Ficha de Avaliação e Evolução Educação Física

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Ficha de Avaliação e Evolução Educação Física"

Nathan Escobar Mendonça
7 Há anos
Visualizações:

1 NOME: MATRÍCULA Nº DATA NASCIMENTO: / / IDADE: CID: DATA 1ª AVALIAÇÃO: / / DATA 3ª AVALIAÇÃO: / / DATA 5ª AVALIAÇÃO: / / DATA 2ª AVALIAÇÃO: / / DATA 4ª AVALIAÇÃO: / / DATA 6ª AVALIAÇÃO: / / A avaliação do atendido deverá começar na sala de espera ao se observar o seu trajeto até o setor e durante as atividades propostas ou simplesmente realizadas (iniciativa) Tais procedimentos são constantemente observados para que o momento da avaliação seja o mais natural possível. 1- Observar a pessoa na sala de espera: Calma/ Inquieta, Disciplinada/ Indisciplinada, Falante/ Calada, etc. 2- Quando solicitada a acompanhar o Professor, o fez de forma natural, com algumas ressalvas, ou necessitou da presença da mãe ou acompanhante. 3- Observar a pessoa no trajeto da sala até o local da triagem (sala, quadra, pátio, etc.) - Contato; - Comunicação; - Locomoção (forma e qualidade); - Capacidade de observação e percepção das coisas e ambiente. 4- Em atividades livres e dirigidas observar o nível de atendimento e execução às ordens e comandos/ comunicação/ locomoção e outros. 5- Observar nível de domínio quanto aos conceitos básicos. (cores, formas, igualdade, diferenciação, quantidade, etc.) 6- Do ponto de vista Físico/motor: - Constituição física; - Desempenho motor geral e específico; - Lateralidade; - Capacidades físicas básicas (força, resistência, velocidade, agilidade e equilíbrio estático e dinâmico) - Habilidades Motoras com relação aos membros superiores e inferiores; - Esquema Corporal; - Nível de habilidade esportiva. 7- Observar sempre que possível a pessoa em grupo: Sociável/ Arredio, Extrovertido/ Introvertido, Solidário/ Egoísta, Liderança/ Subordinação. Página 1 de 7

2 ATIVIDADE DA VIDA DIÁRIA INFORMANTE: 1) LOCOMOÇÃO: ( ) Depende de auxílio? Qual? Situações onde o auxílio é necessário: 2) HIGIENE Banho ( ) Dependente Troca de Roupa ( ) Dependente Uso Vaso Sanitário ( ) Dependente 3) ALIMENTAÇÃO ( ) Dependente A MOTRICIDADE GERAL 0 Não realiza / Não desenvolvido 1 Realiza com dificuldade / Em desenvolvimento 2 Realiza sem dificuldade / Desenvolvido CAPACIDADES BÁSICAS INDICADORES COMPORTAMENTAIS ANDAR Domina a capacidade de andar Para frente Para trás Em diferentes trajetórias Na ponta dos pés Nos calcanhares Com passos largos Com passos curtos Lateralmente Página 2 de 7

3 CAPACIDADES BÁSICAS INDICADORES COMPORTAMENTAIS CORRER Para frente em linha reta Para frente contornando obstáculos Para trás em linha reta Lateralmente Em diferentes velocidades Transpondo obstáculos Em aclives Em declives Com aceleração e desaceleração SALTAR Para cima (altura) Para baixo (profundidade) Para os lados (para frente para trás) Obstáculos sem corrida Obstáculos com corrida OUTRAS HABILIDADES Saltita com os dois pés Saltitar com um dos pés Saltitar com movimento de braços conjugados (polichinelo) Pular corda Pular corda com entrada e saída TREPAR / SUBIR No banco sueco No plinto Em escadas - espaldar LANÇAR BOLAS E OUTROS Parado com uma e duas mãos Parado em alvos fixos Em movimento com alvo fixo Correndo Saltando em alvo fixo Observar dominância lateral Membros Superiores RECEBER BOLAS E OUTROS Parado com as duas mãos Parado com uma das mãos Em deslocamento Saltando Observar dominância lateral Membros Superiores Página 3 de 7

4 CAPACIDADES BÁSICAS INDICADORES COMPORTAMENTAIS EQUILIBRAR Parado sobre uma linha Andando sobre uma linha Parado sobre um dos pés (posição reta) Parado sobre um dos pés (aviãozinho) Andando sobre o banco sueco Andando sobre o banco sueco invertido Andando sobre a trave de equilíbrio ROLAR Lateralmente com o corpo estendido Realizando cambalhota para frente Realizando cambalhota para trás HABILIDADES COM A BOLA Bater bola com a mão direita (parado) Bater bola com a mão esquerda (parado) Bater bola andando (mão dominante) Bater bola correndo (mão dominante) Bater bola em diferentes trajetórias (andando) Bater borá em diferentes trajetórias (correndo) Jogar bola para o alto e pegar (parado) Jogar bola para o alto e pegar (andando) Jogar bola para o alto e pegar (correndo) Arremessar a bola contra a parede e pegar Executar passe dois a dois (parado) Executar passe dois a dois (em movimento) Chutar bola com o pé direito Chutar bola com o pé esquerdo Conduzir a bola com os pés Cabecear a bola Observar dominância lateral Membros Superiores e inferiores Página 4 de 7

5 B OUTRAS ÁREAS 0 Não 1 Às vezes - regular 2 Sim ÁREA ITEM A SER OBSERVADO ORIENTAÇÃO TÊMPORO-ESPACIAL Sabe onde se encontra Explora todo o espaço disponível Sabe o que está na sua frente e atrás Sabe o que está em cima ou embaixo Sabe o que está do seu lado Sabe o que está dentro e fora Reproduz palmas o ritmo dado ESQUEMA CORPORAL Nomeia / aponta partes principais do corpo Reconhece suas respectivas funções Reconhece direita e esquerda em si Realiza movimento conforme o modelo (imitação) Realiza movimento conforme comando verbal CONCEITUAÇÃO Estabelece diferenças e igualdades entre objetos Nomeia formas geométricas Nomeia cores Compara pesos Compara tamanhos Compara distâncias Compara velocidade PERCEPTIVA Ouve Enxerga Atende quando chamado pelo nome Reconhece objetos tateando-os (fora do alcance visual) Consegue montar quebra-cabeça de 4, 6 e 8 peças Compreende ordens e comandos Página 5 de 7

6 C ASPECTOS AFETIVO-SOCIAL 0 Não 1 Às vezes - regular 2 Sim ITEM A SER OBSERVADO 1 Participa ativamente das atividades 2 Apresenta iniciativa 3 É capaz de dominar suas emoções 4 É capaz de ouvir, esperar sua vez 5 É agitado, instável 6 É apático 7 É agressivo 8 Apresenta variação de comportamento 9 É comunicativo, troca idéia com os colegas 10 Coopera com os companheiros 11 Submete-se passivamente 12 Respeita as regras do jogo 13 Distrai-se facilmente 14 Comunica-se verbalmente 15 É aceito pelo grupo 16 Apresenta hábitos higiênicos adequados 17 É independente quando à higiene pessoal 18 Cuida de seu material (organizado) 19 Afasta-se das atividades Página 6 de 7

7 D ATIVIDADES AQUÁTICAS 0 Não 1 Às vezes - regular 2 Sim ÁREA ITEM A SER OBSERVADO ADAPTAÇÃO AO MEIO LÍQUIDO Faz uso de flutuador (espaguete) Faz uso de bóias de braço Solta bolinhas na água Faz imersão do rosto com respiração bloqueada Movimenta-se sem ajuda do professor Apanha objetos no fundo da piscina ÁREA INICIAÇÃO AOS S CRAWL COSTAS PEITO BORBOLETA APERFEIÇOAMENTO E/OU TREINAMENTO Nado crawl Nado costas Nado peito Nado borboleta Página 7 de 7

Documentos relacionados

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

DOMINIO CONCETUAL E PROCESSUAL DOMINIO CONCETUAL E PROCESSUAL AGRUPAMENTO DE ESCOLAS RUY BELO Eb1/JI de Monte Abraão Eb1/JI de Monte Abraão nº 2 CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DISCIPLINA: EXPRESSÃO