Como ELABORAR um APCN. Wagner Vilegas

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1 Como ELABORAR um APCN Wagner Vilegas 1

2 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA MARINHAS (PPGCTM). TELA 1. Identificação da IES. A IES deve ser cadastrada. Se já possui curso de MS/DR, já o foi. TELA 2. Identificação dos dirigentes. Reitor: Prof. Dr. Julio César Durigan Tipo e documento:cpf. Número: Número do CPF. Nome: Nome DDD Telefone: institucional: Pró-Reitora de PG: Profa. Dra. Marilza Vieira Cunha Rudge. Tipo e documento: CPF. Número: Número do CPF. Nome: Nome DDD Telefone: institucional: Coordenador do PPG: Joãoda Silva. Tipo e documento: CPF. Número: Número do CPF. Nome: Nome DDD Telefone: institucional: Wagner Vilegas 2

3 TELA 3. Identificação da Proposta/Curso Nome do Programa: PPG em Ciências e Tecnologias Marinhas Area Básica e área de Atuação: Interdisciplinar Subárea: XXX Tem graduação na área ou em área afim? Sim. Informar o ano do início do curso de graduação: incluir cursos afins. Campus: Araraquara Faculdade de ciências farmacêuticas Farmácia-bioquímica (período integral) criação 1927 /curso unesp 1978 Instituto de química Química (bach.) - criação 1957 / curso unesp 1978 Campus: Assis Unidade universitária: faculdade de ciências e letras Ciências biológicas (lic.) - criação : 1988 Ciências biológicas (bach.) - criação: 1997 Biotecnologia - criação : 2003 Engenharia biotecnológica criação : 2009 Wagner Vilegas 3

4 TELA 4. Infrestrutura Administrativa e de Ensino e Pesquisa Laboratórios: A UNESP possui uma consolidada infra-estrutura laboratorial em todas as suas unidades, adequadas às características das pesquisas ali realizadas. Todos os docentes desta proposta estão engajados ou são responsáveis por laboratórios de pesquisas já estabelecidos há vários anos, cuja estrutura foi constituída a partir da captação de recursos de agências de fomento (FAPESP, CNPq, FINEP) e/ou de empresas, ministérios e provenientes de cooperação internacional. A listagem dos equipamentos está disponivel em e conta com mais de 500 itens de de grande porte, tais como Microscópios (varredura, transmissão, confocal, etc), Espectrômetros (Ressonância Magnética Nuclear, Espectrômetros de Massas, Absorção atômica, Fluorescência, Raman, de Radiação Gama etc), cromatógrafos (líquidos, gasosos, de permeação em gel, etc), ultrafreezers, ultracentrífugas, Wagner Vilegas 4

5 Biblioteca: A UNESP possui uma Rede de Bibliotecas que engloba 32 Bibliotecas das Unidades Universitárias e Experimentais da UNESP, distribuídas em 23 cidades do Estado de São Paulo. Seu acervo conta com mais de 1 milhão de livros, 30 mil periódicos com quase 2 milhões de fascículos, 65 mil teses e dissertações, várias dezenas de bibliotecas digitais, títulos de periódicos com acesso a textos completos, mais de 11 mil publicações, incluindo monografias, relatórios, procedimentos de conferências etc. A UNESP também tem acesso ao Portal de Periódicos da CAPES, a e-books e diversas bases de dados. Todos os campi participantes dessa proposta possuem bibliotecas que atendem às necessidades dos alunos, docentes das diversas áreas de pesquisas envolvidas no PPGCTM. Wagner Vilegas 5

6 Financiamentos: Os docentes que fazem parte desta proposta estão solidamente capacitados a captar recursos para o bom andamento das pesquisas desenvolvidas no PPGCTM. Todos possuem expressiva captação de recursos de agências de fomento (FAPESP, CNPq, CAPES, FINEP, FAO, etc), de empresas (Ex.: Petrobrás, Santander, ABN AMRO, APSEN, etc) e de ministérios (Ex.: MCT, MMA, MME, MS, MEC, etc). Os proponentes já foram coordenadores de projetos individuais, temáticos, multiusuários, com parcerias nacionais e internacionais. Incluir montantes captados pela UNESP/Unidade/Departamento/Grupo. Procurar na FAPESP, CNPq e UNESP. Wagner Vilegas 6

7 Tela 5. Caracterização da proposta. Contextualização Institucional e Regional da Proposta: Importância da proposta no contexto do plano de desenvolvimento da IES. Para melhor avaliar a proposta do PGCTM é preciso entender a origem e as finalidades para as quais a UNESP foi criada. O desenvolvimento do interior paulista exigiu a presença de universidades públicas. A UNESP foi a primeira universidade pública paulista a atender tais demandas. Hoje a UNESP é uma universidade consolidada e sua configuração multicâmpus representa um modelo equilibrado de gestão. Por isso, desde há muito tempo UNESP possui Programas de Pós-Graduação de caráter multicampi, com cursos de excelência em várias áreas, garantindo o equilíbrio entre as grandes áreas do conhecimento. Wagner Vilegas 7

8 Não apenas as demandas criadas pela exploração da camada do pré-sal, mas sobretudo a carência de conhecimento sobre o mar e os sistemas litorâneos, exigem que se abordem problemas de natureza complexa. O foco comum de projetos e disciplinas conexos é o mar. É a partir dele que deriva a interdisciplinaridade do PGCTM. É ele a condição básica e que fornece as diretrizes para o trabalho e para a formação interdisciplinar e para as ações a serem empreendidas em cada momento. A UNESP tem experiência e sucesso na coordenação de PPG multicampi/interinstitucionais, como é o caso do PPG em Ciência e Tecnologia de Materiais (6 campi diferentes, Nota 5), Ciências Fisiológicas (UNESP/UFSCar, Nota 5) e Relações Internacionais (UNESP/UNICAMP/PUC-SP, M5/D4). Wagner Vilegas 8

9 Alguns dos objetos de pesquisas do PGCTM exigem abordagens interdisciplinares, como é o caso dos projetos associados à Linha de Pesquisa em Monitoramento e Análise de Recursos Naturais e do Meio Ambiente. Como exemplo, o domínio do meio ambiente, em especial do ambiente/ecossistema marinho, com suas peculiaridades, exige a participação de biólogos, químicos, oceanógrafos, físicos, matemáticos, geólogos e outros. Contudo, a interdisciplinaridade só pode ser bem sucedida com base em sólida formação disciplinar. O aluno deve ter conhecimento profundo o suficiente para poder ter visão crítica e auto-avaliação do conhecimento gerado. Nem todos objetos necessitam de abordagem interdisciplinar para serem desenvolvidos adequadamente, como por exemplo alguns da Linha de Pesquisas Geologia Marinha e Oceanografia: Tecnologia e Desenvolvimento. Por isso, nesta proposta foram também incluídos projetos e disciplinas específicos de cada área. Wagner Vilegas 9

10 Em conexão, é objetivo do PGCTM formar pesquisadores com postura intelectual adequada a estabelecer intercâmbios entre as várias áreas do conhecimento. O desenvolvimento de projetos de pesquisas com grande variedade de olhares sobre o mesmo elemento de estudo, associado a uma multiplicidade de métodos e instrumentos, conduz à formação de um profissional que poderá atuar em institutos de pesquisas, universidades e no setor produtivo. Além disso, será um profissional capacitado a refletir sobre sua própria área de pesquisas, contribuindo para o avanço da mesma de maneira inovadora. Por essas peculiaridades, o profissional formado pelo PGCTM estará capacitado a atuar em áreas específicas do conhecimento, mas com saberes que relacionam teoria, prática, humanidades, ciência e tecnologia, até chegar à transdisciplinaridade. Essa qualidade profissional diferenciada garante a inserção tanto em nível nacional quanto internacional, especialmente na nucleação de novos grupos de pesquisas interdisciplinares. Wagner Vilegas 10

11 Relevância e impacto regional ou microrregional da formação de profissionais com o perfil previsto. As recentes descobertas relacionadas à camada do Pré-Sal da Bacia de Santos, implicam em novos desafios científicos e tecnológicos. Para superá-los o país precisa promover a formação de recursos humanos de alta qualidade para pesquisa... A densidade da produção científica da Baixada Santista está muito abaixo da média daquela do Estado de S.P, chegando a quase zero. Além disso, as nas interações universidade-empresa a BS nem mesmo aparece nos gráficos. A FAPESP em seu relatório: A interação universidade-empresa pode estimular... A pesquisa de fronteira produzida pela Universidade é, indiscutivelmente, o principal norteador da moderna tecnologia e da sustentabilidade ambiental. Por isso, a UNESP propõe implantar o Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Marinhas. [...] com uma equipe de 38 docentes... Tanto o Litoral Paulista, quando o Estado de S. Paulo, o Brasil e a comunidade internacional serão beneficiados com a ampliação das pesquisas científicas marinhas... Wagner Vilegas 11

12 Caracterização da demanda a ser atendida. O Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias Marinhas (PGCTM) objetiva formar recursos humanos em nível de Doutorado e Mestrado Acadêmico. Concebido dentro da Área Interdisciplinar, o PGCTM visa formar profissionais capazes de ultrapassar os limites do conhecimento disciplinar, estabelecendo pontes entre diferentes realidades, lógicas e formas de produção do conhecimento. O entendimento do ambiente marinho e costeiro sob uma ótica interdisciplinar é ainda incipiente devido à abordagem predominantemente voltada à especialização. Apenas com uma formação diferenciada pode-se chegar a um pesquisador que possa pensar e trabalhar os sistemas marinhos e costeiros em suas diversas manifestações ao combinar aspectos das Ciências Exatas, Biológicas e Humanas, estabelecendo um elo entre natureza e sociedade. Por isso, o objetivo da formação de recursos humanos com esta perspectiva será o foco do PGCTM. Wagner Vilegas 12

13 Esta proposta do PGCTM contempla vários objetivos que a UNESP fixou em seu PDI, na dimensão Pós-Graduação: 1. Viabilizar a criação de novos programas de pós-graduação em áreas ainda não contempladas pela UNESP; 2. Estimular a implantação de estruturas curriculares temáticas que permitam a formação de profissionais para atuar em áreas estratégicas multidisciplinares... O PGCTM abrange também os objetivos incluídos na dimensão Pesquisa: 1. Fortalecer os grupos de pesquisa e induzir a formação de novos grupos. 2. Contribuir com o desenvolvimento regional, nacional e internacional... O PGCTM visa também uma estreita relação com a dimensão Extensão Universitária, pois seu cerne está diretamente vinculado a grandes questões político-sociais, tais como o estudo da camada do Pré-Sal, o meio ambiente,... Evidentemente, todos esses aspectos estão entrelaçados com a dimensão Graduação, que visa 1. Aprimorar e criar mecanismos para uma formação científica, tecnológica, humanística, ética, política e cultural, articulada com conhecimentos multidisciplinares nas grandes áreas do saber. 2. Ampliar e valorizar oportunidades... Wagner Vilegas 13

14 Histórico do Curso: Não se aplica. Cooperação e intercâmbio: A UNESP possui mais de duas centenas de acordos de cooperação e intercâmbio com instituições nacionais e internacionais a fim de promover atividade de ensino, pesquisa, extensão e gestão. Grande parte delas está disponível no endereço Além dos convênios oficiais, docentes da UNESP atuam em colaboração com grupos de instituições nacionais e internacionais, promovendo o avanço das pesquisas e da formação dos recursos humanos em todas as áreas do conhecimento social, científico e tecnológico. Tipos de associação: Nenhum Descrição complementar: Não se aplica. Identificação dos dirigentes das demais IES: Não se aplica. Wagner Vilegas 14

15 TELA 6. Áreas de concentração/linhas de Pesquisa. Áreas de Concentração: Estrutura, Dinâmica e Gestão de Sistemas Marinhos e Costeiros. Apresentar descrição ou caracterização de tal área. Linhas de Pesquisa: LINHA DE PESQUISA I Monitoramento e Análise de Recursos Naturais e do Meio Ambiente Objetivos: Avaliar a estrutura do meio físico, químico e biológico dos diversos ambientes e suas interrelações; avaliar a farmacologia e a toxicologia de produtos marinhos, visando a obtenção de novos alimentos, corantes, cosméticos e fármacos; identificar substâncias provenientes da biodiversidade marinha e costeira e avaliar o papel das mesmas nas interações entre organismos e com o meio ambiente; mapear e avaliar a fauna marinha, particularmente crustáceos, peixes e invertebrados marinhos, inclusive sua biologia pesqueira e a localização dos estoques naturais; Wagner Vilegas 15

16 TELA 7. Caracterização do Curso. Nível do Curso: Mestrado Acadêmico/Doutorado Nome: Ciências e Tecnologia Marinhas. Objetivos do Curso/Perfil do profissional a ser formado: Objetivos: 1. Produzir conhecimento sobre Ciência e Tecnologia Marinhas nas suas várias disciplinas, particularmente nos campos de múltiplos processos formativos e suas interrelações com a formação docente, práticas educativas, de gestão e de inovação. 2. Promover a melhoria da qualificação profissional que atua em Ciência e Tecnologia marinhas, em nível local, regional, nacional e mundial. 3. Contribuir com a inserção de profissionais altamente qualificados em área carente no país e no mundo. Wagner Vilegas 16

17 Perfil do profissional a ser formado: 1. Docente pesquisador com amplo conhecimento sobre Ciência e Tecnologia Marinhas, capaz de atuar em ensino, pesquisas, extensão, assessorias e gestão. 2. Profissional de característica interdisciplinar, com ampla capacidade de análise crítica, capaz de contribuir para a solução dos desafios relacionados às Ciência e Tecnologia Marinhas e às necessidades da sociedade. Total de créditos para titulação: 32 créditos em disciplinas + 64 na elaboração da dissertação / 48 em disciplinas + 24 em outras atividades (estágio de docência, participação em evento científico, publicação em periódico) na elaboração da tese. Periodicidade da seleção: Anual Vagas por seleção: 25/25 Wagner Vilegas 17

18 TELA 8. Disciplinas. Todas elas para o Mestrado Acadêmico e Doutorado e pertencem à única área de concentração do PPGCTM (Estrutura, dinâmica e Gestão de Sistemas Marinhos e Costeiros). Nenhuma é obrigatória. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS DO MAR. Dr. João da Silva. Créditos: 4 (60h). Ementa: Objetivos: Compreender os métodos estatísticos para descrever os dados experimentais referentes às Ciências do Mar. Discutir relações de causa e efeito, baseado na qualidade dos dados experimentais obtidos. Aprender a usar softwares estatísticos. Conteúdo: Estatística descritiva. Probabilidade e distribuição de probabilidade. Fundamento da inferência estatística. Intervalos de confiança... Bibliografia: M.F. Triola. Elementary statistics, Addison-Wesley, Boston: C. Reimann et al. Statistical data analysis explained: applied environmental statistics. John Wiley & Sons, Chichester: K. McGarigal, S. Cushman, S. Stafford. Multivariate statistics for wildlife and ecology research. Springer, New York: Wagner Vilegas 18

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20 Produção bibliográfica: M/D: 3 anos MP: 5 anos Wagner Vilegas 20

21 Experiência profissional não acadêmica: Relatar outra experiência profissional não acadêmica relacionada à área ou tipo de formação para o curso. Wagner Vilegas 21

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23 TELA 12. Docentes Disciplinas. Registrar a participação de cada docente na oferta de disciplinas. O nome do docente está em frente à disciplina, Selecionar categoria a que se vincula o docente: permanente/colaborador.todos são permanentes. Selecionar nome do docente vinculado àquela disciplina. A decidir quem será o responsável. Selecionar o nível do curso a ser focalizado (mestrado/doutorado).todas as disciplinas serão para os dois níveis. Selecionar a(s) disciplina(s) ministradas pelo docente. Wagner Vilegas 23

24 TELA 13. Docente Vínculo e Titulação. Apresenta a relação do corpo docente agregada por categoria permanente/colaborador) e suas informações complementares. Cargo/Nível: Ex.: Adjunto, Titular Depto.: Início: Ano de vínculo com IES. Titulação de maior nível: Instituição, Nível, País, Ano, Orientador. Experiência internacional de formação Doutorado Sanduiche: Informar se realizou doutorado sanduiche no exterior (sim/não). Se sim: Instituição, Ano, Orientador Externo. Experiência internacional de formação Pós-Doutorado: Informar se realizou pós-doutorado no exterior (sim/não). Se sim: Instituição, Ano. Pesquisador CNPq: Indicar nível. Wagner Vilegas 24

25 TELA 14. Docente Orientação e produção. Carga horária na IES de origem e no programa: Dados recuperados das telas anteriores. Dedicação Exclusiva: Dados recuperados das telas anteriores. Orientações concluidas: Dados recuperados das telas anteriores. Produção completa do pesquisador: Dados numéricos totais de toda a vida acadêmica de cada docente. Participação em projetos de Pesquisa em andamento: Informar o número de projetos de pesquisas em andamento que o docente participa. Wagner Vilegas 25

26 TELA 15. Informações complementares. Registrar outras informações relevantes para análise da proposta. TELA 16. Documentos. Regimento da IES: Não obrigatório em caso de IES que tenha PPG reconhecido Regimento/Regulamento do Curso: Wagner Vilegas 26

27 PROPOSTA DE REGULAMENTO DO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS DO MAR de / /2012 Resolução UNESP nº Aprova o Regulamento do Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias do Mar, Cursos: Mestrado Acadêmico e Doutorado, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho TÍTULO I Wagner Vilegas 27

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30 Documentos de Área Wagner Vilegas 30

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40 Proposta de MP não pode incluir cursoacadêmicosme/dri, para assegurar adequada avaliação/especifidades. Wagner Vilegas 40

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52 Obrigado! Wagner Vilegas 52

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