NCE/13/01331 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/13/01331 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/13/01331 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Imagem Médica e Radioterapia 2. conferente do grau de Licenciado 3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.) Escola Superior De Saúde Dr. Lopes Dias 4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s) Instituto Politécnico De Castelo Branco 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): A proposta de LIMR é deveras relevante na estratégia de desenvolvimento da ESALD, depositamos o maior empenho em garantir a sua qualidade. Aceitamos as sugestões do relatório preliminar da CAE ao Processo n.º NCE/13/01331 como valiosas oportunidades de a otimizar. Reformulámos: A responsabilidade de UC atribuídas ao docente responsável pela coordenação do ciclo de estudos, reduzida de 17 para 7 UCs (Anexo(A)1a) Os objetivos de aprendizagem da LIMR (A1b) O nº ECTS da UC de Estágio em IMR para 60; a designação das UCs apontadas alteram para Matemática aplicada à Imagem Médica e Radioterapia, Estudos de Caso em Neurorradiologia e Músculo-esquelética, Estudos de Caso Toraco-abdomino-pélvicos e Estudos de Caso em Radioterapia (A1a) 4.6 Reconhecemos a necessidade de aumentar o nº de especialistas, propomos sua reestruturação e redistribuição (A1a). Na qualificação do Corpo Docente privilegia-se a sua diferenciação académica, científica e técnica para garantir a qualidade do ensino, a aquisição de objetivos e competências pelos alunos; reforçámos nº de especialistas de forma a cumprir os requisitos legais 50% (A1c-m) 5.6 A ESALD tem uma estrutura física recente, moderna c/ material indispensável, assumimos o compromisso de adquirir os recursos técnicos apontados, após a sua acreditação preliminar, nomeada/ nas áreas da RT e MN 6.6 e 7.4 Dos docentes propostos uma % encontra-se em PhD, garantindo a curto prazo produção científica relevante, participação em centros de investigação devida/ reconhecidos e bem classificados na área científica do CE, integrando novas parcerias. Existe o projeto de estreitar relações c/ centro de investigação da FCS da UBI; a proximidade com a Extremadura é uma área de oportunidade para I&D (convénio SES). A prestação de serviços à comunidade (PSC) teve início este ano com ultrassonografia abdominal e densitometria. A expansão da PSC será geradora de novas áreas de investigação 11.5 e 11.7 Apresentamos plano de Estágio (E) (A1n).Admitimos a dificuldade na dispersão geográfica dos locais de E, porém privilegiamos sempre locais de excelência com garantia de qualidade. No ingresso temos preferência regional para 50% vagas, permitindo que o Estudante realize cerca de 87,5% do seu percurso académico na área de residência, favorável à conjuntura socioeconómica atual O E realiza-se obrigatoria/ em todas as áreas da IMR; Supervisão do E é essencial na formação dos alunos, docentes a TP e TI serão elo de ligação entre locais de E, alunos e ESALD, evidência da forte coesão escola/serviços. Docentes a TI e TP têm uma % da sua DSD para este efeito; Apresentamos o regulamento de E que por lapso não foi enviado (A1o); Adicionamos informação da especialidade de pág. 1 de 2

2 NCE/13/01331 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos cada tutor de E na lista e novos locais de E cujos pareceres favoráveis foram entretanto recebidos (A1p); os critérios de seleção encontram-se no Regulamento do EC 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte) pág. 2 de 2

3 Anexos

4 ABCDCE ECEFAEAB BEA BCE C F E E E AA E B E B E B B EE B E B B E B B E B EBEBBB E E E A E B E B EE B B EE B E B E B E B EB E B E E E A E B EB A EE E E BEBCE B BEAEBB E B E E B EBEBBB E B B E E A E B EB B E B EB B E B E EBEBCE B BEAB EAE E EE B E E E A E EBBEB B EBABB F E B EC E BBE B BEBA E B EBB E E BB B EBEBA E B E B EBEB

5 AEC F E E E B E A EB BEAEBB F E B E E B EBEA AE E B EEB E B EBCEB E B EB F E E AECB C AECEF AAF E E BFE AFBE EEFA AECECEA FCAC EEAFA A E EEBE E AEC ECEA A AEC ECEA AB AEC ECEA AECCFE

6 FAFAAEC F EAE E E EC CEC BC BC EE EB A E CE A A A B A B AA A A

7 Objetivos de aprendizagem (conjunto de conhecimentos, aptidões e competências (EQF)) BEuropean Qualifications Framework (EQF) Level 6 Benchmarking Document: Radiographers Conhecimento B C A B BB E E E B Aptidões F F F F E F B E A Competências A E

8 E E E E B E A A B B

9 C EEFEF AAB CE BE FAA EE FFEAE EEAAA AEE BCEBCC AECA AEC AC AFE B A E B BEEEE EEEB B C EEFEF AAB CE B F EBE FFEAE EEAAA AEE BCEBCC AB EEACE AEACE BEB B C EEFEF AAB C B F EBE

10 FFEAE AEF EEAAA AEE BCEBCC BEB BBB B AAEB AEB AB AB EEB EE EB E BE BEB C EEFEF AAB C BE FAA EE FFEAE B EEAAA AEE BCEBCC ABB ABE BEEEE C EEFEF AAB C BE FAA EE FFEAE BEBAAB FC EEAAA AEE BCEBCC

11 A BEEEEEB EEEB BAB F F BECBC C EEFEF AAB CB BE FAA EE C FFEAE EFC EEAAA AEE BCEBCC ACCC BEEEEC C EEFEF AAB CCE BE FAA EE C FFEAE AEF EBE EEAAA AEE BCEBCC ACC AC CAB BEEEEC C EEFEF AAB CB BE FAA EE C

12 FFEAE BEFE AEFE EEAAA AEE BCEBCC AC AAC BEEEEC C EEFEF AAB CE BE FAA EE E FFEAE E AEF EEAAA AEE BCEBCC AC AA AFE BEEEE E EA C EEFEF AAB C BE FAA EBE E FFEAE E EEAAA AEE BCEBCC A EAFE E B B B E BEEA B

13 C EEFEF AAB CCE BE FAA EBE FFEAE EEAAA AEE BCEBCC EEA AE ABAEC AC ABBA A AEE CE C AA

14 F C F C F C F C F C F C F C F C F C F C F C F C F C F C F E Anexo 1n BCAAECEFAEAB FEBE E E BE B E A E E E EEFAE E BE B E A E E EEBBE E E BE B E A E E FB E E BE B E A E E FCBAB E E BE B E A E E E EAEA E BE B E A E E EBAE E E BE B E A E E EBC E E BE B E A E E E E E BE B E A E E E EFAE E BE B E A E E E BE E BE B E A E E AEAEE E E BE B E A E E E E BE B E A E E BBBB E E BE B E A E E E BBBB E BE B E A E

15 C F C F C F C F C F C F C F C F C F E BB E E BE B E A E E ECBB E E BE B E A E E E AE E BE B A E E E A E BE B A E E E A E BE B A E E E A E BE B A E E E E BE B A E E E CC E BE B A E E E C E BE B A E C BE

16 Anexo 1o EFBADAABA E AAA E FEFEA FE ABE FEEEEE EBA FE BE E EABE E AE BFE B E E B FE A A BE CE FE AFE BE A FE AA EE A A

17 E E FEA FE FEA A AE EB

18 CC EB B B B C C CE EE A FE A E FE A CE B A CE FE A A E EE EC EEE AE C AE C E E C E C E C E E E C C C E C ABAC A C C A BB B C C C CE C C B E EC EC EC E EC E B B EB FE B EE EE E EE F F EC F F F E F EEB FC E A FC A FC B A B B CE B E B E BC E E E

19 E E E E B E E B E E A E