capacidade de pensar, de compreender, de interagir e de apontar soluções técnicas e éticas para a sociedade no campo da Economia. Quanto ao campo de trabalho do profissional, o economista poderá atuar: No setor público nas esferas federal, estadual e municipal nas áreas de planejamento; No orçamento, financiamento, análise da conjuntura econômica, análise de políticas, programas e projetos e assessoria em geral; atuar em sindicatos, associações, federações, confederações, conselhos e outras entidades, tanto de empregados como de empregadores, colaborando para traçar a orientação político-econômica da entidade. Para tanto, deve ser capaz de: Dimensionar e interpretar a atividade do setor no contexto produtivo e no cenário econômico do país; Atuar como perito em processos judiciais, tanto por meio de nomeação pela autoridade judiciária, quanto requisitado pelas partes como assistente técnico, sendo capaz de constatar a natureza

16 técnico-científica dos fatos e operar as prováveis causas que deram origem às gestões de natureza econômica; Atuar em arbitragem indicando a solução que possibilita resolver controvérsias de natureza econômica ou conflitos de qualquer ordem que envolva bens patrimoniais disponíveis; Atuar como analista de contratos habitacionais, comerciais, de empréstimos e financiamentos industriais e rurais, bancários, de leasing, nacionais e internacionais, de natureza pública ou privada, realizando auditagem de contas; Atuar como especialista em orçamentos empresariais elaborando, executando e realizando o acompanhamento físico e financeiro do orçamento com vistas ao melhor resultado econômicofinanceiro da empresa; Atuar na elaboração de pesquisas e orientação de viabilidade financeira de novas empresas, processos de aquisição, fusão, privatização e regulação e na internalização de custos externos e/ou inovação e mudança tecnológica; Atuar na elaboração e na análise de projetos de investimento, sendo capaz de levantar custos e benefícios sociais; Atuar como pesquisador e orientador para o desenvolvimento econômico-social local, regional e nacional; Atuar como economista de empresas sendo capaz de elaborar cenários microeconômicos e macroeconômicos que caracterizem o ambiente de negócios e favoreçam a tomada de decisões estratégicas; Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social, como uma forma de participação e contribuição social. Ciências Sociais Ciências Sociais e Licenciatura - e Catalão Ciências Sociais - Políticas Públicas - As Ciências Sociais são um campo do conhecimento científico que estuda a constituição da realidade social, as relações entre indivíduos e grupos e os complexos processos simbólicos que lhes dão forma. As Ciências Sociais congregam três áreas de conhecimento sociologia, antropologia e ciência política que estudam, entre outras questões: Antropologia: a diversidade humana, de uma perspectiva comparativa, na qual são enfatizados os comportamentos e os significados culturais, assim como as diferentes formas de organização social. Ciência política: as instituições, processos e regimes políticos, as teorias e ideologias políticas e a distribuição do poder entre grupos sociais, Estado e organizações. Sociologia: as condições da vida humana em sociedade, os fenômenos, processos e relações que nelas se estabelecem, caracterizadas por desigualdades e disputas de poder. O graduado em Ciências Sociais encontra um campo diversificado de atuação profissional. No ensino, o licenciado pode atuar em escolas públicas e particulares. O cientista social pode ainda seguir a carreira acadêmica de professor universitário, se continuar seus estudos no mestrado e doutorado. Como pesquisador e consultor, o formado em Ciências Sociais encontra inserção profissional em instituições de pesquisa (nas áreas de opinião pública; de diagnósticos sociais, econômicos e culturais; de impacto e riscos ambientais; de aplicação de políticas públicas) e em instituições multilaterais como Organização Internacional do Trabalho (OIT), Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e Organização das Nações Unidas (ONU). Pode atuar, também, na formulação e acompanhamento de projetos de intervenção social e no planejamento e execução de políticas públicas, em setores como saúde, educação, cultura, promoção social, política indigenista. Pode ainda prestar assessoria a empresas, sindicatos, partidos políticos e organizações de movimentos sociais. Em, o curso de graduação é oferecido pela Faculdade de Ciências Sociais (FCS), localizada no Câmpus Samambaia, com duração média de quatro anos. O curso divide-se nas modalidades licenciatura 15

17 (que enfatiza a formação de professores) e bacharelado, com uma habilitação geral em Ciências Sociais e uma específica em Políticas Públicas. Na avaliação divulgada pelo Ministério da Educação em 04 de setembro de 2009, o curso de Ciências Sociais da FCS/UFG, foi reconhecido como um dos melhores do país. Para mais informações sobre as Ciências Sociais na FCS/UFG, acesse Comunicação Social Na área de Comunicação Social, a UFG oferece três habilitações: Jornalismo, Relações Públicas e Publicidade e Propaganda. No ato da inscrição no Processo Seletivo, o candidato que escolher Comunicação Social deverá optar por uma das habilitações. Por integrarem a mesma área, as três habilitações possuem entre si um tronco comum de disciplinas, que vai introduzir o aluno de Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas no estudo teórico e analítico dos processos sociais e culturais que compõem o universo da comunicação. A formação do profissional (jornalista, publicitário e relações públicas) é realizada através das disciplinas e atividades exclusivas de cada curso. Aos graduados é conferido o grau de bacharel em Comunicação Social, com a indicação de sua habilitação. Comunicação Social - Jornalismo As aulas do curso de Jornalismo da UFG são ministradas preferencialmente no turno matutino. Desde o início de 2004, o curso está sendo ministrado em regime semestral, com duração de oito semestres, numa nova matriz curricular cuja estrutura contempla três linhas de formação: jornalismo (todas as linguagens), audiovisual/cinema e pesquisa. A nova estrutura do curso atende melhor às demandas por uma formação múltipla dentro desta habilitação de comunicação (Jornalismo). Ele tem caráter interdisciplinar (sugerindo inúmeras interfaces com outras áreas do conhecimento) e está centrado num tríplice eixo: epistemológico (objeto da comunicação e do jornalismo), cultural-humanista (construção de conteúdos básicos) e técnico (produção de informação e de conhecimento). Possui laboratórios para a prática de webjornalismo, radiojornalismo, telejornalismo, fotojornalismo, jornalismo impresso, produção audiovisual e radiofônica. Comunicação Social - Publicidade e Propaganda 16 O objetivo do curso é formar profissionais de comunicação que sejam capazes de criar e desenvolver campanhas publicitárias e de propaganda cujos objetivos podem ser comunicar ou informar algo, divulgar conceitos através de produtos ou serviços ou, ainda, formar opiniões. A fim de bem desenvolver suas aptidões, o aluno de Publicidade e Propaganda aprende a combinar ciências, artes e tecnologia. Para isso, estudará Teoria da Imagem, Sociologia e Psicologia Aplicadas, Técnicas de Pesquisa de Mercado, Fotografia Publicitária, além de outras matérias relacionadas com a Administração, Planejamento e Produção de Publicidade e Propaganda. O profissional de Publicidade e Propaganda poderá trabalhar em agências de publicidade (criando e desenvolvendo campanhas), em veículos de comunicação, órgãos governamentais e empresas (no gerenciamento dos departamentos de marketing, comunicação e vendas) e projetos sociais, culturais e organizações não governamentais. Para a complementação prática de seus estudos, os alunos de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da UFG têm à sua disposição vários laboratórios: agência de publicidade (experimental e júnior), redação informatizada, laboratório fotográfico, estúdio fotográfico, estúdio de rádio e televisão, sala de leitura e pesquisa.

18 Comunicação Social - Relações Públicas O curso de Relações Públicas prepara o aluno para desempenhar funções de assessoria de comunicação em organizações públicas (no âmbito federal, estadual e municipal), privadas (empresas industriais, comerciais e prestação de serviços) e do terceiro setor (ONGs, associações etc.). A finalidade de tal assessoria é direcionar as políticas organizacionais através de estratégias de comunicação, com vistas a alcançar a visibilidade institucional e manter o bom relacionamento com públicos como: colaboradores, clientes, fornecedores, acionistas, imprensa, comunidade, entre outros. Os alunos aprendem, para isso, a realizar diagnóstico da organização, mapear os diferentes públicos que a compõem, desenvolver planejamento estratégico de comunicação integrada, elaborar pesquisas de opinião pública, planejar eventos e construir instrumentos de comunicação dirigida. Diversas técnicas de comunicação são aprendidas durante o curso em seu aspecto mais prático, tais como: execução de atividades estratégicas de comunicação institucional, avaliação de ações referentes a cada público, organização de eventos, elaboração de pesquisa de opinião pública, elaboração de manuais e filmes institucionais, redação de revistas, relatórios e jornais, além da criação de conteúdo para as mídias digitais. Tudo com o propósito de estabelecer uma comunicação efetiva entre a organização e seus públicos. Dentre as disciplinas que irão desenvolver essas competências temos: Planejamento, Mercadologia, Pesquisa de Opinião e Mercado, Relações Públicas Especializadas, Redação, etc. Para o exercício da prática profissional, o curso dispõe de uma estrutura de laboratórios composta pela Simetria (agência experimental), o CEPE-RP (Centro de Estudos e Pesquisas em Relações Públicas), estúdios de fotografia, rádio e TV, além de sala de redação. Dança Licenciatura A licenciatura em Dança da Faculdade de Educação Física (FEF) visa formar professores sensíveis às demandas contemporâneas e capazes de estabelecer bases para comunicação entre o ser humano e a sociedade por meio da dança. Sujeitos preparados para intervir, produzir, apreciar, investigar e articular as diferentes poéticas artísticas com o contexto cultural e a educação. O curso tem por objetivo possibilitar a formação de professores de dança para atuação em diferentes contextos educacionais, incentivando a atividade crítica, criadora e transformadora, afirmando a autonomia artística, científica e pedagógica no âmbito da dança, voltada à educação. Habilidades e competências do futuro profissional: Atuar criticamente em funções educacionais com o ensino, aprendizagem, planejamento e avaliação pedagógica em dança, e em outras dimensões científicas, políticas e sociais, nas quais a expressão corporal esteja em foco; Desenvolver a atitude científica por meio da pesquisa, da reconstrução do conhecimento e de avaliações socioculturais da dança e do movimento humano, compreendendo as diferentes formas de educação corporal, visando à produção e à ampliação do acervo cultural humano; Compreender as relações que permeiam o corpo em suas interfaces com a dança, a educação, a saúde, o lazer, a estética, a cultura, o mundo do trabalho e a sociedade; Participar, assessorar, coordenar, liderar e gerenciar equipes multiprofissionais de gestão de políticas públicas e institucionais nos campos da dança e da educação; Incorporar as tecnologias de comunicação e informação como ferramentas mediadoras do processo de ensino e aprendizagem e no processo produtivo em dança; Diagnosticar os interesses, as expectativas e as necessidades das pessoas (crianças, jovens, adultos, idosos, pessoas com necessidades especiais, de grupos e comunidades especiais) de modo a planejar, prescrever, ensinar, orientar, assessorar, supervisionar, controlar e avaliar projetos e programas para o ensino da dança. 17

19 Áreas de Conhecimento, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Dança - Resolução CNE/CES 3/2004. Conteúdos Básicos: Estudos relacionados à artes cênicas, à música, às ciências da saúde e ciências humanas. Conteúdos Específicos: Estudos relacionados à estética, história da dança, técnicas de criação artística e de expressão corporal e à coreografia; Conteúdos Teórico-Práticos: Domínio de técnicas e princípios informadores da expressão musical, coreográfica e corporal, bem como o desenvolvimento de atividades relacionadas com os espaços cênicos como artes visuais, com a sonoplastia e com as demais práticas inerentes à produção em dança. Design de Ambientes O Design de Ambientes é uma das atividades projetais, estrategicamente centrais, para o funcionamento da cidade contemporânea. Esta atividade corresponde a uma vasta área de projetos, comprometida com todos os processos que envolvem a qualidade de vida urbana e doméstica, no âmbito antropológico, técnico e estético. A Faculdade de Artes Visuais da Universidade Federal de Goiás (Câmpus Samambaia) oferece 30 (trinta) vagas anuais para o curso de Design de Ambientes, bacharelado, cujo objetivo é capacitar o aluno para trabalhar como um profissional da área, concebendo e desenvolvendo projetos para espaços internos (residencial, comercial, institucional e de prestação de serviços), externos (paisagismo) e efêmeros (vitrines, exposições e cenografia), para produtos (mobiliário) e para instalações urbanas, envolvendo ainda a gestão de projetos e o desenvolvimento tecnológico de produtos e processos (luminárias, revestimentos acústicos, etc.). O curso tem a duração mínima de oito semestres previstos para serem desenvolvidos, predominantemente, no turno matutino. O eixo central do processo de formação do designer de ambientes é constituído pela constante análise das informações oriundas da cultura do habitar, interpretada como um conjunto em contínua transformação de comportamentos e a necessária expressão de sistemas econômicos, sociais e culturais das metrópoles contemporâneas. A partir dessa análise emergem elementos que se estendem às áreas operativas como o ambiente doméstico, os espaços comerciais e de prestação de serviços, os espaços das atividades terceirizadas, os espaços da hospitalidade, os espaços de museus e os espaços hospitalares. As disciplinas práticas-projetuais, os laboratórios e as disciplinas teóricas do curso permitem ao futuro profissional aptidão de compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação à concepção, organização e construção do espaço interior e exterior, bem como um aprofundamento técnico em diversas áreas de pesquisa. Design de Moda 18 O setor de vestuário é um dos destaques da atividade econômica e sociocultural do Estado de Goiás. Assim, o curso na UFG foi criado em 1995, atendendo a uma demanda das entidades representativas do setor e da própria sociedade. O curso teve início em 1996 e seus alunos têm participado dos mais significativos eventos da moda regionais e nacionais, tais como desfiles, concursos, feiras e exposições. O designer de moda, como profissional de nível superior, caracteriza-se pelo conhecimento técnico de diversos segmentos da atividade, conhecimento artístico e histórico, conhecimento de metodologias e capacidade de reflexão crítica que permitam a produção científica e de projetos na área.

20 O profissional formado por esse curso pode atuar como designer, editor, consultor ou pesquisador de moda, nas confecções e demais empresas da indústria do vestuário, têxteis e de joias, nos veículos de comunicação (rádio, televisão, jornais, revistas e impressos, web sites), e ainda nas produções de teatro, cinema, vídeo, fotografia e música, como figurinista, produtor, pesquisador e outras funções. Pode também desenvolver trabalhos de design de vitrines para lojas e atuar como produtor na organização de eventos do setor (desfiles, lançamento de coleções, feiras), e ainda exercer a carreira acadêmica, como pesquisador ou professor em cursos superiores ou técnicos. Design Gráfico Reconhecido pela portaria da SESU/MEC N. 718 em 06/10/2006. O termo design tornou-se expressão de moda. Concretamente, porém, planejar e projetar constituem as características mais importantes da atividade do designer. O campo de atuação do designer gráfico abrange áreas relacionadas à propaganda e publicidade, em projetos que envolvem aspectos socioculturais, políticos, econômicos, psicológicos, outros; ao ensino, auxiliando a aprendizagem através de recursos visuais usados em painéis demonstrativos, cartaz, etc; aos sistemas de orientação e sinalização; à produção gráfica, planejando e diagramando revistas, jornais, livros, textos ou ilustrações. O designer gráfico projeta também marcas, signos, logotipos, identidade visual; embalagens; prospectos e catálogos; projetos gráficos para jornais, revistas e livros; anúncios; livros e meios audiovisuais; material para a imprensa; gráficos e demonstrativos econômicos; ilustrações; cartões e convites; cartazes e displays; exposições, programação visual de feiras; estampas de tecidos de vestuário e de decoração; programação visual do cinema e TV; documentos e papéis de valor; material didático; jogos e equipamentos lúdicos; expressão gráfica de produtos. Direção de Arte O curso de Direção de Arte é o mais novo bacharelado da Escola de Música e Artes Cênicas iniciado em agosto de Localizado na área de conhecimento das Artes Cênicas, ele estabelece importantes relações interdisciplinares com outras áreas do conhecimento, como a música, as artes visuais, a comunicação, a sociologia e a antropologia. O curso engloba conhecimentos diversos no que se refere à cenografia, iluminação, figurino, fotografia, trilha sonora, maquiagem, confecção de máscaras, bonecos e formas animadas. Seu foco está situado nos aspectos técnicos e estéticos da composição audiovisual de espetáculos de caráter cênico, com abertura para aplicações nas áreas do cinema e da televisão. Aos processos criativos unem-se estudos relativos a políticas culturais e recursos de comunicação e divulgação oferecendo ao estudante uma visão global a respeito da produção artística de espetáculos. O curso está estruturado para funcionar com interfaces contínuas com o curso de Artes Cênicas (Teatro), tendo diversas disciplinas em comum com esse curso. Entretanto, enquanto o curso de Teatro está focado nos aspectos humanos da produção cênica (performance do ator, encenação, arte-educação), o bacharelado em Direção de Arte concentra-se no trabalho técnico de bastidores, de modo que está prevista uma adequada complementaridade entre a formação dos alunos de ambos os cursos. A carga horária acadêmica é de horas, dispostas nos horários do turno da noite. Para ingressar no curso, é importante que o candidato pretenda atuar no campo das artes cênicas e tenha aptidão para a criação artística, disponibilidade para trabalho plástico com materiais diversos, interesse na área das poéticas visuais e da elaboração e execução de projetos. 19