Monitoramento das Ações Afirmativas no Brasil: O que monitorar e Como?
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- Antônia Prada Caiado
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1 Comissão de Ação Afirmativa/UFSC Monitoramento das Ações Afirmativas no Brasil: O que monitorar e Como? Marcelo H. R. Tragtenberg (FSC/UFSC) Rio de Janeiro, 22 de novembro de 2012
2 O QUE MONITORAR NAS I - OBJETIVOS 1. IGUALDADE RACIAL 2. IGUALDADE SOCIOECONÔMICA 3. IGUALDADE ÉTNICA II - VISÃO SISTÊMICA 1. PREPARAÇÃO PARA O ACESSO 2. ACESSO COM COTAS/VAGAS SUPLEMENTARES/LEI DE COTAS 3. PERMANÊNCIA 4. AVALIAÇÃO: APROVEITAMENTO, EVASÃO, TAXA DE FORMAÇÃO 5. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS
3 O QUE MONITORAR NAS I OBJETIVOS 1. IGUALDADE RACIAL: NA UNIVERSIDADE: % de negros igual ao da área de abrangência Na região metropolitana (educação básica, ensino superior) No estado (educação básica, ensino superior) No país (educação básica, ensino superior)
4 O QUE MONITORAR NAS I OBJETIVOS 2. IGUALDADE SOCIOECONÔMICA: NA UNIVERSIDADE: aproximar da sociedade (ensino médio, renda) NA SOCIEDADE: renda
5 O QUE MONITORAR NAS I OBJETIVOS 3. IGUALDADE ÉTNICA: NA UNIVERSIDADE: acesso de indígenas e quilombolas NO ESTADO: percentual? NO PAÍS: percentual?
6 O QUE MONITORAR NAS II VISÃO SISTÊMICA 1. PREPARAÇÃO PARA O ACESSO: Educação Básica: seletividade étnica, racial e socioeconômica/ COPPIR Melhorar educação básica pode aumentar desigualdade racial Comparação: negros no Ensino Superior e Ed. Básica/COPPIR Divulgação das Ações Afirmativas (PROEXT/MEC) Curso Pré-Vestibular Gratuito/parceria com Sec. Est. Educação Impacto das AAs na Educação Básica/Grêmios 100% dos royalties do petróleo do pré-sal para a educação
7 % matriculas em rel. à 1a série Educação Básica: seletividade étnica, racial e socioeconômica/coppir Brancos Negros a 7a 8a 9a 3a EM Evasão por raça PNAD 2011 RM Floripa
8 Contexto: seletividade racial no ensino IBGE CENSO 2000 RS - SC ENS. MÉDIO COMPLETO (2:1, 1,5:1) GRADUAÇÃO COMPLETA (3:1, 4:1) Mestrado/ Doutorado (4:1, 5:1) BRANCOS 16,8% 15,4% 6,2% 7,5% 0,35% 0,4% NEGROS 9,3% 10,9% 1,9% 1,9% 0,09% 0,08% (Mapa da Cor no Ens. Sup. Brasileiro-2000/ J. L. Petruccelli)
9 Desempenho por classe e raça no SAEB (Soares/Alves) Melhorar educação básica pode aumentar desigualdade racial
10 Fatores que melhoram ou pioram a equidade Melhora ou piora a equidade para negros ou pardos? Professor com Licenciatura Salário do Professor Equipamentos Envolvimento do diretor Gostar de estudar Lição de casa Existência de livros na casa TEORIA DA EQUIDADE INVERSA (VICTORA ET AL.)
11 O QUE MONITORAR NAS II VISÃO SISTÊMICA 1. PREPARAÇÃO PARA O ACESSO: Comparação: negros no Ensino Superior e Ed. Básica/COPPIR Divulgação das Ações Afirmativas (PROEXT/MEC) Curso Pré-Vestibular Gratuito/parceria com Sec. Est. Educação
12 No. de pessoas atendidas A) Pré-Vestibular Gratuito da UFSC: pessoas atendidas - Critério de seleção socioeconômico - Presença em 29 cidades de SC (2012) Inscritos Atendidos
13 % de aprovação% B) Pré-Vestibular: % de aprovação em Ensino Superior Público (UFSC/Udesc) UFSC UDESC
14 II VISÃO SISTÊMICA O QUE MONITORAR NAS 1. PREPARAÇÃO PARA O ACESSO: Impacto das AAs na Educação Básica/Grêmios 100% dos royalties do petróleo do pré-sal para a educação
15 II VISÃO SISTÊMICA O QUE MONITORAR NAS 2. ACESSO COM COTAS/VAGAS SUP./LEI REGULAMENTAÇÃO: SEGREGAÇÃO DAS COTAS REDUÇÃO DE NEGROS DEVIDO À LEI (SÓ ENS. MÉD. PÚB.) OU OUTRA RESERVAS AA PARA INDÍGENAS: Processo seletivo específico/vagas supl. Comissões de Acompanhamento, livros, periódicos COMISSÃO MEC/SEPPIR/FUNAI: LEI DA INFORMAÇÃO MONITORAR O ACESSO DE NEGROS AO ENSINO SUPERIOR VERIFICAÇÃO DE AUTODECLARAÇÃO DE NEGROS E INDÍGENAS
16 % de negros por origem escolar É necessária AA para negro que não é de Escola Pública? 70,0 65,0 60,0 57,3 54,9 53,4 50,0 42,7 45,1 46,6 40,0 35,0 30,0 20,0 10,0 0, Negros de Escola Pública Negros de outro Percurso
17
18 Contexto: desigualdade racial no Ens. Sup. % COM ENSINO SUPERIOR COMPLETO (25 anos+) 16 14, , ,2 4,7 % Brancos Pretos/Pardos Dif. B - N 7,5 10 INCT- Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa
19 Contexto: desigualdade racial no Ens. Sup. % NO ENSINO SUPERIOR (18 a 24 anos) 70,0 60,3 60,0 50,0 40,0 33,0 28,7 30,0 20,0 % 7,1 10,0 0, Brancos Pretos/Pardos Dif B N 25,9 31,6 INCT- Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa
20 O QUE MONITORAR NAS II VISÃO SISTÊMICA 3. PERMANÊNCIA: APOIO PEDAGÓGICO/PSICOLÓGICO: nivelamento/pré- Vestibular, Bolsistas REUNI de PG (IFES) ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: sistema informatizado, bolsas permanência, isenção RU, material didático e viagens, moradia, cursos de língua estrangeira extra-curricular FORMAÇÃO POLÍTICO-SOCIAL: formação de professores (PROFOR), técnico-administrativos, parceria com estudantes, núcleos de estudo, avaliações nos centros/faculdades das AAs, seminários sobre a Lei de Cotas INSERÇÃO NA PESQUISA: PIBIC/AA, outras bolsas
21 O QUE MONITORAR NAS II VISÃO SISTÊMICA 4. AVALIAÇÃO: APROVEITAMENTO EVASÃO TAXA DE FORMAÇÃO
22 O QUE MONITORAR NAS II VISÃO SISTÊMICA 5. ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS Bancos de Dados Pesquisas
23 COMO MONITORAR NAS I Pesquisas institucionais? II Pesquisas individuais III Pesquisas em Rede a) NIREMA/PUC-RJ b) Rede Ação Afirmativa/Jocélio/Maju c) INCTI
24 COMO MONITORAR NAS IV Monitoramento (mais uma rede?) consorcio de universidades de acompanhamento das Aas, com adesão institucional (Federais, Estaduais, Particulares) Apoio à comissão nacional de acompanhamento da Lei de Cotas Comissão assessora à de acompanhamento da Lei de Cotas
25 OBRIGADO! de contato: INCT- Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa
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