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5 MT GO SP PR

6 SULMATOGROSSENSES 1. A população total de Mato Grosso do Sul, segundo o IBGE(projeção 2015) é de pessoas. 2. Do ano de 2010 até o ano de 2015, a população do estado cresceu 6,63%.

7 MATO GROSSO DO SUL POSSUI A SEGUNDA MAIOR POPULAÇÃO INDÍGENA DO PAÍS: indígenas em 27 municípios; 79 aldeias; 8 etnias: Atikum, Guarani/Kaiowá, Guarani/Nãndeva,Guató, Kadiwéu, Kinikinaua, Ofaié e Terena

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9 MATRÍCULAS - CENSO ESCOLAR 2014 ETAPA/MODALIDADE MATRÍCULAS REE CRECHES 252 PRÉ ESCOLAS 147 ANOS INICIAIS DO EF ANOS FINAIS DO EF ENSINO MÉDIO EJA EDUCAÇÃO ESPECIAL 53 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TOTAL De acordo com o Educacenso 2011, são alunos matriculados na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, em áreas indígenas.

10 REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL É constituída por 365 escolas, sendo 314 urbanase 51 rurais. Atualmente, o estado de MS possui 14 escolas Estaduais Indígenas, sendo 1 escola em área urbana e 13 escolas em áreas indígenas. A SED possui 1 Centro Estadual de Formação de Professores Indígenas.

11 ATENDIMENTO (%) ESCOLAR DE 04 A 17 ANOS 92 92, ,2 93,6 META 2013: BR 95,4% MS 94,9% 91,1 87,9 91,8 90,9 90, ,1 90,6 90, BRASIL MATO GROSSO DO SUL META 2015: BR 96,3% MS 96%

12 MATRÍCULAS E DISTORÇÃO IDADE ANO: NÚMEROS DO ATRASO ESCOLAR NÚME EROS NO ENSINO FUNDAMENTAL A DISTORÇÃO REPRESENTA 19,73% DOS ALUNOS NO ENSINO MÉDIO A DISTORÇÃO REPRESENTA 22,30% DOS ALUNOS 0 ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO MATRÍCULA DISTORÇÃO IDADE- No Ensino Fundamental, alunos estão acima de 17anos e no Ensino Médio esse número é de alunos.

13 RENDIMENTOS ENSINO FUNDAMENTAL-REDE ESTADUAL DE ENSINO - REE 74,2 75,5 77,3 79,9 78,5 APROVAÇÃO 20,7 19,6 18,1 16,4 17,7 5,1 4,9 4,6 3,7 3, REPROVAÇÃO ABANDONO

14 80 RENDIMENTOS ENSINO MÉDIO - REE 70 67,8 69,7 71,5 72,5 71,5 APROVAÇÃO ,6 18,5 16,9 16,8 19,2 12,6 11,8 11,6 10,7 9,3 REPROVAÇÃO ABANDONO

15 TOTAL DE REPROVADOS + ABANDONO + NÃO RESPOSTA TRANSFORMADOS EM TURMAS DE 35 ALUNOS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS

16 CUSTO DA REPROVAÇÃO + ABANDONO + NÃO RESPOSTA (R$) , , , , , , , Obs.1: Nos cálculos não foram considerados os respectivos valores do custo aluno da Educação Especial. Obs.2: Em 2014 o custo é referente ao Ensino Fundamental e Médio. Fonte: SPF/SED Fonte: SIOPE/FNDE

17 PROVA BRASIL PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA - SED/MS ,15 279,62 263,14 263,3 249,41 245,78 198,21 186, ,64 247,97 201,13 3º ANO E.M. 5º ANO 9º ANO

18 PROVA BRASIL PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA - SED/MS ,41 284,15 272,37 251,57 253,8 249,16 219,37 192,42 205,58 272,33 251,59 218,43 3º ANO E.M. 9º ANO. 5º ANO

19 Vídeo 1 Vídeo 2

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21 DESAFIOS Melhorar a aprendizagem dos estudantes da Rede Estadual de Ensino/MS Combater o abandono escolar Diminuir os índices de reprovação Oferecer Formação Continuada a todos os profissionais da educação Passar da Sistema de Ensino para Sistema de Aprendizagem Melhorar a infraestrutura das escolas e os espaços de aprendizagem

22 PROJETOS TECENDO A APRENDIZAGEM EM MATO GROSSO DO SUL Escola de Educação Integral em Tempo Integral (Projeto de vida e Educação Profissional concomitante) Ensino Médio Noturno (aliado a Tecnologia) Expansão da oferta da Educação Profissional Programa CAP (Cultura, Arte e Paz) Projeto Avanço do Jovem na Aprendizagem AJA

23 TECENDO A APRENDIZAGEM EM MATO GROSSO DO SUL PROJETOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Valorização dos Profissionais da Educação: Plano de cargos e carreiras Formação continuada em serviço (lato e stricto sensu) Ouvindo as escolas Sed vai às escolas Mudar a foto

24 ...propor políticas e delinear ações para o atendimento aos jovens na faixa etária de 15 a 17 anos que deveriam estar matriculados no Ensino Médio.

25 ATENDIMENTO ESCOLAR AO JOVEM DE 15 A 17 ANOS NA REDE ESTADUAL Vídeo

26 OUTRA ESCOLA É POSSÍVEL? Objetivo Promover uma abordagem educacional que se aproxime da experiência cultural dos jovens.

27 1.000 estudantes matriculados Campo Grande Corumbá Dourados Novo Horizonte do Sul Ponta Porã Aquidauana Jardim PROJETO AVANÇO DO JOVEM NA APRENDIZAGEM - AJA

28 EDUCAÇÃO INTEGRAL DE QUALIDADE: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA INFORMAL INICIA SE NA FAMÍLIA ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA FORMAL NA COMUNIDADE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO ESPAÇO LEGÍTIMO E ÚNICO DOS SABERES CURRICULARES

29 EDUCAÇÃO INTEGRAL DE QUALIDADE: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA O TRABALHO NA INTERDISCIPLINARIEDADE FOCO NA APRENDIZAGEM DO ALUNO O PROFESSOR COMO MEDIADOR DO ENSINO O PROFESSOR COMO PESQUISADOR O ALUNO COMO PESQUISADOR QUEBRA DE PARADIGMAS NA METODOLOGIA DO PROFESSOR

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