AEVA - ESCOLA PROFISSIONAL DE AVEIRO TRABALHO TEÓRICO-PRÁTICO

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Lorena Neves Ximenes
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Curso: Tema: Aluno/a: Profissional de Técnico de Eletrónica de Telecomunicações Radiofrequências no Quotidiano (Prémio monit) Rúben Filipe Martins Costa a30295

1 Curso: Tema: Aluno/a: Profissional de Técnico de Eletrónica de Telecomunicações Radiofrequências no Quotidiano (Prémio monit) Rúben Filipe Martins Costa a30295 Bruno Filipe Guedes Moreira a Fábio Daniel Fernandes Neto a João Manuel Dias dos Reis a30289 José Lourenço a Turma: Data: 4G 16 de Dezembro 2011

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3 Introdução. 4 5 Aluno hoje em dia e o de antigamente 6 3 Radiofrequências no telemóvel 7 Primeira experiência.. 8 Segunda experiência.. 9 Conclusões 10

No âmbito da disciplina Técnica de Eletrónica e Telecomunicações, na sequência da informação transmitida pelo professor Rogério Vale, integramo-nos no concurso Prémio monit, sendo esse promovido pelo

4 No âmbito da disciplina Técnica de Eletrónica e Telecomunicações, na sequência da informação transmitida pelo professor Rogério Vale, integramo-nos no concurso Prémio monit, sendo esse promovido pelo Projeto monit do Instituto de Telecomunicações. Esse projeto tem como objetivo promover um concurso a nível nacional assim como dar a conhecer o que são as Radiofrequências e como interagem com a Sociedade no dia-a-dia. 4 Optámos por este projeto, pois aborda uma matéria importante para a nossa área curricular e, sendo nós alunos do 1º ano do curso, achámos importante e uma mais valia participarmos. Como ainda somos estudantes e vamos desenvolver o documentário ao longo do ano escolar, escolhemos falar das radiofrequências no diaa-dia de um aluno, visto que, hoje em dia, estamos rodeados de aparelhos que emitem/recebem radiofrequências. Com a utilização destes aparelhos surgem algumas questões acerca da sua segurança e da sua funcionalidade, nomeadamente no que diz respeito à saúde, doenças provocadas por exposições, valores máximos de radiação não prejudicial á saúde, vantagens, desvantagens e como funcionam. Como somos alunos do 1º ano do curso, Técnico de Eletrónica e Telecomunicações e não tínhamos os conhecimentos necessários a realização deste trabalho o primeiro passo de todos e, o mais importante em qualquer que seja o trabalho, foi a pesquisa. O que são afinal as Radiofrequências no Quotidiano?, Onde é que existem?, Serão seguras para a saúde?. Estas são algumas questões que o grupo de trabalho tinha e viu-se na obrigação de esclarecer antes de começar a trabalhar no projeto propriamente dito. Depois de esclarecidas as dúvidas verificamos que para um documentário destinado a jovens é necessário transmitir o mais importante e não fazer um filme muito monótono pois um jovem facilmente perde a atenção.

Nesse documentário, já decidimos que vamos começar por mostrar algumas entrevistas, feitas a pessoas na rua, selecionaremos as que acharmos melhor e consequentemente daremos as respostas corretas ao

5 Nesse documentário, já decidimos que vamos começar por mostrar algumas entrevistas, feitas a pessoas na rua, selecionaremos as que acharmos melhor e consequentemente daremos as respostas corretas ao longo do resto do trabalho. Á medida que vamos comparando o dia-a-dia de um aluno hoje em dia, com o de antigamente, tempo onde ainda não eram utilizadas radiofrequências na escola, iremos apontar tanto vantagens como desvantagens que esta tecnologia nos traz. Durante a pesquisa foi encontradas algumas experiências que nos questionaram quanto á sua veracidade, decidimos reproduzi-las, observar os resultados e tirar as nossas próprias conclusões. 5

6 Antigamente: Acordávamos com o relógio. Aquecíamos o pequeno-almoço no fogão. 6 No Autocarro/Comboio mostrávamos o passe. As portas só se abriam com chave (problemas com cópias, perdas, chave partir-se). As fichas eram em papel, havia as fotocópias, livros em papel e para procurar informação era na biblioteca. Para almoçar utilizávamos senhas de papel e o controlo era pouco ou nenhum. Hoje em dia: Acordamos com o telemóvel. Aquecemos o pequeno-almoço no micro-ondas. No Autocarro/Comboio passamos o passe. As portas da sala só abrem com o cartão do professor (facilmente se desativa o cartão, dá para selecionar que portas abre, não é copiado). As fichas são em suporte informático, poupa-se papel e facilmente se enviam por Bluetooth, informação é na Internet. Para almoçar passamos cartão e fica registada a hora e o que comemos.

7 Os telemóveis tornaram-se parte integrante no nosso Quotidiano. Hoje em dia, é difícil concebermos o mundo sem eles. O impacto dos telemóveis no dia-a-dia de um aluno atual é portanto inegável, as suas implicações em termos de transformação na vida social são inseparáveis. 7 A maioria dos utilizadores de telemóvel desconhece os níveis de radiação do se aparelho, preocupando-se mais com questões estéticas ou tecnológica, quando têm de escolher um modelo, depois de 10 anos de uso frequentemente ou quase viciante, regista-se eventuais danos no organismo humano, mais afetados a utilizadores com menos de 20 anos devido ao seu desenvolvimento. O Uso dos Telemóveis Crianças usam unicamente os telemóveis para usufruírem dos jogos. Jovens hoje em dia quase se viciam e outros se viciam, usam o telemóvel para escrever mensagens e estarem horas e horas em chamadas. Adultos necessitam unicamente do telemóvel para comunicar através de voz e mensagens, não viciando-se. Idoso limita-se atender e efetuar chamadas, com mais facilidade em atender.

8 A primeira experiência dizia que através das radiações emitidas por um telemóvel conseguíamos fazer o milho rebentar. Para comprovarmos isso precisámos de milho e de telemóveis. Uma vez que quase toda a gente tem telemóvel pedimos quatro na turma para realizarmos a experiência. 8 Depois de concluirmos a primeira tentativa com os 4 telemóveis, obtemos um resultado, sendo esse que deu errado, não conseguimos fazer com que o milho rebenta-se, dando-se seguimento a segunda tentativa, usamos telemóveis de quase metade da turma, sendo nós 25 alunos, mais uma vez obtemos um mau resultado, mesmo com esperanças que fosse rebentar, não aconteceu. Para finalizar, tentamos pela terceira vez, usamos 25 telemóveis, correspondentes aos 25 alunos da turma, ainda com mais esperanças que as radiofrequências, fizesse rebentar o milho, não resultou, tiramos as nossas conclusões. Com o passar do tempo, as pessoas preocupam-se em melhorar os equipamentos que utilizamos no dia-a-dia com vista á nossa Segurança/Saúde, tendo em conta que os telemóveis de hoje em dia, não têm tanta radiofrequência como tinham os de antigamente.

9 A segunda experiência dizia que através das radiações emitidas por um telemóvel, não conseguiríamos comunicar com um outro coberto por uma folha de alumínio. Assim se comprovou, obtivemos alguns resultados depois da tentativa, foram necessários 4 telemóveis, (2 deles foram recentes, e os outros dois foi um recente e um outro mais antigo, com diferentes radiações, sendo esses dois os comunicados), usamos folha de alumínio para 2 telemóveis que foram comunicados. 9 A experiência decorreu apenas com uma tentativa, essa mesma foi bem concretizada, usamos 4 elementos do grupo, 2 foram unicamente usados para fazer o telefonema, os outros dois foram usados para receber as chamadas, destapados da folha de alumínio, e depois com os mesmos cobertos.

10 Tiramos nossas conclusões, depois destas experiências, que fomos realizando durante este período de trabalho, antes de passarmos acção. Resolvemos nossos problemas, tirando dúvidas em pesquisas e muito mais. 10 Agora com uma equipa de trabalho bem organizada, que disputa como fazer aquilo e aquilo, já estamos decididos no que fazer na próxima etapa, basicamente vamos começar com o documentário, agora nós podemos dizer Agora sim, vamos ter acção, depois de várias perguntas que nos questionamos a nós próprios, tais como estas O que são afinal as Radiofrequências no Quotidiano?, Onde é que existem?, Serão seguras para a saúde?, Agora com respostas, vamos passar ao Documentário, afinal é o nosso trabalho.

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