PRIMEIRO DIA/ MATUTINO

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1 PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO MEC / FNDE GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO - PROEX NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NEJA PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO / TOPA TODOS PELA ALFABETIZAÇÃO V ETAPA PLANO DE AÇÃO coordenador -16 Horas (Etapa V) EIXOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS - Contrato Didático / A tematização da prática pedagógica do alfabetizador nas classes de alfabetização: práticas de leitura - atividades de apropriação dos princípios do sistema alfabético - atividades de apropriação dos princípios do Sistema de Numeração Decimal e ou no campo de de Dados e da Informação / O planejamento e o registro como estratégias de formação. PRIMEIRO DIA/ MATUTINO OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS Laço afetivo entre os participantes Dinâmica de integração. do grupo. Identificação de cada participante com crachá. Estabelecer laços afetivos entre os participantes do grupo Definir o contrato didático. Avaliar o funcionamento do Programa Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado V Etapa nos municípios. Contrato didático. O funcionamento do Programa Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado V Etapa nos municípios: limites e avanços. Apresentação dos procedimentos a serem adotados na formação: horário, freqüência, assiduidade e pontualidade. Apresentação e discussão do Plano de Ensino para a Formação considerando as necessidades de aprendizagem dos Voluntário-Alfabetizadores Coordenadores de Turmas. Levantamento das dificuldades vivenciadas pelo Voluntário-Alfabetizador Coordenador de Turmas e pelo Voluntário Alfabetizador na realização do Programa Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado V Etapa. Socialização dos problemas e das soluções encontradas no funcionamento do Programa nos municípios. Encaminhamentos / Sistematização pelo Hidrocor, pincel para quadro branco Plano de Ensino da Formação.

2 Discutir a aplicação das fichas de avaliação e acompanhamento do Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado V Etapa. As Fichas de avaliação e acompanhamento do Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado V Etapa Levantamento de dúvidas na aplicação das fichas de avaliação e acompanhamento do Programa Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado V Etapa em pequenos grupos. Socialização das dúvidas e realização de intervenções pelo Fichas de avaliação e acompanhamento do Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado V Etapa. Livro: Alfabetiza Brasil.. Matriz de Referência CEALE Matemática PRIMEIRO DIA VESPERTINO Transformar a leitura em uma ferramenta para a formação permanente, utilizando-a de Analisar as práticas de leitura realizadas pelos Voluntário- Alfabetizadores Coordenadores de Turmas na Formação Continuada dos Voluntário- Analisar Planos de Ensino desenvolvidos pelos Voluntário- Alfabetizadores Coordenadores de Turmas na Formação Continuada dos Voluntário- A leitura como ferramenta para a formação permanente. As práticas de leitura dos Voluntário-Alfabetizadores Coordenadores de Turmas na Formação Continuada dos Planos de Ensino desenvolvidos pelos Voluntário-Alfabetizadores Coordenadores de Turmas na Formação Continuada dos Leitura de um texto por um Voluntário- Alfabetizador Coordenador de Turmas / Uso das estratégias de leitura. Levantamento das práticas de leitura realizadas pelos Coordenadores de Turmas na Formação Continuada dos Voluntário- Socialização das práticas de leitura e discussão acerca da leitura como ferramenta para a formação permanente, utilizada de Intervenções / Sistematização pelo Análise no coletivo de dois Planos de Ensino desenvolvidos pelos Voluntário-Alfabetizadores Coordenadores de Turmas na Formação Continuada dos Intervenções do formador indicando as correções a serem realizadas. Sistematização pelo Texto Situação de aprendizagem/as estratégias de leitura (para o formador) Livro do Educando Alfabetiza Brasil. Planos de Ensino da Formação Continuada. Filme e um texto sobre leitura (a critério do formador) Sugestão: Telma Weisz Planos de Ensino elaborados por Voluntário- Alfabetizadores Coordenadores de Turmas.. Pincel para quadro branco

3 Matriz de Referência CEALE Língua Portuguesa e Matemática. Livro do Educando Alfabetiza Brasil. Explicitar o conhecimento estudadas abordadas. O conhecimento construído acerca das temáticas abordadas: avanços e dificuldades. Produção no Acompanhamento. Acompanhamento. SEGUNDO DIA MATUTINO OBJETIVOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS A leitura como ferramenta para a formação permanente. Transformar a leitura em uma ferramenta para a formação permanente, utilizando-a de Leitura de um texto por um Voluntário- Alfabetizador Coordenador de Turmas / Uso das estratégias de leitura. Livros e ou textos diversos. Analisar atividades Livro do Educando Alfabetiza Brasil e de outros materiais didáticos a luz dos de apropriação dos princípios do sistema alfabético. Atividades no campo da Língua Portuguesa do Livro do Educando Alfabetiza Brasil e de outros materiais didáticos a luz dos princípios do sistema alfabético. Análise em dupla de atividades de Língua Portuguesa do Livro do Educando Alfabetiza Brasil e de outros materiais didáticos a luz dos princípios do sistema alfabético. Socialização e discussão coletiva das atividades analisadas. Intervenções / Sistematização pelo Formador a partir dos princípios básicos do sistema alfabético e a psicogênese da língua escrita. Livro do Educando - Alfabetiza Brasil Hidrocor, pincel para quadro branco

4 Analisar atividades no campo da Matemática do Livro do Educando Alfabetiza Brasil e de outros materiais didáticos Sistema de Numeração Decimal. Atividades no campo da matemática do Livro do Educando Alfabetiza Brasil e de outros materiais didáticos a luz dos princípios do Sistema de Numeração Decimal e ou no campo de Medidas e do Tratamento de Dados e da Informação. Análise em dupla de atividades de Matemática do Livro do Educando Alfabetiza Brasil a luza dos princípios do Sistema de Numeração Decimal e ou no campo de Medidas e de Tratamento de Dados e da Informação. Socialização e discussão coletiva das atividades analisadas. Matriz CEALE Português e Matemática. Sistematização pelo Formador a partir dos princípios básicos do Sistema de Numeração Decimal e das questões a serem abordadas no campo de Grandezas e Medidas e do Tratamento de Dados e Informações. SEGUNDO DIA - VESPERTINO Elaborar um Plano de Ensino para dois dias de aula objetivando a apropriação de princípios básicos do Sistema Alfabético e do Sistema de de Dados e de Informações a ser Plano de Ensino para dois dias de aula objetivando a apropriação de princípios básicos do Sistema Alfabético e do Sistema de de Dados e de Informações a ser Elaboração do Plano de Ensino definição de objetivos, conteúdos, atividades de apropriação de princípios básicos do Sistema Alfabético e do Sistema de Numeração Decimal e ou de Grandezas e Medidas e Tratamento de Dados e de Informações usando o Livro do Educando Alfabetiza Brasil, de recursos e da avaliação da aprendizagem dos alfabetizandos. Texto Matemática: A unicidade teoria-prática A construção de saberes matemáticos entre jovens e adultos do Moro de São Carlos (ambos para o formador) Socialização no coletivo de um dos Planos. Realização de modificações nos Planos elaborados a partir das intervenções do

5 Hidrocor, pincel para quadro branco Livro: Alfabetiza Brasil. Elaborar um Plano de Ensino a ser Voluntário-Alfabetizadores objetivando a apropriação de princípios básicos do Sistema Alfabético e do Sistema de de Dados e de Informações. Plano de Ensino a ser usado na Formação Continuada dos Voluntário- Alfabetizadores objetivando a apropriação de princípios básicos do Sistema Alfabético e do Sistema de de Dados e de Informações. Elaboração de um Plano de Ensino a ser Voluntário-Alfabetizadores objetivando a apropriação de princípios básicos do Sistema Alfabético e do Sistema de Numeração Decimal e ou de Grandezas e Medidas e Tratamento de Dados e de Informações. Socialização no coletivo de um dos Planos. Realização de modificações nos Planos elaborados a partir das intervenções do Matriz de Referência CEALE Matemática e Língua Portuguesa. Caderno de registro e sistematização. Explicitar o conhecimento abordadas.. Explicitação do conhecimento abordadas. Produção de Registro no Caderno de Registro e Acompanhamento. Avaliação da Formação a luz do alcance das necessidades de aprendizagem dos Coordenadores de Turmas. Preenchimento da Ficha de Avaliação. Acompanhamento da Prática Pedagógica. Ficha de avaliação Ficha10- Lista de bolsista (retomar a da formação de 24h)