Metodologia e Prática de Ensino de Ciências Sociais

Transcrição

1 Metodologia e Prática de Ensino de Ciências Sociais

2 Apresentação Professor: Edmilson Nazareno Brito

3 Bate-Papo Sexta-Feira Turma manhã 12h às 12h e 30min. Turma noite 18h às 18h e 30 min.

4 A aula de hoje Breve histórico; Objetivos do ensino de Ciências Sociais.

5 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital TEMAS DE ESTUDO Histórico do Ensino de Ciências Sociais: História Geografia Os objetivos do Ensino de Ciências Sociais Conteúdos de História Conteúdos de Geografia Metodologia de Ensino das Ciências Sociais Avaliação

6 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital METODOLOGI A Aulas Satélite e interatividade; leitura e análise de textos (da Apostila, da WEB e outras sugeridas); debates, fórum, chats; atividades individuais presenciais no polo; pesquisas.

7 O QUE É CIÊNCIA?

8 CIÊNCIA É: A forma de desenvolver e se apropriar dos conhecimentos construídos pelo homem ao longo do processo histórico.

9 CIÊNCIAS SOCIAIS Objetivo Geral da Disciplina Problematizar os aspectos essenciais para o ensino das Ciências Sociais considerando os pressupostos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), bem como as abordagens significativas que envolvam o processo de ensinar e aprender.

10 TENDÊNCI AS PEDAGÓGI CAS Escola novista: Valorização das atividades Experimentais, método da descoberta Tecnicista Instruções programadas, ensino por módulos, ênfase na avaliação Ciência Integrada Proposta do trabalho integrado entre as ciências naturais e Sociais

11 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital CONSI DERAÇÕES CIÊNCIAS HUMANAS SOCIAIS OBJETO DE ESTUDO SER HUMANO

12 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital CIÊNCIAS SOCIAIS NO ÂMBITO ESCOLAR EIXO NATUREZA E SOCIEDADE HISTÓRIA GEOGRAFIA

13 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital CIÊNCIAS SOCIAIS NO ÂMBITO ESCOLAR

14 VIVÊNCIAS HUMANAS Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital

15 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital INTERDISCIPLINARIDADE VISÃO INTEGRADORA AÇÕES HUMANAS E DA NATUREZA

16 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital CIÊNCIAS HUMANAS SABERES

17 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver critérios de observação, análise e compreensão do ensino de História e Geografia no ambito escolar. Perceber a contribuição das Ciências Sociais para melhor entender a realidade do mundo contemporâneo.

18 Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital ESTUDOS SOCIAIS HISTÓRIA E GEOGRAFIA CIÊNCIAS COMPLEMENTARES ANTROPOLOGIA, POLÍTICA, ECONÔMIA...

19 O ensino da História no Brasil. O Decreto das Escolas de Primeiras Letras, de 1827, os princípios de moral cristã e de doutrina da religião católica e apostólica romana,

20 O ensino da História no Brasil. A constituição da História como disciplina escolar autônoma ocorreu apenas em 1837, com a criação do Colégio Pedro II Como a regulamentação da disciplina seguiu o modelo francês, a História Universal acabou predominando no currículo, mas se manteve a História Sagrada.

21 O ensino da História no Brasil. Por volta de 1870, sob influência das concepções cientificistas incorporação das disciplinas de ciências físicas, de História Natural. Os métodos de ensino: memorização e na repetição oral dos textos escritos.

22 O ensino da História no Brasil. No final do século XIX: Abolição da escravatura. Implantação da República. Mudança nas relações de trabalho Processo migratório intenso. Educação, em especial a elementar, como forma de realizar a transformação do País.

23 O ensino da História no Brasil. Nacionalismo patriótico, buscava inserir a nação num espírito cívico. A escola elementar seria o agente da eliminação do analfabetismo ao mesmo tempo em que efetuaria a moralização do povo e a assimilação dos imigrantes estrangeiros.

24 O ensino da História no Brasil Ministério da Educação e Saúde Pública O ensino de História ênfase ao estudo de História Geral, sendo o Brasil e a América apêndices da civilização ocidental Pós-guerra, a História formação de uma cidadania para a paz - democracia racial, da ausência de preconceitos raciais e étnicos.

25 O ensino da História no Brasil. décadas de 50 e 60 - nacional desenvolvimentismo - presença americana na vida econômica brasileira. - ensino de História também voltou-se para o espaço americano. - estudo dos ciclos econômicos. cana-deaçúcar, mineração, café e industrialização.

26 O ensino da História no Brasil. - Década 70 Ditadura Militar Substituição de História por Educação Moral e Cívica. Década de 80 Redemocartização Volta da História ao currículo Década de 90 Lei 9394/96 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

27 O ensino da História no Brasil. Lei 10639/03 - Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" Lei 11645/08 Torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena..