ANALISANDO O PROBLEMA: MÁQUINA NÃO LIGA

Transcrição

1 Nome: N.º: endereço: data: Telefone: Colégio PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO EM 2014 Disciplina: PoRTUGUÊs Prova: desafio nota: Texto para as questões de 1 a 3. ANALISANDO O PROBLEMA: MÁQUINA NÃO LIGA PODE SER INFLUÊNCIA DA DILATAÇÃO TÉRMICA ALIADA A UMA VARIAÇÃO DE POTÊNCIA DO EQUIPAMENTO CAUSANDO UMA PERDA DE EFICIÊNCIA, BLÁ, BLÁ... DEVE SER A FALTA DE CAPABILIDADE! A CULPA É DO OPERADOR QUE NÃO SABE LIGAR... PRA MIM É SÓ LIGAR NA TOMADA! (Disponível em:< Acesso em: 8 nov ) QUESTÃO 1 Assinale a alternativa que apresenta a crítica expressa na charge acima. a) É necessária muita discussão técnica para se chegar a um consenso sobre algum assunto. b) Os funcionários graduados não conseguem aliar teoria e prática. c) Não há discussão suficiente a respeito do problema. d) Cada funcionário apresenta as possíveis causas, mas nenhum, a solução. e) Falta conhecimento técnico suficiente a respeito do problema apresentado. A charge faz uma clara crítica aos funcionários graduados que não conseguem aliar conhecimentos teóricos aos práticos. Resposta: B 1

2 QUESTÃO 2 No trecho Pra mim é só ligar na tomada!, o sentido da palavra em destaque é o mesmo que o apresentado pelo par de vocábulos: a) talvez, a sós. b) entretanto, no entanto. c) apenas, somente. d) enfim, basta. e) mesmo, sozinho. A palavra só pode exercer diferentes funções na frase, com diferentes significados. No caso acima, exerce a função de advérbio e possui o mesmo sentido que o das palavras apenas e somente. Resposta: C QUESTÃO 3 No trecho Pra mim é só ligar na tomada!, o vocábulo em destaque foi empregado com o mesmo significado em: a) Em seus discursos, ele sempre procura ligar um assunto a outros. b) Não se deve ligar para o que ela diz. c) Tentei ligar, mas ninguém me atendeu. d) O sujeito teve de ligar-se por juramento. e) Ninguém se preocupou em saber se podia ligar sem fazer aterramento. O vocábulo em destaque tem diferentes significados. No trecho apresentado, significa unir, juntar; o mesmo acontece na frase da alternativa e. Em a, significa relacionar; em b, dar importância; em c, telefonar; em d, obrigar-se, sujeitar-se. Resposta: E Texto para as questões de 4 a 11. A BOMBA é uma flor de pânico apavorando os floricultores é o produto quintessente de um laboratório falido é miséria confederando milhões de misérias é estúpida é ferotriste é cheia de rocamboles é grotesca de tão metuenda e coça a perna 2

3 dorme no domingo até que os morcegos esvoacem não tem preço não tem luar não tem domicílio amanhã promete ser melhorzinha mas esquece não está no fundo do cofre, está principalmente onde não está mente e sorri sem dente (...) envenena as crianças antes que comecem a nascer continua a envenená-las no curso da vida respeita os poderes espirituais, os temporais e os tais pula de um lado para o outro gritando: eu sou a bomba é um cisco no olho da vida, e não sai é uma inflamação no ventre da primavera (...) não destruirá a vida O homem (tenho esperança) liquidará a bomba. Vocabulário Quintessente: essencial, muito apurado. Metuendo: que dá medo; medonho, terrível. (Carlos Drummond de Andrade) QUESTÃO 4 O trecho / é uma flor de pânico apavorando os floricultores contém uma figura de linguagem que consiste em a) exagero intencional de uma expressão. b) inversão da ordem natural e direta dos termos da oração. c) emprego reiterado de conjunções. d) tentativa de reproduzir linguisticamente sons e ruídos. e) utilização de uma comparação mental sem o uso do termo comparador. 3

4 O trecho apresentado contém uma metáfora, figura de linguagem que propõe uma comparação implícita (mental) sem o uso de um termo comparador. Resposta: E QUESTÃO 5 A mesma regra que justifica a acentuação da palavra laboratório justifica a acentuação de a) pânico. b) miséria. c) estúpida. d) envenená-la. e) destruirá. Tanto laboratório quanto miséria são vocábulos acentuados por serem paroxítonos terminados em ditongo. Resposta: B QUESTÃO 6 Analise atentamente as seguintes afirmações: I. é apresentada como algo totalmente destrutivo e mau. II. O poeta atribui à bomba o provável extermínio da humanidade. III. Ao final do poema, o poeta exprime a certeza de que a bomba será liquidada. De acordo com o texto, é correto afirmar que a) apenas a afirmação I está correta. b) apenas a afirmação II está correta. c) apenas a afirmação III está correta. d) apenas as afirmações I e II estão corretas. e) apenas as afirmações II e III estão corretas. O autor finaliza o texto dizendo que não destruirá a vida, portanto a afirmação II é incorreta. Em III, afirma-se que o poeta exprime a certeza de que a bomba será liquidada, mas no texto ele diz tenho esperança, e isso não é uma certeza. Somente a afirmação I está correta. Resposta: A 4

5 QUESTÃO 7 Em / dorme no domingo até que os morcegos esvoacem, a oração sublinhada mantém com a oração anterior uma relação de a) causa. b) consequência. c) tempo. d) condição. e) finalidade. A oração até que os morcegos esvoacem é subordinada adverbial temporal. Tem como oração principal dorme no domingo, estabelecendo com ela relação de tempo. Resposta: C QUESTÃO 8 A única alternativa em que o autor não atribui características e ações próprias de seres humanos à bomba é a) / dorme no domingo até que os morcegos esvoacem. b) / amanhã promete ser melhorzinha, mas esquece. c) / mente e sorri sem dente. d) / pula de um lado para o outro gritando: eu sou a bomba. e) / é um cisco no olho da vida. Em e, não há prosopopeia ou personificação figura pela qual se atribuem carac - terísticas de pessoas ou de seres animados a seres inanimados. Resposta: E QUESTÃO 9 No trecho / é um cisco no olho da vida, e não sai, a imagem atribuída à bomba representa a) tormento. b) incômodo. c) lágrimas. d) tristeza. e) indignação. A sensação que imediatamente se associa a um cisco no olho é de incômodo. Resposta: B 5

6 QUESTÃO 10 As reticências (...) usadas por duas vezes no decorrer do texto indicam a) suspensão brusca do pensamento. b) intervalo de silêncio em que o autor imagina a história ideal. c) interrupção da narrativa para corrigir um erro. d) supressão de uma parte do texto. e) ironia e malícia a serem apreendidas pelo leitor. As reticências, neste caso, indicam supressão (retirada) de uma parte do texto. Resposta: D QUESTÃO 11 No trecho O homem / (tenho esperança) liquidará a bomba, os parênteses foram empre - gados para a) explicitar a ideia anterior. b) acrescentar informações ao texto. c) analisar a opinião do autor. d) justificar pausa na fala. e) inserir pensamento do autor. Os parênteses são usados em inúmeras situações. Neste caso, servem para inserir pensamento, desejo do autor. Resposta: E Texto para as questões 12 e 13. MENTE QUIETA, CORPO SAUDÁVEL A meditação ajuda a controlar a ansiedade e a aliviar a dor? Ao que tudo indica, sim. Nessas duas áreas os cientistas encontraram as maiores evidências da ação terapêutica da meditação, medida em dezenas de pesquisas. Nos últimos 24 anos, só a clínica de redução do estresse da Universidade de Massachusetts monitorou 14 mil portadores de câncer, aids, dor crônica e complicações gástricas. Os técnicos descobriram que, submetidos a sessões de meditação que alteraram o foco da sua atenção, os pacientes reduziram o nível de ansiedade e diminuíram ou abandonaram o uso de analgésicos. (Revista Superinteressante, out ) 6

7 QUESTÃO 12 O texto tem por finalidade a) informar. b) criticar. c) denunciar. d) narrar. e) descrever. O texto apresentado é um texto informativo, cuja principal função é informar algo a alguém. Resposta: A QUESTÃO 13 No período submetidos a sessões de meditação que alteraram o foco da sua atenção, a palavra destacada exerce a mesma função sintática em: a) Os cientistas descobriram que é preciso meditar. b) Questionou-se que a meditação possa curar. c) O centro de pesquisas informou que meditar faz bem. d) Os pacientes que praticam meditação têm bons resultados. e) Temos que meditar mais. A palavra que exerce, no enunciado acima, a função de pronome relativo, iniciando oração subordinada adjetiva. O mesmo acontece em d. Em a, b, c, exerce a função de conjunção integrante; em e, de preposição. Resposta: D Para as questões 14 e 15, selecione a forma adequada ao preenchimento das lacunas. QUESTÃO 14 O atleta foi na prova de esgrima, não sabe; se ele aqui e você o, é bom avisá-lo. a) mau mais vir vier. b) mau mas vier ver. c) mau mas vier vir. d) mal mas vier vir. e) mal mais vir ver. Completam corretamente as lacunas: mal (contrário de bem); mas (conjunção); vier (verbo vir conjugado no futuro do modo subjuntivo) e vir (verbo ver conjugado no futuro do modo subjuntivo). Resposta: D 7

8 QUESTÃO 15 cinco meses que não a vemos; existir motivos imperiosos para a sua ausência, pois se não os ela já nos teria procurado. a) Fazem devem houvessem. b) Fazem deve houvesse. c) Faz devem houvesse. d) Faz devem houvessem. e) Faz deve houvessem. Verbo fazer, quando indica tempo transcorrido, é impessoal e deve ser conjugado na terceira pessoa do singular faz; o verbo auxiliar de existir deve ir para o plural se estiver concordando com sujeito no plural devem; haver, empregado com sentido de existir, também é impessoal e fica na terceira pessoa do singular houvesse. Resposta: C 8