Acompanhando o desenvolvimento das crianças na cidade do Rio de Janeiro
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- Lívia Neusa Álvaro Miranda
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1 Acompanhando o desenvolvimento das crianças na cidade do Rio de Janeiro O uso da ferramenta ASQ-3 Rio de Janeiro, setembro de 2010
2 1. Apresentação
3 1.1. Motivação
4 1.1. Motivação O desenvolvimento na Primeira Infância é fundamental na formação do indivíduo. A atenção nessa faixa etária precisa ser integral. Creches e pré-escolas são fundamentais, embora não possam fazer tudo sozinhas (serápreciso buscar a intersetorialidade para cuidar cada vez melhor de nossas crianças). A educação estárealizando diversos investimentos na Primeira Infância (mais oferta de qualidade).
5 1.2. A proposta
6 1.2. A proposta Para conhecer melhor as necessidades de cada turma, creche e CRE, mais informação é imprescindível. Épreciso ter informações sobre os insumos das creches e sobre o desenvolvimento das crianças. A SME estáconstruindo um grande sistema de acompanhamento das crianças e dos serviços para melhor orientar os investimentos.
7 1.2. A proposta Para ter resultados sobre o desenvolvimento infantil, foi escolhida uma ferramenta denominada ASQ-3 (Ages and Stages Questionnaires). Para dar esse salto em termos de planejamento e investimentos, precisamos estar juntos nesse empreendimento.
8 1.3. Objetivos da reunião
9 1.3. Objetivos da reunião Apresentar a ferramenta ASQ-3 as Diretoras de creches públicas e conveniadas e aos Profissionais das CREs. Convidá-los para o trabalho conjunto que nos levaráa esse grande salto de qualidade no atendimento àprimeira Infância em nossa cidade.
10 2. Apresentando o ASQ-3
11 2.1. Breve apresentação
12 2.1. Breve apresentação O ASQ foi desenvolvido nos Estados Unidos por uma equipe multidisciplinar em A versão 3 que serápor nós utilizada foi testada pela primeira vez em O ASQ foi adotado em diversos países: Estados Unidos, França, Espanha, Dinamarca, Noruega, Quênia, Zâmbia, China e Coréia. Na América do Sul: Chile e Equador
13 2.2. Por que o ASQ-3?
14 2.2. Por que o ASQ-3? (1) Um dos mais abrangentes em termos de domínios do desenvolvimento avaliados: Comunicação Coordenação Motora Ampla Coordenação Motora Fina Resolução de Problemas Pessoal/Social
15 2.2. Por que o ASQ-3? (2) Boa cobertura de todas as idades da Primeira Infância (de 1 mês a 5 anos e meio): Émuito difícil contar com escalas para avaliar a criança atéos 3 anos de idade. Vantagem logística de podermos avaliar todas as crianças em creches e pré-escola a partir da mesma metodologia.
16 2.2. Por que o ASQ-3? (3) Facilidade de aplicação : Éconstituído por perguntas sobre as habilidades da criança e o informante pode ser qualquer pessoa que a conheça bem. Os educadores reúnem características valiosas que os qualificam como bons informantes: conhecimento da criança e dos processos de desenvolvimento. O questionário para uma criança pode ser respondido em 20 minutos.
17 2.3. Organização geral do instrumento
18 2.3. Organização geral do instrumento São 21 questionários que cobrem intervalos de idade específicos: 19 questionários para crianças com menos de 4 anos (em creches). 2 questionários para crianças com mais de 4 anos (em pré-escola).
19 Quests Cobertura Intervalo 2 1 mês 0 dia até 2 meses 30 dias 2 meses 4 3 meses 0 dia até 4 meses 30 dias 2 meses 6 5 meses e 0 dia até 6 meses e 30 dias 2 meses 8 7 meses e 0 dia até 8 meses e 30 dias 2 meses 9 9 meses e 0 dia até 9 meses e 30 dias 1 mês 10 9 meses e 0 dia até 10 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 12 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 14 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 16 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 18 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 20 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 22 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 25 meses e 15 dias 2,5 meses meses e 16 dias até 28 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 31 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 34 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 38 meses e 30 dias 4,5 meses meses e 0 dia até 44 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 50 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 56 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 66 meses e 0 dia 9 meses
20 2.3. Organização geral do instrumento A estrutura interna de cada instrumento é sempre é mesma: 5 blocos: um para cada domínio do desenvolvimento Cada bloco: 6 perguntas. Sexto bloco de informações adicionais: triagem (possível futuro!): Não possui quantidade fixa de perguntas. Vamos pegar um questionário para manusear?
21 21
22 2.4. Possibilidades de resposta
23 2.4. Possibilidades de resposta Sim:A criança possui a habilidade bem desenvolvida. Significa que sempre que ela quer realizar a atividade, ela consegue. Às vezes: A criança possui a habilidade parcialmente desenvolvida. Quando quer realizar a atividade, às vezes consegue e às vezes não. Ainda não: A criança ainda não apresenta a habilidade.
24 2.4. Possibilidades de resposta Por que usamos os termos sempre que a criança quer realizar a atividade...? Porque para avaliar a criança, épreciso garantir que ela esteja: Descansada Alimentada Cooperativa
25 2.4. Possibilidades de resposta Em algumas questões, a opção às vezes não estádiretamente relacionada àfrequencia com que a criança realiza a atividade. Por isso, éimportante estudar o Manual de Uso. Ele traz: Clarificações pergunta a pergunta (quando necessário). Vamos manusear o Manual?
26 2.5. O uso dos resultados do ASQ-3
27 2.5. O uso dos resultados do ASQ-3 Permite tecer avaliações: Por domínio. Geral: da turma, do grupamento, da creche, da CRE. Não serão utilizados os resultados individuais da criança.
28 2.6. Observações e cuidados
29 2.6. Observações e cuidados (1) Existe repetição de perguntas ao longo dos questionários de diferentes idades: respeitando as janelas de desenvolvimento.
30 2.5. Observações e cuidados (2) O mesmo questionário pode avaliar dois estágios distintos do desenvolvimento da mesma habilidade. Ex. 1: Engatinhar X andar Ex. 2: Com ajuda ou sem ajuda Nesses casos, precisamos ser consistentes com as respostas! Em geral, essas situações são indicadas no questionário com dicas entre parêntesis ou com um asterisco no final do bloco.
31 2.5. Observações e cuidados (3) Perguntas que parecem iguais, mas não são! Tentar fazer X conseguir fazer; Você pode ajudar X Não pode ajudar Grau de dificuldade crescente indicado pelo número de objetos ou palavras envolvidos Os negritos e itálicos no questionário indicam esses pontos de diferenciação. Esteja atento a eles! Leia o Manual para saber mais sobre essas diferenças!
32 3. Aplicando o ASQ-3
33 3.1. O trabalho nas creches
34 3.1. O trabalho nas creches Todas as crianças deverão ser avaliadas. As crianças deverão ser avaliadas pelas educadoras. Recomenda-se que cada criança seja avaliada pela educadora que tem maior contato com ela. As diretoras devem motivar as educadoras quanto a importância do trabalho e capacitá-las.
35 3.1. O trabalho nas creches A SME proveráos materiais e todo o apoio necessário às creches e às CREs para o sucesso desse empreendimento. Você poderátirar dúvidas também por meio de um criado especialmente para isso: ajudasq3@gmail.com.
36 3.2. Escolha do questionário
37 3.2. Escolha do questionário Precisamos saber a idade correta da criança: subtrair a data de nascimento da data de aplicação! Veja um exemplo...
38 3.2. Escolha do questionário DATAS E IDADE Ano Mês Dia Data de aplicação Data de nascimento Idade da criança x 12 meses + 7 meses e 0 dia = 19 meses e 0 dia
39 Quests Cobertura Intervalo 2 1 mês 0 dia até 2 meses 30 dias 2 meses 4 3 meses 0 dia até 4 meses 30 dias 2 meses 6 5 meses e 0 dia até 6 meses e 30 dias 2 meses DATAS E IDADE Ano Mês Dia Data de aplicação Data de nascimento Idade da criança x 12 meses + 7 meses e 0 dia = 19 meses e 0 dia 8 7 meses e 0 dia até 8 meses e 30 dias 2 meses 9 9 meses e 0 dia até 9 meses e 30 dias 1 mês 10 9 meses e 0 dia até 10 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 12 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 14 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 16 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 18 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 20 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 22 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 25 meses e 15 dias 2,5 meses meses e 16 dias até 28 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 31 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 34 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 38 meses e 30 dias 4,5 meses meses e 0 dia até 44 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 50 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 56 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 66 meses e 0 dia 9 meses
40 3.2. Escolha do questionário Crianças até24 meses que nasceram prematuras precisam ter sua idade ajustada. Ébem simples, veja como...
41 3.2. Escolha do questionário DATAS E IDADE Ano Mês Dia Data de aplicação Data de nascimento Idade da criança Tempo de prematuridade Idade da criança ajustada Criança nascida de 7 meses (2 meses prematura)
42 Quests Cobertura Intervalo 2 1 mês 0 dia até 2 meses 30 dias 2 meses 4 3 meses 0 dia até 4 meses 30 dias 2 meses DATAS E IDADE Ano Mês Dia Data de aplicação Data de nascimento Idade da criança Tempo de prematuridade Idade da criança ajustada x 12 meses + 5 meses e 0 dia = 17 meses e 0 dia 6 5 meses e 0 dia até 6 meses e 30 dias 2 meses 8 7 meses e 0 dia até 8 meses e 30 dias 2 meses 9 9 meses e 0 dia até 9 meses e 30 dias 1 mês 10 9 meses e 0 dia até 10 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 12 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 14 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 16 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 18 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 20 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 22 meses e 30 dias 2 meses meses e 0 dia até 25 meses e 15 dias 2,5 meses meses e 16 dias até 28 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 31 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 34 meses e 15 dias 3 meses meses e 16 dias até 38 meses e 30 dias 4,5 meses meses e 0 dia até 44 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 50 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 56 meses e 30 dias 6 meses meses e 0 dia até 66 meses e 0 dia 9 meses
43 3.3. O preenchimento
44 3.3. O preenchimento Estude o questionário antes de aplicar. Identifique as perguntas que você écapaz de responder de memória. Veja se existe alguma pergunta que você possa responder observando naturalmente o comportamento da criança ao longo da semana e prestando atenção maior na habilidade requerida pelo teste.
45 3.3. O preenchimento Identifique em quais as perguntas você vai precisar testar a criança. Planeje esse momento da avaliação de forma que ele seja divertido para você e para a criança. Lembre-se: tenha certeza que a criança está descansada, alimentada e cooperativa!
46 3.3. O preenchimento Comece pela folha de rosto: Preencha todos os dados da criança. Dados do informante: preencher apenas o nome da pessoa que avaliou a criança.
47 3.3. O preenchimento Respostas por bloco: Preencha primeiro o que écapaz de responder sem precisar testar a criança. Em caso de dúvida, teste a criança. Atenção: você não deve deixar nada em branco. Mas se precisar, saiba que 2 perguntas em branco anulam um bloco.
48 3.3. O preenchimento Bloco de informações adicionais: Precisa ser preenchido, embora o objetivo nesse momento não seja fazer a triagem das crianças.
49 3.4. Digitação
50 3.4. Digitação Aplicativo para entrada dos dados estarána internet e poderáser acessado pela página da Secretaria Municipal de Educação, na parte referente a serviços. Cadastrar de contato hoje. Falar com Silvia ou Alberto. Através desse cadastrado receberão o login e a senha para acessar o aplicativo.
51 3.4. Digitação Alimentar o sistema periodicamente a fim de que a tarefa não se acumule nos últimos dias. Revise a digitação! Enganos nesta fase nos darão uma resposta errada do desenvolvimento de nossas crianças.
52 3.5. Etapas e cronograma
53 3.5. Etapas e cronograma Etapas e lembretes Setembro Outubro 13 a a a 1 4 a 8 11 a a a Capacitação das diretoras de creches públicas e conveniadas e de profissionais das CREs para uso do ASQ-3 Capacitação das educadoras de creches públicas e conveniadas: * Use os dias 20 a 23 para se preparar * Aproveite o dia 24, quando ocorrerá o Centro de Estudos para capacitar as educadoras * Use os dias 27 a 1 para que as educadoras estudem os questionários e tentem observar as habilidades mencionadas no dia a dia da criança 3 O preenchimento dos questionários do ASQ-3 4 A entradade dados no sistema(não deixe acumular! Digite todos osdias ou ao menos todas as semanas!)
54 4. Quesitos e dúvidas
55 Serápreciso ter os questionários em mãos para acompanhar essa discussão! Foram selecionadas algumas perguntas. As não selecionadas são igualmente importantes. Aqui se priorizou as que podem suscitar mais dúvidas. Todos os esclarecimentos estão no manual. Se tiver dúvidas posteriormente, acesse o ajudasq3@gmail.com
56 Vamos estudar as perguntas por domínio, pois assim se pode ganhar mais sensibilidade quanto as habilidades e a janela de desenvolvimento. Marcamos em cinza as repetições de um questionário para o outro. Perceba as repetições enquanto passeamos pelos domínios do desenvolvimento! As perguntas que devem ser discutidas foram escritas com fonte preta (normal). Os questionários de 2 e 60 meses não estão incluídos no ppt, mas estão no manual.
57 4.1. Bloco Comunicação
58 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 4 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 2 meses. O riso aqui é aquele contido, baixinho, que surge mesmo quando o bebê está brincando ou observando algo sozinho. Q2: Repete a Q6 do questionário de 2 meses. Q3:... Q4:... Q5: Por risada entende-se riso sonoro, alto, como gargalhada. Q6:...
59 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 6 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 4 meses Q2:... Q3:... Q4:... Q5: Os sons avaliados por esse quesito são apenas o de sílabas simples formadas por uma consoante e vogal. Não vale só o som de uma vogal (tal como na Q2 do questionário de 2 meses). Q6:...
60 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 8 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 6 meses Q3: Repete a Q6 do questionário de 6 meses Q4 Repete a Q5 do questionário de 6 meses Q5:... Q6: Os sons avaliados por esse quesito são os de sílabas simples formadas por uma consoante e vogal, duplicadas (repetidas). Não vale só a sílaba falada uma única vez (tal como na Q5 do questionário de 6 meses). Note que não se está pedindo para o bebê repetir os sons. A questão é se ele espontaneamente faz isso.
61 4.1. Bloco Comunicação Questionários de 9 e 10 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 6 meses Q2: Repete a Q6 do questionário de 6 meses Q3: Repete a Q6 do questionário de 8 meses Q4:.. Q5: Esse quesito avalia se o bebê entende instruções simples quando elas são somente faladas, sem a ajuda de gestos. Note que para responder sim basta que ele atenda a uma instrução. Q6: Nesse quesito, você deve marcar sim como resposta apenas se o bebê falar 3 ou mais palavras. Se ele falar pelo menos duas palavras diferentes, marque às vezes como resposta. Se ele falar apenas uma palavra ou não falar palavra alguma, marque ainda não como resposta. Note que esse quesito não pergunta se o bebê repete 3 ou mais palavras, mas sim se ele fala espontaneamente 3 ou mais palavras.
62 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 12 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 8 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 9 ou 10 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 9 ou 10 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 9 ou 10 meses. Q5:... Q6:...
63 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 14 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 9 ou 10 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 12 meses. Q3:... Q4:... Q5:... Q6: Esse quesito avalia se o bebê já tem autonomia para se locomover a outro local, distinto de onde ele está, com a intenção de procurar um objeto conhecido. Basta que o bebê vá buscar o objeto solicitado em outro canto da sala para que você marque sim como resposta. Esteja certo(a) de que você pediu ao bebê objetos que ele conhece e sabe onde ficam.
64 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 16 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 14 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 14 meses. Q3:... Q4: Q5:... Q6:...
65 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 18 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q5:... Q6: Esse quesito avalia se a criança já tem autonomia para combinar de duas a três palavras diferentes, formando uma frase. A frase formada pela criança deve conter palavras que têm significado completo, mesmo quando empregadas separadamente. Por exemplo, mamãe é uma palavra cujo significado está bem definido. O verbo chegou também. A junção de mamãe chegou tem um significado mais sofisticado (denota quem chegou). Note que frases como até logo ou bom dia, embora sejam formadas por duas palavras, representam uma única idéia (tchau e olá, respectivamente).
66 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 20 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q4:... Q5:... Q6: Repete a Q6 do questionário de 18 meses.
67 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 22 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q3: Esse quesito avalia se a criança já sabe identificar corretamente partes do corpo humano. Note que não necessariamente ela precisa identificar essas partes no próprio corpo. São válidas, as identificações corretas no corpo do adulto, de outras crianças, de um boneco etc. Para marcar sim na resposta, a criança deve saber identificar ao menos 7 partes do corpo humano. Se ela identifica de 3 a 6 partes do corpo humano, você deve marcar às vezes. Se a criança identifica duas, uma ou não identifica parte alguma do corpo humano, você deve marcar ainda não. Q4:... Q5:... Q6: Repete a Q6 do questionário de 18 meses.
68 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 24 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q4: Repete a Q4 do questionário de 20 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q6: Repete a Q5 do questionário de 22 meses.
69 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 27 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q3 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q5:... Q6: Esse quesito avalia se a criança segue essas duas instruções: em cima e embaixo. Isso significa que você deve dar as duas instruções de uma só vez (uma com o comando em cima e outra com o comando embaixo) e aguardar o atendimento de ambas. Não vale dar a primeira instrução e aguardar que a criança a siga e só depois dar a segunda instrução. Você não pode ajudar com gestos. Deve se limitar a usar a fala com a criança. Se quiser, pode criar comandos que envolvam outros objetos diferentes dos que constam na pergunta, como por exemplo, coloque o copo em cima da mesa.
70 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 30 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q3 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 27 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q6: Esse quesito avalia se a criança compreende o significado de uma ação representada em uma figura qualquer. Agora, não basta reconhecer o objeto representado na figura. A criança precisa reconhecer na figura uma ação.
71 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 33 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 22 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 27 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5: Esse quesito investiga se a criança sabe mover algo para cima ou para baixo de acordo com a sua instrução. A criança não precisa acertar todas as vezes para que você marque sim como resposta. Em 3 tentativas para cada direção, marque sim se a criança acertar pelo menos 2 tentativas em cada direção. Se acertar apenas 1 vez, em 3 tentativas para cada direção, marque às vezes. Se não acertar nenhuma, marque ainda não. Note que para marcar sim na resposta, a criança deve saber mover nas duas direções! Q6:...
72 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 36 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 22 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 27 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5: Repete a Q5 do questionário de 33 meses. Q6:...
73 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 42 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 33 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 36 meses. Q5: Nesse quesito, você deve dar três instruções de uma só vez e aguardar o atendimento. Você pode repetir a instrução desde que a criança ainda não tenha iniciado as tarefas. Lembre-se: as instruções não devem ser para fazer coisas relacionadas, como passar pasta na escova, escovar os dentes e bochechar. Devem ser instruções não relacionadas! Não vale ajudar dando a primeira instrução e aguardando seu cumprimento para só depois dar a segunda instrução. Você não pode ajudar com gestos. Deve se limitar a usar a fala com a criança. Q6: Esse quesito investiga se, nas frases construídas pela criança, ela faz uso da concordância nominal e verbal.
74 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 48 meses Q1:... Q2: Esse quesito avalia se as respostas dadas pela criança são pertinentes considerando o conteúdo do que foi perguntado. Note que ela precisa responder de forma pertinente às duas perguntas para que você possa marcar sim. Se ela responder de forma pertinente a apenas uma pergunta, marque às vezes. Se não responder de forma pertinente a nenhuma das duas perguntas, marque ainda não. Q3:... Q4:... Q5: Repete a Q5 do questionário de 42 meses. Q6: Repete a Q6 do questionário de 42 meses.
75 4.1. Bloco Comunicação Questionário de 54 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 48 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 42 meses. Q3: Repete a Q4 do questionário de 48 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 42 meses. Q5:... Q6:...
76 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla
77 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 4 meses Q1:... Q2:... Q3:... Q4:... Q5:... Q6:...
78 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 6 meses Q1:... Q2:... Q3:.. Q4: Note que o bebê não precisa sentar-se sozinho. Você pode colocá-lo em uma posição sentada. A questão é se o bebê consegue ficar sentado. Para marcar sim nesse quesito, basta que o bebê consiga se manter sentado pode ser com ou sem a ajuda das mãos. Q5:... Q6: Note que nesse quesito o bebê não precisa engatinhar para que você marque sim na resposta. Basta se colocar na posição de gatinho.
79 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 8 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 6 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 6 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 6 meses. Q5: Para marcar sim nesse quesito, o bebê deve conseguir manter-se sentado por no mínimo 1 minuto sem a ajuda das mãos. Note o asterisco ao final do bloco. Se você marcar sim ou às vezes, deverá marcar sim na Q1 desse questionário. Q6:...
80 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionários de 9 ou 10 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 8 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 8 meses. Q4: Esse quesito investiga se o bebê já tem controle para abaixar e levantar com o intuito de pegar algo no chão. Para isso, precisa liberar um dos apoios de mão. Q5: Esse quesito avalia se o bebê já tem controle suficiente para se abaixar sem cair, mesmo que conte com apoio das mãos. Q6:...
81 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 12 meses Q1: Repete a Q4 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q2: Repete a Q5 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q3: Repete a Q6 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q4: Cuidado porque embora a figura apresentada nessa questão seja idêntica a apresentada na Q5 do questionário de 6 meses, agora não basta o bebê se equilibrar. Ele deve dar pelo menos 3 passos para frente sem cair ou tropeçar ou já conseguir andar sozinho para você marcar sim como resposta. Se nem sempre o bebê conseguir dar 3 passos para frente, marque às vezes. Q5:... Q6:...
82 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 14 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 12 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 12 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 12 meses. Q4:... Q5:... Q6:...
83 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 16 meses Q1:... Q2:... Q3:... Q4:... Q5:... Q6: Para responder sim nesse quesito, não basta a criança subir em objetos grandes. A criança precisa subir em um objeto para alcançar alguma outra coisa que ela queira.
84 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 18 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q5: Esse quesito investiga se a criança desce escadas com apoio de uma das mãos ou sem apoio. Se essa não é uma possibilidade usual da creche, vale a pena testar. Cuidado, pois a habilidade avaliada aqui é descer escada e não podemos assumir que a criança sabe descer escadas quando a tivermos observado subir! Q6: Marque sim nesse quesito mesmo se a criança ainda não conseguir chutar a bola, mas pisar nela com a intenção de movê-la para frente ou mesmo quando ela chutar mas não acertar a bola. O importante aqui é a tentativa. Você deve mostrar à criança como fazer.
85 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 20 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q5:... Q6: Para responder sim nesse quesito basta que a criança saiba ou subir ou descer dois degraus, sem a sua ajuda. Não precisa saber ambos. Ela pode usar as próprias mãos para se apoiar no corrimão ou na parede. Ela não pode ser apoiar nos degraus.
86 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 22 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q5:... Q6: Esse quesito avalia se a criança sabe fazer o movimento de chutar propriamente dito. Ela deve acertar a bola. Atenção: existe um lembrete nessa questão que orienta a marcação de sim na Q1 desse questionário, se a resposta aqui for sim ou às vezes!
87 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 24 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q5: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q6: Repete a Q6 do questionário de 22 meses.
88 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 27 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q5:... Q6: Note que esse quesito avalia se a criança sobe escadas e não se ela sabe descer escadas! O movimento de subida deve ser contínuo, um passo após o outro, sem que a criança estacione em um degrau com os dois pés. Note que ela pode se apoiar no corrimão ou na parede, mas não no degrau. Esse quesito traz também um lembrete: caso a resposta aqui seja sim ou às vezes você deve marcar sim na Q1 desse questionário.
89 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 30 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q6:...
90 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 33 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 30 meses. Q6: Atenção, a bola utilizada nesse exercício deve ser pequena. Use como padrão a medida da bola da piscina de bolinhas. O movimento avaliado é o de um arremesso.
91 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 36 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 30 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 33 meses. Q6:...
92 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 42 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 30 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 33 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 36 meses. Q5:... Q6:...
93 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 48 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 42 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 42 meses. Q3: Nesse quesito, a bola deve ser pequena e a criança deve tentar arremessá-la com uma das mãos em uma direção bem definida (a de uma pessoa localizada a sua frente). Note que os 2 m se referem à distância que a pessoa que vai receber a bola deve estar da criança. Para marcar sim como resposta, basta que a criança arremesse a bola na direção especificada, ainda que a bola não chegue nas mãos da pessoa. Q4:... Q5:... Q6:...
94 4.2. Bloco Coordenação Motora Ampla Questionário de 54 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 48 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 48 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 48 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 42 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 48 meses. Q6: Marque sim se a criança caminha 4,5 m na ponta dos pés sem se desequilibrar ou se desequilibrando apenas uma única vez. Se perder o equilíbrio ao longo do trajeto duas ou três vezes, marque às vezes. Se ela cair mais de três vezes, marque ainda não.
95 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina
96 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 4 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 2 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 2 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 2 meses. Q4:... Q5:... Q6:...
97 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 6 meses Q1:... Q2:... Q3: Note que a intenção do bebê é fazer a migalha grudar na sua mãozinha ou dedo. Como pegar um grãozinho é mais difícil do que grudar a migalha na mão, se o bebê já consegue pegar o grãozinho, marque sim como resposta. Q4:... Q5: Esse quesito avalia se o bebê consegue fazer um movimento de arrastar as pontas dos dedos sobre a mesa. Imagine um ancinho (vassoura de dentes que serve para varrer folhagem), a mão no bebê deve estar em posição que lembra um ancinho em movimento (com as pontas dos dedinhos sobre a superfície). Note que o bebê não precisa pegar a migalha, basta que tente. Se o bebê alterna estratégias para tentar pegar a migalha (como usar a palma da mão), marque às vezes. Q6:...
98 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 8 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 6 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 6 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 6 meses. Q5: Agora o bebê deve conseguir pegar a migalha, arrastando as pontas dos dedos sobre a mesa. Q6:...
99 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionários de 9 e 10 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 8 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 8 meses. Q4: Esse quesito avalia se o bebê consegue pegar um objeto pequeno usando a ponta do dedo indicador e do polegar, fazendo um movimento de pinça. Q5: Para marcar sim nessa questão, o bebê deve conseguir pegar o pedacinho de pão ou biscoito. Note o asterisco indicando que se a resposta for sim ou às vezes a Q2 também deve ser sim. Q6:...
100 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 12 meses Q1: Repete a Q4 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q2: Repete a Q5 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q3: Repete a Q4 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q4: O bebê deve conseguir pegar a migalhinha com as pontas dos dedos sem apoiar o braço na mesa e nesse sentido é mais difícil que a Q5 dos questionários de 9 ou 10 meses. Note o asterisco! Q5:... Q6: Esse quesito avalia se o bebê ajuda a virar as páginas de um livro e não necessariamente se ele consegue vira-las sozinho. Como o importante aqui é a ajuda, você pode utilizar um livro próprio para bebês, como os livros de pano, ou pode utilizar outro livro qualquer.
101 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 14 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 12 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 12 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 12 meses. Q4:... Q5: Esse quesito avalia se o bebê já tem coordenação e força suficientes para marcar um papel quando tenta desenhar. Se o bebê tenta desenhar, mas não consegue marcar o papel, marque ainda não. Q6:...
102 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 16 meses Q1:... Q2:... Q3:... Q4:... Q5:... Q6: Esse quesito avalia se a criança já consegue virar sozinha as páginas de um livro. Ela pode passar várias páginas de uma só vez! Recomenda-se que seja um livro próprio para crianças, mas você pode observar com qualquer outro livro.
103 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 18 meses Q1: Repete a Q2 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q4: Repete a Q4 do questionário de 16 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q6:...
104 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 20 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q5:... Q6:...
105 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 22 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q5:... Q6:...
106 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 24 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q5:... Q6: Repete a Q6 do questionário de 22 meses.
107 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 27 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 22 meses. Q3: Cuidado! para que você marque sim na resposta, a criança não pode simplesmente passar o lápis por cima da sua linha. Q4: Repete a Q5 do questionário de 24 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q6: De novo, para você marcar sim na resposta, a criança não pode simplesmente passar o lápis por cima da sua linha. Note que a diferença com relação a Q3 desse questionário é apenas a direção da linha.
108 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 30 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 27 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5:... Q6: Esse quesito avalia se a criança já possui autonomia para virar sozinha as páginas de um livro e diferentemente do que se exigia antes, agora precisa ser uma de cada vez.
109 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 33 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 27 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 30 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 30 meses. Q6: Esse quesito avalia se a criança tenta cortar o papel com a tesoura fazendo o movimento de abrir e fechar as lâminas. Ela não precisa conseguir cortar o papel. Mostre a criança como fazer.
110 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 36 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 27 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 30 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 33 meses. Q6:...
111 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 42 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 30 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 33 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 36 meses. Q5:... Q6: Atenção, nesse quesito você precisa pedir à criança que copie exatamente a imagem que aparece no questionário. Não peça a ela para copiar outra imagem qualquer. Não coloque o papel em cima da figura para ela cobrir a sombra!
112 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 48 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 42 meses. Q2: A criança deve conseguir cortar o papel com a tesoura fazendo o movimento de abrir e fechar as lâminas, dividindo o papel em duas partes. Aqui não basta tentar, tem que conseguir cortar o papel. Q3:... Q4:... Q5: Para marcar sim, o desenho deve conter ao menos 3 das partes do corpo humano indicadas na pergunta. Marque às vezes se nem sempre a criança conseguir fazer desenhos de figuras humanas com as 3 partes do corpo humano (mas ela deve ter conseguido ao menos uma vez). Se ela nunca fez desenhos de figuras humanas com ao menos 3 das partes do corpo indicadas, marque ainda não. Q6:...
113 4.3. Bloco Coordenação Motora Fina Questionário de 54 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 48 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 48 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 48 meses. Q4:... Q5:... Q6: Agora a criança deve cortar o papel em linha reta seguindo uma linha desenhada por você.
114 4.4. Bloco Resolução de Problemas
115 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 4 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 2 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 2 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 2 meses. Q4:... Q5:... Q6: Repete a Q6 do questionário de 2 meses.
116 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 6 meses Q1:... Q2:... Q3:... Q4:... Q5:... Q6:...
117 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 8 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 6 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 6 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 6 meses. Q5:... Q6:...
118 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionários de 9 ou 10 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 8 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 8 meses. Q4:... Q5: Basta que o bebê demonstre a intenção de pegar a migalha por fora da garrafa para que você marque sim. Se frequentemente o bebê se interessa por tentar retirar a migalha, marque sim. Se raramente se interessa, marque às vezes. Se nunca tentou, marque ainda não. Q6: Atenção para não deixar o brinquedo a mostra e facilitar demais o exercício. Certifique-se também que o bebê viu você esconder o brinquedo. Ele precisa remover o papel ou o pano, para que você marque sim.
119 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 12 meses Q1: Repete a Q4 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q2: Repete a Q5 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q3: Repete a Q6 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q4: Note que o bebê não precisa soltar o brinquedo nesse quesito para você marcar sim. Q5: Nesse quesito, ao contrário do anterior, o bebê deve soltar os brinquedos, um de cada vez, dentro da caixa para você marcar sim. Existe um lembrete na pergunta avisando que se a resposta aqui for sim ou às vezes, você também deverá marcar sim na Q4 desse. Q6:...
120 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 14 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 12 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 12 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 12 meses. Q4: Teste o bebê. Para marcar sim, ele precisa conseguir colocar a migalha dentro da garrafa sem ajuda. Se nem sempre o bebê consegue colocar a migalha dentro da garrafa, marque às vezes. Se não consegue nem tenta, marque ainda não. Q5: A diferença com relação a Q2 desse questionário é que devem ser colocados mais de dois brinquedos na caixa, um de cada vez. Q6:...
121 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 16 meses Q1:... Q2:... Q3:... Q4:... Q5:... Q6: A criança precisa ver que a migalha caiu dentro da garrafa, seja porque ela mesma a jogou ou porque outra pessoa a jogou enquanto a criança observava. Note que você pode mostrar como fazer. O importante nessa questão é que a criança vire intencionalmente a garrafa para despejar a migalha. Se a criança fizer corretamente a atividade sempre que receber esse desafio e estiver cooperativa com ele, marque sim. Se, mesmo cooperativa com o desafio, a criança nem sempre conseguir realizar a tarefa, marque às vezes. Se nunca conseguiu, marque ainda não.
122 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 18 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 16 meses. Q3: A criança precisa ver que a migalha caiu dentro da garrafa, seja porque ela mesma a jogou ou porque outra pessoa a jogou enquanto a criança observava. Note que você pode mostrar como fazer. O importante agora é simplesmente inclinar intencionalmente a garrafa (não precisa vira-la de cabeça para baixo). Se a criança fizer corretamente a atividade sempre que receber esse desafio e estiver cooperativa com ele, marque sim. Se mesmo cooperativa com o desafio, a criança nem sempre conseguir realizar a tarefa, marque às vezes. Se nunca conseguiu, marque ainda não. Q4: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q5:... Q6:...
123 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 20 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q3:... Q4:... Q5:... Q6:...
124 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 22 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q3:... Q4: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q6: Repete a Q4 do questionário de 20 meses.
125 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 24 meses. Q1: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q3: Repete a Q3 do questionário de 22 meses Q4:... Q5: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q6: Repete a Q5 do questionário de 20 meses.
126 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 27 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 22 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 24 meses. Q3:... Q4: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q5: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q6: Você deve mostrar à criança a figura que aparece no questionário e não outra desenhada por você ou escolhida em ou livro ou gravura.
127 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 30 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 27 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5: Você não deve repetir o par de números. Se for necessário repetir a instrução, utilize outro par de números. Cuidado para utilizar pares de números que não induzam a criança a iniciar uma contagem. Q6:...
128 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 33 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 27 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5: Repete a Q5 do questionário de 30 meses. Q6: Repete a Q6 do questionário de 30 meses.
129 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 36 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 20 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 30 meses. Q5:... Q6:...
130 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 42 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 30 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 36 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 36 meses. Q5:... Q6:...
131 4.4. Bloco Resolução de Problemas Questionário de 48 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 36 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 42 meses. Q3:... Q4: Se a criança responder de 3 a 5 cores diferentes, marque às vezes. Caso ela identifique duas ou menos, marque ainda não. Q5: Repete a Q6 do questionário de 42 meses. Q6: Peça a criança somente que conte quantos brinquedos (por exemplo) estão ali. Não ajude ela na contagem apontando um a um e encerrando o exercício depois dela ter passado por todos. Faz parte do exercício avaliar não só se a criança sabe a ordem certa dos números, mas também se ela entende quando passou por todos os objetos e, portanto, deve encerrar a contagem.
132 4.5. Bloco Pessoal/Social
133 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 4 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 2 meses. Q2:... Q3: Repete a Q6 do questionário de 2 meses. Q4:... Q5:... Q6:...
134 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 6 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 4 meses. Q2:... Q3:... Q4:... Q5:... Q6:...
135 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 8 meses Q1: Repete a Q3 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q4 do questionário de 6 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 6 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 6 meses. Q5: Retire a tampa da canequinha de criança ou utilize um copo simples nesse exercício. Marque sim mesmo se a criança entornar um pouquinho. Q6:...
136 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 9 e 10 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 6 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 8 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 8 meses. Q4: Note que nesse quesito o que vale é o oferecimento e deve ser marcado sim tanto para a situação em que bebê solta o brinquedo como a que o bebê não solta. Q5:... Q6: Para que você marque sim, o bebê deve não só te oferecer o brinquedo, mas soltá-lo na sua mão e essa é a diferença em relação a Q4 desse mesmo questionário.
137 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 12 meses Q1: Repete a Q4 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q2: Repete a Q5 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q3: Repete a Q6 dos questionários de 9 ou 10 meses. Q4:... Q5:... Q6:...
138 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 14 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 12 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 12 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 12 meses. Q4:... Q5: Nesse quesito, não basta que o bebê te ajude empurrando braço e perna pelo buraco das roupas, mas ele deve ter a iniciativa de tirar sozinho algumas peças. Atenção porque se a criança não te ajuda porque já consegue tirar as peças sozinha, a resposta a essa pergunta também deve ser sim. Q6:...
139 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 16 meses Q1:... Q2:... Q3:... Q4:... Q5:... Q6:...
140 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 18 meses Q1: Repete a Q4 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 16 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 16 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 16 meses. Q5: Note que a caneca aqui não deve conter tampa nem bico. O exercício é se a criança já consegue tomar líquido em um copo normal, sem ajuda. Q6:...
141 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 20 meses Q1: Repete a Q1 do questionário de 16 meses. Q2: Repete a Q3 do questionário de 18 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q5:... Q6: Embora nas creches as crianças não comam com garfo, a avaliação envolve saber se a criança já tem essa habilidade (que é diferente da habilidade de comer com a colher). Portanto, se não for possível observar esse quesito na creche, pergunte aos pais.
142 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 22 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q2:... Q3: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q5: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q6:...
143 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 24 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 18 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q6:...
144 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 27 meses Q1: Repete a Q2 do questionário de 22 meses. Q2: Repete a Q5 do questionário de 18 meses. Q3: Repete a Q5 do questionário de 20 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 24 meses. Q6: Você pode pedir e incentivar que ela faça isso.
145 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 30 meses Q1: Repete a Q2 do questionário de 22 meses. Q2:... Q3: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5:... Q6:...
146 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 33 meses Q1: Repete a Q2 do questionário de 30 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q4: Repete a Q5 do questionário de 30 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 30 meses. Q6:...
147 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 36 meses Q1: Repete a Q2 do questionário de 30 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 22 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 30 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q5: Repete a Q6 do questionário de 33 meses. Q6:...
148 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 42 meses Q1: Repete a Q6 do questionário de 30 meses. Q2: Repete a Q6 do questionário de 27 meses. Q3: Repete a Q6 do questionário de 33 meses. Q4: Repete a Q6 do questionário de 36 meses. Q5: Você pode observar se a criança consegue retirar a comida do próprio prato com uma colher e transferi-la a outro prato durante o almoço. Q6:...
149 4.5. Bloco Pessoal/Social Questionário de 48 meses Q1: Repete a Q5 do questionário de 42 meses. Q2: Marque sim apenas se ela souber 4 dos dados pessoais. Se ela souber de 2 a 3, marque às vezes. Se ela souber apenas um dos dados pessoais ou não souber nenhum, marque ainda não. Q3: Repete a Q6 do questionário de 42 meses. Q4:... Q5:... Q6: Esse quesito avalia se a criança já tem autonomia maior para se vestir. Note que para marcar sim como resposta, ela não precisa saber abotoar.
INFORMAÇÕES DO PROGRAMA
De 5 meses e 0 dia até 6 meses e 30 dias Questionário para 6 Meses Por favor, preencha o formulário abaixo. Use caneta preta ou azul e escreva em letra de forma. Data do preenchimento: D D M M A A A A
INFORMAÇÕES DO PROGRAMA
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