Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico 1 Semestre

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Etec Ensino Técnico 1 Semestre ETEC: Doutor Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo: II C. H. Semanal: 5,0 Professor: Antônio Clementino Neto I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Construir páginas de Internet, estabelecendo conexões com banco de dados. Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos. Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento de Software Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos. 1. Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. 1 2 Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Estruturas de condição Outros objetos Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse.15 Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança,

3 interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento de Software Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas. Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Estruturas de condição Estruturas de repetição: do while e while Aulas expositivas com exercícios práticos. Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala 09 / 02 a 22 / / 02 a 08 / 03 Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos Revisão de conteúdo e Recuperação 09 / 03 a 22 / 03 Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas. Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas. Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades. Outros objetos Mensagens e propriedades em tempo de execução Aulas expositivas com exercícios práticos. Atividades domiciliar para fixação de conteúdo 23 / 03 a 05 / 04 Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos Revisão de conteúdo e Recuperação 06 / 04 a 19 / / 04 a 03 / 05

5 Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala 04 / 05 a 17 / 05 Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas. Formulários: formulário modal e não modal; criação de menus nos formulários; formulários com barra de progressão Aulas expositivas com exercícios práticos. Desenvolvimento de atividades em grupo Atividades domiciliar para fixação de conteúdo Resolução de exercícios em sala 18 / 05 a 31 / 05 Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos Revisão de conteúdo e Recuperação 01 / 06 a 14 / 06 Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas. Programação orientada a objetos: abstração, encapsulamento, herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Aulas expositivas e prática Avaliação Prática dos conteúdos desenvolvidos Revisão de conteúdo e Recuperação 15 / 06 a 28 / 06 Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Tratamento de erros Programação para XML: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados Revisão de Conteúdo 29 / 06 a 07 / 07

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos. Indicadores de Domínio Implementar algoritmos para resolução de problemas propostos. Utilizar adequadamente a ferramenta de desenvolvimento para resolução de problemas propostos. Testar programas Identificar erros nos programas e resolve-los Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Desenvolvimento de projetos em grupo e individual com consulta para fixação do conteúdo. Avaliações serão o desenvolvimento de projetos individualizados onde aplicamse adequadamente as técnicas ensinadas para a solução do problema proposto. Recuperação serão feitas revisões de exercícios e proposto novo desenvolvimento. Critérios de Desempenho Implementar algoritmos para resolução de problemas. Utilizar adequadamente a ferramenta para desenvolvimento de programas Evidências de Desempenho Domínio nas técnicas de programação e uso do ambiente de desenvolvimento Clareza no desenvolvimento de aplicativos.

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multimídia Estudos de casos reais. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação será feita após revisão de exercícios e proposto novo desenvolvimento VII Identificação: Nome do professor: Antônio Clementino Neto Assinatura: Data: 09/02/2014 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Desenvolvimento de Software I - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015

8 Plano de Trabalho Docente 2015 ETEC. Dr. Júlio Cardoso Ensino Técnico 1º Semestre Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de nível médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Armando Ferreira I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar as necessidades e oportunidades do mercado. Pesquisar demanda de mercado. Compor equipe técnica. Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização. Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente. Elaborar anteprojeto. Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicações. Manter-se atualizado tecnicamente, buscando inovações. Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação.

9 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar oportunidades e 1. Utilizar competências pessoais e 1. Introdução, definições e conceitos planejar a criação e profissionais, selecionando projetos que desenvolvimento de possibilitem a geração de benefícios para 2. negócios, agindo com si e para a sociedade. atitude empreendedora. 2. Analisar cenários, desenvolver idéias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: Características e perfil do empreendedor Introdução a plano de negócios e planejamento Tipos de empresas e empresários Modelos de negócios na Internet e na Informática Plano de Negócios para empresas de TI Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto Processos da criação inovadora: conceito e implementação;

10 apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações Assegurando a criação O Capital Intelectual Criação de valor com a inovação Registro no INPI e em outros países Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos Mídias sociais: evolução das mídias sociais: o utilização de mídias sociais em e-commerce tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: o interação com seguidores e relações públicas na Internet; o atendimento ao público; o teoria e prática da viralização análises: o Google Analytics; o Klout; o Twittanalizer elaboração de anúncios em mídias sociais

11 II Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. 1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. 1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. 1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. 1. Introdução, definições e conceitos Aula expositiva, apresentação de vídeos e pesquisas 2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: Características e perfil do empreendedor 3. Introdução a plano de negócios e planejamento 6. Plano de Negócios para empresas de TI 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 09/02 a 25/02 Aula expositiva, apresentação de vídeos e Philips 66 26/02 a 12/03 Aula prática e pesquisas Aula prática e apresentação de soluções. 13/03 a 20/03 21/03 a 30/03

12 1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. 4. Tipos de empresas e empresários Phillips 66 e pesquisas 31/03 a 16/ Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras. 5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo 10. A inovação na Informática: Introdução; Programas de computador; Serviço; Produto 11. Processos da criação inovadora: Conceito e implementação; Apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12. Obtendo conhecimento e inovação: Busca/ pesquisa de informações Aula expositiva, apresentação de vídeos e pesquisas 17/04 a 04/05 Pesquisas, estudos de casos e solução de problemas 05/05 a 21/05 Estudo de casos e solução de problemas 22/05 a 28/05

13 2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais. 13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países Aula expositiva, apresentação de vídeos e pesquisas 29/05 a 10/ Direito autoral para programas de computador: Patentes para produtos Estudo dirigido e pesquisas 18. Mídias sociais: Evolução das mídias sociais: o utilização de mídias sociais em e- commerce Tecnologias para utilização de redes sociais; Linguagens para mídias sociais 11/06 a 18/06 Estudos de casos e estudo dirigido 19/06 a 25/06

14 2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais. 19. Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: o interação com seguidores e relações públicas na Internet; o atendimento ao público; o teoria e prática da viralização análises: o Google Analytics; o Klout; o Twittanalizer elaboração de anúncios em mídias sociais Estudo dirigido e Estudo em Grupo 26/06 a 07/07

15 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II Competência (por extenso) Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. Pesquisa e apresentação escrita e oral, avaliação escrita individual e trabalhos em equipe. Clareza; Criatividade; Criticidade e complexidade; Objetividade; Raciocínio lógico. Identificar e prospectar oportunidades de empreendimento e criação e desenvolvimento de negócios Identificar oportunidades no Analisar cenários, ambiente de trabalho, desenvolver idéias, inovar e apresentando propostas buscar novas oportunidades inovadoras. para as organizações em que possa atuar. Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais. Estudos de casos, observação direta, avaliação escrita individual e trabalhos em equipe. Criatividade; Objetividade; Criticidade e complexidade; Raciocínio lógico. Análise de cenários inovadores com possibilidades de desenvolvimento.

16 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Recursos Audiovisuais Jornais e Revistas especializados Vídeos Publicações Especializadas Páginas da WEB Bibliografia BRASIL. Lei , de 21 de novembro de 2005, capítulo III. Institui incentivos à inovação tecnológica., DINIZ, M.F., OLIVEIRA R. S.,DIAS D.C. Interação universidade - Empresa, inovação e desenvolvimento local: um estudo de caso da incubadora CENTEV/UFV, Universidade Federal de Viçosa, p. 123, DRUCKER, P.F. O Homem, Nobel, p , FERREIRA, M. A.; VASCONCELOS M.C.R. A contribuição da cooperação universidade/empresa para o conhecimento tecnológico da indústria. UFMG, OCDE. Manual de Oslo Diretrizes para coleta e interpretação de dados sobre inovação, capítulo primeiro, 3ª edição, PLONSKI, G. A. Cooperação Universidade-Empresa: Um desafio gerencial complexo. Revista de Administração, v. 34, p , 1999a. PLONSKI, G. A., & SILVA, J. C. Modelo Interativo Empresa-Universidade no Desenvolvimento de Produtos. Boletim Técnico da Escola Politécnica da USP, p. 1-12, 1999b. RAPINI, M. S., & RIGHI, H. M. Interação universidade-empresa no Brasil em 2002 e 2004: uma aproximação a partir dos grupos de pesquisa do CNPq, SABIA, C. P. Cooperação entre Universidade e Empresa: estudo dos projetos de maior interação da Universidade Estadual Paulista - UNESP. Estudos UNESP, v. 8, n. 8, p , SEGATTO-MENDES, A. P., & SBRAGIA, O Processo de cooperação universidade empresa em universidades brasileiras. São Paulo, R. v. 37, n. Número 4, p , VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua de acordo com as dificuldades específicas do educando, realizada dia a dia em sala de aula, com avaliação diagnóstica do desempenho do aluno e com aplicação de intervenções imediatas. VII Identificação: Nome do professor: Armando Ferreira Assinatura: Data: 02/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Empreendedorismo e Inovação - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015

17 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Doutor Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo:II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Marcelo de Morais Montanar I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Analisar e operar os serviços e funções de sistemas operacionais; Selecionar programas de aplicação a partir de avaliação das necessidades do usuário; Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes.

18 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV, VMWare, VirtualBox Conceitos de sistema de arquivos para servidor Gerenciamento de discos Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP): conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio; administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços Configuração de serviços do servidor: DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos; instalação de serviços de spool e impressoras; agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados 6 Monitoramento, desempenho e logs de alerta 7 Recursos de auditoria e criptografia

19 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV, VMWare, VirtualBox Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. 09 / 02 a 23 / 02 Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. Conceitos de sistema de arquivos para servidor Gerenciamento de discos Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. 24 / 02 a 09 / 03 Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos. Serviços de diretório (Active Directory ou LDAP): conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio; Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Avaliação Teórica Recuperação. 10 / 03 a 23 / 03 Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos. Administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. 24 / 03 a 13 / 04

20 Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores.. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Configuração de serviços do servidor: DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos; Instalação de serviços de spool e impressoras; Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Avaliação prática Recuperação. 14 / 04 a 27 / / 04 a 11 / 05 Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. 12 / 05 a 25 / 05 Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados Monitoramento, desempenho e logs de alerta Recursos de auditoria e criptografia Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. Avaliação prática. Recuperação. Aula expositiva e práticas em Laboratório de Informática. Trabalhos em equipes. Exercícios práticos em máquinas virtuais. 26 / 05 a 08 / / 06 a 22 / / 06 a 07 / 07

21 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança. Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores. Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores. Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos. Avaliação Prática; Avaliação Teórica; Participação nas atividades propostas durante as aulas práticas; Pontualidade na entrega das atividades; Pesquisas e Exercícios extras para alunos que necessitarem de recuperação. O aluno precisa saber instalar e configurar funções e serviços dos sistemas operacionais de rede. Utilizar ferramentas e recursos para manipulação de arquivos e configurações de segurança. Apresentação de um Sistema Operacional instalado e configurado de acordo com as necessidades das empresas para trabalho com arquitetura cliente/servidor.

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23 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Atividades extraclasse de pesquisa e exercícios para alunos com baixo rendimento ou dificuldades de aprendizado. VII Identificação: Nome do professor: Marcelo de Morais Montanar Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Gestão de Sistemas Operacionais II - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015 Plano de Trabalho Docente 2015

24 Etec Etec: Doutor Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Programação de computadores I Módulo:II C. H. Semanal: 5,0 Professor: Woshington Cleiton de Souza I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Projetar o modelo do sistema e aplicações.

25 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1. Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE; console, classes e objetos; variáveis; tipos de dados; palavras reservadas; declaração de variáveis e conversão de dados 2. Manipulação do tipo Enum 3. Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão 4. Incremento e decremento 5. Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método;

26 criando um escopo de classe com uma classe 6. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch 7. Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue 8. Vetores, matrizes, funções e procedimentos; 9. Tratadores de erros: Try Catch Finally Ferramentas de Apoio: Eclipse ou Netbeans;

27 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Programação de Computadores I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Introdução à Linguagem Java: instalação e configuração da ferramenta IDE; Aula expositiva mostrando a importância da linguagem Java na programação. 09 / 02 a 23 / 02 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Console, classes e objetos; variáveis; tipos de dados; palavras reservadas; Aula expositiva, exercícios práticos. 24 / 02 a 09 / 03 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Declaração de variáveis e conversão de dados Aulas expositivas, exercícios práticos. Avaliação Prática e Recuperação 10 / 03 a 23 / 03 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Manipulação do tipo Enum Aulas expositivas, exercícios práticos. 24 / 03 a 13 / 04 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Operadores aritméticos: adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão Aulas expositivas, exercícios práticos. 14 / 04 a 27 / 04 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Incremento e decremento Aulas expositivas, exercícios práticos. 28 / 04 a 11 / 05

28 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. Métodos e escopo: declarações que retornam valores; sintaxe dos métodos; criando um escopo local com um método; criando um escopo de classe com uma classe Aulas expositivas, exercícios práticos. Avaliação Prática e Recuperação 12 / 05 a 25 / 05 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais: condicional if e if-else; condicional switch Aulas expositivas, exercícios práticos. 26 / 05 a 08 / 06 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. Laços ou estruturas de repetição: for, while, dowhile; comandos break e continue Aulas expositivas, exercícios práticos. Avaliação Prática e Recuperação 09 / 06 a 22 / 06 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. Vetores, matrizes, funções e procedimentos; Tratadores de erros: Try Catch Finally Aulas expositivas, exercícios práticos. 23 / 06 a 07 / 07

29 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Desenvolver programação através de divisão modular e refinamentos sucessivos. Utilização de técnicas para o desenvolvimento de programas propostos. Exercícios em sala, Trabalhos práticos individuais. Atividades de recuperação Domínio dos conceitos apresentados em aula. Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos em uma linguagem de programação. Desenvolver técnicas para integrar módulos de programação. Verificar a utilização e de tais técnicas no desenvolvimento de problemas computacionais. Exercícios em sala, Avaliação prática, Resolução de problemas. Atividades de recuperação Domínio das técnicas na elaboração de programas, uso adequado de equipamentos e estruturação de dados. Identificar as técnicas além de sua interpretação e análise. Elaborar sistemas de média complexidade, integrando uso e acesso a banco de dados; Utilizar modelos, pseudocódigos e ferramentas na representação da solução de problemas. Exercícios em sala, Exercícios e participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas com integração a banco de dados, Exposição das soluções e técnicas empregadas. Compreender paradigma de orientação a objeto e sua aplicação em programação. Aplicar as técnicas de Programação (orientada objeto, estruturada e outras). Exercícios práticos em laboratório. Participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação Precisão e criatividade. Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas orientada a objeto. Exposição das soluções e técnicas empregadas.

30 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática; Apresentações em Power Point; Recursos multi mídia; Estudos de casos reais; VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será continua durante cada nova tarefa/desafio encontrado pelo aluno durante as atividades da disciplina, dando ao aluno diversas oportunidade para desenvolver as competências. VII Identificação: Nome do professor: Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Programação de Computadores I - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015 Plano de Trabalho Docente 2015

31 Etec Etec: Doutor Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo:II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Gustavo Miranda I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Elaborar documentação das etapas do projeto.

32 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar demandas e situações-problema 1 1 Estudo do cenário da área profissional no âmbito da área profissional. 2 3 Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 2 3 Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto Identificação e definição de temas para o TCC Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Problematização 4 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 6 Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados 5 6 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 5 Elaborar documentação das etapas do projeto. 7 8 Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

33 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Estudo do cenário da área profissional Estudo do cenário da área profissional Identificação e definição de temas para o TCC Técnicas de pesquisa: Técnicas de pesquisa: Problematização Apresentação de Modelos Aula expositiva 04 / 02 a 23 / 02 Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para fixação. Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos em grupo para fixação. Apresentação de Modelos Aula expositiva Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação Apresentação de Modelos Aula expositiva Trabalhos em dupla usando ferramenta VisualG Trabalhos em Duplas Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para fixação. Trabalhos em Duplas 24 / 02 a 09 / / 03 a 23 / / 03 a 13 / / 04 a 27 / / 04 a 11 / 05

34 Construção de hipóteses: diagrama de fluxo de dados Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Utilização de Laboratórios com Multimídia para explicação. Exercícios práticos individuais para fixação Aula expositiva Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio. Avaliação Prática Individual Trabalhos para Recuperação Aula expositiva Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio. Trabalhos em Duplas Aula expositiva Casos de Uso aplicados em Exercícios Práticos usando ferramenta de apoio. 12 / 05 a 25 / / 05 a 08 / / 06 a 22 / / 06 a 07 / 07

35 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2 Propor soluções padronizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3 Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 6 Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Indicadores de Domínio 1 Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos 2 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 1 Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 4 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 5 Elaborar documentação das etapas do projeto. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Apresentação de trabalho Seminário (preparação/ apresentação/partici- pação ) Atividades em grupo. Produção de texto Plano de atividade de Projeto Critérios de Desempenho Clareza de idéias (exposição oral e/ou escrita) Cumprimento de tarefas (equipe e/ou individual) Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação,...) Clareza, precisão e criticidade. Atendimento às regras Atendimento às normas gramaticais (acentuação, pontuação.) Evidências de Desempenho Organizar informações de forma clara e objetiva com o uso da informática. Desempenho prático que evidencie: a)domínio das regras ABNT b) Domínio da língua portuguesa Buscar informações além as que os curso lhe proporciona. Elaboração de projetos

36 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática; Ferramenta de Apoio Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais; VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação VII Identificação: Nome do professor: Gustavo Santos Miranda Assinatura: Data:09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Planejamento de Trabalho de Conclusão de Curso - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015

37 Plano de Trabalho Docente 2015 Etec Ensino Técnico 1º Semestre Etec Dr. Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: André Luís dos Santos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e documentar programas e sistemas de informação para desktop, web e dispositivos móveis, prestando suporte e apoio aos usuários. Codificar programas para Internet. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos.

38 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados. 1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. 1 2 Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS, compartilhamento de pastas web e suas permissões. Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente. 1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados. 3 4 Operadores aritméticos e lógicos Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH 5 Criação de funções: formatação da função Date() 6 Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e upload 7 Arquitetura cliente/ servidor 8 Variáveis especiais: Cookies e Session 9 Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos 10 Acesso ao banco de dados Linguagens de Apoio: PHP ou ASP.NET Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

39 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas de Programação para Internet II Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. 1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. 1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. 1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. 1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. 1.1 Aplicar as técnicas de programação para internet no desenvolvimento de páginas web. 1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados. 1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados. 1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados. Introdução à Linguagem de Programação Web para servidor: instalação do servidor: o Apache ou IIS,compartilhamento de pastas web e suas permissões Componentes da linguagem: tipos e escopo de variáveis; variáveis de ambiente. Operadores aritméticos e lógicos Comandos de controle de fluxo: FOR, IF, WHILE, SWITCH Criação de funções: formatação da função Date() Função para reaproveitamento de código: elaboração de bibliotecas de funções; conjunto de funções: o envio de e upload Arquitetura cliente/ servidor. Variáveis especiais: Cookies e Session. Formulários, arquivos remotos e tratamento de erros: passagem de parâmetro e validação de campos. Aulas expositivas e práticas sobre introdução à linguagem de Programação Web. Aulas práticas sobre componentes da linguagem com exercícios de fixação. Exercícios de fixação, criação de modelos aritméticos e lógicos no computador. Cronograma / Dia e Mês 09 / 02 a 23 / / 02 a 10 / / 03 a 25 / 03 Aulas expositivas e práticas sobre comandos de controle. 26 / 03 a 09 / 04 Exercícios de fixação, criação de função Date().Avaliação Prática. 10 / 04 a 24 / 04 Exercícios de fixação com reaproveitamento de códigos. 25 / 04 a 09 / 05 Aulas expositivas e práticas Arquitetura cliente/servidor. 10 / 05 a 24 / 05 Aulas expositivas com exercícios práticos variáveis. 25 / 05 a 08 / 06 Aulas expositivas e práticas: Criando Formulários. Avaliação Prática. 09 / 06 a 22 / 06

40 1.2 Criar formulários para websites com conexão a banco de dados. Acesso ao banco de dados Aulas práticas com acesso a banco de dados. 23 / 06 a 07 / 07

41 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Desenvolver páginas web, estabelecendo conexões com o banco de dados. Identificar as necessidades do cliente e aplicar as técnicas de programação para Internet no desenvolvimento de Home Page. Avaliação Prática, Trabalho Individual, Avaliação Teórica, Participação, Pontualidade, Resolução de Situações Problemas, Pesquisas e Atividades em grupo. Clareza, coerência, precisão, rapidez, criticidade. Criação de modelos propostos.

42 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas elaboradas pelo professor. Recursos Audiovisuais (DataShow). Laboratórios de Informática, com acesso a Internet. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades de construção de paginas Web, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. VI Identificação: Nome do professor: André Luís dos Santos Assinatura: Data: 09/02/2015 VII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Técnicas de Programação para Internet II - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015

43 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico Etec Etec: Doutor Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo:II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Desenvolver estruturas e utilizar aplicativos para banco de dados. Planejar e documentar sistemas, aplicações e projetos.

44 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e 1.1 Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos linguagens adequadas. levantados Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral Criação de banco de dados: create database e drop database Variáveis e constantes Interface de comando Comandos da ferramenta x comandos SQL Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML 9 Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints: conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial constraint de foreign key

45 10 11 Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação: o commit e rollback comandos de seleção de dados com cláusulas: o funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) funções de agregação: o max, min, sum, count, avg Sub-queries, inner join, outer join e self join Banco de Dados de Apoio: MySQL ou MS-SQL

46 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar e selecionar sistemas gerenciadores de banco de dados de acordo com os requisitos levantados. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Aplicar as técnicas e linguagens na construção de tabelas com base em modelos de banco de dados previamente definidos. Revisão das regras de conversão do modelo conceitual para o modelo relacional/ lógico Apresentação da linguagem SQL: histórico, ANSI SQL Introdução ao SGBD SQL Server: histórico e visão geral Criação de banco de dados: create database e drop database Comandos da ferramenta x comandos SQL Aula expositiva relembrando os princípios do modelo relacional para o modelo lógico. 09 / 02 a 23 / 02 Aula expositiva com os fatos históricos da linguagem SQL e Banco de Dados. 24 / 02 a 09 / 03 Introdução ao SQLServer histórico da ferramenta e outras ferramentas SGDB. 10 / 03 a 23 / 03 Aula prática de criação de banco de dados e seus recursos. 24 / 03 a 13 / 04 Aula prática clarificando as diferenças entre comandos manual e gerados pela ferramenta. 14 / 04 a 27 / 04

47 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Interface de comando Aula prática de comandos básico em SQL 28 / 04 a 11 / 05 Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente.. Variáveis e constantes Subconjuntos da linguagem SQL: DDL, DML Criando codificação com variáveis aula prática. 12 / 05 a 25 / 05 Aula prática expondo os principais comandos DDL e DML 26 / 05 a 08 / 06 Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente. Linguagem de definição de dados: tipos de dados; criar, apagar e alterar tabelas: o constraints: conceitos de chave primária (UK, CK e NN); conceitos de integridade referencial constraint de foreign key Aulas práticas criando tabelas e constraints 09 / 06 a 22 / 06

48 Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente. Manipular as informações do banco de dados, de acordo com as necessidades detectadas junto ao cliente. Linguagem de manipulação de dados: inserir, apagar e alterar dados; comandos de transação: o commit e rollback comandos de seleção de dados com cláusulas: o funções (agrupamento, numéricas, caracteres, datas) funções de agregação: o max, min, sum, count, avg Sub-queries, inner join, outer join e self join. Aulas práticas expositivas de manipulação de dados e comandos transacionais. 23 / 06 a 07 / 07 Aulas práticas demonstrativas os uso de joins 01 / 07 a 07 / 07

49 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas. Indicadores de Domínio Criação e execução de comandos SQL para resolução de situações problemas. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Avaliação prática sobre situações problema. Recuperações práticas executadas durante atividades dos alunos. Critérios de Desempenho Proporcionar situações problemas para a criação de bancos de dados e consultas que retornem informações. Evidências de Desempenho Criação de bancos e tabelas e criação de Querys que resolvam situações problemas

50 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática. Páginas da web Recursos multi mídia Estudos de casos reais. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será continua durante cada nova tarefa/desafio encontrado pelo aluno durante as atividades da disciplina, dando ao aluno diversas oportunidade para desenvolver as competências. VII Identificação: Nome do professor: Rodrigo Vollo Antonio Rodrigues Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de Técnicas De Linguagens Para Banco de Dados II - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015

51 Plano de Trabalho Docente 2015 Etec Ensino Técnico 1º Semestre Etec: Doutor Júlio Cardoso Código: 078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo:I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Joel Massarioli Júnior I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas.

52 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Compreender os conceitos e técnicas de 1.1 Identificar conceitos e técnicas de orientação a orientação a objetos e sua aplicação em objetos. programação. 1.2 Utilizar as técnicas de orientação a objetos na elaboração de projetos para o desenvolvimento de sistemas. 2 Introdução à Orientação a Objetos: objetos e classes: o atributos e métodos tipos de atributos: o público, privado e protegido tipos de métodos: o público, privado e protegido; o específicos, de acesso e construtores Abstração Encapsulamento Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método

53 7 8 9 Interfaces: padronização Classes e métodos abstratos Exceções Componentes curriculares para aplicação dos conceitos: Desenvolvimento de Software I e II e Programação de Computadores I e II

54 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Introdução à Orientação a Objetos: objetos e classes: o atributos e métodos tipos de atributos: o público, privado e protegido tipos de métodos: o público, privado e protegido; o específicos, de acesso e construtores Aula expositiva mostrando a importância da linguagem Java na programação. Recuperação de aluno no final da aula 09 / 02 a 09 / 03 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Abstração Aula expositiva, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 10 / 03 a 23 / 03 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Encapsulamento Aulas expositivas, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 24 / 04 a 13 / 04 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Relação de objetos: associação, agregação, composição e dependência Aulas expositivas, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 14 / 04 a 27 / 04

55 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Herança: reutilização de código, de construtores, de métodos abstratos, de superclasses e de subclasses Aulas expositivas, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 28 / 04 a 11 / 05 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Polimorfismo: subclasse, sobrescrita de método e sobrecarga de método Aulas expositivas, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 12 / 05 a 25 / 05 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. Interfaces: padronização Aulas expositivas, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 26 / 05 a 08 / 06 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. Classes e métodos abstratos Aulas expositivas, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 09 / 06 a 22 / 06 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. Exceções Aulas expositivas, exercícios práticos. Recuperação de aluno no final da aula 23 / 06 a 07 / 07

56 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Compreender os conceitos e técnicas de orientação Utilização de técnicas para o desenvolvimento de programas propostos. Exercícios em sala, Trabalhos práticos individuais. Atividades de recuperação Domínio dos conceitos apresentados em aula. Resolução de estudo de casos propostos, desenvolvidos em uma linguagem de programação. Compreender os conceitos e técnicas de orientação a objetos e sua aplicação em programação. Verificar a utilização e de tais técnicas no desenvolvimento de problemas computacionais. Exercícios em sala, Avaliação prática, Resolução de problemas. Atividades de recuperação Domínio das técnicas na elaboração de programas, uso adequado de equipamentos e estruturação de dados. Identificar as técnicas além de sua interpretação e análise. Aplicar técnicas de orientação a objeto em uma estrutura de programa. Aplicar as técnicas de Programação (orientada objeto, estruturada e outras). Exercícios práticos em laboratório. Participação. Avaliações práticas em laboratório. Atividades de recuperação Precisão e criatividade. Lógica, Clareza, domínio das técnicas na elaboração de programas orientada a objeto. Exposição das soluções e técnicas empregadas.

57 Administração Central V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de informática; Apresentações em Power Point; Recursos multimídia; Estudos de casos reais; VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integração integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. VII Identificação: Nome do professor: Joel Massarioli Júnior Assinatura: Data: 09/02/2015 VIII Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD - Plano de Trabalho Docente de TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS - apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Nome do coordenador (a): Woshington Cleiton de Souza Assinatura: Data: 09/02/2015