Povos indígenas isolados do aprendizado
|
|
- Cláudio Olivares Guterres
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Retratos da Exclusão - Povos indígenas Povos indígenas isolados do aprendizado Retratos da Exclusão - Povos indígenas Elisa Meirelles NOVA ESCOLA Fernanda Salla É preciso escolas, docentes e transporte para a Educação Indígena não existir só na teoria Sem aulas há sete anos, Edgar* diz que sua matrícula foi negada por falta de documento
2 A falta de escolas na aldeia deixa a pequena sara* sem perspectiva de poder estudar O guarani Edgar* tem 19 anos e não estuda desde os 12, quando terminou a primeira etapa do Ensino Fundamental. Ele vive na aldeia Y hovy, em Guaíra, a 642 quilômetros de Curitiba, e sua história ajuda a entender os problemas da exclusão escolar de crianças e jovens indígenas no Brasil. A área em que mora fica na fronteira com o Paraguai e ainda não está demarcada, razão pela qual a maioria das aldeias da região não conta com uma escola oficial. Para crianças e adolescentes sobra a opção de estudar nas escolas "de branco" localizadas dentro da cidade. Aqui tem mais reportagens! Surgem aí os primeiros entraves. O principal é a falta de documentos. Como nasceu do lado de lá da fronteira, Edgar* não possui certidão de nascimento brasileira e diz que, por isso, teve sua matrícula negada nos dois estabelecimentos de ensino em que tentou ingressar. Só entre os índios de até 10 anos no Brasil, mais de 30% não possuem qualquer registro civil, segundo o Censo Demográfico A ausência do documento não deve impedir o direito de aprender, mas por falta de informação a família do garoto não procurou outras instâncias e a Secretaria de Educação do Paraná diz não ter recebido denúncias a respeito. Enquanto a situação não se resolve, a saga do jovem começa a ser repetida por outro Edgar* da mesma aldeia, que, além de homônimo, tem uma história semelhante à do amigo. Nascido no país vizinho, o adolescente de 15 anos está prestes a terminar o 5º ano e terá de mudar de escola. Porém, já diz ter ouvido que em outras instituições não há vagas para quem, como ele, não tem documentação. "Não quero parar de estudar, mas já disseram que eu não poderei mais", afirma.
3 O drama dos dois guaranis não existiria se as orientações para a Educação Indígena fossem seguidas à risca. Por lei, o ideal não seria eles irem para a escola comum, e sim terem acesso a uma instituição oficial na aldeia. O direito a um ensino diferenciado, específico, intercultural, bilíngue/ multilíngue e comunitário é garantido por lei e está descrito na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em normativas do Conselho Nacional de Educação (CNE) e no Plano Nacional de Educação (PNE) Segundo Rita Potyguara, coordenadora-geral de Educação Escolar Indígena do Ministério da Educação (MEC), a criação de uma escola indígena independe da condição jurídica da terra. No entanto, de acordo com a Secretaria do Paraná, a questão fundiária é um grave obstáculo. Muitas aldeias de Guaíra estão em áreas de disputa judicial com os proprietários rurais da região, tornando as relações extremamente tensas. A solução viável no curto prazo seria matricular essas crianças em escolas regulares e ofertar na aldeia, paralelamente, um ensino focado nas tradições próprias. "Na falta de Educação Indígena apropriada, eles deveriam ter assegurado o acesso à instituição de ensino regular e frequentar as aulas de conhecimentos e práticas indígenas no outro período, mas em quase todas as aldeias o ensino é improvisado", diz Henrique Gentil Oliveira, promotor do Ministério Público Federal do Paraná (MPF-PR). Na aldeia Y hovy, essas aulas são dadas em uma cabana precária, de chão de terra e paredes feitas de ripas de madeira velhas. Ali, a professora Paulina Martines ensina elementos da cultura guarani, como a medicina, os valores, a língua materna avá guarani e o dialeto mbyá. Dos 32 estudantes atendidos por ela, apenas 15 frequentam também as escolas da cidade a que têm direito por lei. * Para preservar a identidade dos entrevistados, os nomes são fictícios. Faltam escolas, professores e transporte Histórias como as de Edgar* se repetem pelas diferentes regiões do país e ajudam a compor um quadro preocupante. Muito longe dali, a mais de 3 mil quilômetros de Guaíra, a pequena Sara* compartilha a tristeza de não estudar. Com 5 anos, a indiazinha tembé vive em Santa Luzia do Pará, a 169 quilômetros de Belém, e não está na pré-escola por não ter educador nem uma unidade disponíveis na aldeia. "Quero estudar, como as outras crianças", reclama a menina. Puyr Tembé, coordenadora de Educação Indígena da Secretaria de Educação do Pará e moradora do mesmo lugar, afirma que, apesar dos esforços, faltam vagas para todos. "Nas aldeias mais distantes e pobres, com cinco a dez famílias, o governo não constrói escolas. Nas mais próximas, foram feitos 17 prédios, mas estão fechados por falta de docentes", conta. Os obstáculos enfrentados pelos indígenas variam de acordo com a região do país e incluem questões geoclimáticas - como a distância de determinadas aldeias - e técnicas - como a produção de material didático específico e formação de professores de cada etnia. Os índios se deparam com a falta de escolas e professores, transporte escolar insuficiente, desinformação por parte dos
4 profissionais do setor e até preconceito, que gera abandono. "Como não há um acompanhamento sistematizado do governo federal para garantir a eficácia da proposta, essa Educação depende de cada estado e das relações que ele tem com os povos locais, nem sempre amigáveis. Assim, podem ocorrer desvirtuamentos", diz Luís Donisete, pesquisador do Núcleo de História Indígena e do Indigenismo da Universidade de São Paulo (USP). O problema se agrava pela falta de informações sobre a questão dos índios no país. Não há um número preciso de quantos representantes das 305 etnias existentes no Brasil estão fora da escola. Segundo o Censo Escolar 2012, há uma queda significativa nas matrículas indígenas, que passam de (49,87%) nos anos iniciais do Ensino Fundamental para (19,9%) nos anos finais e apenas (10,2%) no Ensino Médio, indicando uma alta taxa de evasão. "No médio Xingu, constatamos a oferta escolar indígena só até o 5º ano. Frequentar escolas não indígenas se torna impossível no local por causa das grandes distâncias e os alunos são obrigados a parar de estudar", diz Paulo Leivas, coordenador do Grupo de Trabalho em Educação Indígena do MPF. O tema está em debate e houve avanços significativos. "A transferência da responsabilidade por essa Educação da Fundação Nacional do Índio (Funai) para o MEC, em 1991, foi uma grande conquista. Com isso, ela deixou de ter um caráter assistencialista para ser obrigação do Estado", afirma Donisete. A partir daí, outras medidas reforçaram a importância de olhar para as especificidades desses povos, como o PNE , em tramitação no Congresso, que aborda a questão. "O país tem uma das legislações mais interessantes e abrangentes que se conhece, mas os indígenas são povos desfavorecidos historicamente. Para reverter essa situação, é fundamental que haja articulação entre os diferentes setores da sociedade, a fim de entender as necessidades regionais e trabalhar em conjunto para atendê-las", afirma Unai Sacoma, chefe da Plataforma Amazonas do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). Somente com um olhar atento para esse público é possível impedir que trajetórias como a de Sara*, do jovem Edgar*, de seu amigo da mesma tribo e de tantos outros se repitam. * Para preservar a identidade dos entrevistados, os nomes são fictícios. Entenda os problemas que impedem os indígenas da aldeia Y hovy, em Guaíra, a 642 quilômetros de Curitiba, de frequentar a escola:
5 Sem uma escola oficial A legislação brasileira garante o direito à Educação Indígena, que deve ser ofertada, de preferência, dentro das aldeias. Em muitos lugares, como na aldeia Y?hovy, isso não ocorre. O local não conta com uma instituição de ensino oficial e há apenas esse barracão para aulas sobre a cultura
6 guarani. Escola improvisada Por causa da infraestrutura precária, as aulas sobre elementos da cultura guarani dependem das condições climáticas para acontecer. Nesse espaço, estudam 32 alunos. Apenas 15 deles estão matriculados também em escolas regulares na cidade, a que têm direito por lei.
7 Docente e moradora Há três anos, a professora indígena Paulina Martines ensina a língua avá guarani e outros conhecimentos de sua etnia para crianças e adolescentes da aldeia Y?hovy. Como apoio didático, conta somente com um quadro-negro e giz. Todos em idade escolar na tribo frequentam suas aulas.
8 Fora da pré-escola Renato*, 6 anos, nunca frequentou a Educação Infantil. O indiozinho mal fala português, comunicando-se apenas em ava guarani, sua língua materna. Ele faz parte dos cerca de 30% de índios de até 10 anos que não têm nenhum documento de identificação no Brasil.
9 Desrespeito e agressão O preconceito também é responsável por afastar das salas de aula crianças e adolescentes de cerca de 305 etnias existentes no Brasil. *Juliano, 15 anos, abandonou os estudos enquanto cursava o 9º ano do Ensino Fundamental por não suportar mais ser agredido por colegas de turma. Endereço da página: Links da página Publicado em NOVA ESCOLA Edição 269, 01 de Fevereiro de 2014
Educação Escolar Indígena. Coordenação Geral de Educação Escolar Indígena MEC Dpecirer/Secadi
Educação Escolar Indígena Coordenação Geral de Educação Escolar Indígena MEC Dpecirer/Secadi Direitos educacionais dos povos indígenas Direito a uma educação intercultural, bilíngue/multilíngue, específica,
Leia maisPALAVRAS-CHAVE: Educação indígena; Ensino Superior; Inclusão social
O CENÁRIO INDÍGENO-UNIVERSITÁRIO ATUAL DO PAÍS. RESUMO: Ao longo dos anos, tem-se verificado um aumento na procura de cursos superiores por parte da comunidade indígena. Neste contexto, reflete-se sobre
Leia maisSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CASCAVEL (SEMED)
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CASCAVEL (SEMED) Rua Dom Pedro II, 1781 Cascavel, PR VALDECIR ANTONIO NATH SECRETÁRIO DEPARTAMENTO DE ESTRUTURA E FUNICONAMENTO DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO Divisão
Leia maisAnálise de dados sobre crianças e adolescentes fora da escola
Análise de dados sobre crianças e adolescentes fora da escola O desafio da universalização da educação básica ainda não está superado 2005-11% da população dessa faixa etária estava longe das salas de
Leia maisANÁLISE E VIVÊNCIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA E.I. MARCELINO ALVES DE MATOS
ANÁLISE E VIVÊNCIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NA 1 INTRODUÇÃO E.I. MARCELINO ALVES DE MATOS Érika Holanda Loupo da Silva erika-loupo@hotmail.com Larissa Carlos da Costa larissacarloscosta@gmail.com Itallo
Leia maisESCOLA NO CAMPO MULTISSERIADA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE
ESCOLA NO CAMPO MULTISSERIADA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE Marinês Cavalcante da Silva¹ merinesfreire@hotmail.com Viviane de Fátima Aquino² Viviane.f.aquino@gmail.com Wellerson Almeida de Sousa³
Leia maisRESULTADO SISTÊMICO 2. Programa de busca ativa, inclusão e acompanhamento de crianças e adolescentes na escola implementado
Guia de Dicas de Políticas Públicas 35 RESULTADO SISTÊMICO 2 Programa de busca ativa, inclusão e acompanhamento de crianças e adolescentes na escola implementado No Brasil, mais de 2,8 milhões de crianças
Leia maisMinistério da Educação. Políticas de Educação de Jovens e Adultos
Ministério da Educação Políticas de Educação de Jovens e Adultos Junho de 2011 Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Documentos de Referência Legislação Constituição
Leia maisTÍTULO: ESCOLA INDÍGENA E ALFABETIZAÇÃO: COMUNICAÇÃO OU INVASÃO CULTURAL?
Anais do Conic-Semesp. Volume 1, 2013 - Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3. ISSN 2357-8904 TÍTULO: ESCOLA INDÍGENA E ALFABETIZAÇÃO: COMUNICAÇÃO OU INVASÃO CULTURAL? CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA:
Leia maisA INTERFACE EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INDÍGENA: DESAFIO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM RORAIMA
00564 A INTERFACE EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INDÍGENA: DESAFIO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM RORAIMA Resumo A análise dos impactos e das práticas que envolvem a interface entre a Educação Especial e a
Leia maisFUNAI - MISSÃO E SERVIÇOS RELATÓRIO DAS ENTREVISTAS
FUNAI - MISSÃO E SERVIÇOS RELATÓRIO DAS ENTREVISTAS As informações abaixo foram compiladas das entrevistas feitas pelo Grupo de Trabalho sobre a Reestruturação da Funai no período de dezembro de 2001 a
Leia maisA PERCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA LIBRAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 1
A PERCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA LIBRAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 1 Mannoella de Araújo Neves Especialista em Libras Universidade Federal do Pará mannuneves24@gmail.com Resumo O presente trabalho
Leia maisSelma Souza. Educação em movimento
Selma Souza Educação em movimento Coisas que você precisa saber sobre educação para pessoas itinerantes Cachoeira Laboratório de Ensino de História do Recôncavo da Bahia 2014 1- O que é itinerância? Itinerante
Leia maisCURRÍCULO MANIFESTAÇÕES DO CURRÍCULO CURRICULO FORMAL CURRICULO REAL CURRICULO OCULTO
CURRÍCULO O currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico, é ele que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem. Libâneo (2007, p. 362) entende que o currículo é a concretização, a viabilização
Leia maisFabio Atanasio de Morais Chefe do Escritório do Unicef/Belém
Fabio Atanasio de Morais Chefe do Escritório do Unicef/Belém QUEM SOMOS Agência de Desenvolvimento da ONU, criada em 1946 e presente em 191 países e territórios. Presente no Brasil desde 1950 com atuação
Leia maisOPINIÕES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO MÉDIOS E DE SEUS FAMILIARES SOBRE AS POSSIBILIDADES DE EVASÃO ESCOLAR
OPINIÕES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO MÉDIOS E DE SEUS FAMILIARES SOBRE AS POSSIBILIDADES DE EVASÃO ESCOLAR Laura Borges Juliane Aparecida de Paula Perez Campos Universidade Federal de São Carlos/Programa
Leia maisA EaD no Instituto Federal do Espírito Santo
v.1.0 A EaD no Instituto Federal do Espírito Santo José Mário Costa Junior Coordenador Adjunto da Rede e-tec Brasil Assessor da Diretoria do Cefor Total de 23 slides Autor: José Mário Costa Junior A EaD
Leia maisAS CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS POR MEIO DE RECURSOS DIDÁTICOS: UMA ANÁLISE DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE PITÁGORAS MA.
AS CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS POR MEIO DE RECURSOS DIDÁTICOS: UMA ANÁLISE DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE PITÁGORAS MA. RESUMO Joselina Almeida Diniz Cardoso. Semed- Paço do Lumiar
Leia maisCenário da exclusão escolar no Brasil
Cenário da exclusão escolar no Brasil 2017 1 Realização Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) Gary Stahl Representante do UNICEF no Brasil Esperanza Vives Representante adjunta do UNICEF no
Leia maisO lugar da educação infantil nas políticas para primeira infância
O lugar da educação infantil nas políticas para primeira infância Adenilde Stein Silva Dirigente Municipal de Educação de Marechal Floriano/ ES Secretaria de Articulação e Presidenta da Undime/ ES Educação
Leia maisFATORES de ATRAÇÃO ESCOLAR Roteiro: PARADOXO da Evasão Elementos SUBJETIVOS Elementos OBJETIVOS
www.fgv.br/cps/tpemotivos FATORES de ATRAÇÃO ESCOLAR Roteiro: PARADOXO da Evasão Elementos SUBJETIVOS Elementos OBJETIVOS 1 Frequenta A Escola % 100 Figura 1 Fases do Ciclo de Vida Escolar 0 Infância Adolescência
Leia maisSegunda Conferencia Regional para América Latina y el Caribe sobre el Derecho a la Identidad y Registro Universal de Nacimiento
Segunda Conferencia Regional para América Latina y el Caribe sobre el Derecho a la Identidad y Registro Universal de Nacimiento da Presidência da República Brasil - Mercosul 2011-2014 Universalização do
Leia maisA EDUCAÇÃO TAMBÉM DEVERIA SER MELHOR com o valor que o Brasil já gasta!
Na Educação, assim como na Saúde, os números levam à conclusão que as crianças e os jovens brasileiros deveriam ter um desempenho escolar muito melhor, tendo em vista o montante de recursos gastos. Os
Leia maisVestibular UFMG 2016 FORMAÇÃO INTERCULTURAL PARA EDUCADORES INDÍGENAS. cursos com habilidades específicas UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FORMAÇÃO INTERCULTURAL PARA EDUCADORES INDÍGENAS Provas em Língua Portuguesa nas áreas de conhecimentos E DE língua portuguesa REDAÇÃO SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO. Vestibular
Leia mais1 O documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera
INTERFACE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL COM A EDUCAÇÃO DO CAMPO: A (IN)VISIBILIDADE DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO CAMPO Patrícia Correia de Paula Marcoccia UTP A Educação
Leia maisOS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO ALTO RIO NEGRO. Cirlene Batista dos Santos 1. Ivani Ferreira de Faria 3
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO ALTO RIO NEGRO Cirlene Batista dos Santos 1 Universidade Federal do Amazonas, cirlenegeografa@gmail.com Ivani Ferreira de Faria 3 Universidade Federal do Amazonas,
Leia maisParte 1 Código / Área Temática. Educação Especial
NOME DO CURSO: O Ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para estudantes surdos e/ou com deficiência auditiva Nível: Especialização Modalidade: A distância Parte 1 Código / Área Temática Código
Leia maisIntrodução. Autores: Allan do Carmo Silva 2 Gisele Ramos Duarte 3 Monique Santanna de Faria 4 Orientador: Márcia Denise Pletsch 5
1 O cinema como estratégia para discutir as políticas de inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais: uma análise do filme Vermelho como o céu 1 Introdução Autores: Allan do Carmo Silva
Leia maisA OFERTA DA LIBRAS NA UFMG ENQUANTO DISCIPLINA NA MODALIDADE EAD E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE SURDOS
A OFERTA DA LIBRAS NA UFMG ENQUANTO DISCIPLINA NA MODALIDADE EAD E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE SURDOS Maria Aparecida Pacheco 1, Breno Heleno Ferreira 2 1 UFMG / FaE / Programa
Leia maisRESOLUÇÃO Nº 02/ 2017 CEB/CMEPI-AL.
RESOLUÇÃO Nº 02/ 2017 CEB/CMEPI-AL. Regulamenta o Ensino Fundamental de 09 anos no Sistema Municipal de Ensino de Palmeira dos Índios-AL e dá outras providências. O Conselho Municipal de Educação de Palmeira
Leia maisMINUTA EM CONSTRUÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR UNIVERSITÁRIO MINUTA EM CONSTRUÇÃO RESOLUÇÃO POLÍTICA DE AÇÕES AFIRMATIVAS E PROMOÇÃO DA IGUALDADE ÉTNICO-RACIAL Institui a Política de Ações Afirmativas
Leia maisAtualidades e mundo do trabalho
EJA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ENSINO MÉDIO Conteúdo interdisciplinar Atualidades e mundo do trabalho De acordo com a BNCC OBJETIVOS DESSE PROJETO O projeto tem o objetivo de oferecer ao jovem e ao adulto
Leia maiso UERGS o Unidade: São Luiz Gonzaga o Curso: Pedagogia Licenciatura o Introdução à Educação Indígena, Quilombola e do Campo o Professor Antônio Ruas
o UERGS o Unidade: São Luiz Gonzaga o Curso: Pedagogia Licenciatura o Introdução à Educação Indígena, Quilombola e do Campo o Professor Antônio Ruas Situación actual: 2. Povos Indígenas no Brasil: compromisso
Leia maisReunião Ordinária UNDIME/SP
Reunião Ordinária UNDIME/SP 20 de maio de 2016 São Paulo / SP Judicialização da Infância Cenário Novo Ciclo do Par Meta 1 PNE Creches Verticais Creche em Período Parcial e Integral Desafios Universalização
Leia maisPRIMEIRA INFÂNCIA - CRECHE -
PRIMEIRA INFÂNCIA - CRECHE - Apresentação dos principais resultados da pesquisa Ana Lúcia Lima NECESSIDADES E INTERESSES DE FAMÍLIAS E CRIANÇAS PESQUISA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA - CRECHE - Realização: Fundação
Leia maisAgenda de combate à pobreza no Brasil e seu efeito sobre as políticas públicas de educação. Roberta Sousa
Agenda de combate à pobreza no Brasil e seu efeito sobre as políticas públicas de educação Roberta Sousa Motivação Permanência da situação de pobreza no mundo, onde o perfil dos extremamente pobres, segundo
Leia maisMeta 1 Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola
1 Meta 1 Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola Sem acesso à escola não há acesso pleno à Educação. Nesse sentido, o Todos Pela Educação estabeleceu em 2006 como a primeira de suas cinco Metas a
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS UFMG FORMAÇÃO INTERCULTURAL PARA EDUCADORES INDÍGENAS FIEI CONCURSO 2019
Documentação para Homologação da Inscrição Enviar documentação completa, em um envelope único, via SEDEX, para a Comissão Permanente de Vestibular (COPEVE) da UFMG Unidade Administrativa III 2º andar -
Leia maisSANDRO ALEX ROSA ALVES
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR LITORAL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E PROCESSOS EM EDUCAÇÃO DIVERSIDADE E INCLUSÃO SANDRO ALEX ROSA ALVES METODOLOGIAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DESAFIOS
Leia maisperspectivas para o futuro
Alfabetização perspectivas para o futuro Primeiros desafios Baixos índices de alfabetização reforçam a importância da formação dos professores para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem
Leia maisPOLÍTICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL FRENTE AOS DESAFIOS DA BNCCEI. Rita Coelho
POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL FRENTE AOS DESAFIOS DA BNCCEI Rita Coelho BASES LEGAIS Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDB. (Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996). Diretrizes Curriculares
Leia maisEaD em Ciências Farmacêuticas
EaD em Ciências Farmacêuticas Zilamar Costa Assessora da Presidência do CFF Coordenadora da Comissão Assessora de Educação Farmacêutica- CAEF-CFF Coordenadora da Comissão de Educação do Fórum dos Conselhos
Leia maisNOME DO CURSO:O uso do sistema de FM no ambiente escolar Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial
NOME DO CURSO:O uso do sistema de FM no ambiente escolar Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: Presencial Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino a que se destina Educação Especial
Leia maisDECRETO 7611/2011 Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências
DECRETO 7611/2011 Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências Art. 1 o O dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial
Leia maisCURIOSIDADES. VOCÊ SABE O QUE TEM EM COMUM TODOS ESSES PROJETOS DE LEI (PL)? Projeto de Lei
CURIOSIDADES Roseli Nazario NUPEIN / UFSC VOCÊ SABE O QUE TEM EM COMUM TODOS ESSES PROJETOS DE LEI (PL)? Projeto de Lei Projeto de Lei 6.755/2010 (Senador Flávio Arns, PSDB/PR originário do PLS 414/2008)
Leia maisMaria Helena Guimarães de Castro Outubro Política Nacional de Formação de Professores
Maria Helena Guimarães de Castro Outubro 2017 Política Nacional de Formação de Professores PREMISSAS A QUALIDADE DAS APRENDIZAGENS DEPENDE DA QUALIDADE DO TRABALHO DO PROFESSOR Evidências mostram que,
Leia maisBANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA E GEOGRAFIA 2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA E GEOGRAFIA 2 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========================================================================== TEXTO 1 Leia um
Leia maisEstatísticas sobre Analfabetismo no Brasil
Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Estatísticas sobre Analfabetismo no Brasil Audiência pública Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOA FÍSICA - CONSULTOR POR PRODUTO -
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOA FÍSICA - CONSULTOR POR PRODUTO - 1. Número e Título do Projeto: BRA 09/004 - Aprimoramento
Leia maisAlfabetização da Base à sala de aula: Que caminho percorrer? Monica Gardelli Franco Superintendente do CENPEC
Alfabetização da Base à sala de aula: Que caminho percorrer? Monica Gardelli Franco Superintendente do CENPEC Fonte: Inep/MEC Resultados da ANA Avaliação Nacional de Alfabetização 2016 Realizada com mais
Leia maisColégio Mauricio Salles de Mello
Colégio Mauricio Salles de Mello Brasília, de de 20 Professor(a): Aluno(a): Ano: Turma: PLANO SEMANAL 5º ANO Semana de 20/06 a 03/07/2017 É melhor tentar algo, vê-lo não funcionar e aprender com isso,
Leia maisNo mês em que o Brasil celebra Zumbi dos Palmares, há motivos ACESSO AO ENSINO MÉDIO MELHORA, MAS NÍVEIS DE APRENDIZADO SÃO PREOCUPANTES
nº2 nov. 20 DESIGUALDADE RACIAL ACESSO AO ENSINO MÉDIO MELHORA, MAS NÍVEIS DE APRENDIZADO SÃO PREOCUPANTES 1 2 3 >> Proporção de jovens negros estudando no Ensino Médio mais que dobrou desde 2001 >> Distância
Leia maisBNCC e a Educação Infantil
BNCC e a Educação Infantil Departamento Pedagógico Educação Básica Fevereiro de 2018 Departamento Pedagógico Educação Básica 1 Educação é a Base Estrutura Regionalidade BNCC e o RCN Qualidade da Aprendizagem
Leia maisPRIMEIRA INFÂNCIA E DIREITO À EDUCAÇÃO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRIMEIRA INFÂNCIA E DIREITO À EDUCAÇÃO Audiência Pública Câmara dos Deputados Brasília 2014 Extensão: 8,5 milhões km 2 População: 191,5 milhões População
Leia maisPolítica Nacional da Educação Infantil Desafios e alternativas para o aumento do atendimento na educação infantil com qualidade
Política Nacional da Educação Infantil Desafios e alternativas para o aumento do atendimento na educação infantil com qualidade 161905-Implementando o m... 016 v2 1 Como está a Educação Básica no Brasil,
Leia maisAssociação civil, sem fins lucrativos, fundada em 10 de outubro de Sede: Brasília/ DF 26 Seccionais
Associação civil, sem fins lucrativos, fundada em 10 de outubro de 1986. Sede: Brasília/ DF 26 Seccionais Articular, mobilizar e integrar os dirigentes municipais de educação para construir e defender
Leia maisPalavras-chave: Educação Escolar Indígena. Currículo Diferenciado. Escolas Indígenas de Manaus.
02602 LIMITES NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO ESPECÍFICO E DIFERENCIADO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS INDÍGENAS DE MANAUS Jonise Nunes Santos UFAM Nataliana de Souza Paiva Uninorte Laureate/ SEMED Manaus Resumo O
Leia maisSeminário Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio
Seminário Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio O desafio da universalização da educação básica ainda não está superado 2005-11% da população dessa faixa etária
Leia maisSEMANA UNIVERSITÁRIA DA FACULDADE DE DIREITO Faculdade de Direito
Faculdade de Direito SEMANA UNIVERSITÁRIA DA FACULDADE DE DIREITO 2018 Trata-se das ações de extensão que compõem a Semana Universitária da Faculdade de Direito. Serão ministradas palestras, minicursos,
Leia maisREPRESENTAÇÃO DISCENTE NA EAD
REPRESENTAÇÃO DISCENTE NA EAD A Educação a Distância promovendo a Gestão Democrática Rita Ferreira Gonçalves INTRODUÇÃO A atual configuração da Educação Superior a Distância Pública Brasileira levou à
Leia maisUniversidade Federal de Ouro Preto Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
PORTARIA PROPP/UFOP Nº 024, DE 10 DE OUTUBRO DE 2017. O Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação da de Ouro Preto, no uso de suas atribuições legais, Considerando a Portaria Normativa MEC nº 13, de 11 de
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COMISSÃO PERMANENTE DE PROCESSO SELETIVO DISCENTE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COMISSÃO PERMANENTE DE PROCESSO SELETIVO DISCENTE PERGUNTAS FREQUENTES SOBRE PROCESSO SELETIVO ANUAL PELO ENEM
Leia maisBILINGUISMO E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
Página 63 de 315 BILINGUISMO E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA Cinthia Malta dos Santos 22 (UESB) Consuelo Paiva de Godinho Costa 23 (UESB) RESUMO Este trabalho apresenta reflexões acerca da educação escolar
Leia maisCOMO FAZER A CHAMADA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA ORIENTAÇÕES
COMO FAZER A CHAMADA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA ORIENTAÇÕES RESOLUÇÃO DO CERES Nº 02 /2012 DE 12 DE FEVEREIRO DE 2012 Define metodologia para a realização de Chamada Escolar nas redes públicas de ensino
Leia maisEDITAL Nº 25/2012. Art. 3º - Das vagas oferecidas para o curso, 5% serão destinadas a candidatos indígenas.
EDITAL Nº 25/2012 O PRÓ-REITOR DE ENSINO DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ (IFPR), no uso de suas atribuições que lhe conferem a Portaria no. 300 de 26 de maio de 2011, publicada no Diário Oficial da União
Leia maisCENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA 2016 Notas Estatísticas
CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA 2016 Notas Estatísticas Brasília-DF Fevereiro de 2017 1 O Censo Escolar O Censo Escolar da Educação Básica é uma pesquisa realizada anualmente pelo Instituto Nacional de
Leia maisEaD nas Profissões da Área da Saúde
EaD nas Profissões da Área da Saúde Zilamar Costa Assessora da Presidência do CFF Coordenadora da Comissão Assessora de Educação Farmacêutica- CAEF-CFF Coordenadora da Comissão de Educação do Fórum dos
Leia maisLeia o texto e observe o gráfico com informações sobre os indígenas brasileiros, baseadas no Censo de 2010.
6º Geografia Rodrigo Aval. Trimestral 01/11/12 As questões deverão ser respondidas à caneta esferográfica azul ou preta. Questões objetivas não poderão ser rasuradas caso aconteça serão consideradas erradas
Leia maisDESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA José Francisco Soares Presidente do Inep Novembro 2015 SUMÁRIO I. Desafios conceituais II. Desafios relativos às escolas III.Desafios relativos aos resultados IV.
Leia maisXIII Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos
XIII Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão SECADI Ministério da Educação Natal, 10 a 13 de setembro de 2013 2013-50
Leia maisRELATÓRIO Projeto Caminhos do Cuidado RELATÓRIO FINAL
RELATÓRIO Projeto Caminhos do Cuidado RELATÓRIO FINAL. Projeto: Curso de Formação em Saúde Mental com ênfase em crack, álcool e outras drogas para todos os agentes comunitários de saúde, auxiliares/técnicos
Leia maisMEC. Censo Escolar 2015 Notas Estatísticas. Brasília-DF março de 2016
MEC Censo Escolar 215 Notas Estatísticas Brasília-DF março de 216 MEC Agenda O desafio da universalização Educação infantil Creche e Pré-escola Ensino fundamental Anos iniciais e anos finais Ensino médio
Leia maisBUSCA ATIVA ESCOLAR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
BUSCA ATIVA ESCOLAR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES O QUE É A INICIATIVA FORA DA ESCOLA NÃO PODE? CENÁRIO + 2,8 milhões de crianças e adolescentes de 4 a 17 anos estavam fora da escola, em 2015 (PNAD, 2015)
Leia maisO SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE TANQUE NOVO, ESTADO DA BAHIA, usando de uma das suas atribuições que lhes são conferidas por lei, e
PORTARIA Nº 01/2011 DE 01 DE DEZEMBRO DE 2011. Dispõe sobre o processo de matrícula/2012 dos alunos nas Unidades Escolares Municipais - UEM e organização do período letivo de ensino 2012 no município de
Leia maisCRIANÇA E ADOLESCENTE FORA DA ESCOLA NÃO PODE (EVASAO ESCOLA)
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO PRÓ-RETORIA DE EXTENSÃO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM TEORIA E PRÁTICA DOS CONSELHOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE-SER CONSELHEIRO SILVIA ADRIANA DE SOUZA LIMA MARIA
Leia maisRESOLUÇÃO N 010/2016/CEG/CONSEPE
RESOLUÇÃO N 010/2016/CEG/CONSEPE Regulamenta as normas para inclusão de disciplinas semipresenciais em cursos de graduação presencial da UFAM. O PRÓ-REITOR DE ENSINO DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL
Leia maisSelo UNICEF realiza ciclo de capacitação em todo o País
08 novembro de 2010 Selo UNICEF realiza ciclo de capacitação em todo o País O 3º Ciclo de capacitação do Selo UNICEF Município Aprovado está sendo realizado em todo o Brasil, com a participação de conselheiros
Leia maisEDITAL DE MATRÍCULA 2018
EDITAL DE MATRÍCULA 2018 A Direção do Colégio Salesiano do Salvador, no uso de suas atribuições legais, torna público o presente Edital que estabelece as diretrizes para o processo de matrícula para alunos
Leia maisAssociação civil, sem fins lucrativos, fundada em 10 de outubro de Sede: Brasília/ DF 26 Seccionais
Associação civil, sem fins lucrativos, fundada em 10 de outubro de 1986. Sede: Brasília/ DF 26 Seccionais Articular, mobilizar e integrar os dirigentes municipais de educação para construir e defender
Leia maisANEXO IV DOCUMENTAÇÃO A SER APRESENTADA PARA REQUERER A MATRÍCULA
ANEXO IV DOCUMENTAÇÃO A SER APRESENTADA PARA REQUERER A MATRÍCULA 5 CANDIDATO COTISTA - CATEGORIA 4 Candidatos Cotistas autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, que, independente da renda (art. 14,
Leia maisTema - EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Perspectivas e Desafios à Luz da BNCC
Tema - EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Perspectivas e Desafios à Luz da BNCC REFERENCIAL CURRICULAR NOS SISTEMAS DE ENSINO: da complexidade a praticidade. CONCEITO DE BNCC A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Leia maisIMPACTOS DO GOLPE SOBRE AS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO
IMPACTOS DO GOLPE SOBRE AS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO As implicações do Programa Criança Feliz sobre a organização das creches e o papel do Estado como garantidor de direitos da criança à educação infantil
Leia maisFGV EBAPE. Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio. Henrique Paim. 25 de Setembro de 2017
FGV EBAPE Educação Básica no Brasil: Desafios e possibilidades dos ensinos infantil e médio Henrique Paim 25 de Setembro de 2017 Educação Básica Despertar tardio Acesso, Equidade e Qualidade Estatísticas
Leia maisLei de Diretrizes e Bases
Lei de Diretrizes e Bases 01. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases, a avaliação do desempenho do aluno deverá ser contínua e cumulativa, considerando-se a: a) prevalência dos aspectos quantitativos sobre
Leia maisBase Nacional Comum. ANDIFES Brasília, abril de 2016 José Fernandes de Lima Conselheiro do CNE
Base Nacional Comum ANDIFES Brasília, abril de 2016 José Fernandes de Lima Conselheiro do CNE Uma Agenda Educacional Para quem? Para que? O que deve ser ensinado? (BNCC) Como ensinar? A construção de uma
Leia maisPOLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS X EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: QUESTÕES PARA O DEBATE
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS X EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: QUESTÕES PARA O DEBATE Ana Maria da Silva Magalhães Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), anamariasilva@ufgd.edu.br RESUMO O presente trabalho
Leia maisDocumentação para Homologação da Inscrição
Documentação para Homologação da Inscrição Enviar documentação completa, em um envelope único, via SEDEX, para a Comissão Permanente de Vestibular (COPEVE) da UFMG Unidade Administrativa III 2º andar -
Leia maisRELATÓRIO CIRCUNSTANCIADO AÇÕES EDUCACIONAIS INCLUSIVAS
FACULDADE DE INFORMÁTICA DE PRESIDENTE PRUDENTE CURSO DE GRADUAÇÃO: TECNÓLOGO EM JOGOS DIGITAIS RELATÓRIO CIRCUNSTANCIADO AÇÕES EDUCACIONAIS INCLUSIVAS EMERSON SILAS DORIA Coordenador do CST Jogos Digitais
Leia maisMULHERES, MÃES DOS ADOLESCENTES EM MEDIDA SÓCIOEDUCATIVA : RELAÇÕES JUNTO AO SERVIÇOS DE EDUCAÇÃODE ALTO PARANÁ
MULHERES, MÃES DOS ADOLESCENTES EM MEDIDA SÓCIOEDUCATIVA : RELAÇÕES JUNTO AO SERVIÇOS DE EDUCAÇÃODE ALTO PARANÁ Izabela Barbosa Vasconcelos e-mail: izabela-vasconcelos@hotmail.com Marília Gonçalves Dal
Leia maisAnálise do panorama do ensino superior brasileiro tendências e perspectivas. Marcos Boscolo
Análise do panorama do ensino superior brasileiro tendências e perspectivas Marcos Boscolo EDUCAÇÃO BÁSICA Distribuição da educação básica no Brasil - 2014 Região Total Creche % Pré-Escola % Ensino Fundamental
Leia maisSeduc debate reestruturação curricular do Ensino Médio
Seduc debate reestruturação curricular do Ensino Médio Em função da manifestação da direção do CPERS/sindicato sobre a proposta de reestruturação curricular do Ensino Médio a Secretaria de Estada da Educação
Leia maisNúmeros revelam avanços e desafios
dados e indicadores Números revelam avanços e desafios Mais de 70% dos municípios brasileiros conseguiram alcançar ou superar as metas estabelecidas pelo Inep/MEC no último biênio. Essa evolução teve reflexos
Leia maisSECRETARIA /2008 DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO SECADI COORDERNAÇÃO GERAL DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
Marcos Legais Constituição brasileira 1988, institui a educação básica como direito subjetivo LDB Lei nº 9.394, de 1996; alterações Leis nº 10.639/2003, nº 11.274/2006, nº 11.525/2007 e nº SECRETARIA DE
Leia maisEDITAL PIBID DIVERSIDADE Nº 001/2014 PROCESSO SELETIVO PARA SUPERVISORES BOLSISTAS PIBID DIVERSIDADE
1 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA UNIR PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA INTERCULTURAL - DEINTER EDITAL PIBID DIVERSIDADE Nº 001/2014
Leia maisEDITAL PIBID DIVERSIDADE Nº 001/2011 PROCESSO SELETIVO PARA SUPERVISORES BOLSISTAS PIBID DIVERSIDADE
1 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA UNIR PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA INTERCULTURAL - DEINTER EDITAL PIBID DIVERSIDADE Nº 001/2011
Leia maisFORMULÁRIO: ESTUDANTE
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE CURSO GRADUAÇÃO NA MODALIDADE À DISTÂNCIA FORMULÁRIO: ESTUDANTE 2016 CURSO EM AVALIAÇÃO: PROGRAMA AO QUAL O CURSO ESTÁ VINCULADO [VINCULAÇÃO AUTOMÁTICA]:
Leia maisLDB-LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL- art 26 9º a 31
LDB-LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL- art 26 9º a 31 1 Art. 26 9º:Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente serão
Leia mais