EaD em Ciências Farmacêuticas

Transcrição

1 EaD em Ciências Farmacêuticas Zilamar Costa Assessora da Presidência do CFF Coordenadora da Comissão Assessora de Educação Farmacêutica- CAEF-CFF Coordenadora da Comissão de Educação do Fórum dos Conselhos Federais da Área da Saúde- FCFAS

2 Marco Legal da EAD Educação a distância é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Decreto nº5622, de 19 de dezembro de Regulamenta o art. 80 da Lei nº9394 de 20/12/1996.

3 MARCOS LEGAIS DA EaD MOMENTOS PRESENCIAIS DURAÇÃO Igual curso presencial Estágios Avaliações Atividades laboratoriais TCC

4 Decreto 5622/2005 SEDE POLOS DE APOIO AVALIAÇÃO IN LOCO NÚMERO DE VAGAS CAPACIDADE INSTITUCIONAL Tecnológica e Operacional

5 Farmácia = vagas em set/2017

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12 Profissão Vagas EAD Fev 2017 Vagas EAD Vagas EAD Jun 2017 outubro 2017 Serviço Social Enfermagem *** Educação Física *** Farmácia Fisioterapia Terapia Ocupacional *** 500 Nutrição Fonoaudiologia *** 500 Biologia Biomedicina Medicina Veterinária TOTAL

13 VAGAS DE EAD AUTORIZADAS NO PERÍODO 7 meses nov/16 dez/16 jan/17 fev/17 mar/17 abr/17 mai/17 jun/17

14 Crescimento estrondoso em 4 meses Em contrapartida, registra-se a redução dos cursos presenciais IES FEV /2017 JUN/2017 Polos Vagas Sistema e-mec

15 DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Decreto nº 9.057/2017 Aumento das vagas com flexibilização das regras do EaD PNE Até 2024 METAS Matricular 33% dos jovens de 18 a 24 anos Apenas 20% matriculados Corte do FIES, o EAD surge para ampliar o acesso ,3% das matrículas da graduação 49 mil estudantes 20,8% das matrículas da graduação 1,3 milhão estudantes

16 IES DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Decreto nº 9.057/2017 Autonomia para criar polos de ensino a distância Transferência de responsabilidade e função Autorização de pósgraduação sem vistoria dos polos 123 sedes e polos IES sem cursos de graduação podem Perfil educacional em áreas afins desconsiderado

17 PANORAMA DA ÁREA DA SAÚDE profissionais registrados cursos de graduação presenciais avaliados egressos/ano POR QUE AVALIAÇÃO DIFERENTE? COMO SERÁ A ABSORÇÃO? vagas em EaD 123 sedes avaliadas polos não avaliados

18 ATRATIVOS DO EaD Preço médio R$ 200,00 Diploma legal, sem diferenciação Flexibilidade na supervisão dos polos Entrega de conteúdos via cursos na web

19 ONDE ESTÁ A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA? Close no professor, que fala para alunos em diferentes pontos O professor fala para uma suposta plateia atenta e silenciosa Recurso tecnológico usado para ensinar de forma muito tradicional Realidade: pessoas sonolentas e distraídas

20 EAD HOJE Como oferecer serviços Educação baseada na web Aulas, trabalhos em grupo e seminários virtuais; práticas e laboratórios simulados: repositório de conteúdos a serem replicado em todos os polos Novas DCNs Integração ensinoserviço com estágios em farmácia universitária, hospital veterinário e fazenda escola, brinquedoteca

21 Polos de EaD COMO DEVERIA SER COMO OCORRE Atender à demanda social nas regiões em que o ensino presencial é insuficiente Número de vagas condizente com a capacidade institucional Turmas de alunos Os polos não representam unidades acadêmicas e, sim, pontos de locação de serviços 1 polo com vagas 200 vagas distribuídas em 51 polos (4 vagas/polo)

22 Pontos do Decreto para refletir Art.5º - O polo de EaD é a unidade acadêmica e operacional descentralizada, no País ou no exterior Como será feito o controle e o acompanhamento de polos no exterior? Art.11-1º -O credenciamento considerará a sede da instituição de ensino, acrescida dos endereços dos polos de educação a distancia O simples acréscimo de endereços de polos não define estrutura. Na enfermagem, havia polos com endereço de padaria e açougue. Art A oferta de cursos superiores na modalidade a distância admitirá regime de parceria entre a IES credenciada para EaD e outras pessoas jurídicas. Barriga de aluguel, com pessoas jurídicas, não educacionais, exatamente onde não há avaliação.

23 O QUE DIZ A LEGISLAÇÃO: Portaria nº 11/2017 Autorizações fora da normativa CONCEITO INSTITUCIONAL NÚMERO DE POLOS IES CI Nº DE POLOS Universidade Pitágoras UNOPAR Nutrição Enfermagem Ed. Física (lic) 581- Ed. Física (bach) UNIDERP Serviço Social Enfermagem Ed. Física (lic) Ed. Física (bach) UNINTER Serviço Social UNIP Serviço Social UNICESUMAR Serviço Social 261- Ed. Física (bach) 261- Serviço Social

24 Como cumprir os pilares da educação? Conhecer, Fazer, Aplicar Segurança do paciente? Como adquirir competências sem treinamento de habilidades? Humanização? Como realizar a prática em laboratórios de ensino e especializados? Como capacitar para o trabalho interprofissional colaborativo?

25 REFLEXÕES CONCLUSIVAS Necessidades Realidade Infraestrutura complexa e cara Grande investimento tecnológico para AVA Corpo docente especializado em TI e comunicação - para significação nas janelas de aprendizagem no modelo híbrido O conhecimento é tratado como mercadoria, visando apenas ao lucro. UNIVERSIDADE = EMPRESA EAD Só aprende mesmo quem observa e experimenta um processo que deve ser conduzido por um mestre. Os recursos tecnológicos devem ser complementares.

26 EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROCESSO DE PRECARIZAÇÃO EaD LÓGICA DA MERCANTILIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PROCESSO FORMATIVO FORMAÇÃO PROFISSIONAL DESVALORIZAÇÃO PROFISSIONAL INEXISTÊNCIA DA RELAÇÃO ENSINO-PESQUISA-EXTENSÃO

27 POR QUE A EaD É DEFENDIDA VEEMENTEMENTE EM DISCURSOS E DOCUMENTOS GOVERNAMENTAIS? LÓGICA DA EXPANSÃO MARCADA PELO SETOR PRIVADO (85% dos cursos no país) ENCARA A EDUCAÇÃO COMO NEGÓCIO LUCRATIVO E NÃO UM DIREITO SOCIAL A LUCRATIVIDADE É PELO MENOR APORTE DE RECURSOS (VIA WEB) POSSIBILITA MUITAS MATRÍCULAS SEM CONTRATAR TANTOS DOCENTES(7DOC/1000) CONTRATAÇÃO DE MUITOS TUTORES COM VÍNCULOS TRABALHISTAS PRECÁRIOS E BAIXOS SALÁRIOS ( CONTEUDISTAS VIA FACEBOOK) EM NOME DA INCLUSÃO ESTÁ OCORRENDO BANALIZAÇÂO DA EDUCAÇÃO COM A EaD DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO está se confundindo com a MASSIFICAÇÃO DO ENSINO

28 ACOLHIMENTO CUIDADO A área da saúde pelas suas peculiaridades e características de integração com o ser humano, não se identifica com a modalidade de ensino EAD integral para cursos de graduação;. INTERAÇÃO PACIENTE HUMANIZAÇÃO

29 A área da saúde, pelas suas peculiaridades e características de integração com o ser humano, não se identifica com a modalidade de ensino EaD integral para cursos de graduação. O cuidado com o ser humano é inviável por EAD

30 CUIDADO À SAÚDE EXIGE PRÁTICA Prática não se adquire a distância.

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