Avaliação ENEM/SiSU Série Histórica

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1 Avaliação ENEM/SiSU Série Histórica Prof. Miguel Franklin Responsável Institucional pelo SiSU Universidade Federal do Ceará

2 Objetivos Avaliar o impacto do sistema integrado de avaliação (Enem) e de seleção (SiSU) nas instituições e na sociedade. Subsidiar o aprimoramento do Enem como forma de avaliação e do SiSU como forma de seleção.

3 Alvo da Avaliação Universidades Públicas Federais

4 Avaliação Demanda pela instituição Perfil dos ingressantes na instituição Condições de permanência na instituição Comparação dos diferentes tipos de ingresso da instituição

5 Fontes de Dados Bancos de Dados do Enem (INEP) e do SiSU (DIPES/MEC) Bancos de Dados das instituições Resposta das instituições a um questionário eletrônico

6 Perguntas a serem respondidas Com relação ao perfil de adesão das instituições ao Enem e ao SiSU: Como as instituições selecionam seus alunos? Como o Enem é utilizado nas instituições? Como o SiSU é utilizado nas instituições? Como se dá a integração do Enem e/ou SiSU com meios de seleção próprios das instituições?

7 Perguntas a serem respondidas Com relação à demanda pela instituição: Qual é a demanda pelas vagas? De onde veem os candidatos? Qual foi a escola dos candidatos? Qual é o perfil socioeconômico dos candidatos?

8 Perguntas a serem respondidas Com relação ao perfil dos ingressantes da instituição: De onde vêm? Qual é o perfil sócio-econômico? Qual é a distribuição do alunado entre os municípios do estado Quais são os tipo de escola de ensino básico? Como foi o desempenho desses ingressantes no Enem? Qual foi o percentual de ocupação das vagas? Como se deu a ocupação das vagas de ações afirmativas? Qual é o perfil das notas de corte dos cursos da instituição?

9 Perguntas a serem respondidas Com relação às condições de permanência na instituição: Qual é a taxa evasão? Como tem sido o desempenho dos ingressantes nos cursos? Como tem sido a assiduidade dos ingressantes nos cursos? Como se comparam os ingressantes pela Ampla Concorrência e pelas Ações Afirmativas? Como tem se dado a alocação de Assistência Estudantil?

10 Perguntas a serem respondidas Com relação à comparação entre tipos de ingressos: Como se compara a evasão dos alunos? Como se compara o desempenho dos ingressantes nos cursos? Como se compara a assiduidade dos ingressantes nos cursos?

11 Perguntas a serem respondidas Sobre a qualidade do processo de avaliação Enem: O Enem está avaliando bem os candidatos? O Enem como avaliação para seleção está promovendo inclusão? Como se compara a avaliação do Enem e aquela dos processos seletivos próprios nas instituições?

12 Perguntas a serem respondidas Sobre a qualidade do processo de seleção SiSU: O SiSU está promovendo inclusão? Qual é a relação entre a metodologia do SiSU e a evasão nas instituições? Qual é o impacto do SiSU propiciar duas opções de curso aos candidatos? Qual é o impacto da transparência das notas de corte durante as inscrições no SiSU? Por que as chamadas regulares do SiSU têm eficiência de ocupação de vagas relativamente baixa?

13 Metodologia de Coleta de Informações Resposta pelas instituições de um questionário eletrônico Fornecimento pelas instituições de planilhas com dados detalhados sobre os alunos ingressantes via Enem/SiSU Fornecimento pelo MEC e pelo INEP dos bancos de dados do Enem e do SiSU

14 Escopo Primeira etapa: Informações majoritariamente quantitativas Segunda etapa: Análise qualitativa sobre o processo de avaliação (Enem) e seleção (SiSU) Terceira etapa: Documento de sugestões

15 Sugestão de Forma para Primeira Etapa Núcleo do documento descrevendo os dados levantados a partir dos bancos de dados do INEP e da DIPES/MEC e das respostas aos questionários pelas instituições Anexos com artigos de autorias das próprias instituições sobre suas próprias experiências

16 fb.com/ufc.prograd prograd_ufc Obrigado!

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