Departamento de Matemática Ano letivo 2016/17 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O ENSINO BÁSICO Grupo 230 Matemática (2ºciclo)

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1 Departamento de Matemática Ano letivo 2016/17 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O ENSINO BÁSICO Grupo 230 Matemática (2ºciclo) Objeto de avaliação Itens/Parâmetros Instrumentos Ponderação Conteúdos da Testes 75% disciplina Conhecimentos e Capacidades Específicos e 85% Compreensão e expressão em língua Outros instrumentos Transversais portuguesa; (domínio da língua portuguesa); Utilização das TIC Trabalhos Práticos Trabalhos Escritos: individual/grupo 10% (domínio da utilização das TIC na matemática) -Participa (acompanha, questiona, responde); Atitudes e comportamentos 15% Participação/ cooperação - Cumpre as atividades propostas na aula; - Coopera com o Grelhas de Observação 7% professor e colegas nos trabalhos propostos.

2 Sentido de responsabilidade - É assíduo e pontual; - Respeita as regras estabelecidas; - Cumpre as atividades propostas para casa; - Apresentação e organização do material; 8% Notas: Se o docente não utilizar nenhum dos Outros instrumentos de avaliação, então os testes e fichas de avaliação terão o peso total de 85%.

3 ESCOLA BÁSICA CONDE DE VILALVA, ÉVORA Descritores Matemática 2º Ciclo 2016/2017 Atitudes e Conhecimentos e capacidades 85% Comportamentos - 15% CAPACIDADES CONHECIMENTOS - Não é assíduo/pontual; - Revela muitas - Não adquiriu - Não respeita as regras dificuldades na expressão conhecimentos científicos estabelecidas; oral e escrita; que lhe permitem evidenciar - Tem um comportamento - Não interpreta competências essenciais da incorreto na relação com documentos: textos, disciplina; os outros, não cooperando mapas, imagens, tabelas Nível 1 na resolução das tarefas e gráficos; - Não aplica conhecimentos propostas; - Não elabora pequenas científicos; - Não traz material sínteses orais ou escritas necessário para as aulas, a partir de informação - Não conhece vocabulário - Não questiona, não recolhida; específico da disciplina. argumenta nem aponta - Não resolve problemas soluções. que envolvam situações da vida real. - Nem sempre é -Tem dificuldades na - Adquiriu alguns assíduo/pontual expressão oral escrita; conhecimentos científicos, - Nem sempre respeita as - Tem dificuldades na mas não evidencia regras estabelecidas interpretação de competências essenciais da Nível 2 - Nem sempre tem um comportamento correto na documentos: textos, mapas, imagens, tabelas disciplina; relação com os outros, e gráficos; - Tem muita dificuldade em nem sempre coopera na - Tem dificuldade em aplicar conhecimentos a resolução das tarefas elaborar pequenas novas situações; propostas; sínteses orais ou escritas -Nem sempre traz material a partir de informação - Tem dificuldade em utilizar

4 necessário às aulas; recolhida; vocabulário específico da - Raramente ultrapassa as -Tem dificuldade na disciplina. dificuldades que lhe são resolução de problemas apresentadas, solicitando que envolvam situações ajuda com frequência. da vida real. - É assíduo/pontual - Exprime-se oralmente e - Adquiriu alguns - Respeita as regras por escrito com razoável conhecimentos científicos, estabelecidas correção; evidenciando, com alguma - Tem um comportamento - Interpreta dificuldade competências correto na relação com os razoavelmente vários essenciais da disciplina; outros e contribui às vezes tipos de documentos: forma positiva para a textos, mapas, imagens, - Aplica com dificuldade Nível 3 resolução das tarefas tabelas e gráficos; conhecimentos adquiridos a propostas; - Produz trabalhos novas situações; - Traz sempre o material simples, individuais ou necessário; em grupo, com alguma -Utiliza vocabulário - Realiza algumas vezes, correção a partir de específico da disciplina. de forma correta, as tarefas informação recolhida; propostas, ultrapassando -Consegue resolver, com as dificuldades. alguma facilidade problemas que envolvam situações da vida real. - É assíduo/pontual; - Exprime-se oralmente e - Adquiriu com facilidade - Respeita sempre as por escrito com bastante conhecimentos científicos regras estabelecidas correção; que lhe permitem evidenciar - Tem um comportamento - Interpreta bem vários competências essenciais da Nível 4 muito correto na relação com os outros. Participa tipos de documentos: textos, mapas, imagens, disciplina; - Aplica com alguma por iniciativa própria e tabelas e gráficos; facilidade conhecimentos revela interesse em - Produz trabalhos adquiridos a novas atividades relacionadas individuais ou em grupo, situações; com a disciplina. com correção e alguma -Utiliza com frequência

5 - Traz sempre o material necessário; - Realiza frequentemente, de forma correta, as tarefas propostas. qualidade; -Consegue resolver com facilidade problemas que envolvam situações da vida real. - É assíduo/pontual - Exprime-se oralmente e - Respeita e cumpre por escrito com bastante sempre as regras correção; estabelecidas - Interpreta bem vários - Tem um comportamento tipos de documentos: muito correto na relação textos, mapas, imagens, com os outros; tabelas e gráficos; - Participa por iniciativa - Produz trabalhos Nível 5 própria e revela muito individuais ou em grupo, interesse em atividades com correção e muita relacionadas com a qualidade, sendo criativo disciplina; na sua apresentação; - Traz sempre o material - Consegue resolver necessário; facilmente problemas que - Realiza sempre, de forma envolvam situações da correta, as tarefas vida real, por iniciativa propostas. própria. vocabulário específico da disciplina. - Adquiriu com grande facilidade conhecimentos científicos que lhe permitem evidenciar competências essenciais da disciplina; - Aplica com grande facilidade conhecimentos adquiridos a novas situações; -Utiliza sistematicamente vocabulário específico da disciplina. Os instrumentos de avaliação são classificados de uma forma qualitativa; só a classificação final é posteriormente convertida no nível de 1 a 5 correspondente, de acordo com o quadro abaixo: Classificação Menção Nível 0% - 19% Muito Insuficiente 1 20% - 49% Insuficiente 2 50% - 69% Suficiente 3 70% - 89% Bom 4 90% - 100% Muito Bom 5

6 Números e Operações ESCOLA BÁSICA CONDE DE VILALVA, ÉVORA Perfil do Aluno/Aprendizagens Matemática 2º Ciclo 2016/2017 Subdomínio: Números racionais não negativos 5º ANO Objetivo geral: Efetua operações com números racionais não negativos; -Compreende a noção de número racional não negativo (fração decimal, percentagem) -Representa e compara números racionais não negativos representados nas diferentes formas; -Conhece a noção de numeral misto; -Opera com números racionais não negativos e usa as propriedades das operações; - Determina um valor aproximado de um número e estima a resposta a problemas envolvendo números racionais não negativos; - Identifica o inverso de um número; - Interpreta e resolve problemas usando a adição e subtração de racionais representados nas diferentes formas; - Interpreta e resolve problemas usando a multiplicação e divisão de racionais representados nas diferentes formas; - Determina valores aproximados de números racionais positivos por defeito e por excesso; - Faz arredondamentos de números racionais positivos usando regras. Objetivo geral: Resolve problemas em contextos diversos; -Seleciona estratégias de cálculo mental ou escrito, adequadas à resolução de um dado problema usando números racionais. Subdomínio: Números naturais Objetivo geral: Conhece e aplica as propriedades dos divisores; -Sabe os critérios de divisibilidade por 3, por 4 e por 9; - Identifica o máximo divisor comum de dois números naturais; -Utiliza o algoritmo de Euclides para determinar os divisores comuns de dois números naturais e, em particular, identificar o respetivo máximo divisor comum; - Identifica o mínimo múltiplo comum de dois números naturais; - Reconhece que se um dado número natural divide outros dois, divide também as respetivas soma e diferença; -Reconhece que num produto de números naturais, um divisor de um dos fatores é divisor do produto; - Designa por «primos entre si» dois números cujo máximo divisor comum é 1.

7 Álgebra Subdomínio: Expressões algébricas e propriedades das operações Objetivo geral: Conhece e aplica as propriedades das operações; -Conhece as prioridades convencionadas das operações de adição, subtração, multiplicação e divisão e utiliza corretamente os parênteses; -Reconhece as propriedades da adição e da multiplicação e representa-as algebricamente; -Utiliza o traço de fração para representar o quociente de dois números racionais e designá-lo por «razão» dos dois números; - Reconhece o inverso de um número racional; - Traduz em linguagem simbólica enunciados matemáticos expressos em linguagem natural e vice-versa. Geometria e Medida Subdomínio: Propriedades Geométricas Objetivo geral: Identifica e utiliza as propriedades das figuras geométricas no plano. - Identifica a posição relativa de duas retas no plano; - Identifica os elementos de um polígono; - Classifica polígonos utilizando as suas propriedades. - Classifica triângulos quanto aos ângulos e quanto aos lados. -Constrói triângulos utilizando instrumentos de medição e de desenho (régua, transferidor e compasso). -Usa as relações entre os elementos de um triângulo (casos de possibilidade na construção, relação entre lados e ângulos e a soma das amplitudes dos ângulos internos e externos); - Identifica paralelogramos; - Conhece as propriedades dos paralelogramos. Objetivo geral: Relaciona vários tipos de ângulos; -Constrói um ângulo sendo dada a sua amplitude; -Classifica ângulos de acordo com a medida da sua amplitude; -Identifica ângulos suplementares, complementares, verticalmente opostos e alternos internos; -Estabelece relações entre ângulos; -Faz estimativas da medida de amplitude de um dado ângulo, tendo como referência a amplitude de ângulos; -Faz conversões de unidades de medida da amplitude de ângulos. - Adiciona e subtrai medidas de amplitude de ângulos;

8 - Identifica e constrói a bissetriz de um ângulo; Subdomínio: Áreas Objetivo geral: Mede áreas de figuras planas; - Distingue área de perímetro; -Calcula a área de um paralelogramo; -Calcula a área de um triângulo; -Calcula a área de figuras planas por decomposição Organização e tratamento de dados Subdomínio: Gráficos cartesianos; Objetivo geral: Constrói gráficos cartesianos -Constrói e interpreta gráficos cartesianos; - Identifica as coordenadas de um ponto; Subdomínio: Representação e tratamento de dados; Objetivo geral: Organiza e representa dados. -Constrói tabelas de frequências absolutas e relativas; - Distingue dados qualitativos e quantitativos; -Constrói e interpreta gráfico de barras, gráficos de linhas; diagrama de pontos; diagramas de caule-e-folhas; Objetivo geral: Trata conjuntos de dados - Calcula a média de um conjunto de dados numéricos. Objetivo geral: Resolve problemas -Resolve problemas envolvendo a média e a moda de um conjunto de dados, interpretando o respetivo significado no contexto de cada situação. -Resolve problemas envolvendo a análise de dados representados em tabelas de frequência, diagramas de caule-e-folhas, gráficos de barras e de linhas.

9 Números e Operações Subdomínio: Números naturais; 6.º Ano Objetivo geral: Conhece e aplica as propriedades dos números primos; - Conhecer o significado de número primo; - Conhecer a propriedade designada por «teorema fundamental da aritmética» e decompor números naturais em produto de fatores primos; Subdomínio: Números racionais positivos e negativos Objetivo geral: Compreende a noção de número racional positivo e negativo; - Identifica e dá exemplos de números racionais positivos e negativos; - Identifica grandezas que variam em sentidos opostos e utiliza números racionais para representar as suas medidas; - Identifica e dá exemplos de valor absoluto e de simétrico de um número racional. Objetivo geral: Ordenação e comparação de números racionais; - Localiza e posiciona números racionais na reta numérica; - Compara e ordena números racionais Objetivo geral: Adição e subtração de números racionais; - Conhece o significado de segmento orientado; - Identifica a orientação positiva e orientação negativa de segmentos orientados da reta numérica; - Adiciona números racionais com o mesmo sinal; - Adiciona números racionais com sinais diferentes; - Conhece e aplica as propriedades da adição de números racionais; - Efetua a subtração de números racionais; - Conhece o significado de módulo da diferença de dois números racionais. Álgebra: Subdomínio: Potências de expoente natural; Objetivo geral: Efetuar operações com potências de expoente natural. - Interpreta e resolve problemas envolvendo a multiplicação e divisão de potências de base e expoente naturais usando regras operatórias; - Calcula o valor de uma potência de base racional e expoente natural; Subdomínio: Sequências e regularidades Objetivo geral: Usa expressões numéricas em contextos diversos. - Resolve expressões numéricas usando o significado de parênteses;

10 - Usa expressões numéricas para representar uma dada situação e dá exemplos de situações que possam ser representadas por uma expressão numérica. Objetivo geral: Explora e investiga regularidades; - Determina termos de uma sequência, sendo conhecida a sua lei de formação ou por uma expressão geradora; - Determina expressões geradoras de sequências definidas por uma lei de formação recorrente; - Interpreta diferentes representações de uma relação e relaciona-as; - Resolve problemas envolvendo a determinação de uma lei de formação compatível com uma sequência parcialmente conhecida. Subdomínio: Proporcionalidade direta. Objetivo geral: Compreende a noção de proporcionalidade direta; - Identifica os conceitos de razão, proporção e constante de proporcionalidade em situações de proporcionalidade direta; - Distingue situações em que existe proporcionalidade direta de situações em que não existe e justifica os processos utilizados. Objetivo geral: Usa raciocínio proporcional na resolução de problemas; - Utiliza proporções e a sua propriedade fundamental para resolver problemas; - Usa o raciocínio proporcional na resolução de problemas; -Relaciona diferentes representações de situações de proporcionalidade direta.(texto, tabelas e gráficos); - Resolve e formula problemas envolvendo situações de proporcionalidade direta (usando por exemplo escalas); Organização e tratamento de dados. Subdomínio: Representação e tratamento de dados. Objetivo geral: Analisa e interpreta informação de natureza estatística; -Distingue dados de natureza quantitativa e natureza qualitativa, discreta e contínua; - Conhece o significado de população estatística e de amostra; - Representa um conjunto de dados num «gráfico circular»;-analisa conjuntos de dados a partir da média, moda e amplitude; -Resolve problemas envolvendo dados representados de diferentes formas.

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