COLÉGIO CORAÇÃO DE MARIA Educando para a Vida, a Solidariedade e a Paz LÍNGUA PORTUGUESA 8º ano Profª Adriana Pacheco Pozzebon

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1 COLÉGIO CORAÇÃO DE MARIA Educando para a Vida, a Solidariedade e a Paz LÍNGUA PORTUGUESA 8º ano Profª Adriana Pacheco Pozzebon Nome: Turma 81 Pais querem paz em casa; filhos querem os pais TEXTO: Ter filhos exige tempo, dedicação, investimento, paciência e esforço. E a falta de tempo para estar com os filhos preocupa muitas mães e pais. Uma delas escreveu perguntando como demonstrar interesse pelas atividades dos filhos se trabalha o dia todo e, quando chega em casa, eles já estão se preparando para dormir, o que não permite que tenha, portanto, a chance de participar das brincadeiras deles e de acompanhar as descobertas que eles fazem. Ouvi um pai dizer, certa vez, comentando justamente o que lhe acontecia quando chegava em casa à noite, depois do trabalho, que, nessa hora, tudo o que os filhos queriam eram os pais. Pois é, isso nos faz pensar que, talvez, a falta de tempo para os filhos seja resultado não apenas do acúmulo de tarefas mas também de falta de prioridade. Todo mundo já ouviu dizer que, para o filho, importa muito mais a qualidade do tempo que seus pais dedicavam a ele do que a quantidade do tempo que seus pais dedicam. É verdade: 15 minutos de convivência com o filho são muito mais importantes tanto para a educação quanto para o afeto do que meio dia juntos sem o foco estar dirigido ao relacionamento entre eles. O problema, hoje, é que esses 15 minutos não têm recebido a atenção necessária dos pais. Quantas vezes, no pouco tempo que passam com os filhos, os pais escutam o que eles falam sem ouvir, respondendo-lhes apenas com um "hã, hã"? Quantas vezes, nesses 15 minutos, os pais se dirigem ao filho sem ao menos olhar para o rosto dele? Quantas vezes, nesses 15 minutos, os pais não atendem mil telefonemas, muitas vezes para falar de trabalho? E mais: muitos pais abrem mão de colocarem limites e de serem firmes com as regras estabelecidas para os filhos nesse período de 15 minutos porque acreditam que essa atitude prejudica a qualidade do pouco tempo que passam com eles. Ao contrário! Já que os pais têm pouco tempo, precisam aproveitá-lo para dirigir o processo educativo dos filhos. Não é se passando por "bonzinho" que se constrói um tempo de qualidade com o filho! E no fim de semana? Será que os pais se lembram de dedicar pelo menos uma parte do tempo que têm disponível para acompanhar o filho em atividades do interesse dele? E, ao ver televisão ou na hora do jantar, por exemplo, dirigem-se a elee e buscam seus comentários? Ao conversar a respeito da escola e dos estudos, lembram-se de reconhecerr os avanços que ele conseguiu, de fazer perguntas específicas que demonstrem estar a par dos acontecimentos? Esses são apenas alguns exemplos que mostram o quanto podem passar despercebidos dos pais momentos que poderiam ser dedicados à convivência com os filhos, mas que ficam perdidos por causa do cansaço, do estresse, das atividades múltiplas que os pais têm de realizar. Seria bom aprender a respeitar esses 15 minutos. Rosely Sayão Reproduzido do jornal Folha de S.Paulo, 14 fev Família: Mensagem à professora:

2 COLÉGIO CORAÇÃO DE MARIA Educando para a Vida, a Solidariedade e a Paz LÍNGUA PORTUGUESA 8º ano Profª Adriana Pacheco Pozzebon Leitura do TEXTO: Pais querem paz em casa; filhos querem os pais Assinatura da família e mensagem à professora. Resolução das atividades propostas entrega dia. Valor: 10% 1. No texto, a autora expõe seu ponto de vista sobre o relacionamento entre pais e filhos. Trata-se, portanto, de um texto ARGUMENTATIVO. a) Qual é o ponto de vista defendido pela autora? b) Qual a opinião da autora sobre o tempo de que os pais dispõem para a convivência com os filhos? 2. Ao escrever o artigo, a autora tinha alguns objetivos. Assinale quais eram esses objetivos: Responder à carta enviada por uma mãe. Falar sobre a má educação dos filhos. Orientar os pais na convivência com os filhos. Convencer os pais a melhorarr o relacionamento com os filhos. Defender os filhos que sentem a faltados pais. 3. No primeiro parágrafo, a autora expõe várias opiniões pessoais, a partir de cartas que lhe são enviadas por pais. a) Por que a preocupação com o tempo passado ao lado dos filhos é cadaa vez maior na nossa sociedade? b) Na sua opinião, como devem se sentir os filhos dessa mãe que enviou a carta, preocupada com a falta de tempo? 4. No segundo parágrafo, a psicóloga diz que, certa vez, ouviu um pai também se queixar da dificuldade de gerenciar o tempo para estar com os filhos. a) O que a autora quis dizer com falta de prioridade, ao analisar a atitude desse pai?

3 b) O que a autora quer dizer com a expressão: filhos querem os pais? 5. Explique por que a qualidade do tempo que os pais dedicam aos filhos tem mais valor do que a quantidade. 6. Do quarto parágrafo em diante, a autora dá exemplos para fundamentar suas opiniões. De que forma ela apresenta esses exemplos, ao mostrar que os pais não têm aproveitado bem seus 15 minutos? Assinale as opções adequadas: Os pais não ouvem os filhos, mantêm-se alheios. Os filhos quase n ao dialogam com os pais. Os filhos cobram proteção dos pais. Os pais não impõem limites aos filhos, pois acham que as broncas perturbariam o curto convívio. Enquanto conversam com os filhos, os pais se ocupam de outras tarefas. 7. Segundo a autora, os pais bonzinhos não agem como deveriam. Por que é necessário impor limites aos filhos, mesmo quando o tempo de convívio é pouco? 8. No penúltimo parágrafo, os pais são lembrados de alguns momentos preciosos para uma boa convivência? De acordo com a autora, como os pais podem demonstrar, nesses momentos, que os filhos são importantes para eles? 9. A conclusão é construída no último parágrafo. De que modo a autora demonstrou coerência nas suas opiniões? 10. Estabeleça, em itens, a ROTINA de companhia e diálogo entre VOCÊ e SUA FAMÍLIA:

4 COLÉGIO CORAÇÃO DE MARIA Educando para a Vida, a Solidariedade e a Paz LÍNGUA PORTUGUESA 8º ano Profª Adriana Pacheco Pozzebon COMO ORIENTAR SEU FILHO A ESTUDAR Estimule seu filho a obter bom uma metodologia de estudo. rendimento escolar, procurando estabelecer, junto com ele, 1. LOCAL DE ESTUDO: Para que seu filho mantenha a atenção concentrada nos estudos, é necessário: * Escolher um lugar livre de interferências de pessoas ou ruídos e com boa iluminação. * Ter o material escolar sempre à mão. * Manter seus apontamentos em dia. 2. DISTRIBUIÇÃO DO TEMPO: O tempo parece sempre limitado. Precisa ser usado racionalmente. Em vista disso, procure: * Estabelecer um horário semanal de estudo, distribuindo dentro dele todas as disciplinas, o tempo para o lazer e paraa as atividades extra-escolares. * Reservar mais tempo para as matérias mais difíceis, deixar um tempo razoável para as matérias de dificuldade média, menos tempo para as mais fáceis. * Criar o hábito de estudar seriamente, sem "retalhar" o tempo de estudo. 3. COMO ESTUDAR EM CASA: Seguindo o horário semanal de estudo, estimule seu filho a: * Realizar as tarefas indicadas; * Rever os conteúdos do dia; * Preparar-se para as lições do dia seguinte; * Descobrir por qual sistema de estudo ele consegue dominar melhor os assuntos de cada disciplina: é escrevendo? Lendo em voz alta? Fazendo resumos ou esquemas? Repetindo exercícios?

5 Em todas as disciplinas, é importante: * Ler pausadamente todo o texto para maior compreensão do conteúdo dentro do conjunto; * Selecionar os aspectos mais importantes; * Estudar cada parte, até fixar os dados selecionados. Uma boa orientação de estudo contribui para o desenvolvimento da responsabilidade e facilita a aprendizagem. acesso em REFLETIR!!!!! Abraço carinhoso, Professora Adriana Pacheco Pozzebon Orientadora turma 81

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