DATA: 26 / 09 / 2014 II ETAPA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO 1.º ANO/EM

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "DATA: 26 / 09 / 2014 II ETAPA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO 1.º ANO/EM"

Branca Flor Garrido Weber
7 Há anos
Visualizações:

1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 6 / 9 / UNIDADE: II ETAPA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: 6, MÉDIA: 6, RESULTADO: % INSTRUÇÕES: A) Você vai encontrar duas situações para fazer sua redação. Escolha a proposta com que tenha mais afinidade. B) Uma vez escolhida a situação, registre sua opção na folha de redação, no lugar adequado, escrevendo A ou B, conforme o caso. TEXTO I Disponível em:< Acesso em: ago.. Encenada pela primeira vez em 96, no Teatro Brasileiro de Letras e sob a direção de Flávio Rangel, a peça O Pagador de Promessas expressa a crítica à sociedade urbana e de massas capitalista. Nas palavras de Dias Gomes: O homem, no sistema capitalista, é um ser que luta contra uma engrenagem social que promove a sua desintegração, ao mesmo tempo que aparenta e declara agir em defesa de sua liberdade individual. Para adaptar-se a essa engrenagem, o indivíduo concede levianamente, ou abdica por completo de si mesmo. O Pagador de Promessas é a estória de um homem que não quis conceder e foi destruído. Seu tema central é, assim, o mito da liberdade capitalista. Baseado no princípio da liberdade de escolha, a sociedade burguesa não fornece ao indivíduo os meios necessários ao exercício dessa liberdade, tornando-a, portanto, ilusória. [...] A peça de Dias Gomes tem nítidos propósitos de evidenciar certas questões socioculturais da vida brasileira, em detrimento do aprofundamento psicológico de seus personagens. Assim, ganha força no drama a visão crítica quanto: a) à intolerância da Igreja católica, personificada no autoritarismo do Padre Olavo, e na insensibilidade do Monsenhor convocado a resolver o problema; b) à incapacidade das autoridades que representam o Estado no episódio, a polícia de lidar com questões multiculturais, transformando um caso de diferença cultural em um caso policial; c) à voracidade inescrupulosa da imprensa, simbolizada no Repórter, um perfeito mau-caráter, completamente desinteressado no drama do protagonista, mas muito interessado na repercussão que a história pode ter[...]. GOMES, Dias. Teatro de Dias Gomes. RJ: Civilização Brasileira, 97, pp. -7.

2 TEXTO II SABE... ACHO QUE A AÇÃO DESSES VÂNDALOS, VAGABUNDOS E BADERNEIROS PODE PREJUDICAR A IMAGEM DA DILMA... MAS ENTÃO... TRATAM-SE DE LEGÍTIMOS MANIFESTANTES! PROPOSTA A Disponível em: < Acesso em: ago.. Com base nos textos motivadores e nas informações, redija um relato pessoal, apresentando uma experiência em que você viveu ou presenciou uma situação relacionada ao tema intolerância. Considere que esse relato pode ser publicado em caderno especial do Jornal do Colégio Santa Maria, organizado para a discussão do tema, a partir da contribuição de alunos e profissionais vinculados a diferentes áreas do conhecimento. PROPOSTA B A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema A ética nos meios de comunicação, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

3 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA PROPOSTA B TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO UNIDADE: ALUNO(A): TURMA: N.º: COMPETÊNCIAS. Domínio da norma-padrão. Compreensão da proposta. Argumentação. Coesão textual 5. Proposta de intervenção NÍVEIS AOL/VAMR/gmf

5 PROPOSTA A RELATO PESSOAL ALUNO(A): TURMA: N.º: ENUNCIADORES PROPÓSITO GÊNERO COESÃO TEXTUAL / COERÊNCIA ESTRATÉGIA DISCURSIVA ESCRITA AOL/VAMR/gmf 5

Documentos relacionados

DATA: 15 / 04 / 2016 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO 2.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA: PROPOSTA DE REDAÇÃO

DATA: 15 / 04 / 2016 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO 2.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA: PROPOSTA DE REDAÇÃO SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: / 0 / 06 UNIDADE: I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: