DA DEPREENSÃO DO TEMA À ESCRITURA DA DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA PROF. RÓGI DISCUSSÃO TEMÁTICA

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1 DA DEPREENSÃO DO TEMA À ESCRITURA DA DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA PROF. RÓGI DISCUSSÃO TEMÁTICA

2 PROPOSTA DE REDAÇÃO Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema O TRABALHO NA CONSTRUÇÃO DA DIGNIDADE HUMANA, apresentando experiência ou proposta de ação social, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

3 PASSO 1 Identificar e problematizar o tema proposto pela frase delimitadora 01 Idenfique e defina as palavras-chave da frase delimitadora. 02 O trabalho constrói a dignidade humana? Como?

4 Texto 01 O que é trabalho escravo Escravidão contemporânea é o trabalho degradante que envolve cerceamento da liberdade A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, acabando com a possibilidade de possuir legalmente um escravo no Brasil. No entanto, persistiram situações que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se desligar de seus patrões. Há fazendeiros que, para realizar derrubada de matas nativas para formação de pastos, produzir carvão para a indústria siderúrgica, preparar o solo para o plantio de sementes, entre outras atividades agropecuárias, contratam mão de obra utilizando os contratadores de empreitada, os chamados gatos. Eles aliciam os trabalhadores, servindo de fachada para que os fazendeiros não sejam responsabilizados pelo crime. Trabalho escravo se configura pelo trabalho degradante aliado ao cerceamento da liberdade. Este segundo fator nem sempre é visível, uma vez que não mais se utilizam correntes para prender o homem à terra, mas sim ameaças físicas, terror psicológico ou mesmo as grandes distâncias que separam a propriedade da cidade mais próxima. Disponível em Acesso em 02set.2010 (fragmentos) 1 Qual o assunto principal desenvolvido no texto? Como é avaliado axiologicamente? 2 Como é possível relacionar as informações do texto com a frase delimitadora do tema? Procure expandir a discussão do texto a partir da frase delimitadora.

5 Texto 02 O futuro do trabalho Esqueça os escritórios, os salários físicos e a aposentadoria. Em 2020, você trabalhará em casa, seu chefe terá menos de 30 anos e será uma mulher Felizmente, nunca houve tantas ferramentas disponíveis para mudar o modo como trabalhamos e, consequentemente, como vivemos. E as transformações estão acontecendo. A crise despedaçou companhias gigantes tidas ate então como modelos de administração. Em vez de grandes conglomerados, o futuro será povoado de empresas menores reunidas em torno de projetos em comum. Os próximos anos também vão consolidar mudanças que vem acontecendo ha algum tempo: a busca pela qualidade de vida, a preocupação com o meio ambiente, e a vontade de nos realizarmos como pessoas também em nossos trabalhos. Falamos tanto em desperdício de recursos naturais e energia, mas e quanto ao desperdício de talentos?, diz o filosofo e ensaista suico Alain de Botton em seu novo livro ThePleasures ndsorrowsosworks(os prazeres e as dores do trabalho, ainda inedito no Brasil). 01 Qual o assunto principal desenvolvido no texto? Como é avaliado axiologicamente? 02 Como é possível relacionar as informações do texto com a frase delimitadora? Procure expandir a discussão a partir da frase delimitadora.

6 DESENVOLVIMENTO INTRODUÇÃO Apresentação da proposta Apresente a partir das palavras-chave da frase delimitadora Tese Sobre o tema, responda ao direcionamento pretendo defender que. A resposta será sua tese. Apresentar argumentos consistentes para explicar, justificar, defender e comprovar a tese. Antecipar possíveis argumentos contrários à tese geral defendida no texto para serem refutados. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista

7 DESENVOLVIMENTOS 01/02/03 Frase-síntese do argumento (tópico-frasal) Informações para justificar o argumento (fatos cotidianos ou históricos, conhecimentos de outras áreas do saber História, Geografia, Literatura, Filosofia, Sociologia, etc.

8 CONCLUSÃO RETOMAR A TESE APRESENTAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A proposta deve ser: Relacionada ao tema e à argumentação Detalhada/viável Diversificada/ Respeitar os direitos humanos P 01 (ARG.01) Informe o quê?, como? e por quê? fazer. P 02 (ARG.02) - Informe o quê?, como? e por quê? fazer. P 03 (ARG.03) - Informe o quê?, como? e por quê? fazer.

9 DA DEPREENSÃO DO TEMA À ESCRITURA DA DISSERTAÇÃO-ARGUMENTATIVA PROF. RÓGI DISCUSSÃO TEMÁTICA

10 PROPOSTA DE REDAÇÃO Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo da sua formação, redija um texto dissertativoargumentativo em norma-padrão da língua portuguesa sobre o tema: A dignidade humana de quem sofre com a seca, apresentando proposta de conscientização social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defender oseupontodevista.

11 PASSO 1 Identificar e problematizar o tema proposto pela frase delimitadora 01 Idenfique e defina as palavras-chave da frase delimitadora. 02 A seca altera a dignidade humana? Como?

12 TEXTO 01 Pior seca dos últimos 50 anos no Nordeste brasileiro confirma estatísticas da ONU sobre escassez [...] A informação foi anunciada pelo governo brasileiro. A seca deste ano já é pior do que a do ano passado [...]. ONU Brasil, 8 abr Disponível em: < 1 Qual o assunto principal apresentado no texto? Como é avaliado axiologicamente? 2 Como é possível relacionar as informações do texto com a frase delimitadora do tema? Procure expandir a discussão do texto a partir da frase delimitadora.

13 TEXTO 02 [...] [...] Era raro e alarmante, em março, ainda se tratar de gado. Vicente pensava sombriamente no que seria de tanta rês, se de fato não viesse o inverno. A rama já não dava nem para um mês. Imaginara retirar uma porção de gado para a serra. Mas, sabia lá? Na serra, também, o recurso falta... Também o pasto seca... Também a água dos riachos afina, afina, até se transformar num fio gotejante e transparente. Além disso, a viagem sem pasto, sem bebida certa, havia de ser um horror, morreria tudo. QUEIROZ, Rachel de. O Quinze, Qual o assunto principal narrado no texto? Como é avaliado axiologicamente? 02 Como é possível relacionar as informações do texto com a frase delimitadora? Procure expandir a discussão a partir da frase delimitadora.

14 TEXTO 03 A intervenção do Estado no Nordeste Como causa [...] da criação [da Sudene], pode-se citar [...] a [seca] de 1958, que aumentou o desemprego rural e o êxodo da população. Igualmente relevante foi uma série de denúncias que revelaram os escândalos da indústria das secas : corrupção na administração da ajuda dada pelo governo [...], trabalhadores fantasmas, construção de açudes nas fazendas dos coronéis etc. OLIVEIRA, Lúcia Lippi. O Governo de Juscelino Kubitschek. CPDOC - FGV. Disponível em: < artigos/economia/sudene>. 01 Qual o assunto principal apresentado no texto? Como é avaliado axiologicamente? 02 Como é possível relacionar as informações do texto com a frase delimitadora? Procure expandir a discussão a partir da frase delimitadora.

15 TEXTO 04 Seca-d água [...] A sorte do nordestino é mesmo de fazer dó Seca sem chuva é ruim Mas seca-d água é pior [...] ASSARÉ, Patativa do. Digo e não peço segredo. São Paulo: Escrituras, p Qual o assunto principal apresentado no texto? Como é avaliado axiologicamente? 02 Como é possível relacionar as informações do texto com a frase delimitadora? Procure expandir a discussão a partir da frase delimitadora.

16 TEXTO 05 As causas da seca nordestina [...] Em ciclos de três e sete anos, nos meses de setembro, outubro e novembro, por motivos que ainda não se consegue determinar com certeza, uma grande massa de água quente vinda da Austrália avança pelo Pacífico equatorial em direção ao leste além da Ilha de Taiti, no fenômeno conhecido como el Niño. A água quente cria nova zona de convecção, deslocando as chuvas do meio do Oceano Pacífico para a Costa Oeste da América do Sul, na altura do Peru, e levando a corrente de ar vinda do Sudeste asiático a cair diretamente sobre o Nordeste brasileiro, impedindo a formação de nuvens de chuva. É quando o suave assovio do cantarino na Chapada do Araripe nos meses de janeiro a março se torna de mau agouro, anunciando seca para o inverno os nordestinos chamam a estação das chuvas na região de inverno, embora ocorra nos meses de verão-outono oficiais. É chegado, então, o tempo das novenas, promessas e procissões para São José, cujo dia, 19 de março, é a última esperança de chuva no sertão.[...] FON, Antônio Carlos. Revista Superinteressante, maio Disponível em: < shtml>.

17 DESENVOLVIMENTO INTRODUÇÃO Apresentação da proposta Apresente a partir das palavras-chave da frase delimitadora Tese Sobre o tema, responda ao direcionamento pretendo defender que. A resposta será sua tese. Apresentar argumentos consistentes para explicar, justificar, defender e comprovar a tese. Antecipar possíveis argumentos contrários à tese geral defendida no texto para serem refutados. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista

18 DESENVOLVIMENTOS 01/02/03 Frase-síntese do argumento (tópico-frasal) Informações para justificar o argumento (fatos cotidianos ou históricos, conhecimentos de outras áreas do saber História, Geografia, Literatura, Filosofia, Sociologia, etc.

19 CONCLUSÃO RETOMAR A TESE APRESENTAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A proposta deve ser: Relacionada ao tema e à argumentação Detalhada/viável Diversificada/ Respeitar os direitos humanos P 01 (ARG.01) Informe o quê?, como? e por quê? fazer. P 02 (ARG.02) - Informe o quê?, como? e por quê? fazer. P 03 (ARG.03) - Informe o quê?, como? e por quê? fazer.