3º Bimestre Preciosidades da vida AULA: 105 Conteúdos:

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2 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I 3º Bimestre Preciosidades da vida AULA: 105 Conteúdos: Substantivo; Tempo hora e meia hora; A importância do Lazer para o cidadão. 2

3 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I Habilidades: Identificar os tipos de substantivo comum, composto e próprio; Descrever as atividades de lazer bem como seus benefícios; Apontar a hora correta de cada relógio. 3

4 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I 4

5 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I As partes das plantas são: Folhas: responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação das plantas. Flores: responsáveis pela formação do fruto e da semente. Frutos: responsáveis pela proteção da semente. Sementes: responsáveis pelo nascimento de novas plantas. Caule: responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para as outras partes dela. Raiz: responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta, e pela sustentação dela. 5

6 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I As plantas são capazes de produzir seu próprio alimento, por meio de um processo chamado fotossíntese. Para a fotossíntese ocorrer, é necessária a luz do sol, água e gás carbônico (CO ). Ao final, a planta 2 libera oxigênio (O ), muito importante para a 2 respiração de muitos seres vivos, como os seres humanos e outros animais. 6

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8 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I 8

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10 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I Pense rápido e responda: Você consegue se lembrar dos nomes dos objetos e seres apresentados? 10

11 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I Escolha dois ou três objetos ou seres do mosaico e crie frases com eles. 11

12 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I 12

13 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I 13

14 CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA I 14

15 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE Oficina de Letramento 1. Preencha a tabela com o que se pede: C D U

16 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE Os substantivos classificam-se como termos cuja finalidade é nomear as diferentes entidades pessoas, objetos, instituições, lugares, animais, entre outros. Substantivos simples e compostos. Os substantivos simples são aqueles que, em termos estruturais, apresentam somente um radical. Exemplos: livro caneta papel casa flor... 16

17 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE 17

18 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE Os compostos são aqueles que apresentam mais de um radical. Exemplos: guarda-roupa girassol passatempo pombo-correio... Substantivos primitivos e derivados Próprios. Quando se referem a seres, pessoas, entidades determinados. São escritos sempre com inicial maiúscula. Brasil, Santos, João, Deus 18

19 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE 19

20 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE 20

21 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE 21

22 INTERATIVIDADE A I APRENDENDO I INTERATIVIDADE Agora é com vocês! Dê dois exemplos do substantivo simples, composto e próprio. 22

23 A II MOMENTOS DE LAZER 23

24 A II O que é lazer? Lazer, que vem do latim licere ser lícito, ser permitido -, é normalmente definido como uma série de atividades que o ser pode praticar em seu tempo livre, ou seja, naquele momento em que não está trabalhando, em tarefas familiares, religiosas ou sociais, e que lhe proporcionam prazer. 24

25 A II A importância do Lazer para o cidadão. O lazer é um direito do cidadão e um dever do Estado. Atualmente há pouca ênfase política para o setor do lazer, sendo que, cabe a este priorizar ações para prover condições efetivas de acesso a essa dimensão. Isto também ocorre devido à falta de equipamentos e locais específicos a essa prática. Ainda deve-se à falta de uma cultura do lazer, que incorpore essa dimensão na vida de todas as pessoas. O lazer causa benefícios, provoca satisfação no indivíduo. 25

26 A II É preciso não esquecer, porém, que o lazer não é apenas um grupo qualquer de ocupações sem propósito algum senão preencher o tempo livre do sujeito. Ele pode e deve, como a animação cultural, ter uma conotação crítica e até mesmo transformadora da ordem instituída, mesmo que isso implique em desconstruir antigos mitos e convenções. 26

27 A II Os benefícios do lazer para o cidadão. As atividades de lazer podem aumentar nossa rede de relacionamentos, nossas conexões sociais. Esse é um fator que está associado a uma menor concentração de hormônios do estresse e já foi demonstrado que com isso há redução dos riscos de doença isquêmica do coração (os animais de estimação também exercem esse efeito). 27

28 A II Além disso, o lazer pode aumentar os níveis do hormônio ocitocina e do neurotransmissor serotonina, ambos associados ao bem estar psíquico. Uma simples aula de canto é capaz de aumentar os níveis do hormônio ocitocina, hormônio que pode ser considerado como modulador do estresse. O lazer também promove a estimulação de nossos centros cerebrais de recompensa associados ao prazer. 28

29 A II Essas são as mesmas regiões do cérebro estimuladas quando nos deliciamos com um saboroso alimento, quando experimentamos a paixão, quando compramos algo novo e muito desejado, quando temos atitudes altruístas ou quando solucionamos um problema. A ativação desses centros leva à liberação de uma série de neurotransmissores como dopamina, serotonina, endorfina, e que estão associados à sensação de prazer. O lazer é uma das maiores oportunidades para fugirmos da rotina, da repetição. 29

30 A II Assim nosso cérebro vivencia o novo e o inesperado, que são fatores críticos para a estimulação de nossos centros de recompensa, com boas repercussões sobre a saúde psíquica e o estado imunológico. 30

31 A II 1. Em momentos de lazer o que você costuma fazer? 2. Que benefícios o lazer traz para sua vida? 31

32 A II As horas Você consegue imaginar como era a vida sem o relógio, da forma que o conhecemos hoje? E sem qualquer outro instrumento moderno que mostrasse as horas? É realmente difícil pensar nessa possibilidade, já que a vida das pessoas é regida pelo tempo, o tempo todo! Temos a hora de levantar, de trabalhar, de estudar, de fazer as refeições, do lazer, muitas vezes até os minutos são contados. 32

33 A II Marcar o tempo para realizar as tarefas é uma necessidade antiga da humanidade, inicialmente só era possível marcar o dia e a noite de forma bem rudimentar. Um dos primeiros instrumentos usados para saber as horas do dia foi a vara de madeira, que colocada ao sol projetava sua sombra em diferentes posições à medida que o tempo passava, esse método dava uma vaga ideia da hora, porém não podia ser utilizado à noite. 33

34 A II Assim, surgiram outros instrumentos que podiam marcar o tempo, tanto de dia como de noite, é o caso da ampulheta ou relógio de areia, que consistia em duas partes de vidro ocas e unidas por um pequeno orifício por onde escorria a areia de um lado para o outro, marcando um intervalo de tempo que podia ser de meia ou uma hora. Nas civilizações antigas, gregos e romanos utilizaram o espaço de tempo entre o nascer e o pôr-do-sol para indicar as horas. 34

35 A II Com o passar dos anos tornou-se necessário buscar uma forma de unificar a hora para que fosse usada por todos em qualquer lugar do mundo, assim evoluímos para os primeiros relógios. Foi estabelecido, através de uma convenção, que 1 hora seria dividida em minutos e equivaleria a 60 minutos, e que cada minuto seria dividido em segundos, equivalendo a

36 A II Como podemos ver, a hora é uma unidade de medida de tempo, com esses dados é possível verificar quantas horas existem em um dia, em uma semana, um mês ou um ano e assim por diante. 36

37 A II 1 hora tem 60 minutos Meia hora tem 30 minutos 37

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39 A II 1. Observe os relógios e escreva a hora que cada um deles está marcando. 39

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49 HOJE EU APRENDI 49