CURRÍCULO DAS ÁREAS DISCIPLINARES / CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 Domínios e subdomínios Metas/Objetivos Objetivos gerais 2º Ciclo Matemática 5º Ano Conteúdos Programáticos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação NÚMEROS E OPERAÇÕES/ ÁLGEBRA: -Números naturais -Expressões algébricas NO5-3, 4 ALG-1 GEOMETRIA E MEDIDA: -Propriedades geométricas -Medida GM5-6, 7 Conhecer e aplicar propriedades dos divisores Conhecer e aplicar as propriedades das operações Medir amplitudes de ângulos (envolvendo adições, subtrações e conversões de medidas de amplitude) NÚMEROS NATURAIS: - Critérios de divisibilidade por 3, por 4 e por 9. - Determinação do máximo divisor comum de dois números naturais por inspeção dos divisores de cada um deles. - Algoritmo de Euclides. - Números primos entre si; números obtidos por divisão de dois dados números pelo respetivo máximo divisor comum. - Relação entre o mínimo múltiplo comum e o máximo divisor comum de dois ou mais números. - Problemas envolvendo o cálculo do mínimo múltiplo comum e do máximo divisor comum de dois ou mais números. EXPRESSÕES ALGÉBRICAS E PROPRIEDADES DAS OPERAÇÕES - Prioridades convencionadas das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. - Propriedades associativa e comutativa da adição e multiplicação e propriedades distributivas da multiplicação em relação à adição e à subtração. ÂNGULOS, PARALELISMO E PERPENDICULARIDADE AMPLITUDE DE ÃNGULOS - Ângulo igual à soma de outros dois (definição e construção com régua e compasso). - Bissetriz de um ângulo; construção com régua e compasso; - Medidas de amplitude de ângulos. - O grau como unidade de medida de amplitude; minutos e segundos do grau. - Utilização do transferidor para medir amplitudes de ângulos e para construir ângulos de uma dada medida de amplitude. - Ângulos complementares e suplementares; Observa e coloca questões pertinentes, relaciona ideias e persiste nas tarefas matemáticas. Interpreta enunciados, escolhe estratégias adequadas e verifica criticamente os resultados, justificando o seu raciocínio. Efetua cálculo escrito, mental e estimativas utilizando as diferentes o Utiliza instrumentos matemáticos (régua, transferidor, compasso, calculadora,...) Constrói e manipula objetos geométricos Grelhas de registos de observação Observação direta/participa ção no trabalho da aula Registos de participação oral e escrita Trabalhos individuais /a pares /em grupo 1

2 GM5-1, 2, 3 NÚMEROS E OPERAÇÕES: -Números racionais não negativos NO5-1, 2 Reconhecer propriedades envolvendo ângulos, paralelismo e perpendicularidade Reconhecer propriedades de triângulos e de paralelogramos (envolvendo as noções de paralelismo, perpendicularidade, ângulos e triângulos). Efetuar operações com números racionais não negativos Igualdade de ângulos verticalmente opostos; semirretas diretamente e inversamente paralelas; - Ângulos correspondentes e paralelismo; - Ângulos internos, externos e pares de ângulos alternos internos e alternos externos determinados por uma secante num par de retas concorrentes; relação com o paralelismo; - Ângulos de lados diretamente e inversamente paralelos; pares de ângulos de lados perpendiculares. TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS - Ângulos internos, externos e adjacentes a um lado de um polígono; - Ângulos de um triângulo: soma dos ângulos internos, relação de um ângulo externo com os internos não adjacentes e soma de três ângulos externos com vértices distintos; - Triângulos acutângulos, obtusângulos e retângulos; hipotenusa e catetos de um triângulo retângulo; - Ângulos internos de triângulos obtusângulos e retângulos; - Paralelogramos; ângulos opostos e adjacentes de um paralelogramo; - Critérios de igualdade de triângulos: critérios LLL, LAL e ALA ; construção de triângulos dados os comprimentos de lados e/ou as amplitudes de ângulos internos; - Relações entre lados e ângulos num triângulo ou em triângulos iguais; - Igualdade dos lados opostos de um paralelogramo; - Desigualdade triangular; - Pé da perpendicular traçada de um ponto para uma reta e, num dado plano, perpendicular a uma reta num ponto; NÚMEROS RACIONAIS NÃO NEGATIVOS: - Frações irredutíveis; - Redução de duas frações ao mesmo denominador; - Ordenação de números racionais representados por frações; - Adição, subtração, multiplicação e divisão de números racionais não negativos representados na forma de fração; Lê, interpreta e utiliza informação matemática (textos, diagramas, tabelas, gráficos, símbolos,...) Compreende, interpreta e expressa ideias matemáticas por escrito, oralmente ou de uma forma visual. Recolhe, organiza e interpreta, de forma criteriosa, informação matemática. Realiza as tarefas propostas Realiza tarefas por iniciativa própria. Faz os registos das aulas Intervem de forma adequada Observação/ correção dos trabalhos de casa ou produzidos nas aulas Fichas de avaliação Fichas de auto e heteroavaliação Caderno diário Relatório de atividade 2

3 ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS: - Gráficos cartesianos - Representação e tratamento de dados OTD5-1, 2, 3 Conhecer e aplicar as propriedades das operações Construir gráficos cartesianos Organizar e representar dados Tratar conjuntos de dados - Representação de números racionais na forma de numerais mistos; adição e subtração de números racionais representados por numerais mistos; - Aproximações e arredondamentos de números racionais; - Problemas de vários passos envolvendo números racionais representados na forma de frações, dízimas, percentagens e numerais mistos. GRÁFICOS CARTESIANOS - Referenciais cartesianos, ortogonais e monométricos; - Abcissas, ordenadas e coordenadas; - Gráficos cartesianos. REPRESENTAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS - Tabelas de frequências absolutas e relativas; - Gráficos de barras e de linhas; - Média aritmética; - Problemas envolvendo a média e a moda; - Problemas envolvendo dados em tabelas, diagramas e gráficos. Respeita as ideias dos outros Revela espírito de interajuda Reflete e critica o seu trabalho e o dos colegas. Respeita regras estipuladas. moodle GEOMETRIA E MEDIDA: - Medida: GM5-4, 5 Medir áreas de figuras planas ÁREA - Área de retângulos de lados de medida racional; - Fórmulas para a área de paralelogramos e triângulos; - Problemas envolvendo o cálculo de áreas de figuras planas. É assíduo e pontual Não esquece o material necessário Revela hábitos de trabalho 3

4 Critérios de avaliação: diferentes graus de consecução Disciplina: Matemática/ 2ºciclo Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Aspetos possíveis de ser observados. Não comparece às aulas e mantém situação de faltas injustificadas.. Não atinge as metas curriculares e revela afastamento do esperado para este nível de ensino.. Não resolve situações problemáticas simples.. Tem muitas dificuldades em utilizar linguagem matemática por escrito, oralmente ou de uma forma visual.. Nem sempre utiliza de forma correta as tecnologias de informação e comunicação.. Não revela sentido de responsabilidade e muitas vezes não cumpre as normas estabelecidas.. Não revela esforço na realização das tarefas ou inicia a realização das tarefas mas não as concretiza, desistindo facilmente.. Ainda necessita de grande apoio, não decide autonomamente..atinge as metas curriculares consideradas essenciais com um grau de consecução satisfatório.. Revela algumas dificuldades na aquisição dos conhecimentos, mas manifesta interesse pelas atividades desenvolvidas na disciplina.. Resolve situações problemáticas simples.. Tem algumas dificuldades em utilizar linguagem matemática por escrito, oralmente ou de uma forma visual, cometendo algumas incorreções.. Nem sempre coopera e/ou nem sempre participa organizadamente.. Utiliza de forma satisfatória as tecnologias de informação e comunicação.. Revela algum sentido de responsabilidade e habitualmente cumpre as normas estabelecidas.. Demonstra persistência embora nem sempre realize as tarefas corretamente.. Revela alguma autonomia.. Atinge as metas curriculares com um bom grau de consecução.. Participa ativamente nas atividades desenvolvidas.. Resolve situações problemáticas escolhendo estratégias adequadas, nem sempre verificando criticamente os resultados.. Utiliza linguagem matemática por escrito, oralmente ou de uma forma visual, mas nem sempre com correção.. Coopera e participa de forma organizada.. Utiliza bem as tecnologias de informação e comunicação.. Revela interesse e manifesta sentido de responsabilidade.. É persistente e empenha-se realizando bem as tarefas.. Revela autonomia e realiza tarefas por iniciativa própria.. Atinge as metas curriculares com um grau de consecução muito bom.. Participa ativamente nas atividades desenvolvidas propondo ideias e soluções.. Resolve situações problemáticas escolhendo estratégias adequadas e verificando criticamente os resultados. 4

5 . Utiliza linguagem matemática por escrito, oralmente ou de uma forma visual, com correção.. Coopera e participa muito bem e de forma organizada.. Utiliza bem as tecnologias de informação e comunicação.. Revela muito interesse e sentido de responsabilidade.. É persistente e realiza bem as tarefas revelando grande empenhamento.. É autónomo e age a partir de decisões corretas. 5

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