REDE DE ENSINO FARIA BRITO COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2. Metas de Realização - 2º Trimestre 2014

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1 7º Ano Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Elizabeth Matos Prezados alunos, Neste trimestre, utilizaremos ferramentas gramaticais que vão ajudá-lo a lidar com a palavra e os textos, orais e escritos, nas mais diferentes situações. Para se apropriar delas, basta que você tenha o desejo de explorar os múltiplos caminhos da linguagem e a disposição para realizar projetos. Peço que esta folha seja imediatamente colada em seu caderno. CONTEÚDO: Unidades: 4, 5 e 6 - Jornadas. conjunção e locuções conjuntivas. Frase, oração e período conceituação e diferenciação. Sujeito e predicado. Concordância e posição do sujeito na frase.. Tipos de sujeito: simples, composto e desinencial.. Predicados: verbal e nominal. O verbo de ligação e o verbo de ação (significativo). Núcleos do predicado; o predicativo do sujeito. METAS DE REALIZAÇÃO Diferenciar: frase, oração e período. Rever os conceitos de frase nominal e verbal. Diferenciar sujeito de predicado e rever ordem direta e indireta da oração. Reconhecer os diversos tipos de sujeito na frase. Reforçar os conceitos de núcleo de predicado e sobretudo o conceito de predicativo do sujeito. Leitura extraclasse 2º tri / º ANO: REDES SOLIDÁRIAS AUTOR: MARIA TEREZA MALDONADO EDITORA: SARAIVA (96 páginas) ENCONTRADO IMPRESSO (R$36,00) OU DIGITAL (P/BAIXAR CELULAR-TABLET: R$32,00)

2 7º Ano Disciplina: Redação Professora: Stella Senna 1. Cordel e causos (p. 134 a 144 e p. 156 a 161) - Definir poesia e poema; - Verificar a estrutura poética comumente usada num cordel, como tipos de verso e de estrofe; - Utilizar a linguagem próxima da oralidade ao construir um cordel; - Investigar a origem do cordel e seu objetivo na sociedade; - Identificar a tradição oral tanto do cordel como dos causos; - Observar o nível de linguagem dos causos bem como a ficção inserida neles. 2. Notícia impressa e on-line (p. 174 a 184 e p. 194 a 198) - Observar a linguagem utilizada numa notícia; - Verificar o foco narrativo presente; - Reconhecer a função referencial da linguagem; - Montar uma notícia on-line; - Reconhecer uma notícia como um texto expositivo. 3. Guia de viagem e mapa turístico (p. 208 a 219 e p. 226 a 231) - Verificar a linguagem usada num guia de viagem; - Observar o caráter descritivo num guia de viagem; - Montar um mapa turístico bem como um diário de bordo a partir de uma viagem feita pela escola. Livro de leitura: - Vinte mil léguas submarinas Julio Verne Editora Moderna OBS: Há versão digital dessa obra.

3 7º Ano Disciplina: Matemática Professor: Cláudio Mendes Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 2º trimestre. Guarde esta folha com muito cuidado, pois será uma referência muito importante para seus estudos. Neste trimestre faremos uma introdução à álgebra, verificando suas relações e seguiremos com a resolução de equações, inequações e sistemas de equações, além de verificarmos a sua utilização na resolução de problemas. Introdução à álgebra o Termo algébrico o Termos semelhantes o Valor numérico de uma expressão Equações de 1º grau em Q: o Conceito e identificação de uma equação o Raízes de uma equação o Equações determinadas e indeterminadas; Equações impossíveis o Problemas do 1º grau Inequações do 1º grau em Q: o Desigualdades; o Conceito e identificação de uma inequação o Resolução de inequações do 1º grau com uma incógnita Sistemas de equações do 1º grau o Resolução por diferentes métodos. Método da adição e método da substituição o Resolução de problemas com 2 incógnitas

4 Prezado aluno, mais uma vez, seja bem-vindo ao segundo segmento do ensino fundamental. Você está recebendo as Metas de Realização do 2º Trimestre. Elas referem-se aos principais conteúdos que pretendemos estudar nos próximos três meses. Cole esta folha com muito cuidado em seu caderno, pois será uma referência muito importante em seus estudos. As metas estão agrupadas em: conceitos, (relacionam-se principalmente ao que você precisa conhecer) procedimentos (estão relacionados ao que você precisa saber fazer com o conhecimento aprendido) e atitudes (são as ações que você realiza para saber ser um aprendiz-cidadão). Cabe lembrar que para ser bem sucedido, é fundamental: prestar atenção nas orientações do professor, realizar semanalmente as tarefas agendadas, estudar em casa e não acumular dúvidas. Área das principais figuras plana O metro quadrado Reconhecer a importância do cálculo de áreas no cotidiano. Estabelecer a diferença entre superfície e área. Reconhecer o metro quadrado como unidade fundamental de medida de superfície. Identificar figuras equivalentes como aquelas que possuem a mesma área, independente da forma. Área do retângulo, do quadrado e do paralelogramo Determinar a área de um retângulo. Resolver problemas envolvendo a área de retângulos. Determinar a área de um quadrado. Resolver problemas envolvendo a área de quadrados. Determinar a área de um paralelogramo. Resolver problemas envolvendo a área de paralelogramos. Área do triângulo Determinar a área de um triângulo em função da base e da altura. Resolver problemas envolvendo a área de triângulos. Área do trapézio Determinar a área de um trapézio. Resolver problemas envolvendo a área de trapézios. Área do losango REDE DE ENSINO FARIA BRITO Determinar a área de um losango. 7º Ano Disciplina: Desenho Geométrico Professora: Ângela Resolver problemas envolvendo a área de losangos.

5 7º Ano Disciplina: Ciências Professor: Emerson Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 1º trimestre. Guarde esta folha com muito cuidado, pois será uma referência muito importante para seus estudos. Capítulo 10 Poríferos: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. Capítulo 11 Cnidários: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. Capítulo 12 Platelmintos: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. Assim como reconhecer as formas de contágio, sintomas e profilaxias das doenças provocadas por representantes deste filo. Capítulo 13 Nematódeos: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. Assim como reconhecer as formas de contágio, sintomas e profilaxias das doenças provocadas por representantes deste filo. Capítulo 14 Anelídeos: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer as características principais para distinção das classes deste filo. Capítulo 15 Moluscos: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer as características principais para distinção das classes deste filo. Capítulo 16 Insetos os artrópodes mais numerosos: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer como acontece o desenvolvimento dos insetos, os insetos e o ambiente, a vida em sociedade desta classe e nós e os insetos. Capítulo 17 Mais Artrópodes (crustáceos, aracnídeos, diplópodes e quilópodes): Saber reconhecer e explicar as características gerais destes artrópodes. Capítulo 18 Equinodermos: Saber reconhecer e explicar as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer as características principais para distinção das classes deste filo. Capítulo 19 Peixes: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Capítulo 20 Anfíbios: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Capítulo 21 Répteis: Saber reconhecer e explicar as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo.

6 7º Ano Disciplina: Ciências Professor: Emerson Prezado aluno, você está recebendo as metas de realização do 1º trimestre. Guarde esta folha com muito cuidado, pois será uma referência muito importante para seus estudos. Capítulo 10 Poríferos: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. Capítulo 11 Cnidários: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. Capítulo 12 Platelmintos: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. Assim como reconhecer as formas de contágio, sintomas e profilaxias das doenças provocadas por representantes deste filo. Capítulo 13 Nematódeos: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. Assim como reconhecer as formas de contágio, sintomas e profilaxias das doenças provocadas por representantes deste filo. Capítulo 14 Anelídeos: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer as características principais para distinção das classes deste filo. Capítulo 15 Moluscos: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer as características principais para distinção das classes deste filo. Capítulo 16 Insetos os artrópodes mais numerosos: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer como acontece o desenvolvimento dos insetos, os insetos e o ambiente, a vida em sociedade desta classe e nós e os insetos. Capítulo 17 Mais Artrópodes (crustáceos, aracnídeos, diplópodes e quilópodes): Saber reconhecer as características gerais destes artrópodes. Capítulo 18 Equinodermos: Saber reconhecer as características gerais deste grupo. O aluno deverá reconhecer as características principais para distinção das classes deste filo. Capítulo 19 Peixes: Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Capítulo 20 Anfíbios: Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. Capítulo 21 Répteis: Saber reconhecer as características gerais sobre a anatomia e fisiologia deste grupo. *

7 7º Ano Disciplina: História Professor: Mauricio Conteúdos Habilidades/Metas de Realização 1- Identificar o contexto que permitiu o surgimento do movimento renascentista Diferenciar as mentalidades medieval e renascentista Caracterizar as diferentes áreas de atuação 1- Renascimento e Humanismo Identificar o papel dos mecenas no processo 2- Reformas Religiosas 2- Contextualizar os movimentos de Reforma Identificar as características de cada nova religião 3- Grandes Navegações Analisar o movimento de contrarreforma 3- Caracterizar as Grandes Navegações 4- Sociedades Africanas Identificar as causas do pioneirismo português Relacionar mercantilismo e as grandes navegações Caracterizar pacto colonial 4- Compreender a diversidade cultural dos povos africanos durante a idade moderna Relacionar escravidão e as sociedades africanas

8 7º Ano Disciplina: Geografia Professor: Cláudio Diniz Prezados alunos: Conforme comentei durante as aulas, nesse trimestre iniciaremos nossos estudos das regiões brasileiras. Ao receber as Metas, cole a folha imediatamente em seu caderno. Indiquei também as páginas correspondentes no livro didático para auxiliá-los em seus estudos, mais isso não significa que você deverá se basear apenas em sua leitura e memorização. Para ser bem sucedido, é fundamental: valorizar as explicações durante as aulas, esclarecer as dúvidas, realizar e corrigir com atenção os trabalhos de casa e projetos desenvolvidos na escola. Além de estudar a matéria do caderno. Região Nordeste: 1- Localizar e caracterizar as principais sub-regiões da região Nordeste: a Zona da Mata, o Meio- Norte, (a importância da Carnaúba e Babaçu, as árvores da vida), o Agreste e o Sertão. Páginas: 84, 85, 87 e Explicar as contradições da região, o papel da SUDENE, o funcionamento da Indústria da seca e as soluções para a falta de água na vida do sertanejo (a transposição do rio São Francisco) Páginas: 92 e Identificar as principais atividades econômicas desenvolvidas na região e seus contrastes populacionais e potenciais. Páginas: 92, 93 e 98. Região Sudeste: 4- Reconhecer o grande desenvolvimento econômico, populacional e infraestrutural da Região Sudeste. Páginas: 104 e Caracterizar a urbanização e a expansão das áreas metropolitanas. Páginas: 113 e Explicar os principais problemas da região: devastação da Mata Atlântica, poluição, enchentes e deslizamentos, o crescimento desordenado das cidades. Páginas: 117, 118 e 119.

9 7º Ano Disciplina: Espanhol Professora: Andréia Miranda Prezado (a) aluno (a): Para ser bem sucedido, é fundamental: valorizar as explicações durante as aulas, esclarecer imediatamente as dúvidas, fazer diariamente a revisão dos conteúdos apreendidos e as tarefas de casa com dedicação, participar ativamente das correções e dos projetos desenvolvidos na escola. Para melhor organização, as metas virão acompanhadas de um índice com o número da página do livro onde é possível encontrar o assunto referente a cada meta (Livro/ Caderno de Atividades/ Glossário Visual). Ao recebê-las, cole a folha imediatamente em seu caderno. Atenciosamente, Professora Andréia Miranda. Metas Livro (Lições 4, 5 e 6) Caderno de Atividades Glossário Visual 1. Reconhecer a importância de uma alimentação balanceada, sabendo nomear alguns alimentos e as principais refeições do dia. 2. Pedir comida em um restaurante, identificando falas do cliente e do garçom. 36, 37, 38, 40, 41, 42, 45 e 47 (nº5) , 119, 120 e Fazer, aceitar e recusar convites Fazer uso adequado dos numerais cardinais, atentando-se para a correta ortografia. 5. Identificar a importância de se economizar, sabendo perguntar e informar o preço dos produtos. 6. Saber fazer uso das formas verbais irregulares no presente do indicativo. 7. Expor planos para o futuro através de perífrases verbais. 8. Fazer uso dos numerais ordinais em diversos contextos, reconhecendo alguns apocopes , 49, 50, 56, 57 e , 53 e , 53 e e 55 9.Identificar e nomear alguns esportes, reconhecendo a importância da atividade física para o bem estar das pessoas. 58, 59, 60, 63, 64, 65 e Reconhecer o verbo hacer na sua forma impessoal para descrever o estado do tempo e referir-se a tempo transcorrido

10 11. Identificar formas verbais no gerúndio e seu uso na frase. 12. Perguntar e informar o estado de saúde de uma pessoa. 62, 63 e e OBS: O caderno de atividades e o glossário visual encontram-se no final do próprio livro.

11 Disciplina: Inglês (Nível B) Professoras: Andreia e Mel VOCABULÁRIO Past time expressions Sports Jobs METAS Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Produção de texto. Identificar os verbos regulares e irregulares. Reconhecer e Empregar o Simple Past nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Aplicar possessive adjective em frases Identificar os sports. Empregar have to de acordo com as atividades diárias

12 Disciplina: Inglês (Nível C) Professoras: Andreia e Mel VOCABULÁRIO Weather General adjectives Adjectives of feeling METAS Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Produção de texto. Identificar adjetivos e advérbios. Empregar o Will nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Empregar Be going to nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Empregar Must nas frases de ordem. Empregar first conditional nas frases com when ou if Identificar adjectives of feeling. Empregar have to de acordo com as atividades diárias

13 7º Ano Disciplina: Artes Professora: Rosamaria Lirio Compreensão de outras linguagens da Arte como parte integrante das produções teatrais: construção do texto teatral a partir da leitura e análise do livro Volta ao mundo em 80 dias de Júlio Verme; Apropriação de fazeres cênicos, a partir da criação e montagem do espetáculo teatral desenvolvido pela turma; Reflexão sobre a função social transformadora da arte através da apreciação estética.

14 7º Ano Disciplina: Educação Física - Analisar e identificar aspectos fisiológicos e físicos do nosso corpo, como por exemplo: Os principias grupamentos musculares, Frequência cardíaca etc. - Desenvolver suas habilidades motoras e a introdução aos gestos motores com maior precisão. - Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio, e dos outros, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais ou sociais. - Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas de cultura corporal de movimento.