|
|
|
- Davi Rios Ferrão
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1
2
3
4
5 MT GO SP PR
6 SULMATOGROSSENSES 1. A população total de Mato Grosso do Sul, segundo o IBGE(projeção 2015) é de pessoas. 2. Do ano de 2010 até o ano de 2015, a população do estado cresceu 6,63%.
7 MATO GROSSO DO SUL POSSUI A SEGUNDA MAIOR POPULAÇÃO INDÍGENA DO PAÍS: indígenas em 27 municípios; 79 aldeias; 8 etnias: Atikum, Guarani/Kaiowá, Guarani/Nãndeva,Guató, Kadiwéu, Kinikinaua, Ofaié e Terena
8
9 MATRÍCULAS - CENSO ESCOLAR 2014 ETAPA/MODALIDADE MATRÍCULAS REE CRECHES 252 PRÉ ESCOLAS 147 ANOS INICIAIS DO EF ANOS FINAIS DO EF ENSINO MÉDIO EJA EDUCAÇÃO ESPECIAL 53 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TOTAL De acordo com o Educacenso 2011, são alunos matriculados na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, em áreas indígenas.
10 REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL É constituída por 365 escolas, sendo 314 urbanase 51 rurais. Atualmente, o estado de MS possui 14 escolas Estaduais Indígenas, sendo 1 escola em área urbana e 13 escolas em áreas indígenas. A SED possui 1 Centro Estadual de Formação de Professores Indígenas.
11 ATENDIMENTO (%) ESCOLAR DE 04 A 17 ANOS 92 92, ,2 93,6 META 2013: BR 95,4% MS 94,9% 91,1 87,9 91,8 90,9 90, ,1 90,6 90, BRASIL MATO GROSSO DO SUL META 2015: BR 96,3% MS 96%
12 MATRÍCULAS E DISTORÇÃO IDADE ANO: NÚMEROS DO ATRASO ESCOLAR NÚME EROS NO ENSINO FUNDAMENTAL A DISTORÇÃO REPRESENTA 19,73% DOS ALUNOS NO ENSINO MÉDIO A DISTORÇÃO REPRESENTA 22,30% DOS ALUNOS 0 ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO MATRÍCULA DISTORÇÃO IDADE- No Ensino Fundamental, alunos estão acima de 17anos e no Ensino Médio esse número é de alunos.
13 RENDIMENTOS ENSINO FUNDAMENTAL-REDE ESTADUAL DE ENSINO - REE 74,2 75,5 77,3 79,9 78,5 APROVAÇÃO 20,7 19,6 18,1 16,4 17,7 5,1 4,9 4,6 3,7 3, REPROVAÇÃO ABANDONO
14 80 RENDIMENTOS ENSINO MÉDIO - REE 70 67,8 69,7 71,5 72,5 71,5 APROVAÇÃO ,6 18,5 16,9 16,8 19,2 12,6 11,8 11,6 10,7 9,3 REPROVAÇÃO ABANDONO
15 TOTAL DE REPROVADOS + ABANDONO + NÃO RESPOSTA TRANSFORMADOS EM TURMAS DE 35 ALUNOS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS TURMAS
16 CUSTO DA REPROVAÇÃO + ABANDONO + NÃO RESPOSTA (R$) , , , , , , , Obs.1: Nos cálculos não foram considerados os respectivos valores do custo aluno da Educação Especial. Obs.2: Em 2014 o custo é referente ao Ensino Fundamental e Médio. Fonte: SPF/SED Fonte: SIOPE/FNDE
17 PROVA BRASIL PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA - SED/MS ,15 279,62 263,14 263,3 249,41 245,78 198,21 186, ,64 247,97 201,13 3º ANO E.M. 5º ANO 9º ANO
18 PROVA BRASIL PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA - SED/MS ,41 284,15 272,37 251,57 253,8 249,16 219,37 192,42 205,58 272,33 251,59 218,43 3º ANO E.M. 9º ANO. 5º ANO
19 Vídeo 1 Vídeo 2
20
21 DESAFIOS Melhorar a aprendizagem dos estudantes da Rede Estadual de Ensino/MS Combater o abandono escolar Diminuir os índices de reprovação Oferecer Formação Continuada a todos os profissionais da educação Passar da Sistema de Ensino para Sistema de Aprendizagem Melhorar a infraestrutura das escolas e os espaços de aprendizagem
22 PROJETOS TECENDO A APRENDIZAGEM EM MATO GROSSO DO SUL Escola de Educação Integral em Tempo Integral (Projeto de vida e Educação Profissional concomitante) Ensino Médio Noturno (aliado a Tecnologia) Expansão da oferta da Educação Profissional Programa CAP (Cultura, Arte e Paz) Projeto Avanço do Jovem na Aprendizagem AJA
23 TECENDO A APRENDIZAGEM EM MATO GROSSO DO SUL PROJETOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Valorização dos Profissionais da Educação: Plano de cargos e carreiras Formação continuada em serviço (lato e stricto sensu) Ouvindo as escolas Sed vai às escolas Mudar a foto
24 ...propor políticas e delinear ações para o atendimento aos jovens na faixa etária de 15 a 17 anos que deveriam estar matriculados no Ensino Médio.
25 ATENDIMENTO ESCOLAR AO JOVEM DE 15 A 17 ANOS NA REDE ESTADUAL Vídeo
26 OUTRA ESCOLA É POSSÍVEL? Objetivo Promover uma abordagem educacional que se aproxime da experiência cultural dos jovens.
27 1.000 estudantes matriculados Campo Grande Corumbá Dourados Novo Horizonte do Sul Ponta Porã Aquidauana Jardim PROJETO AVANÇO DO JOVEM NA APRENDIZAGEM - AJA
28 EDUCAÇÃO INTEGRAL DE QUALIDADE: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA INFORMAL INICIA SE NA FAMÍLIA ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA FORMAL NA COMUNIDADE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO ESPAÇO LEGÍTIMO E ÚNICO DOS SABERES CURRICULARES
29 EDUCAÇÃO INTEGRAL DE QUALIDADE: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA O TRABALHO NA INTERDISCIPLINARIEDADE FOCO NA APRENDIZAGEM DO ALUNO O PROFESSOR COMO MEDIADOR DO ENSINO O PROFESSOR COMO PESQUISADOR O ALUNO COMO PESQUISADOR QUEBRA DE PARADIGMAS NA METODOLOGIA DO PROFESSOR
30
Página 1 de 7 Destaques do Governo Parati - RJ Este conjunto de tabelas traz informações sobre população, Produto Interno Bruto (PIB), Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), Índice de Desenvolvimento
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MEC
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA MEC A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA O movimento Constitucional; O processo de discussão que antecedeu a LDB nº9394/96; A concepção de Educação Básica e a universalização do
CENSO ESCOLAR 2016 Notas Estatísticas. Brasília-DF Fevereiro de 2017
CENSO ESCOLAR 216 Notas Estatísticas Brasília-DF Fevereiro de 217 O DESAFIO DA UNIVERSALIZAÇÃO O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de igualdade de condições para o acesso
Indicadores de Rendimento Escolar e Fluxo Escolar
Indicadores de Rendimento Escolar e Fluxo Escolar Taxas de Rendimento: movimentação durante o ano escolar Taxa de Aprovação: É a proporção de alunos da matrícula total na série k, no ano t, que são aprovados.
CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA 2016 Notas Estatísticas
CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA 2016 Notas Estatísticas Brasília-DF Fevereiro de 2017 1 O Censo Escolar O Censo Escolar da Educação Básica é uma pesquisa realizada anualmente pelo Instituto Nacional de
Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 13,1 % 15 ou mais: 31,8 % Fonte: IBGE
Piacabucu População: 17.203 (2010) População em idade escolar: 5.206 (2010) PIB (R$ 1.000,00): R$ 57.615,32 (2008) Renda Média (R$): R$ 82,96 (2000) Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 13,1 % 15 ou mais:
Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 8,6 % 15 ou mais: 28,9 % Fonte: IBGE
Teotonio Vilela População: 41.152 (2010) População em idade escolar: 13.594 (2010) PIB (R$ 1.000,00): R$ 162.502,26 (2008) Renda Média (R$): R$ 82,56 (2000) Taxa de analfabetismo: 10 a 14 anos: 8,6 % 15
MEC. Censo Escolar 2015 Notas Estatísticas. Brasília-DF março de 2016
MEC Censo Escolar 215 Notas Estatísticas Brasília-DF março de 216 MEC Agenda O desafio da universalização Educação infantil Creche e Pré-escola Ensino fundamental Anos iniciais e anos finais Ensino médio
É um projeto da sociedade, uma Política Pública de Qualidade (PPQ), focada na escola, na promoção e no acompanhamento do ensino e da aprendizagem.
É um projeto da sociedade, uma Política Pública de Qualidade (PPQ), focada na escola, na promoção e no acompanhamento do ensino e da aprendizagem. Está pautada no compromisso, no diálogo, no planejamento
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica Situação educacional dos jovens brasileiros de 15 a 17 anos - Brasil-2011 Situação/escolaridade 1) Analfabetos População (mil) 166,8 2) Freqüentam a
Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado - PPGE/UCDB 2015 Boas vindas!
Programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado - PPGE/UCDB 2015 Boas vindas! Lato Sensu (cursos de especialização) Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrados edoutorados Acadêmicos(formação do pesquisador
Prof. Dr. Levy Rei de França
1) Palestra Como Melhorar a Educação do Município de Santo Antônio da Barra, tendo o IDEB como Referência E 2) Oficina Planejamento e Gestão Estratégica da Educação do Município de Santo Antônio da Barra,
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira http://portal.inep.gov.br/ Educação Básica O Censo escolar O Saeb O Provinha Brasil O Ideb O Encceja O Enem O Prova Docente O
Política pública de Educação
Política pública de Educação ESTADO dever de educar legislação planejamento instituições CIDADÃO direito à educação Política Nacional de Educação Concepção ampla de Educação níveis e modalidades do ensino
Educação Básica. Ensino Médio
Educação Básica Ensino Médio Legislação Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: l- a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos
AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO
AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO Seminário: Qualidade do Ensino Médio Andifes Brasília Outubro 2012 Luiz Cláudio Costa Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Ministério da Educação
Indicadores Demográficos e Educacionais - SALVADOR - BA
Page 1 of 5 SALVADOR - BA Este conjunto de doze tabelas traz informações sobre população, Produto Interno Bruto (PIB), Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), Índice de Desenvolvimento da Infância (IDI)
Ministério da Educação
Ministério da Educação DIRETORIA DE POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Junho de 2013 Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI Panorama da
Associação QEdu. Use dados. Transforme a educação. São Paulo, 22 de Fevereiro de 2018
Associação QEdu Use dados. Transforme a educação. São Paulo, 22 de Fevereiro de 2018 Agenda 1. A importância dos dados para tomadas de decisão 2. Sobre a Associação QEdu 3. Usando dados para transformar
UMA ANÁLISE DA PROPORÇÃO DE MATRÍCULAS E DE ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL EM RELAÇÃO À META PREVISTA PELO PNE 1
UMA ANÁLISE DA PROPORÇÃO DE MATRÍCULAS E DE ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL EM RELAÇÃO À META PREVISTA PELO PNE 1 Alessandra Biscaia de Andrade Graduanda em Pedagogia Universidade Federal do Paraná - UFPR Jaqueline
ANÁLISE SOBRE OS INDICADORES EDUCACIONAIS DO RIO GRANDE DO SUL 15
3 ANÁLISE SOBRE OS INDICADORES EDUCACIONAIS DO RIO GRANDE DO SUL 15 A qualidade do ensino no Brasil tem sido muito debatida nas últimas décadas. Apesar de não existirem padrões que defi nam uma escola
Ensino Médio Noturno
Ensino Médio Noturno - Uma análise da disparidade entre o aprendizado dos alunos e a qualidade de ensino no período da noite em comparação com o turno matutino - Instituto Ayrton Senna São Paulo, 2015
Roteiro para consulta aos indicadores educacionais
Universidade Federal De Minas Gerais Faculdade De Educação Departamento De Ciências Aplicadas À Educação (Decae) Formação Complementar: Administração de Sistemas e Instituições Educacionais Disciplina:
[A no ] [Digit e o título do docu mento ] Notas Estatísticas. [Escolha a data] [Digite o subtítulo do documento ] Brasília-DF Janeiro 2018
![[A no ] [Digit e o título do docu mento ] Notas Estatísticas. [Escolha a data] [Digite o subtítulo do documento ] Brasília-DF Janeiro 2018](/thumbs/80/80685057.jpg "[A no ] [Digit e o título do docu mento ] Notas Estatísticas. [Escolha a data] [Digite o subtítulo do documento ] Brasília-DF Janeiro 2018")
[Digit e o título do docu mento ] Notas Estatísticas [Escolha a data] [A no ] Brasília-DF Janeiro 2018 [Digite aqui o resumo do documento. Em geral, o resumo é uma breve descrição do conteúdo do documento.
SUMÁRIO MATRÍCULAS RENDIMENTO E MOVIMENTAÇÃO DISCENTE CONCLUINTES... 06
SUMÁRIO MATRÍCULAS... 02 RENDIMENTO E MOVIMENTAÇÃO DISCENTE... 04 CONCLUINTES... 06 ATENDIMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA, TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO OU ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO... 09 ALUNOS
Quais os principais desafios. do contexto atual. Juventude
Novo Ensino Médio Novo Ensino Médio Como o Novo EM garante uma educação que promova o pleno desenvolvimento, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho previstos na CF/88
Ensino Médio Inovador. Webconferência 31/10/16
Ensino Médio Inovador Webconferência 31/10/16 Ensino Médio Inovador O Programa Ensino Médio Inovador tem por objetivo apoiar e fortalecer os Sistemas de Ensino Estaduais e Distrital no desenvolvimento
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Profa. Dra. Regina Magna Bonifácio de Araújo PEJA Programa de Educação de Jovens e Adultos DEEDU ICHS - UFOP EJA: CONCEITOS, HISTÓRIA E DESAFIOS I.
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA OUTUBRO DE 2018 1. CONTEXTO SOCIOECONÔMICO TABELA 1 INDICADORES BÁSICOS DO MUNICÍPIO DE BRASILÉIA População (2018) 25.848 PIB per
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO OUTUBRO DE 2018 1. CONTEXTO SOCIOECONÔMICO TABELA 1 INDICADORES BÁSICOS DO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO População (2018) 401.155 PIB
Resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica Ideb 2015 na cidade de Campinas-SP
Resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 2015 na cidade de Campinas-SP sumário sumário sumário sumário Maria Inês Fini Presidente do Inep Brasília 12 de setembro 2016 Um pouco sobre Campinas
Censo Escolar Situação dos Aluno
Censo Escolar 2016 - Situação dos Aluno MOVIMENTO? SEM MOVIMENTAÇÃO? RENDIMENTO? CURSO EM ANDAMENTO? O que é a Situação do Aluno? O módulo Situação do Aluno é a ferramenta de coleta da 2ª etapa do Censo
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE TEOTONIO VILELA
REDE NACIONAL DE INDICADORES PÚBLICOS RELATÓRIO DO MUNICÍPIO DE TEOTONIO VILELA OUTUBRO DE 2018 1. CONTEXTO SOCIOECONÔMICO TABELA 1 INDICADORES BÁSICOS DO MUNICÍPIO DE TEOTONIO VILELA População (2018)
CRONOGRAMA 2014 PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
CRONOGRAMA 2014 PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Fevereiro 2014 1 01/02 Turma A - Fundamentos Sócio Históricos e
Bonificação por Desempenho
Bonificação por Desempenho Sistema Educacional do Estado de São Paulo Número de alunos Ensino Fundamental (1ª a 8ª séries) 2.900.000 Ensino Médio (1ª a 3ª séries) 1.500.000 EJA 700.000 Total 5.100.000
CARTILHA DO MÓDULO SITUAÇÃO DO ALUNO CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DIRETORIA DE ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS DEED
CARTILHA DO MÓDULO SITUAÇÃO DO ALUNO CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DIRETORIA DE ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS DEED REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MEC INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS
SUMÁRIO PLANO DECENAL MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITUIUTABA-MG
SUMÁRIO PLANO DECENAL MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ITUIUTABA-MG ANEXO I METAS E ESTRATÉGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL... 1 ANEXO II METAS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL... 3 ANEXO III METAS E ESTRATÉGIAS DO
CIRANDA DA EDUCAÇÃO CONQUISTA D OESTE CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CONQUISTA D OESTE
CIRANDA DA EDUCAÇÃO CONQUISTA D OESTE - 2016 CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CONQUISTA D OESTE TEMA PRINCIPAL PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO UM COMPROMISSO DE TODOS VIDEO ABERTURA ANTONIO NÓVOA NIVEIS DA GRATIDÃO
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica Brasileira. Fábio Lotti, Larissa Ferreira, Letícia Zacarin, Rafaela de Castro, Lucas Messa
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica Brasileira Grupo: Fábio Lotti, Larissa Ferreira, Letícia Zacarin, Rafaela de Castro, Lucas Messa 1.Compare o PNE 2001/2010 com o projeto (estrutura do documento,
Indicadores confeccionados com dados do IBGE
Indicadores confeccionados com dados do IBGE IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) Pesquisas domiciliares Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Censo Demográfico Taxa
ACOMPANHAMENTO DOS PLANOS ESTADUAL E MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ACOMPANHAMENTO DOS PLANOS ESTADUAL E MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO I. BASE LEGAL Lei nº 10.382 aprova o Plano Estadual de Educação do Espírito Santo PEE/ES 2015-2025. Art. 5º - A eecução do PEE/ES e o alcance
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Ensino Médio EDUCAÇÃO, TRABALHO, FORMAÇÃO PROFISSIONAL E AS TRANSFORMAÇÕES DO ENSINO MÉDIO Prof. Stephanie Gurgel Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com
TRABALHOS COMPLETOS APROVADOS (16/06/2015)
TRABALHOS COMPLETOS APROVADOS (16/06/2015) NÚMERO 17016 18171 TÍTULO "(RE)PENSANDO O NÃO APRENDER PELO OLHAR DE SEUS PROTAGONISTAS: O QUE DIZEM OS ESTUDANTES COM QUEIXAS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?"
Desafios e Oportunidades para o Fortalecimento da EPT no Brasil até 2024
Desafios e Oportunidades para o Fortalecimento da EPT no Brasil até 2024 Marcelo Machado Feres Secretário de Educação Profissional e Tecnológica SETEC Ministério da Educação Características das Principais
Prefeitura Municipal de Nossa Senhora da Glória publica:
Prefeitura Municipal de 1 Ano VII Nº 1059 Prefeitura Municipal de publica: PORTARIA Nº125 DE 17 DE NOVEMBRO DE 2017 - Estabelece Diretrizes para funcionamento das escolas da Rede Municipal de ensino para
Números revelam avanços e desafios
dados e indicadores Números revelam avanços e desafios Mais de 70% dos municípios brasileiros conseguiram alcançar ou superar as metas estabelecidas pelo Inep/MEC no último biênio. Essa evolução teve reflexos
Seminário ABMES Censo 2014 x realidade 2015 tendências e rumos para o ensino superior
Seminário ABMES Censo 2014 x realidade 2015 tendências e rumos para o ensino superior Censo da Educação Superior: Estratégias e Resultados Carlos Eduardo Moreno Sampaio Diretor de Estatísticas Educacionais
NOTA EXPLICATIVA ENEM 2015 POR ESCOLA
NOTA EXPLICATIVA ENEM 2015 POR ESCOLA 1 - RESULTADOS DO ENEM 2015 AGREGADOS POR ESCOLA Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) auxiliam estudantes, pais, professores, diretores das escolas
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SAEB. Evidências da Edição Agosto de 2018
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SAEB Evidências da Edição 2017 Agosto de 2018 IDEB = Resultados de aprendizagem dos estudantes de acordo com o SAEB + Taxas de aprovação, reprovação e abandono,
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E A PARTICIPAÇÃO DO SENAI NO. 25 de novembro de 20 11
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E A PARTICIPAÇÃO DO SENAI NO PROMINP 25 de novembro de 20 11 Países que mais evoluíram na Educação Básica nessa década PISA Fonte: OCDE Classificação 2009 (Média Geral dos
MEDIDA PROVISÓRIA nº 746 de 2016
MEDIDA PROVISÓRIA nº 746 de 2016 Maria Alice Setubal, presidente do Conselho do Cenpec Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, e da Fundação Tide Setubal Por que é preciso
CARTILHA MÓDULO SITUAÇÃO DO ALUNO CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DIRETORIA DE ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS DEED
CARTILHA MÓDULO SITUAÇÃO DO ALUNO CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DIRETORIA DE ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS DEED REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MEC INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS
O EU CRIANÇA INDÍGENA A PARTIR DA FALA DE ACADÊMICOS INDÍGENAS. Flávio Rafael Ventura Candia (UCDB) Bolsista PIBIC/CNPQ. Adir Casaro Nascimento (UCDB)
O EU CRIANÇA INDÍGENA A PARTIR DA FALA DE ACADÊMICOS INDÍGENAS Flávio Rafael Ventura Candia (UCDB) Bolsista PIBIC/CNPQ Adir Casaro Nascimento (UCDB) Resumo O trabalho foi desenvolvido a partir de desdobramento
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria Executiva Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) Diretoria de ESTATÍSTICAS EDUCACIONAIS
Ensino Médio em Paraisópolis. Fórum Multientidades de Paraisópolis Grupo de Trabalho de Educação 24/nov/2016
Ensino Médio em Paraisópolis Fórum Multientidades de Paraisópolis Grupo de Trabalho de Educação 24/nov/2016 www.paraisopolis.org Ensino Médio Paraisopolis ESCOLA EE Etelvina de Goes Marcucci inicio de
ENSINO MÉDIO. Qualidade e Equidade: RESULTADOS PRELIMINARES AVANÇOS E DESAFIOS EM QUATRO ESTADOS: (CE, PE, SP, GO)
ENSINO MÉDIO Qualidade e Equidade: AVANÇOS E DESAFIOS EM QUATRO ESTADOS: (CE, PE, SP, GO) RESULTADOS PRELIMINARES Sobre a pesquisa Sobre a pesquisa O debate sobre ensino médio está centrado... É preciso
Seminário sobre LDB da Educação Nacional TALITA CRISTINI BATISTA LOPES MARIANA DA COSTA LOUREIRO COTOVICZ
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Instituto Multidisciplinar Departamento de Tecnologias e Linguagens Seminário sobre LDB da Educação Nacional TALITA CRISTINI BATISTA LOPES MARIANA DA COSTA
Esses dados valem ouro
Esses dados valem ouro As informações que estão na sua secretaria ajudam a definir as ações e metas educacionais Dados escolares familiares ao dia a dia do gestor, como os referentes à avaliação, movimentação
Boletim da Escola CEI. MARILIA / MARILIA Coordenadoria: O SARESP Escola Estadual ANTONIO DEVISATE ETE Diretoria de Ensino / Município:
Boletim da O SARESP 2009 033583 ANTONIO DEVISATE ETE / Município: MARILIA / MARILIA Coordenadoria: O SARESP Sistema de Avaliação do Rendimento r do Estado de São Paulo aplica anualmente provas aos alunos
Ciclo de Palestras PNE L.13005/14
Ciclo de Palestras Formação para Coordenador Pedagógico Concurso para 628 cargos da PMSP PNE 2014-2024 L.13005/14 EDITAL Nº 04/2019 por Rosana Capputi Borges 2019 Anos 1920-30, pela primeira vez no Brasil,
Consultoria de Orçamento e Fiscalização Financeira
INFORMATIVO TÉCNICO Nº 2/2015 PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014-2024: LINHA DE BASE E PROJEÇÕES DE METAS INTRODUÇÃO A Lei do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014) estabelece
Carlos Eduardo Sanches O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO PARA O REGIME DE COLABORAÇÃO. desafios na realidade brasileira
Carlos Eduardo Sanches O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO PARA O REGIME DE COLABORAÇÃO desafios na realidade brasileira ORGANIZAÇÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVA DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL A República é formada
EMENDAS AO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MANDATO COLETIVO TARCÍSIO MOTTA
(...) apoiar e incentivar os grêmios estudantis, a partir da publicação deste Plano, como espaço de participação e exercício da cidadania, centrado na autonomia do educando e no protagonismo juvenil. (...)
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA José Francisco Soares Presidente do Inep Novembro 2015 SUMÁRIO I. Desafios conceituais II. Desafios relativos às escolas III.Desafios relativos aos resultados IV.
Seminário Internacional Caminhos para a qualidade da educação pública: Desenvolvimento Profissional de Gestores
Desenvolvimento Profissional de Gestores da Educação FRANCISCA ROZIMAR ALVES BELÉM MORAIS Ser gestor é... De professor a diretor. Graduada em Pedagogia e Língua Portuguesa, especialista em Gestão e Avaliação
O Caso de Teresina: 3º melhor IDEB entre as capitais brasileiras
O Caso de Teresina: 3º melhor IDEB entre as capitais brasileiras Profº Doutor Kleber Montezuma Fagundes dos Santos Secretário de Teresina/PI Premissas Caracterização da Rede Indicadores de Qualidade do
I Fórum das Licenciaturas da UESPI
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO -PREG I Fórum das Licenciaturas da UESPI Licenciatura: diálogos sobre o processo de formação docente e as perspectivas de inserção
Situação do Aluno Desmistificando Conceitos e Alterações para 2012
Situação do Aluno Desmistificando Conceitos e Alterações para 2012 O que é a Situação do Aluno? Segunda etapa do Censo Escolar da Educação Básica; Levantamento de dados sobre o rendimento (aprovado, reprovado)
Programa Novo Mais Educação: novas perspectivas para a ampliação dos tempos e espaços na escola
Programa Novo Mais Educação: novas perspectivas para a ampliação dos tempos e espaços na escola Profa. Dra. Sandra Zita Silva Tiné SEB/MEC/DICEI/COEF 161905-Implementando o m... 016 v2 1 Novo Mais Educação
O II PNE: reflexões sobre o projeto e suas metas. Consultoria Legislativa Abril 2011
O II PNE: reflexões sobre o projeto e suas metas Consultoria Legislativa Abril 2011 I PNE - Tramitação PL nºs 4.155, de 10/02/98, do Dep. Ivan Valente (PT/SP) e 4.173, de 12/02/98, do Executivo, distribuídos
Ensino Médio Profissional na REE/MS INTEGRAÇÃO COM FOCO NOS OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
Ensino Médio Profissional na REE/MS INTEGRAÇÃO COM FOCO NOS OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM Ensino Médio Profissional na REE/MS Contexto Histórico A SED/MS operacionaliza o Ensino Médio Profissional (EMP) desde
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E NIVELAMENTO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E NIVELAMENTO Professora: Maria da Cruz Rufino Leal 07.02.2018 MISSÃO DOS CETI S Assegurar um ensino de
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (RBEB)
O COMBATE DO ENSINO CICLADO CONTRA OS ÍNDICES DE EVASÃO E REPROVAÇÃO EM MATO GROSSO Tarcísio Renan Peireira Sousa Resende Coordenador Pedagógico da Escola Estadual 19 de Dezembro, Nova Ubiratã-MT tarcisio.schwantes@gmail.com
Política Educacional: A experiência de Sobral/CE. Sobral - Ceará
Política Educacional: A experiência de Sobral/CE Sobral - Ceará Ponto de partida Resultado da avaliação de leitura com alunos de 2ª série Final de 2000 48% não liam textos, frases e nem palavras 48,0%
APRENDENDO COM O LUDO AÇÃO E RADICAL
ESCOLA ESTADUAL LUIS VAZ DE CAMÕES IPEZAL/ANGÉLICA- MS APRENDENDO COM O LUDO AÇÃO E RADICAL Ipezal/Angélica MS Abril 2012 ESCOLA ESTADUAL LUIS VAZ DE CAMÕES IPEZAL/ANGÉLICA- MS APRENDENDO COM O LUDO AÇÃO
Ministério da Educação. Políticas de Educação de Jovens e Adultos
Ministério da Educação Políticas de Educação de Jovens e Adultos Junho de 2011 Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Documentos de Referência Legislação Constituição
PRIMEIRA INFÂNCIA E DIREITO À EDUCAÇÃO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRIMEIRA INFÂNCIA E DIREITO À EDUCAÇÃO Audiência Pública Câmara dos Deputados Brasília 2014 Extensão: 8,5 milhões km 2 População: 191,5 milhões População
Base Nacional Comum. Currículo em discussão...
Base Nacional Comum Currículo em discussão... O que é a Base Nacional Comum Curricular? A Base Nacional Comum Curricular (BNC) vai deixar claro os conhecimentos essenciais aos quais todos os estudantes
Avaliação educacional
Avaliação educacional Anos 90 tentativa de solucionar os problemas educacionais Determinaria a elevação dos padrões de desempenho Avaliações apenas apontam problemas Avaliações de natureza amostral e supostamente
Nota à Imprensa 015/2014
Nota à Imprensa 015/2014 Data: 06.06.14 Veículo: Jornal Estado de São Paulo Pauta: expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica Repórter: Guilherme Soares Dias Telefones:
Dados e desafios dos anos finais do ensino fundamental no Brasil
Desafios e experiências bem-sucedidas nos Anos Finais do Ensino Fundamental Seminário Internacional Dados e desafios dos anos finais do ensino fundamental no Brasil Carlos Eduardo Moreno Sampaio Brasília-DF
Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP
33 HISTÓRIAS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA INDÍGENA POLO GENERAL RONDON, AQUIDAUANA, MATO GROSSO DO SUL, BRASIL Micilene Teodoro VENTURA 1 Léia Teixeira LACERDA 2 Onilda Sanches NINCAO 3 RESUMO
Nota Prova do Enem Peso mínima Redação 1,00 0,01 Ciências da Natureza e suas Integralização: 5
Termo de Adesão 1. Informações da IES Nome: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO DO SUL Sigla: IFMS Código: 15520 CNPJ: 10.673.078/0001-20 Unidade Administrativa: Pública
EDITAL DE REGULAMENTO DO PROGRAMA CONEXÃO COM A PÓS E ALUNO NOTA DEZ DA FACULDADE IPEMED DE CIÊNCIAS MÉDICAS I 2020
EDITAL DE REGULAMENTO DO PROGRAMA CONEXÃO COM A PÓS E ALUNO NOTA DEZ DA FACULDADE IPEMED DE CIÊNCIAS MÉDICAS I 2020 Art. 1º - O presente PROGRAMA será realizado pela FACULDADE IPEMED DE CIÊNCIAS MÉDICAS
FGV EBAPE. Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio. Henrique Paim. 25 de Setembro de 2017
FGV EBAPE Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio Henrique Paim 25 de Setembro de 2017 Educação Básica Despertar tardio Acesso, Equidade e Qualidade Estatísticas
A utilização do IDEB na gestão e na avaliação de programas e projetos no 3º setor. Patrícia Diaz Carolina Glycerio
A utilização do IDEB na gestão e na avaliação de programas e projetos no 3º setor Patrícia Diaz Carolina Glycerio Quem somos A Comunidade Educativa CEDAC possibilita que profissionais da educação pratiquem
Indicações e propostas para uma boa política municipal de Educação
ESTUDO DE CASO Limeira, São Paulo. Indicações e propostas para uma boa política municipal de Educação Adriana Dibbern Capicotto* Introdução Os sistemas educacionais não têm conseguido alfabetizar adequadamente.
3. ORIENTAÇÕES IDEB E POSSÍVEIS ANÁLISES
3. ORIENTAÇÕES IDEB E POSSÍVEIS ANÁLISES O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é o indicador nacional que reflete a situação da unidade escolar a partir do resultado de dois componentes:
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO NOVA LEI Mudanças Expressivas Lei 13.415 de 16 de fevereiro de 2017 Linguagens Matemática Ciências da natureza Formação técnica e profissional Ciências
Estudos. Educação Básica em Ribeirão Preto. Estudo 13/2016. Amaury Patrick Gremaud
Amaury Patrick Gremaud Educação Básica em Ribeirão Preto 1. MATRÍCULAS E NÚMERO DE ESTABELECIMENTOS POR ETAPA E DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA 02 2. FREQUÊNCIA ESCOLAR E DISTORÇÃO IDADE-SÉRIE 08 3. NÚMERO
Sistemas de Avaliação. Bonificação por Desempenho. Maria Helena Guimarães de Castro
Sistemas de Avaliação Bonificação por Desempenho Maria Helena Guimarães de Castro Sistema Estadual de Educação de São Paulo Número de alunos Ensino Fundamental (1ª a 8ª séries) 2.900.000 Ensino Médio (1ª
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 Tramitação 1988 Promulgação da Constituição Federal 1988 a 1991 Início de discussão do projeto Jorge Hage na Câmara 1992 Darcy Ribeiro, apoiado por
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Avaliação Educacional AVALIAÇÃO SISTÊMICA: SAEB, PROVA BRASIL, PROVINHA BRASIL Prof. Stephanie Gurgel As avaliações da aprendizagem são coordenadas pelo Instituto Nacional de
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Legislação daeducação PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE 2014-2024) Prof. StephanieGurgel - Plano Nacional de Educação - CF/88 -LDB - Os planos estaduais, distrital e municipais
DIAGNÓSTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESPÍRITO SANTO
DIAGNÓSTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ESPÍRITO SANTO Instituto Jones dos Santos Neves IJSN Rede de Ensino Fundamental no Espírito Santo Fonte: INEP Total do número n de matrículas no ensino fudamental no
Documento Base do Plano Estadual de Educação do Ceará. Eixo Temático Valorização dos Profissionais da Educação
Documento Base do Plano Estadual de Educação do Ceará Eixo Temático Valorização dos Profissionais da Educação Ceará, 2015 1 Socioeconômico Diagnóstico Para compreender a situação da educação no estado
A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL DE SOBRAL
A EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL DE SOBRAL O INÍCIO... Ivo Gomes Ponto de Partida Anos 90 Ponto de Partida Anos 90 Mudança na gestão municipal 1997; Distorção Idade-série; Estrutura física escolar péssima; Analfabetismo
1. Porcentagem de estudantes com aprendizado adequado em Língua Portuguesa e Matemática nível Brasil, Unidades da Federação e Municípios
1. Porcentagem de estudantes com aprendizado adequado em Língua Portuguesa e Matemática nível Brasil, Unidades da Federação e Municípios 2. Porcentagem de estudantes com aprendizado adequado em Língua
O Ensino Médio no Brasil desafios da flexibilização RICARDO CORRÊA COELHO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
O Ensino Médio no Brasil desafios da flexibilização RICARDO CORRÊA COELHO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Contexto (INEP, Censo Escolar 2016) 28,3 mil escolas de Ensino Médio 68,1% são estaduais 89,8% estão em