DISCIPLINA 05 HISTÓRIA 2010 UNIDADES DIDÁTICAS HORAS PÁGINA

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1 DISCIPLINA 05 HISTÓRIA 20 UNIDADES DIDÁTICAS HORAS PÁGINA I. O SURGIMENTO DO ESTADO-NAÇÃO E A EXPANSÃO MARÍTIMO-COMERCIAL IBÉRICA 5 03 II. COLONIZAÇÃO: A PARTILHA DAS AMÉRICAS 4 05 III. BRASIL COLÔNIA ( ) IV. O SÉCULO DAS LUZES E O SURGIMENTO DO MUNDO CONTEMPORÂNEO 7 09 V. O SÉCULO XIX NAS AMÉRICAS 8 11 VI. BRASIL IMPÉRIO: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ( ) VII. IMPERIALISMO E NEO-COLONIALISMO NO SÉCULO XIX 8 15 VIII. ÁFRICA: DAS FEITORIAS AO IMPERIALISMO 3 17 IX. A I GRANDE GUERRA E A CRISE DE 1929 ( ) 8 18 X. A PRIMEIRA REPÚBLICA NO BRASIL ( ) XI. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: DO CONFLITO TRADICIONAL À ERA NUCLEAR ( ) 9 22 XII. BRASIL: DA REVOLUÇÃO DE 1930 AO FIM DO ESTADO NOVO ( ) XIII. ORIENTE MÉDIO: OS CONFLITOS RELIGIOSOS E O EQUILÍBRIO DO PODER MUNDIAL XIV. GUERRA FRIA: DA BIPOLARIDADE À HEGEMONIA DOS EUA 9 28 XV. AS AMÉRICAS NO SÉCULO XX XVI. BRASIL: A SEGUNDA REPÚBLICA ( ) XVII. ÁFRICA: DA DESCOLONIZAÇÃO AOS ANOS XVIII. BRASIL: OS GOVERNOS MILITARES ( ) XIX. O CONTINENTE ASIÁTICO 8 38 XX. A NOVA REPÚBLICA NO BRASIL: DE 1985 AOS DIAS ATUAIS XXI. A NOVA ORDEM MUNDIAL E O SÉCULO XXI AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM TOTAL 240

2 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 2 de 44 ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO CURSO DE PREPARAÇÃO À ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO ELABORADO EM HISTÓRIA CARGA HORÁRIA: 240 HORAS PLANO DE DISCIPLINA APROVADO Adt 0 ao BI / DFA Nº 065, de 10 set OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA / HISTÓRIA a. Analisar as condicionantes das bases econômicas, políticas e sociais na formação e evolução do mundo contemporâneo. b. Analisar as condições específicas de crescimento e expansão do Ocidente, a partir das Grandes Navegações até os dias atuais, observando os impactos sobre outras civilizações. c. Analisar as características da constituição do Brasil considerando as expressões política, econômica, social e militar. d. Analisar os aspectos políticos, sociais e econômicos nos processos de formação dos países das Américas. e. Analisar a construção dos impérios coloniais na África e na Ásia e o processo de descolonização, com ênfase nos países africanos de língua oficial portuguesa (PALOP). f. Caracterizar as duas guerras mundiais, destacando seus antecedentes, suas consequências para as nações envolvidas e seus reflexos para o mundo contemporâneo. g. Analisar a Guerra Fria, o processo de bipolarização do mundo, a sua crise e a emergência da Nova Ordem Mundial. h. Estudar a influência externa, em especial eventos e fenômenos políticos, econômicos e sociais do mundo, na Idade Contemporânea, sobre a evolução da América do Sul e do Brasil e suas projeções até a atualidade.

3 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 3 de UNIDADES DIDÁTICAS UNIDADE DIDÁTICA I O SURGIMENTO DO ESTADO-NAÇÃO E A EXPANSÃO MARÍTIMO-COMERCIAL IBÉRICA CARGA HORÁRIA: 05 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. O MERCANTILISMO: IDEIAS E PRÁTICAS ECONÔMICAS DOMI- NANTES NA EUROPA - Principais características do mercantilismo e suas consequências para a consolidação dos Estados (séculos XIV-XVIII). 2. O ABSOLUTISMO E A FORMAÇÃO DO ESTADO-NAÇÃO NA EUROPA - Caracterização dos sistemas políticos na Europa Ocidental (séculos XVI-XVII). 3. A EXPANSÃO MARÍTIMA E O PIONEIRISMO PORTUGUÊS - As Grandes Navegações e o domínio dos mares pelos países da Península Ibérica. I-1. Apresentar as condições que permitiram o surgimento do Estado-Nação no Ocidente, em especial a constituição de uma burocracia racional, de Forças Armadas profissionais, do direito reconhecido e codificado e de uma economia de mercado. I-2. Caracterizar o processo de expansão marítima ibérica, com ênfase no caso português. 4. PORTUGAL E ESPANHA: A DIVISÃO DO MUNDO O TRATADO DE TORDESILHAS (1494) - As Bulas Papais e os antecedentes do Tratado de Partição do Mar Oceano; - Portugal e o domínio estratégico do Oceano Atlântico. I-3. Analisar as relações políticas entre Portugal e Espanha e o processo de negociação da partilha do mundo. 03 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS Unidade introdutória, de caráter geral, com o objetivo de nivelar o conhecimento dos oficiais alunos. Esta Unidade possui, ainda, como objetivo apresentar as principais características da Europa e os antecedentes do processo de colonização. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p.

4 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 4 de 44 Bibliografia Essencial ABREU, Victor. Introducción a los orígenes y transformaciones del Estado-Nación. In: Revista Venezolana de Economia y Ciencias Sociales. V. 8, jan-abr. 20. pp Disponível em: < Acesso em: 04 de nov BOBBIT, Philip. Dos Príncipes aos Estados Principescos: In:. A Guerra e a Paz na História Moderna: O Impacto dos Grandes Conflitos e da Política na Formação das Nações. Rio de Janeiro: Campus, p CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. FAUSTO, Boris. História do Brasil. 11. ed. São Paulo: EDUSP, p. Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar CAMPOS, Flávio D. Tratado de Tordesilhas. In: MAGNOLI, Demétrio. História da Paz. São Paulo: Contexto, p CAMPOS, Pedro Moacyr. As Instituições Coloniais: Antecedentes Portugueses. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira: Do descobrimento à expansão territorial. 16.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p CAMPOS, Pedro Moacyr. As Etapas dos Descobrimentos Portugueses. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira: Do descobrimento à expansão territorial. 16.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p

5 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 5 de 44 UNIDADE DIDÁTICA II COLONIZAÇÃO: A PARTILHA DAS AMÉRICAS CARGA HORÁRIA: 04 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. ESTRUTURAS DO COLONIALISMO - A Relação Metrópole-Colônia. 2. A AMÉRICA PORTUGUESA - As Feitorias, as Capitanias Hereditárias e a instalação do Governo-geral ( ). 3. A AMÉRICA ESPANHOLA - A Administração espanhola e a divisão dos Vice-Reinos. 4. A COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA DO NORTE - A América Inglesa e o modelo de autoadministração. II-1. Caracterizar a estrutura da colonização europeia nas Américas nos séculos XV e XVI: o pacto colonial e o exclusivo comercial; as colônias de exploração e de povoamento. II-2. Comparar os diferentes processos coloniais e suas relações com as respectivas metrópoles A FRANÇA NAS AMÉRICAS - A França Antártica, a França Equinocial e o Canadá. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS Esta Unidade Didática visa iniciar o estudo da História das Américas, dando ênfase aos diferentes processos de colonização empreendidos pelas nações europeias. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. FAUSTO, Boris. História do Brasil. 11. ed. São Paulo: EDUSP, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. Américas: uma introdução histórica. 2. ed. São Paulo: Atual, p. Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula.

6 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 6 de 44 Bibliografia Complementar CROUZET, Maurice. A América Portuguesa. In:. História Geral das Civilizações: o século XVIII O último século do Antigo Regime. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 11. Livro V. p CROUZET, Maurice. A América Espanhola. In:. História Geral das Civilizações: o século XVIII O último século do Antigo Regime. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 11. Livro V. p CROUZET, Maurice. As Ilhas. In:. História Geral das Civilizações: o século XVIII O último século do Antigo Regime. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 11. Livro V. p

7 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 7 de 44 UNIDADE DIDÁTICA III BRASIL COLÔNIA ( ) CARGA HORÁRIA: 12 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. A OCUPAÇÃO EFETIVA DA COLÔNIA III-1. Caracterizar a natureza da colonização portuguesa: a opção pela grande E O EMPREENDIMENTO CANAVIEIRO propriedade, o trabalho escravo e a monocultura. - O engenho como unidade produtora: a especialização da produção do açúcar; III-2. Analisar a posse e o uso da terra com relação às questões de trabalho escravo - A formação da sociedade colonial. 2. O TRABALHO COMPULSÓRIO: A ESCRAVIDÃO INDÍGENA E O TRÁFICO NEGREIRO - A mão-de-obra escrava; - O nomadismo nativo. e trabalho livre na Colônia. III-3. Estudar as atividades econômicas no período colonial. III-4. Analisar os conflitos europeus, destacando seus desdobramentos para a América Portuguesa. III-5. Estudar as ferramentas de ação do poder colonial na expansão das fronteiras 3. O BRASIL NA UNIÃO IBÉRICA ( ) destacando: a ação das Entradas e das Bandeiras, a colonização comercial e os - Rivalidades internacionais e as consequências para o Brasil; tratados de limites. III-6. Caracterizar a importância dos tratados de limites para a configuração do 03 - As invasões holandesas; - As ações dos corsários ingleses; território brasileiro atual. - O embrião da nacionalidade e da identidade do povo brasileiro. III-7. Estudar os movimentos nativistas, os levantes no período colonial (Vila Rica e 4. A EXPANSÃO DA OCUPAÇÃO PORTUGUESA PARA ALÉM DO TRATADO DE TORDESILHAS - As Entradas e as Bandeiras, as missões religiosas, a pecuária e a utilização das vias aquáticas. Inconfidência Mineira) e sua importância para o processo de independência do Brasil. 5. A DESCOBERTA DO OURO: UM NOVO CICLO ECONÔMICO - A atividade mineradora e as mudanças na administração colonial. 6. REBELIÕES NATIVISTAS - A Revolta de Beckman (1684); - A Guerra dos Emboabas ( ); - A Guerra dos Mascates ( ). 7. AS REVOLTAS COLONIAIS - Os casos da Revolta de Vila Rica (1720) e da Inconfidência Mineira (1789). 03

8 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 8 de OS TRATADOS DE LIMITES: A NOVA FIXAÇÃO DAS FRONTEIRAS. - Os Tratados de Utrecht ( ), Madri (1750), El Pardo (1761), Santo Ildefonso (1777) e Badajós (18); - A configuração do território brasileiro. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS a. Esta Unidade Didática inicia os estudos de História do Brasil e para sua melhor compreensão, ou para obter uma visão ampla, o oficial aluno deve atentar para linearidade da história brasileira que será abordada nas seguintes Unidades Didáticas: UD VI, UD X, UD XII, UD XVI, UD XVIII e UD XX. b. Ao estudar o Assunto, ver também a Unidade Didática HIST/UD VIII, Assunto. c. Ao estudar esta UD ver também em Geografia a unidade GEO/UD X, Assunto. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. FAUSTO, Boris. História do Brasil. 11. ed. São Paulo: EDUSP, p. FROTA, Guilherme Andrea. 500 anos de história do Brasil. Rio de Janeiro: BIBLIEX, p. Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar LACOMBE, Américo Jacobina. A conjuração do Rio de Janeiro. In: HOLANDA, Sergio Buarque de. (org.). História Geral da Civilização Brasileira: Administração, Economia e Sociedade. 10. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p LUZ, Nícia Vilela. Inquietação Revolucionária no Sul: Conjuração Mineira. In: HOLANDA, Sergio Buarque de. (org.). História Geral da Civilização Brasileira: Administração, Economia e Sociedade. 10. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p MATTOS, Odilon Nogueira de. A Guerra dos Emboabas. In: HOLANDA, Sergio Buarque de. (org.). História Geral da Civilização Brasileira: Do descobrimento à expansão territorial. 16. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p e Franceses, Holandeses e Ingleses no Brasil Quinhentista p REIS, Arthur Cezar Ferreira. A Inconfidência Baiana. In: HOLANDA, Sergio Buarque de. (org.). História Geral da Civilização Brasileira: Administração, Economia e Sociedade. 10. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p WRIGHT, Antônia Fernanda P. de Almeida; MELLO, Astrogildo Rodrigues de. O Brasil no Período dos Felipes ( ). In: HOLANDA, Sergio Buarque de. (org.). História Geral da Civilização Brasileira: Do descobrimento à expansão territorial. 16. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p COSTA E SILVA, Alberto da (org.). História do Brasil Nação: Vol 1 Crise Colonial e Independência: Rio de Janeiro: Objetiva, 21.

9 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 9 de 44 UNIDADE DIDÁTICA IV O SÉCULO DAS LUZES E O SURGIMENTO DO MUNDO CONTEMPORÂNEO CARGA HORÁRIA: 07 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. A EUROPA NO SÉCULO XVIII: A CRISE DO ANTIGO REGIME E A CONSOLIDAÇÃO DA BURGUESIA 2. ILUMINISMO: CRÍTICA AO ABSOLUTISMO - Os ideais iluministas e seus expoentes; - A divisão dos três poderes e o Estado laico; - Os déspotas esclarecidos. 3. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: AS GRANDES TRANSFORMAÇÕES SOCIOECONÔMICAS (SÉCULOS XVIII- XIX) - As razões do pioneirismo inglês; - O Liberalismo econômico e a consolidação do capitalismo; - A burguesia como centro de poder e surgimento do operariado. 4. A INDEPENDÊNCIA DOS EUA - Dois países em um: as diferenças entre as colônias do Norte e as do Sul; IV-1. Analisar as transformações ocorridas Europa do século XVIII. IV-2. Estudar o Iluminismo e sua relação com as mudanças políticas, econômicas e sociais ocorridas no período. IV-3. Caracterizar a independência dos Estados Unidos como evento mundial, concluindo sobre os impactos no continente americano. - As modificações da administração inglesa IV-4. Estudar as consequências das Guerras Napoleônicas e do Congresso de e a reação dos colonos: A Guerra de Independência ( ); Viena, apontando para o rearranjo político das potências coloniais. - A Constituição Norte-Americana. 5. A REVOLUÇÃO FRANCESA - A defesa dos ideais do povo francês: liberdade, igualdade e fraternidade; - As fases da revolução e suas consequências para a sociedade europeia; - As consequências para as colônias lusoespanholas na América A ERA NAPOLEÔNICA - Do Consulado ao Império; - O Império Francês e as Guerras Napoleônicas; - O Congresso de Viena e a Santa Aliança; - A nova Europa.

10 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 10 de 44 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS a. Esta Unidade serve de base para o estudo de História Geral Contemporânea, tendo em vista que os assuntos aqui tratados estabelecem os fundamentos para as posteriores Unidades Didáticas. b. Ao estudar Assunto 03 desta UD ver também GEO/UD II, Assunto. c. Ao estudar Assunto 04 desta UD ver também GEO/UD V, Assunto. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial BURNS, Edward McNall. História da Civilização Ocidental. V. 1 e 2. Porto Alegre: Globo, CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar CROUZET, Maurice. As Concepções de Conjunto. In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII: o último século do Antigo Regime. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 11. Livro I, p CROUZET, Maurice. A Revolução Financeira e Industrial. In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII: o último século do Antigo Regime. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 11. Livro II, p CROUZET, Maurice. A Independência das Colônias Inglesas da América ( ). In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII: o último século do Antigo Regime. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 11. Livro V, p CROUZET, Maurice. A Evolução do Canadá ( ) e a Formação dos Estados Unidos da América ( ). In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII: o último século do Antigo Regime. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 11. Livro V, p CROUZET, Maurice. A Era das Instituições: A Revolução Constituinte ( ). In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII Perante a Revolução. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 12. Livro I, p CROUZET, Maurice. A Era das Antecipações: A Revolução Convencional ( ). In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII Perante a Revolução. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 12. Livro I, p CROUZET, Maurice. A Era das Consolidações: A Tentativa Falhada do Diretório e a Revolução Napoleônica ( ). In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII Perante a Revolução. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 12. Livro I, p CROUZET, Maurice. A Revolução Francesa e o Mundo ( ). In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII Perante a Revolução. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 12. Livro II, p CROUZET, Maurice. Napoleão e o Mundo ( ). In:. História Geral das Civilizações: O século XVIII Perante a Revolução. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 12. Livro II, p MAGNOLI, Demétrio. Congresso de Viena ( ). In: MAGNOLI, Demétrio (org.). História da Paz. São Paulo: Contexto, p

11 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 11 de 44 UNIDADE DIDÁTICA V O SÉCULO XIX NAS AMÉRICAS CARGA HORÁRIA: 08 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS - O caso do Haiti; - A Doutrina Monroe dos EUA e o apoio britânico; - Os novos Estados. 2. AS TEORIAS DE PAN-AMERICANISMO E A COOPERAÇÃO HEMISFÉRICA - O projeto Pan-Americano: Bolívar e a construção de uma nação hispano-americana; - O fracasso do projeto Pan-Americano. 3. A CONSTRUÇÃO DOS ESTADOS UNIDOS - A Marcha para o Oeste e o papel da fronteira; - O Destino Manifesto e a ocupação da Costa Oeste do território dos EUA. 4. A FORMAÇÃO DO ESTADO NORTE- AMERICANO E SUA CRISE: A GUERRA CIVIL - O Liberalismo, o federalismo e o constitucionalismo; - O surgimento da potência militar. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS Ao estudar esta UD ver também GEO/UD V, Assuntos e. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS V-1. Estudar como o "haitianismo" acelerou os processos de independência na América Espanhola. V.2. Apresentar os motivos que levaram a Grã-Bretanha e os Estados Unidos a apoiarem os processos de emancipação nas Américas. V-3. Apresentar os ideais pan-americanos e sua reapropriação na América do Sul atual. V-4. Analisar o processo que levou à fragmentação da América Espanhola em diversos Estados Nacionais. V-5. Analisar, a partir da Marcha para o Oeste, a rápida expansão econômica, demográfica e territorial dos Estados Unidos. V-6. Caracterizar as diferenças entre o Sul e o Norte dos EUA e expor as condições que levaram à Guerra de Secessão. V-7. Estudar as razões para que se considere a Guerra Civil Americana como a primeira guerra moderna de massas. Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. HOBSBAWM, Eric. A era do capital ( ). Rio de Janeiro: Paz e Terra, p KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. Américas: uma introdução histórica. 2. ed. São Paulo: Atual, p RODRIGUEZ, Ricardo Vélez. Integração Sul-Americana: projetos e perspectivas estratégicas. In: Ibérica Revista interdisciplinar de estudos ibéricos e ibero-americanos. Ano I, n. 2. Juiz de Fora: dez/2006-fev/2007. p Disponível em: < Acesso em: 04 de abr Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. 04

12 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 12 de 44 Bibliografia Complementar ALVES, Francisco das Neves. O Ministério das Relações Exteriores do Brasil e o centenário da Doutrina Monroe. In: Biblos, Rio Grande, 16,2004. p Disponível em: < Acesso em: 24 de nov CROUZET, Maurice. A afirmação da América em face do velho colonialismo. Recuo e reinício da expansão europeia. In:. História Geral das Civilizações: O século XIX O apogeu da civilização europeia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 13.Primeira Parte. p

13 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 13 de 44 UNIDADE DIDÁTICA VI BRASIL IMPÉRIO: FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ( ) CARGA HORÁRIA: 13 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. A CRISE DO COLONIALISMO PORTUGUÊS E O PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA - O translado da Família Real Portuguesa para o Brasil em 1808; - Os tratados comerciais e a abertura dos portos; - A elevação da colônia a Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves; - A Revolução Liberal do Porto; - O processo de independência e o confronto com os portugueses. 2. A CONSTRUÇÃO DA NOVA ORDEM NO IMPÉRIO - A Constituição de 1824 e os Partidos Políticos. 3. A REAFIRMAÇÃO DA ORDEM AGRÁRIO- ESCRAVISTA - O surto cafeeiro e a integração aos circuitos comerciais mundiais; - A mão-de-obra escrava. 4. A POLÍTICA ADMINISTRATIVA DO IMPÉRIO - O sistema eleitoral; - O Exército, a Guarda Nacional e a política imperial; - A administração pública. 5. CRISE E CONSOLIDAÇÃO DO IMPÉRIO - Período Regencial ( ); - Os conflitos internos: Cabanagem ( ), Levante dos Malês (1835), Farroupilha ( ), Sabinada ( ), Balaiada ( ). 6. A POLÍTICA EXTERNA DO IMPÉRIO DO BRASIL - A polarização na Região Platina e a influência britânica; - A Questão Christie ( ); - Guerra da Tríplice Aliança ( ). VI-1. Estudar as diferentes fases do Império: 1º. Reinado, Regências e 2º. Reinado. VI-2. Analisar os laços entre a crise militar e política na Europa (Época Napoleônica), destacando: a estagnação do desenvolvimento português (considerando-se os tratados de comércio anglo-lusos) e a Independência do Brasil. VI-3. Comparar as características econômico-sociais da colônia com as estruturas do Estado Imperial brasileiro concluindo sobre as continuidades ou rupturas dessas estruturas. VI-4. Analisar as estruturas políticas do Império: a grande propriedade cafeeira, o trabalho escravo e o domínio britânico sobre o financiamento e comércio do café, destacando-se o caráter colonial de tal economia. VI-5. Caracterizar, após a criação da Guarda Nacional, a situação das Forças Armadas no cenário nacional. VI-6. Estudar os conflitos internos e a reação do governo central, com ênfase na ação de Caxias. VI-7. Apresentar os reflexos dos conflitos em que o Brasil se envolveu na região platina, correlacionados com os antagonismos e interesses das nações locais

14 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 14 de ECONOMIA E TRABALHO EM TRANSIÇÃO - A Lei de Terras e a Lei Eusébio de Queirós (1850); - Do escravismo à mão-de-obra livre; - A imigração. 8. O FIM DO IMPÉRIO - A questão sucessória; - A crise com o poder militar. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS a. Ao estudar o Assunto, ver também a Unidade Didática HIST/UD IV, Assunto 06. b. Ao estudar o Assunto 03, ver também a Unidade Didática HIST/UD VIII, Assunto VI-8. Analisar a questão da escravidão e fim do tráfico negreiro, concluindo sobre os seus impactos sobre a economia e as políticas interna e externa do país. VI-9. Analisar o isolamento da Monarquia e sua posterior queda, relacionando-a com as Questões Militares, as Questões Religiosas e a Abolição da Escravatura. c. Ao estudar esta UD ver também GEO/UD X, Assuntos ; GEO/UD XI, Assunto ; e GEO/UD XII, Assuntos, 03 e 04. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. FAUSTO, Boris. História do Brasil. 11. ed. São Paulo: EDUSP, p. FROTA, Guilherme Andrea. 500 anos de história do Brasil. Rio de Janeiro: BIBLIEX, p. Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar CAMPOS, Pedro Moacyr; PANTALEÃO, Olga. O reconhecimento do Império. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira: O processo de emancipação. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p COSTA, Emília Viotti da. O escravo na grande lavoura. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira: Reações e Transações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p CUNHA, Pedro Octávio Carneiro da. A Fundação de um Império Liberal. In: HOLANDA, Sérgio Buarque de. História Geral da Civilização Brasileira: O processo de emancipação. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p DORATIOTO, Francisco F. M. Maldita Guerra: uma nova história da Guerra do Paraguai. São Paulo: Companhia das Letras, p. CARVALHO, José Murilo de (org.). História do Brasil Nação: Vol 2 A Construção Nacional: Rio de Janeiro: Objetiva, 22.

15 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 15 de 44 UNIDADE DIDÁTICA VII IMPERIALISMO E NEOCOLONIALISMO NO SÉCULO XIX CARGA HORÁRIA: 08 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. O NACIONALISMO NA EUROPA E AS UNIFICAÇÕES TARDIAS: ALEMANHA E ITÁLIA 2. O IMPERIALISMO EUROPEU - A Conferência de Berlim ( ): a partilha da África; - A divisão da Ásia. 3. A RESISTÊNCIA À DOMINAÇÃO - A Guerra do Ópio ( ), a Revolta dos Cipaios (Índia, 1857), a Rebelião dos Boxers (China, 1900) e a Guerra dos Bôers ( ). VII-1. Apresentar os fatores que levaram às unificações da Itália e da Alemanha e as consequências deste processo para a nova configuração política da Europa. VII-2. Comparar as principais características dos colonialismos dos séculos XVI e XIX. VII-3. Comparar a atuação das diversas potências imperialistas no século XIX. VII-4. Estudar os movimentos de resistência à ação imperialista na África e na Ásia. VII-5. Justificar os interesses políticos e econômicos dos Estados Unidos sobre a América Latina que nortearam a Doutrina Monroe e o Big Stick. 4. O IMPERIALISMO DOS EUA VII-6. Caracterizar os Estados Unidos como potência imperialista com 5. O IMPÉRIO JAPONÊS ênfase no controle exercido sobre Cuba e Filipinas ao final da Guerra - A Restauração Meiji (1898); hispano-americana. VII-7. Analisar o processo de evolução institucional do Japão que - Guerra sino-japonesa ( ); - Guerra russo-japonesa ( ). proporcionou sua ascensão política e econômica na Ásia. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS a. Ao estudar esta UD ver também em Geografia a unidade GEO/UD VII, Assunto. b. Ao estudar o Assunto 04, ver também a Unidade Didática HIST/UD V, Assuntos e 04. c. O texto intitulado: O processo de roedura do continente e a Conferência de Berlim, também será utilizado na HIST/UD VIII. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. HERNANDÉZ, Leila Leite. O processo de roedura do continente e a Conferência de Berlim. In:. A África na sala de aula: Visita à história contemporânea. São Paulo: Sol Negro, p HOBSBAWM, Eric. Conflitos e Guerras. In:. A Era do Capital ( ). Rio de Janeiro: Paz e Terra, p

16 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 16 de 44 HOBSBAWM, Eric. A Construção das Nações. In:. A Era do Capital ( ). Rio de Janeiro: Paz e Terra, p HOBSBAWM, Eric. A Era dos Impérios. In:. A Era dos Impérios ( ). Rio de Janeiro: Paz e Terra, p JOHNSON, Paul. Uma Teocracia Infernal, Um Caos Celestial. In:. Tempos Modernos. Rio de Janeiro: BIBLIEX; Instituto Liberal, p Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar BARBOSA, Elaine Senise. Conferência de Berlim ( ). In: MAGNOLI, Demétrio. História da Paz. São Paulo: Ed. Contexto, p CROUZET, Maurice. As Construções Coloniais dos Europeus e o Nascimento dos Grandes Imperialismos. In:. História Geral das Civilizações: O século XIX O apogeu da civilização europeia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 13. Segunda Parte. p CROUZET, Maurice. A Índia e a Ásia Oriental diante da Expansão Colonial. In:. História Geral das Civilizações: O século XIX As civilizações não-europeias Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 14. Quarta Parte. p SILVA, Francisco Carlos Teixeira da (org.). Enciclopédia das Guerras e Revoluções do Século XX. Rio de Janeiro: Elsevier; Campus, p.

17 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 17 de 44 UNIDADE DIDÁTICA VIII ÁFRICA: DAS FEITORIAS AO IMPERIALISMO CARGA HORÁRIA: 03 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. AS RELAÇÕES BRASIL-ÁFRICA NOS SÉCULOS XVI A XIX - Feitorias e entrepostos na costa ocidental africana: laços com a América portuguesa; - Tráfico negreiro. 2. A ÁFRICA COLONIZADA (SÉCULO XIX): OS DIFERENTES PROJETOS IMPERIALISTAS EUROPEUS - Portugal e as províncias do ultramar; - A França e suas extensões ultramarinas; VIII-1. Caracterizar as relações sociais, políticas e econômicas entre a África e a América portuguesa e a importância desse processo histórico para o Brasil atual. VIII-2. Analisar os principais impérios coloniais na África e os seus diferentes projetos neo-colonialistas. VIII-3. Comparar os sistemas coloniais portugueses no Brasil e na África. - A Inglaterra: do Cabo ao Cairo. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS a. Esta Unidade fornece antecedentes para o estudo da Unidade Didática HIST/UD XVII. b. Ao estudar o Assunto, ver também a Unidade Didática HIST/UD VII, Assunto. c. Ao estudar esta UD ver também em Geografia a unidade GEO/UD VIII, Assuntos e. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. HERNANDÉZ, Leila Leite. Civilizados e primitivos na constituição do sistema colonial africano. In: A África na sala de aula. Visita à história contemporânea. São Paulo: Selo Negro, p RODRIGUES, Jaime. O tráfico de escravos e a experiência diplomática afro-luso-brasileira: transformações ante a presença da corte portuguesa no Rio de Janeiro. In: Anos 90. V. 15, n. 27. p Porto Alegre: jul Disponível em: < Acesso em: 03 de dez Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar CROUZET, Maurice. A Transformação da África Negra. As Diversas Políticas Coloniais. In:. História Geral das Civilizações. A Época Contemporânea O Desmoronamento dos Impérios Coloniais; O Surto das Técnicas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 17. Terceira Parte, Livro IV. p

18 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 18 de 44 UNIDADE DIDÁTICA IX A I GRANDE GUERRA E A CRISE DE 1929 ( ) CARGA HORÁRIA: 08 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. A I GRANDE GUERRA ( ) - O choque entre Estados e o conflito bélico; - A questão dos tratados ao fim da guerra. 2. A REVOLUÇÃO RUSSA (1917) - A utopia socialista e a expansão soviética. 3. O PÓS-GUERRA E A CRISE DE O surgimento de um novo Império. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS IX-1. Justificar os principais interesses em choque na Grande Guerra; os blocos antagônicos; as etapas dos conflitos e seus resultados, em especial os tratados de paz e a Liga das Nações. IX-2. Caracterizar as origens do comunismo na Rússia e as fases do processo revolucionário. IX-3. Estudar as causas da crise econômica ocorrida nos Estados Unidos em 1929, destacando suas consequências para o restante do mundo. IX-4. Caracterizar a política de recuperação da economia norte-americana denominada New Deal. a. O Assunto fornece os antecedentes para o estudo da Unidade Didática HIST/UD XIV, Assunto 03. b.o texto intitulado: A era da guerra total, também será utilizado na HIST/UD XI. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial BOBBIT, Philip. A luta começa: fascismo, comunismo, parlamentarismo, In:. A Guerra e a Paz na História Moderna. O Impacto dos Grandes Conflitos e da Política na Formação das Nações. Rio de Janeiro: Campus p CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. HOBSBAWM, Eric. A era da guerra total. In:. Era dos Extremos. O breve século XX ed. São Paulo: Companhia das Letras, p HOBSBAWM, Eric. Rumo ao abismo econômico. In:. Era dos Extremos. O breve século XX ed. São Paulo: Companhia das Letras, p HOBSBAWM, Eric. Da paz à guerra. In:. A Era dos Impérios ( ). 6. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 20. p REIS FILHO, Daniel Aarão. As revoluções russas. In: REIS FILHO, Daniel Aarão; et all. (org.) O Século XX: O tempo das crises. Revoluções, fascismos e guerras. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula

19 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 19 de 44 Bibliografia Complementar ARARIPE, Luiz de Alencar. Tratado de Versalhes (1919). In: MAGNOLI, Demétrio. História da Paz. São Paulo: Contexto, p ARRUDA, José Jobson de Andrade. A Crise do Capitalismo Liberal. In: REIS FILHO, Daniel Aarão; et all. (org.) O Século XX: O tempo das crises. Revoluções, fascismos e guerras. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p CROUZET, Maurice. A Primeira Guerra Mundial mina o edifício. In:. História Geral das Civilizações. A Época Contemporânea: O Declínio da Europa; O Mundo Soviético. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 15. Livro I. p

20 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 20 de 44 UNIDADE DIDÁTICA X A PRIMEIRA REPÚBLICA NO BRASIL ( ) CARGA HORÁRIA: 13 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. A PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA E OS PROJETOS REPUBLICANOS 2. A CONSOLIDAÇÃO DA ORDEM LIBERAL- OLIGARQUICA: A CENTRALIZAÇÃO E O REGIONALISMO - O Pacto dos Governadores. 3. AS REVOLTAS INTERNAS ANTIOLIGÁRQUICAS 4. A INDUSTRIALIZAÇÃO, O TRABALHO E A IMIGRAÇÃO 5. OS MILITARES NA REPUBLICA VELHA - Do Florianismo ao Tenentismo; - Rondon e a integração nacional. 6. A POLITICA EXTERNA DA REPÚBLICA VELHA - A questão das fronteiras; - A obra de Rio Branco; - O Brasil na Grande Guerra, X-1. Estudar o papel das ideias liberais e do ideário positivista na Modernização do Brasil. Os militares e as instituições de ensino militar; a imprensa. X-2. Analisar os projetos oligárquicos na República: descentralização; esfacelamento da centralização e o Estado Nacional brasileiro. X-3. Justificar a distribuição dos atributos do Estado Nacional aos estados federados, destacando o exemplo do Exército Nacional perante as forças públicas estaduais. X-4. Caracterizar a Constituição de 1891 e o sistema eleitoral brasileiro. X-5. Comparar as revoltas internas contra a ordem liberal-oligárquica: Canudos, Contestado e os levantes populares no Rio de Janeiro. X-6. Apresentar a influência da imigração para a economia e a industrialização no Brasil e suas consequências para vida política nacional. X-7. Caracterizar o papel político dos militares na República Velha, destacando seus movimentos, dentre eles o Tenentismo. A obra de Rondon. X-8. Analisar a política externa brasileira, destacando: - a correção das fronteiras; - a opção pela arbitragem internacional; - a adesão aos acordos de paz e de segurança coletiva; - a obra de Rio Branco OS ANOS 20 E A CRISE DA PRIMEIRA REPÚBLICA INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS a. Ao estudar o Assunto, ver também a Unidade Didática HIST/UD VI, Assunto 08. b. Ao estudar o Assunto 06, ver também a Unidade Didática HIST/UD IX, Assunto. c. Ao estudar o Assunto 04 desta UD ver também Geografia: GEO/UDXI, Assunto. GEO/UDXIII, Assunto 03. X-9. Estudar a instabilidade na década de 20 no Brasil, através das rebeliões e movimentos ocorridos no período.

21 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 21 de 44 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. FAUSTO, Boris. História do Brasil. 11. ed. São Paulo: EDUSP, p. FROTA, Guilherme Andrea. 500 anos de história do Brasil. Rio de Janeiro: BIBLIEX Editora, p. OLIVEIRA, Henrique Altemani de. De Rio Branco a Segunda Guerra Mundial. In:. Política Externa Brasileira. São Paulo: Saraiva, p Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar BURNS, E. Bradford. As Relações Internacionais do Brasil durante a Primeira República. In: FAUSTO, Boris. (org.) História Geral da Civilização Brasileira. Sociedade e instituições ( ). 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p CARVALHO, José Murilo de. As Forças Armadas na Primeira República: O Poder Desestabilizador. In: FAUSTO, Boris. (org.) História Geral da Civilização Brasileira. Sociedade e instituições ( ). 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p MONTEIRO, Douglas Teixeira. Um confronto entre Juazeiro, Canudos e Contestado. In: FAUSTO, Boris. (org.) História Geral da Civilização Brasileira. Sociedade e instituições ( ). 8. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p

22 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 22 de 44 UNIDADE DIDÁTICA XI SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: DO CONFLITO TRADICIONAL À ERA NUCLEAR ( ) CARGA HORÁRIA: 09 HORAS 1. A ITÁLIA SOB O FASCISMO 2. O NAZISMO NA ALEMANHA ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 3. O AVANÇO DOS REGIMES TOTALITÁRIOS - O fascismo na Península Ibérica; - A Guerra Civil Espanhola. 4. O MILITARISMO JAPONÊS 5. A PRIMEIRA FASE DA GUERRA: O AVANÇO DO EIXO ( ) 6. A SEGUNDA FASE DA GUERRA: A VITÓRIA DOS ALIADOS ( ) 7. A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) E A DIVISÃO DA ALEMANHA - Bretton Woods. 8. A INDEPENDÊNCIA DA ÍNDIA INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS XI-1. Analisar os principais fatores que formaram a base do surgimento do fascismo na Itália, destacando: - a atuação dos grupos fascistas; - a ascensão do fascismo ao poder; - a doutrina fascista; - a Carta de Trabalho. XI-2. Estudar o nazismo alemão, enfatizando: - a ideologia nazista e a questão racial; - a chegada de Hitler ao poder; - o desenvolvimento da economia alemã sob o governo de Hitler; - o rearmamento da Alemanha e as questões de fronteira (Teoria do Espaço Vital). XI-3. Apresentar a composição dos regimes autoritários na Espanha e em Portugal. XI-4. Apresentar as principais características da política expansionista do Japão sobre a Ásia e suas consequências. XI-5. Caracterizar os principais interesses em choque na II Guerra Mundial; os blocos antagônicos; as etapas do conflito e seus resultados, em especial os tratados de paz (Casablanca, Teerã, Yalta, Potsdam) e a criação da ONU. XI-6. Caracterizar o fim dos impérios coloniais, enfraquecidos pela Guerra, exemplificando através da independência da Índia. a. O Assunto 04 fornece antecedentes para o estudo da Unidade Didática HIST/UD XIX, Assunto ver a Unidade Didática HIST/UD VII, Assunto 05. b. O Assunto 08 fornece antecedentes para o estudo da Unidade Didática HIST/UD XIX, Assunto 03. c. Ao estudar esta UD ver também em Geografia a unidade UD III, Assunto 03. d. O texto intitulado: A luta começa: fascismo, comunismo, parlamentarismo, , também será utilizado na HIST/UD IX. e. O texto intitulado: A Organização das Nações Unidas ONU, também será utilizado na HIST/UD XXI. 03

23 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 23 de 44 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial BOBBIT, Philip. A luta começa: fascismo, comunismo, parlamentarismo, In:. A Guerra e a Paz na História Moderna. O impacto dos grandes conflitos e da política na formação das nações. Rio de Janeiro: Campus, p BOBBIT, Philip. A luta prossegue: In:. A Guerra e a Paz na História Moderna. O impacto dos grandes conflitos e da política na formação das nações. Rio de Janeiro: Campus, p CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. CROUZET, Maurice. A Ásia Sul e Extremo Oriente. A Índia. In:. História Geral das Civilizações. A Época Contemporânea O Desmoronamento dos Impérios Coloniais; O Surto das Técnicas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 17. Livro Quarto, p GONÇALVES, Williams da Silva. A Segunda Guerra Mundial. In: REIS FILHO, Daniel Aarão et all. (org.). O Século XX: O tempo das crises. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p HOBSBAWM, Eric. A Queda do Liberalismo. In:. Era dos Extremos. O breve século XX, ed. São Paulo: Companhia das Letras, p MENDES, Cristiano Garcia. A Organização das Nações Unidas ONU. In: OLIVEIRA, Henrique Altemani de; LESSA, Antonio Carlos (orgs.). Política Internacional Contemporânea: Mundo em Transformação. São Paulo: Saraiva, p Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar CROUZET, Maurice. As Consequências Políticas da Crise. As Ditaduras Fascistas. A Generalização dos Regimes Ditatoriais do Resto do Mundo. In:. História Geral das Civilizações. A Época Contemporânea O Declínio da Europa; O Mundo Soviético. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 15. Livro II. p CROUZET, Maurice. As Guerras Mundiais. In:. História Geral das Civilizações. A Época Contemporânea O Mundo Dividido. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, V. 16. Livro I. p SILVA, Francisco Carlos Teixeira. Enciclopédia das Guerras e Revoluções do Século XX. Rio de Janeiro: Elsevier; Campus, p. SCHWARTZ, Gilson. Conferência de Bretton Woods (1944). In: MAGNOLI, Demétrio (org.) História da Paz. São Paulo: Contexto, p

24 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 24 de 44 UNIDADE DIDÁTICA XII BRASIL: DA REVOLUÇÃO DE 1930 AO FIM DO ESTADO NOVO ( ) CARGA HORÁRIA: 13 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. A REVOLUÇÃO DE Ruptura com as velhas estruturas; - O projeto liberal. 2. O PROCESSO CONSTITUINTE (1933/1934) E AS OPÇÕES POLÍTICAS - Liberalismo, corporativismo, fascismo, socialismo e comunismo. 3. A CONTESTAÇÃO AO REGIME: A REVOLUÇÃO CONSTITUCIONALISTA DE O FECHAMENTO DO REGIME - Da Lei de Segurança Nacional ao Estado Novo; - O golpe do Estado Novo, 1937; - A depuração das elites e o isolamento da oposição. 5. O ESTADO NA ECONOMIA - Industrialização e modernização; - As origens do modelo de industrialização por substituição do modelo de importações; - Integração e desenvolvimento no campo; - A questão do trabalho. 6. OS MILITARES E O GOVERNO - As interventorias, a Intentona Comunista, o golpe integralista contra o Estado Novo. 7. SOCIEDADE E CULTURA - A difusão do rádio. 8. O BRASIL NA II GUERRA MUN-DIAL - A atuação do Brasil nos campos italianos; - A política externa Varguista; - Os acordos com os EUA e a implantação da Companhia Siderúrgica Nacional (CSN). 9. A CRISE DO ESTADO NOVO E A QUEDA DE VARGAS (1945) - O Queremismo e o processo constituinte: a construção do trabalhismo. XII-1. Analisar a Revolução de 1930, identificando: - o papel dos militares; - as novas ideias: nacionalismo e modernização autoritária. XII-2. Estudar a tentativa de reforma liberal e o retorno das elites tradicionais. XII-3. Apresentar os reflexos da Constituição de 1934 no sistema político brasileiro. XII-4. Justificar a opção autoritária e as condições internas e externas que permitiram a criação do Estado Novo, considerando-se a promulgação da Constituição de XII-5. Analisar a opção por um novo modelo de desenvolvimento econômico, destacando os seguintes aspectos: - a industrialização; - os setores de base e infraestrutura; - as transformações na dinâmica da produção agrícola; - as relações de trabalho. XII-6. Comparar o papel dos militares e dos intelectuais antes da participação da FEB na II Guerra Mundial com o papel desempenhado por estes mesmos militares no período do pós-guerra. XII-7. Analisar as causas e as consequências da Intentona Comunista e a penetração ideológica dentro das Forças Armadas. XII-8. Caracterizar o projeto Varguista para unificação do país pela cultura, com ênfase no papel do rádio. XII-9. Caracterizar a participação do Brasil na II Guerra Mundial, destacando a importância militar e política dessa participação. XII-10. Estudar as condições que levaram à crise e à queda do Estado Novo, e a reação do movimento de apoio a Vargas. 03

25 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 25 de 44 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS a. Ao estudar o Assunto 08, ver também a Unidade Didática HIST/UD XI, Assuntos 05 e 06. b. Ao estudar o Assunto 5 desta UD ver também GEO/UDXI, Assunto e GEO/UDXII, Assunto. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental. 8. ed. São Paulo: Atual, p. Bibliografia Essencial CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. FAUSTO, Boris. História do Brasil. 11. ed. São Paulo: EDUSP, p. FROTA, Guilherme Andrea. 500 anos de história do Brasil. Rio de Janeiro: BIBLIEX Editora, p. Informativos do CP/ECEME. Textos do EB aula. Bibliografia Complementar DINIZ, Eli. O Estado Novo: Estrutura de Poder. Relações de Classes. In: FAUSTO, Boris. (org.) História Geral da Civilização Brasileira. Sociedade e política ( ). Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p

26 Plano de Disciplinas do CP/ECEME 20 História (Armas, QMB, QEM e Sv Int)...Pág 26 de 44 UNIDADE DIDÁTICA XIII ORIENTE MÉDIO: OS CONFLITOS RELIGIOSOS E O EQUILÍBRIO DO PODER MUNDIAL CARGA HORÁRIA:10 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. O MUNDO ÁRABE E A DES- COLONIZAÇÃO EUROPEIA NO ORIENTE MÉDIO 2. O NACIONALISMO LAICO NO ORIENTE MÉDIO - Ataturk e o modelo de modernização laica; - Nasserismo e Baasismo. 3. A CRIAÇÃO DO ESTADO DE ISRAEL E SUAS CRISES 4. A QUESTÃO PALESTINA E A EXPANSÃO DO FUNDAMENTALISMO ISLÂMICO - O acordo Sykes-Picot. 5. O OCIDENTE FRENTE AO ORIENTE MÉDIO - Os recursos naturais, tradição e modernização. INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS XI-1. Analisar os mecanismos de modernização dos países da região, em especial os casos da Turquia, do Egito e do Iraque. XI-2-Analisar as condições que permitiram a criação do estado de Israel e suas consequências para região. XI-3. Apresentar as características centrais do conflito do Oriente Médio, concluindo sobre os principais obstáculos para uma solução pacífica. XI-4. Justificar a posição brasileira sobre o conflito do Oriente Médio. Ao estudar os Assuntos 03, 04 e 05 desta UD ver também em Geografia a Unidade GEO/UD VII, Assunto. 03 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Bibliografia Básica ARRUDA, José Jobson de A. Atlas histórico básico. 17. ed. São Paulo: Ática, p. ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, p. Bibliografia Essencial ARMSTRONG, Karen. A chegada do Ocidente. In:. O Islã. Rio de Janeiro: Objetiva, 20. p CD-ROM. História. CP/ECEME, ECEME. GRINBERG, Keila. O mundo árabe e as guerras árabe-israelenses. In: REIS FILHO, Daniel Aarão et all (org.). O Século XX: O tempo das dúvidas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p SCALERCIO, Márcio. A primeira guerra árabe-israelense: para os judeus a independência; para os palestinos o desastre. In:. Oriente Médio: uma análise reveladora sobre dois povos condenados a conviver. Rio de Janeiro: Campus, p