PORTUGUÊS A arte de ser feliz Cecília Meireles Houve um tempo em que minha janela se abria sobre uma cidade que parecia feita de giz. Perto da janela

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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE SENADOR MODESTINO GONÇALVES /MG CONCURSO PÚBLICO 01/10 Nome: Inscrição nº: Cargo: LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 01- Preencha corretamente os dados pedidos no Caderno de Questões e no Cartão de Respostas. Verifique se este material está em ordem. Use caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Qualquer tipo de reclamação ou questionamento deverá ser feito dentro da sala e registrado na Folha de Ocorrências. 02- A duração da prova será de três horas incluindo o preenchimento do Cartão de Respostas. Tenha muito cuidado com o Cartão de Respostas porque ele não será substituído. O Cartão de Respostas não deve ser dobrado, amassado ou rasurado. Cuide bem dele. Ele é a sua PROVA. 03-Cada questão será seguida das opções: a, b, c, d. Assinale apenas uma opção e transfira-a para o Cartão de Respostas preenchendo toda a bolinha a tinta. Você deve assinalar apenas uma alternativa. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. Não deixe nenhuma questão sem resposta. 04- Será eliminado o Candidato que: - se utilizar durante a prova, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie; - se retirar da sala levando o Caderno de Questões e/ou o Cartão de Respostas personalizado, porque os mesmos deverão ser entregues quando de sua saída. 05- Os rascunhos e as marcações assinalados no Caderno de Questões não serão levados em conta. 06- Recursos Edital - item 06 dos Recursos ; informações detalhadas.

2 PORTUGUÊS A arte de ser feliz Cecília Meireles Houve um tempo em que minha janela se abria sobre uma cidade que parecia feita de giz. Perto da janela havia um pequeno jardim quase seco. Era numa época de estiagem, de terra esfarelada, e o jardim parecia morto. Mas todas as manhãs vinha um pobre homem com um balde, e, em silêncio, ia atirando com a mão umas gotas de água sobre as plantas. Não era uma rega: era uma espécie de aspersão ritual, para que o jardim não morresse. E eu olhava para as plantas, para o homem, para as gotas de água que caíam de seus dedos magros, e meu coração ficava completamente feliz. Às vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor. Outras vezes encontro nuvens espessas. Avisto crianças que vão para a escola. Pardais que pulam pelo muro. Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com pardais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas no espelho do ar. Marimbondos que sempre me parecem personagens de Lope de Vega. Às vezes, um galo canta. Às vezes, um avião passa. Tudo está certo, no seu lugar, cumprindo o seu destino. E eu me sinto completamente feliz. Mas, quando falo dessas pequenas felicidades certas, que estão diante da janela, uns dizem que essas coisas não existem, outros que só existem diante das minhas janelas, e outros, finalmente, que é preciso aprender a olhar, para poder vê-las assim. Vocabulário: Estiagem = tempo em que não chove Aspersão = molhar de leve com água ou outro líquido Rega = ato de regar, colocar água para umidecer Lope de Vega = famoso poeta espanhol ( ), autor de mais de 2000 peças de teatro 01- Para a autora, a Arte de ser feliz consiste em: a) Observar o que está diante da janela. b) Achar que tudo está certo, no seu lugar. c) Encontrar a felicidade nas pequenas coisas. d) Saber apreciar a natureza. 02- As pequenas coisas são causa de felicidade para a autora porque ela: a) Observa cuidadosamente tudo o que vê. b) Encontra beleza e harmonia nas pequenas coisas. c) Gosta de olhar o que está diante da janela. d) Não olha o mundo com alegria. 03- O objetivo do homem ao jogar água sobre as plantas era: a) Iludir-se com a idéia de que as plantas não morreriam. b) Esperar que as plantas pudessem brotar e florescer. c) Tentar manter a vida das plantas até que chegasse a época da chuva. d) Ficar indiferente aos seres que o rodeavam, não ligar para as plantas.

3 04- A autora diz que é preciso aprender a olhar para poder ver as coisas assim. Assinale a expressão que pode substituir a palavra assim. a) causam a felicidade b) coisas que existem c) fatos sem importância d) coisas que não existem 05- O que quer dizer aprender a olhar? Quem aprendeu a olhar sabe: a) Observar pequenas coisas. b) Descobrir o que há diante de sua janela. c) Encontrar felicidade nas pequenas coisas. d) Prestar atenção no que acontecerá à sua volta. 06- A autora parece dar razão aos que dizem que: a) essas coisas não existem b) a felicidade só existe para algumas pessoas c) é preciso aprender a olhar, para poder ver as coisas assim d) a felicidade, nas pequenas coisas, não existe 07-Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica: a) dá lhes necessário b) incêndio também c) extraordinário incêndio d) terás límpida 08-Assinale o vocábulo acentuado graficamente por imposição de regra diferente das demais: a) calmíssima b) cédulas c) cálculo d) uísque 09-Assinale o par de vocábulos cujos prefixos apresentam significação equivalente a dos elementos iniciais de impessoal e predeterminado: a) amoral epidérmico b) antiaéreo hipertenso c) disforme ultrapassado d) desumano antediluviano 10-O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é: a) casebre derivação imprópria b) ataque derivação regressiva c) fornalha derivação por sufixação d) antebraço derivação prefixal

4 11-Assinale a frase cujo sujeito se classifica do mesmo modo que a frase: Faz muito calor no Rio o ano inteiro. a) Devia haver mais interesse pela boa formação profissional. b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos. c) Vive-se bem no clima da montanha. d) Almejamos dias melhores. 12- A oração que apresenta complemento nominal é: a) Os pobres necessitam de ajuda. b) Sejamos úteis à sociedade. c) Os pedidos foram feitos por nós. d) A leitura amplia nossos conhecimentos. 13- Assinale a alternativa correta quanto à função sintática do termo em negrito: A aldeia era povoada de indígenas. a) agente da passiva b) complemento nominal c) adjunto adverbial d) objeto indireto 14- Em É impossível que comunicassem sobre política a segunda oração é: a) Subordinada substantiva subjetiva b) Subordinada adverbial predicativa c) Subordinada substantiva predicativa d) Subordinada substantiva objetiva direta 15- Suponho que meios para que se os cálculos de modo mais simples. a) devem haver realizem b) deve haverem realize c) deve haver realizem d) deve haver realize

5 GESTÃO EDUCACIONAL 16- Analise as proposições a seguir: 1- A Educação Física integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se as faixas etárias e as condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos. 2- O ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia. 3- Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da terceira série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira. Das proposições acima: a) todas estão corretas b) estão corretas a 1 e a 3 c) estão corretas a 2 e a 3 d) estão corretas a 1 e a Assinale a resposta certa. O desenvolvimento das habilidades sociais processa-se por meio de: a) Aulas expositivas. b) Experiências que envolvam o indivíduo no grupo. c) Relatórios orais. d) Demonstração de material audiovisual A lei 9394/96 determina princípios que escolas e seus profissionais devem pautar-se, até por questão de coerência, tais como os abaixo relacionados, EXCETO: a) O aluno como sujeito de aprendizagem. b) Aprendizagem como processo ativo de construção. c) Garantia do padrão de qualidade através de provas e notas. d) Ênfase na avaliação diagnóstica e investigativa. 19- É obrigação dos Municípios oferecerem a educação infantil em creches e pré-escolas e com prioridade, o ensino fundamental. Poderão, também, atuar em outros níveis desde que: a) disponha de verbas próprias b) autorizados pelo Estado c) autorizados pela União d) os municípios, de uma modo geral, não poderão atuar em cursos de 2º e 3º graus por determinação da Constituição Federal 20-.Após a Revolução de 1964, diante das pressões dos estudantes, o governo promoveu a Reforma Universitária: a) Instituiu o vestibular classificatório, para acabar com os excedentes b) deu à universidade um modelo empresarial c) organizou a universidade em unidades praticamente isoladas d) todas acima estão corretas

6 SUPERVISOR ESCOLAR - PEDAGOGO 21 - Professores e alunos têm papéis relacionados e definidos pela sociedade, de acordo com a ideologia dominante. Assinale a opção que justifica esta afirmação. a) A escola determina de forma autoritária o comportamento de professores e alunos. b) A autoridade do professor não castra o aluno, deixando-o livre ao espontaneismo e descobertas próprias. c) O contexto escolar não sofre pressões externas, mas é produto de sua filosofia e do seu trabalho interno. d) Normas rígidas e acabadas não deformam o aluno, mas aumentam a autoridade do professor. 22 Os educadores, ao trabalharem com crianças em idade pré-escolares, têm que estimular uma série de atitudes para que o aprendizado seja alcançado. São objetivos desse trabalho, EXCETO: a) Permitir às crianças, acesso e uso da linguagem escrita, nos seus mais variados textos (jornais, revistas, encartes, Internet) sem a preocupação de situações contextualizadas; b) Promover atividades que levem em consideração a necessidade de expressão verbal em vários momentos do dia, assim como outras formas de comunicação, como a linguagem corporal, gestual e teatral; c) Envolver as crianças em atividades que as permitam construir, experimentar, representar, expressar e participar do processo educativo como interlocutores diretos; d) Organizar o trabalho educativo refletido da necessidade de manifestação afetiva de cada criança, ou seja, da expressão de seus sentimentos. 23- Para a construção de um projeto é necessário ter claro que os objetivos que mobilizam os dois pólos da relação pedagógica (professor-aluno) numa metodologia são diferentes e por isso, exigem papéis e tarefas diferenciadas a serem desempenhadas por ambos. Nesse contexto é papel do professor, EXCETO: a) Deixar que o aluno assuma sua posição sem nenhuma interferência, sem um mediador entre o aprendiz e o conhecimento; b) Determinar os projetos baseados nas relações que se estabelecem entre os alunos, destes com o professor e de ambos com o conhecimento na sala de aula; c) Contribuir para organizar o trabalho e problematizar as questões, buscando a participação de todos os alunos nas definições de responsabilidades, tomadas de decisões e sobretudo no desenvolvimento de todas as etapas do processo; d) Pesquisar e calcular os possíveis meios que conduzem a realização do projeto;

7 24- Da mesma forma que Freud é a figura central na teoria psicanalítica, Jean Piaget é a figura central na teoria cognitiva desenvolvimental que explica as relações entre sujeito e objeto no processo de aquisição do conhecimento; constam como sequência de desenvolvimento dessa teoria, EXCETO: a) Dos dois aos cinco anos, é o período que Piaget denominava préoperacional; é um período de transmissão, no qual o pensamento da criança torna-se gradativamente menos egocêntrico e sua habilidade de classificar conceitos e objetos torna-se mais completa; b) Do nascimento aos dois anos, o período sensório motor na terminologia de Piaget é marcado por um movimento gradual dos comportamentos de reflexos para os intencionais e, também pela passagem da ausência de representação interna, para o início de tal representação; c) Dos cinco ou seis aos onze anos, o período que Piaget denomina de operações concretas, a criança torna-se capaz de fazer classificações complexas e efetuar várias operações como a adição, a subtração e a seriação de conjuntos de objetos. Porem ainda está ligada aos objetos concretos e ainda não é totalmente capaz de realizar operações abstratas; d) Dos onze aos treze anos, o período que Piaget denomina operações formais, a criança está em fase do pensamento intuitivo, por isso não é capaz de coordenar gradualmente as relações representativas pois o pensamento não faz centrações, trata-se de uma inteligência vivida; 25- Muitos professores de Português assumem atualmente uma postura contra a gramática em sala de aula. Para eles existe uma obsessão gramaticalista no ensino, que deve ser repensada. São argumentos dessa nova visão do ensino, EXCETO: a) É preciso passar de uma postura normativa e purista à visão do aluno como alguém que já sabe a sua língua materna e tirar proveito desse conhecimento para o enriquecimento do conteúdo; b) Precisamos desenvolver nos alunos o espírito crítico, imprescindível para que possa discernir entre linguagem boa e má, falada ou escrita; c) É necessário ensinar ao aluno que respeite a figura do professor como aquele que sabe, para que possa ocorrer uma interação com o aluno como aquele que não sabe, partindo para um trabalho de crescimento em conjunto de pesquisas e descobertas da prática da língua por parte dos alunos; d) É necessário uma prática sem medo, num ensino sem opressão, no intuito de preservar a linguagem, onde o aluno estruture o seu mundo e a sua socialização. 26- Com relação ao desenvolvimento de nossos padrões de gestão educacional, pode-se afirmar que foge as metas da atual política educacional: a) Redefinir as funções e responsabilidades de cada nível de administração educacional; b) Centralizar o gerenciamento da rede pública de ensino; c) Ampliar a autonomia escolar; d) Garantir o atendimento à escolaridade obrigatória.

8 27 - Uma Estratégia de ação do Especialista de Ensino é trabalhar temas ligados ao interesse e crescimento dos alunos, através de discussões de grupo como forma de resolução de possíveis problemas. Relacione as colunas abaixo, estabelecendo correlação entre os temas e conceitos. Escolha a opção correta. 1 - Auto afirmação 2 - Participação 3 - Responsabilidade ( ) cumprimento dos compromissos assumidos e auto-estima ( ) aceitação de si e do outro ( ) possibilidade de dar e receber e tomada de iniciativas a) b) c) d) Examine essa afirmativa: Mesmo não conseguindo alterar a sua origem econômica ou a sua condição física, o ambiente escolar pode garantir a todas as crianças a oportunidade de se apropriarem dos conteúdos escolares básicos necessários às suas estratégias de sobrevivência Contraria essa idéia o seguinte ponto de vista: a) Os conteúdos curriculares significativos desenvolvem a consciência crítica dos alunos; b) A escola é o local propício à construção do conhecimento e à formação da cidadania; c) A didática reprodutiva e a recepção passiva de informações evidenciam uma escola inclusiva de qualidade; d) A apropriação dos conteúdos básicos na escola contribui para a emancipação das classes menos favorecidas; 29 - Um PLANO DE ENSINO é instrumento de trabalho que atende aos esforços de professores e alunos. Para ser eficiente deve atender a algumas características: Assinale o item que completa esta afirmação. a) Coerência e unidade objetividade - rigidez e segurança avaliação constante. b) Sequência e unidade objetividade e justificativas acompanhamento e controle- avaliação contínua. c) Objetividade e restrições sequência graduação controle de metas d) Coerência e unidade sequência e graduação clareza e objetividade flexibilidade.

9 30- O objetivo do ensino é facilitar aos alunos a aquisição de competências e habilidades variadas. Uma das formas de ampliar as possibilidades ao alcance de nossos educandos é o trabalho interdisciplinar. Esse trabalho tem como características, EXCETO: a) Trata-se apenas de realizar projetos que envolvam dois ou mais professores em torno de um tema comum, cada qual limitado aos procedimentos e objetos de estudo de sua disciplina; b) Trata-se de formar um campo de conhecimento no qual, utilizando-se de linguagens diferenciadas, o aluno passa a desenvolver uma gama variada de competências e habilidades; c) O estabelecimento de um contexto comum que perpassa as diferentes ciências; d) O reconhecimento de que o saber é único e que a crescente fragmentação do conhecimento em disciplinas ou áreas não corresponde à realidade dos fenômenos exteriores à escola. 31- Numa sociedade democrática, é muito comum as filosofias educacionais darem forte ênfase aos valores democráticos. Mencionamos abaixo os valores que devem estar sintonizados com este princípio, EXCETO: a) o reconhecimento da importância de todo indivíduo humano como ser humano, qualquer que seja o seu status racial, nacional, social ou econômico; b) a postura inserida na dependência da autoridade de um grupo autocrático ou aristocrático; c) o estímulo à variedade, em vez de se exigir um tipo uniforme de personalidade; d) a oportunidade de uma ampla participação em todos os aspectos de atividades nos grupos sociais que constituem a sociedade; 32 - Em termos gerais, na avaliação, há necessidade de coerência interna do processo, isto é, coerência entre avaliação, objetivos, metodologia de ensino e conteúdo. As alternativas abaixo confirmam o texto, EXCETO; a) Cobrança relacionada com o trabalho e com o acordo estabelecido entre as partes. b) Condições sócio-culturais dos alunos e seus reflexos. c) Conhecimento do tipo de avaliação aplicada. d) Processo de julgamento e descrição segundo o aproveitamento A comunicação interpessoal é um fator preponderante desempenhado pelo supervisor e orientador nos programas de melhoria de produtividade e qualidade. Alguns componentes distinguem claramente os bons comunicadores. Assinale a opção correta: a) Saber ouvir, saber expressar, bom caráter e experiência. b) Auto imagem, clareza de expressão, auto abertura, honestidade, percepção física. c) Auto imagem, saber ouvir, clareza de expressão, auto abertura, capacidade para lidar com sentimento de contrariedade, bom senso. d) Clareza, auto imagem, caráter, simpatia e aptidões inatas.

10 34 - O conjunto do potencial humano numa organização é que determina a melhoria do sistema organizacional; no entanto, uma instituição só cumprirá seu papel social quando: a) Suprir deficiências individuais em processo de intercâmbio mútuo de dar e receber. b) Contribuir para o aperfeiçoamento do processo de trabalho, através de treinamento especializado. c) Manter política salarial que assegure bons salários e respeito profissional. d) Demonstrar a importância de adquirir uma nova mentalidade diante dos papéis individuais e coletivos, adotando novas formas globais de pensar e agir. 35- Dentro das Tendências progressistas de ensino, a Escola CRÍTICA SOCIAL DOS CONTEÚDOS, apresenta características que se destacam numa das opções abaixo: Assinale o item que identifica esta escola. a) Temas geradores extraídos do dia a dia do aluno grupos de discussão que definem seu próprio conteúdo- professor que se adapta às características do aluno conhecimento é engajamento político. b) Ênfase nos conteúdos culturais universais métodos que relacionam experiência vivida com saber adquirido troca ativa entre professor e aluno avaliação como comprovação de crescimento discente. c) Educação para transformação do comportamento humano busca a produção de indivíduos competentes educador e educando têm relações estruturadas e objetivas. d) Grupos de trabalho autogestionários conhecimento gerado pelo interesse do aluno liberdade de trabalhar ou não professor orientador avaliação só como uso prático A Educação que se processa na escola não pode deixar de interferir na relação homem e trabalho. Para tanto, cabe à Escola, traçar diretrizes educacionais que conscientize o aluno- trabalhador sobre as questões de cidadania. Aponte o item cujas alternativas a Escola pode explorar para atingir este fim: a) Diálogo educativo, criatividade, domínio de competências básicas b) Criatividade, saber popular, diálogo educativo c) Conhecimentos, pesquisas, novos currículos d) Espírito crítico, metodologia de trabalho, recursos humanos 37 - Num planejamento Educacional, três grandes fases caracterizam o trabalho, são elas: a) Sugestões procedimentos bibliografia b) Procedimentos recursos Feedback c) Preparação desenvolvimento aperfeiçoamento d) Objetivos metodologia avaliação

11 38 -Na investigação científica as hipóteses são formuladas à partir do raciocínio. Estabeleça a relação correta entre as formas de raciocínio, enumerando a segunda coluna com a primeira, escolhendo a opção correta abaixo: 1 - Raciocínio hipotético dedutivo 2 - Raciocínio indutivo 3 - Raciocínio analógico 4 - Raciocínio de retrodução ( ) parte de casos particulares para outros semelhantes ( ) parte do fato particular para a idéia geral ( ) parte da anomalia para a hipótese a ser verificada ( ) parte da noção geral para a conclusão a) b) c) d) Assinale a resposta certa. O desenvolvimento das habilidades sociais processa-se por meio de: a) Aulas expositivas. b) Experiências que envolvam o indivíduo no grupo. c) Relatórios orais. d) Demonstração de material audiovisual. 40- A comunicação é uma das áreas que mais sofreu o impacto tecnológico nos últimos séculos. Uma caravela levava meses para ir da América à Europa, e hoje uma ligação telefônica por satélite é feita em segundos. O texto acima demonstra a dificuldade do setor educacional nos tempos da tecnologia avançada. Diante desse contexto, o professor deve: a) Habilitar os alunos a terem uma visão mais crítica do mundo, de forma passiva diante do excesso de informações. b) Proporcionar reflexões, informações e pesquisas para democratizar o ensino e tornar os alunos acríticos e capacitados a reproduzir o conhecimento. c) Promover a democratização do ensino para que os alunos possam exercer a cidadania, de forma a garantir a distinção das classes sociais e a aceitação pacífica dos menos favorecidos à falta de recursos e informações. d) Incentivar a visão crítica e o questionamento para que os alunos possam usufruir ativamente do excesso de informações, e promover a interrelação.