Estes são os conteúdos e sugestões de atividades para os estudos de recuperação

Transcrição

1 Nome: Nº: Ano: 9º Ensino Fundamental Disciplina: História Data: / / Prof: Teonila Nota: Roteiro de Recuperação 2ª etapa Caro aluno, Estes são os conteúdos e sugestões de atividades para os estudos de recuperação semestral. Atenciosamente, Equipe Pedagógica. INSTRUÇÕES: Material de consulta: Livro Básico de História Assuntos e páginas: Segunda Revolução industrial Pág. 12 a 18 A era dos impérios- Pág. 19 a 21 A proclamação da república no Brasil (A República da Espada, A primeira Constituição republicana, Coronelismo, A política dos governadores, A política do café com leite, A proteção ao café Pág. 44 a 49 A Guerra de canudos Pág. 50 e 51. Cangaço: uma guerra no sertão- Pág. 52 e 53 A reforma urbana no Rio de Janeiro Pág. 66 a 71 Primeira Guerra Mundial Pág. 76 a 85 Revolução Russa Pág. 86 a 91 Os anos 1920 e a Grande depressão Pág. 106 a 109 1) RESUMIR, DEFINIE e ou EXPLICAR os tópicos seguintes: 1.1 Características da Segunda revolução Industrial. 1.2 A era do capitalismo financeiro. 1.3 Da concorrência aos oligopólios 1.4 As novas tecnologias. 1.5 O que é Imperialismo.

2 1.6 Como o Brasil se torna uma República. 1.7 A questão militar. 1.8 A primeira Constituição brasileira ( Houve avanços?) 1.9 A República das Oligarquias A política dos governadores O Coronelismo A política do café com leite A proteção ao café A guerra de Canudos Cangaço: Uma guerra no sertão A República e a reforma urbana no Rio de Janeiro 2) Primeira Guerra Mundial - Listar: 2.1 Causas 2.2 Consequências 2.3 O mundo após a guerra 2.4 O tratado de Versalhes. 3) A Revolução Russa - Listar e ou explicar: 3.1 Causas da Revolução Russa. 3.2 A revolução de Fevereiro ( Conquistas e retrocessos ). 3.3 A Revolução de outubro ( Conquistas ) 3.4 A guerra civil 3.4 NEP Após o estudo refaça as avaliações: Avaliação da 1ª Etapa Questão 1) Deodoro da Fonseca Floriano Peixoto Prudente de Moraes Campos Sales

3 ( GV ) Os retratos acima são documentos históricos. Neles temos alguns dos presidentes do início da chamada República Velha. Em seguida responda às questões. A) O que foi a chamada República da Espada e que forças políticas a sustentaram? B) Quais as principais características políticas da Primeira República ( )? C) Explique o que foi e as principais características da política de valorização do café. Questão 2) Após o 15 de novembro de 1889, instituída a República, foram tomadas medidas para estruturar o país. Dentre elas, a convocação de uma Assembléia Nacional Constituinte que promulgou a nova Carta em A charge abaixo satiriza uma das determinações legais do documento em relação ao voto. Observe a charge: FONTE: NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César: História do Brasil para Principiantes: 500 anos de idas e vindas. São Paulo: Ática p Considere as afirmativas sobre o processo eleitoral na República Velha: I. O Sistema Eleitoral continuou excludente, proibindo o voto de analfabetos, mulheres, soldados, mendigos e padres. II. Os interesses dos barões do café, apesar dos poderes assegurados pela constituição, foram prejudicados pela ampla mobilização dos setores urbanos na primeira década da República. III. As fraudes constantes resultavam na manipulação dos resultados das eleições, impedindo eventuais surpresas. IV. O voto aberto permitia o controle dos currais eleitorais pelos coronéis interessados em manter o Estado a serviço de seus interesses. São CORRETAS as afirmativas: A) I, III e IV B) II, III e IV C) I e IV D) Todas as afirmativas.

4 Questão 3) Veja a imagem a seguir: Um coronel e sua família O coronelismo foi uma prática comum durante o auge da República Velha. EXPLIQUE a relação entre: coronelismo, curral eleitoral e voto de cabresto. Questão 4) Leia os versos seguintes: Texto 1 Aquele simples arraial Pareceu misterioso Aumentava cada dia Como um rio caudaloso Viam então conselheiro Um homem bom e ditoso ( ) Essa terra não tem dono Conselheiro assim pregava Deus fez o mundo pro homem A terra e o que nela dava É para dividir pra todos Era assim que Deus mandava. ( ) Foram quatro expedições Que o governo mandou Contra aquele povo simples Que quase um ano lutou Morreram todos na luta Mas ninguém se entregou ( ) Texto 2 Prá havê paz no sertão E sê as lei bem cumprida E as família protegida, E o povo pudê andá Sem medo de qualquer má Percisa que Lampião Dê as sua opinião No diário oficiá Prá havê paz no sertão E as moças pudê prosá E os rapaz pudê se ri E os meninos diverti É preciso uma inleição Prá fazê de lampião Governador do Brasil Poema de Cordel Autor desconhecido Jorge Pereira Lima e outros.

5 Fonte: MORAES, Carla Miller Brant: História 2ª série- Ensino Médio. Belo Horizonte: Editora Universidade, Coleção Pitágoras. Durante a República Velha, a maioria da população brasileira vivia no campo em péssimas condições. A miséria e a dominação exercida pelos coronéis motivaram o aparecimento de movimentos sociais de cunho místico- religioso e outros violentos. Os textos acima se referem a dois destes movimentos que são respectivamente: A) Guerra do Contestado e Tenentismo. B) Padre Cícero e o Cangaço. C) Guerra do Contestado e a Revolta dos 18 do Forte. D) Canudos e o Cangaço. Questão 5) Cena do filme Guerra de Canudos, superprodução brasileira dirigida por Sérgio Rezende. José Wilker interpreta Antonio Conselheiro html Expressando a reação da população rural contra a república velha, os habitantes de Canudos, em torno de Antônio Conselheiro, promoveram a Revolta de Canudos. EXPLIQUE esse acontecimento apresentando informações historicamente corretas.

6 Questão 6) Observe a imagem a seguir: República do café-com-leite Durante a Primeira República no Brasil ( ), a Política dos Governadores ou "Política do Café com Leite" REPRESENTOU: A) O incentivo à produção e à exportação de café e leite. B) A predominância política das oligarquias paulista e mineira. C) O monopólio de poder dos paulistas sobre os mineiros. D) O comprometimento de mineiros e paulistas com a ordem política. Questão 7) Observe a charge a seguir: Considere as afirmativas sobre as relações político-eleitorais na República Velha: I. Paralelamente ao voto de cabresto, vários mecanismos fraudulentos eram utilizados nas eleições. II. Para fraudar as eleições secretários davam permissão para um eleitor votar várias vezes; III. Exemplo comum de fraude eleitoral era fornecimento de títulos a menores de 21 anos e a analfabetos; IV. Havia adulteração de atas e urnas eleitorais; contagem de votos de defuntos e muitas outras artimanhas. São CORRETAS as afirmativas: A) I, III e IV B) II, III e IV C) I e IV D) I,II.III e IV

7 Questão 8) No decorrer da República Coronelista, operários, oficiais de média patente, intelectuais, artistas, camadas populares, em diferentes momentos e movimentos, expressaram a sua insatisfação em relação à ordem oligárquica. Entre esses movimentos, ocorreu a Revolta da Vacina. Sobre essa revolta é CORRETO afirmar que A) Esteve ligada às condições de vida da população: desemprego, péssimas condições de moradia, saneamento, fome etc. B) Foi defendida pelo sanitarista Oswaldo Cruz, defensor das campanhas de vacinação obrigatória. C) Foi instituída a partir do fim da lei da Vacina (pivô da revolta, o povo foi contra essa decisão) Avaliação da 2ª etapa Questão 1) Leia o fragmento abaixo sobre a 1ª Guerra Mundial, observe as imagens relativas a esse conflito e responda às questões. Quando a guerra era certa, ocorreu um fenômeno extraordinário. Multidões reuniram-se nas capitais e manifestaram sua lealdade à pátria e sua disposição para lutar. (...) Era como se a guerra proporcionasse uma fuga da rotina monótona da sala de aula, do emprego e do lar, do vazio, da insipidez e da mediocridade da sociedade burguesa um mundo envelhecido, frio e exausto, disse Rupert Brooke, um jovem poeta inglês. Perry Marvin. Civilização Ocidental, uma História Concisa. São Paulo, Martins Fontes, 2002, p Estudantes alemães caminham até um posto de alistamento para a guerra. Soldados franceses marcham para o Front (Disponível em:< A) Dê um título ao fragmento.

8 B) As imagens confirmam ou contradizem o fragmento? Justifique sua resposta. C) Considerando o que você estudou, o que explica a reação da população europeia,descrita no fragmento? D) Identifique as alianças formadas no período que antecedeu a Primeira Guerra Mundial. ( Escreva o nome das alianças e os países pertencentes a cada aliança) Questão 2) Preencha o quadro abaixo, apontando as principais características e encaminhamentos do Governo Provisório e do Conselho dos Comissários do Povo. Governo Provisório ( Governo Menchevique ) Conselho dos Comissários do Povo ( Governo Bolchevique ) Início Posicionamento em relação à Primeira Guerra Posicionamento em relação à propriedade da terra e à situação dos camponeses. Posicionamento em relação às indústrias e à situação dos operários

9 Questão 3) A figura a seguir é um Pôster russo de 1918 e faz alusão à situação do povo daquele país. Observe-a. A partir da análise da figura, caracterize, de forma historicamente correta, a situação política e social da Rússia pré- revolucionária. Questão 4) A I Guerra Mundial é o acontecimento que realmente dá início ao século XX, pondo fim ao que se convencionou chamar de Belle Époque : período em que as grandes potências européias não entraram em guerra entre si e a burguesia viveu sua época de maior fastígio, graças à expansão do capitalismo imperialista e à exploração imposta ao proletariado. Os fatores que provocaram a I Guerra Mundial foram, EXCETO a) a disputa por mercados internacionais pelas grandes potências européias. b) as questões de caráter nacionalista envolvendo choque de interesses políticos. c) o estopim do assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro Austro-Húngaro. d) o desrespeito aos interesses nacionalistas germânicos pelos eslavos. Questão 5) Em 1919, reuniu-se a Conferência de Paz de Paris, para a qual somente a Rússia não foi convidada. Todavia, em vez de discussões amplas e abertas entre todos os envolvidos na Grande Guerra (nome dado ao conflito de até 1939, quando começou a II Guerra Mundial), os tratados de paz foram elaborados pelos Três Grandes Wilson, dos EUA; Lloyd George, da Grã- Bretanha; Clemenceau, da França e impostos aos países vencidos.

10 O tratado mais importante foi o de Versalhes, que a Alemanha foi obrigada a assinar. Por este tratado a) o império russo passou a dominar politicamente a região sul e norte da Alemanha em cumprimento ao acordo com os países vencedores. b) as linhas de combate estabilizaram-se e os exércitos alemães procuraram se retirar da batalha contra as grandes potências (países aliados). c) a Alemanha foi considerada a responsável pela eclosão da guerra, perdeu todas as colônias e vários territórios alemães na Europa. d) o imperador da Alemanha, Guilherme II, adotou uma política militarista que minou as relações com a Rússia e a Grã-Bretanha. Questão 6) Sobre a Revolução Russa de 1917 podemos afirmar, EXCETO a) iniciada em 1917, a Revolução Vermelha, liderada por Lênin e Stálin, marcou a ascensão dos Mencheviques ao poder. b) a NEP, introduzida por Lênin em 1921, caracterizou-se por um certo retorno a formas econômicas capitalistas. c) com a morte de Lênin, em 1924, houve uma grande disputa pelo poder na União Soviética entre Trotski e Stalin. d) os bolcheviques defendiam a idéia de que os trabalhadores chegariam ao poder pela luta revolucionária. Questão 7) Leia o texto: Os animais lutam, mas não fazem guerra. O homem é o único primata que planeja o extermínio dentro de sua própria espécie e o executa entusiasticamente e em grandes dimensões ENZENSBERGER, Hans Magnus. Guerra Civil, São Paulo, Companhia das Letras, Os homens do início do século XX conheceram o horror de uma guerra marcada por uma violência sem precedentes que arruinou vencedores e vencidos. Dentre os diversos fatores responsáveis pela eclosão da I Guerra Mundial podem ser apontados, EXCETO. a) as rivalidades imperialistas entre as principais potências européias. b) a formação de alianças que dividiu a Europa em dois blocos antagônicos. c) os nacionalismos exagerados que aumentaram as disputas entre os países europeus d) a imposição do Tratado de Versalhes despertando o sentimento de vingança dos alemães.