EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO: COMPARTILHANDO RESPONSABILIDADES

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1 EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO: COMPARTILHANDO RESPONSABILIDADES MARIA, Selma 1 ; SILVA, Marisleila Júlia; GARCIA, Alessandra Brandão Silva; ALVES, Aline Aparecida Rocha; SILVA, Ana Paula Costa; RODRIGUES, Tályta Daniel Palavras-chave: Trânsito, Educação, Responsabilidade, Cidadania. Introdução Considerando ser este projeto de relevância social, de formação de cidadania e sua repercussão positiva de grande aceitação junto a comunidade local e da região, propõe-se o desenvolvimento do projeto visando um trabalho de conscientização e mudanças de postura por meio das metodologias propostas junto às crianças da rede municipal de ensino e a comunidade ouvinte da Rádio Vale da Serra AM e Rádio Vale FM, da cidade de São Luís de Montes Belos e região. Situações vivenciadas pelo ato de transitar despertam um certo nível de ansiedade nos indivíduos, podendo variar de acordo com a personalidade de cada um, esta ansiedade na maioria das ocasiões, expressa-se por meio de imprudências e infrações, pois a circulação humana prevê diversas ações e posturas que exigem resoluções e atitudes rápidas por parte dos envolvidos. A convivência humana no trânsito nestas condições torna-se conflitante, pois este é um conjunto ou espaço de deslocamento, que reúne a movimentação de pedestres e veículos pelas calçadas e vias da cidade, significando dizer que cada vez que se sai às ruas, seja a pé, de bicicleta, de carro, como condutor ou como passageiro, contribui-se para a movimentação das vias públicas e possibilidades de provocar conflitos, acidentes e mortes no trânsito. Propõe-se com este projeto continuar levando informações que conscientizem a comunidade local e da região, nas escolas ou nas ruas, sobre temáticas que envolvem a segurança no trânsito, as relações humanas, direção defensiva e legislação, despertando e provocando na comunidade o objetivo 1 Resumo revisado por: Selma Maria. Educação para o Trânsito: compartilhando responsabilidades Código: 2011PRE Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de São Luís de Montes Belos - selma.maria@ueg.br

2 primordial que é o de contribuir para a mudança de conduta, diminuindo as estatísticas que assustam, no tocante a acidentes com vítimas, com sequelas e fatais, sensibilizando a comunidade local e região para que se mobilize para atuar preventivamente nas questões de trânsito. O suporte teórico utilizado para fundamentação teórica do projeto Educação para o trânsito: compartilhando responsabilidades será o Código de Trânsito Brasileiro (CTB), revistas, jornais, livros e sites especializados nas temáticas de trânsito. De acordo com o CTB, instituído em janeiro de 1998, que destaca nos artigos 26 e 28 que: Art Que os usuários da via terrestre devem: I - Abster-se de todo ato que possa constituir perigo ou obstáculo para o trânsito de veículos, de pessoas ou de animais, ou ainda causar danos as propriedades públicas ou privadas. I - Abster-se de obstruir o trânsito ou torná-lo perigoso, atirando, depositando ou abandonando na via objetos ou substâncias ou nela criando qualquer obstáculo. Art O condutor deverá a todo momento, ter domínio de seu veículo, dirigindo-o com atenção e cuidados indispensáveis a segurança do trânsito. Portanto, conclui-se que todos os envolvidos na dinâmica do trânsito, precisam atuar com conhecimento, habilidade e respeito, contribuindo assim, para um trânsito mais humano e seguro. Ainda de acordo com o CTB, a educação representa um dos meios para que os objetivos quanto a melhoria na dinâmica do trânsito, a efetivação dos dispositivos da lei aconteça, e esta possa orientar a população, desde as crianças da pré-escola até a Universidade, instruindo-as com relação aos riscos no trânsito, as causas e consequências e, principalmente com atitudes corretas frente ao tráfego de pessoas e veículos. A educação para o trânsito constitui-se assim uma ferramenta imprescindível nesse processo de conscientização e mudanças de atitudes. Os textos, livros, jornais, revistas e sites serão utilizados para fundamentação teórica dos painéis, dos dias temáticos/oficinas

3 e dos programas de rádio. O projeto Educação para o trânsito: compartilhando responsabilidades tem como objetivo geral levar informações que conscientizem as crianças, os jovens e a comunidade condutora de toda espécie de veículos e pedestres, sobre a importância de respeitar e cumprir as leis de trânsito, resultando em um trânsito mais humano sem vítimas com sequelas, fatais e específicos: - Conscientizar a comunidade local sobre situações cotidianas que envolvem a segurança no trânsito; - Levar informações estatísticas atualizadas com relação a acidentes com sequelas e fatais no trânsito; - Sensibilizar condutores e usuários das vias quanto a educação e valorização da vida; - Divulgar dados relacionados as infrações que ocorrem com maior reincidência; - Mobilizar a sociedade local a cerca da importância da educação para o trânsito e construção da cidadania; - Promover junto ao público alvo reflexões sobre as relações humanas e ambientais no trânsito. Metodologia O projeto Educação para o trânsito: compartilhando responsabilidades iniciou-se no período de 01/08/2011 a 31/07/2012, estão sendo utilizadas três metodologias para execução e avaliação nas instituições parceiras e na Unidade Universitária. A primeira metodologia é a de painel, na qual fixa-se nas escolas da rede municipal de educação, textos, dicas, charges, histórias em quadrinhos e outros sobre o trânsito no município, região e no país. Os painéis são alimentados mensalmente pelos professores/examinadores responsáveis e pelos acadêmicos dos cursos regulares, Letras e Pedagogia. A segunda metodologia refere-se aos dias temáticos, sendo dois dias temáticos/oficinas no segundo semestre de 2011 (setembro e novembro) e dois temáticos/oficinas no primeiro semestre de 2012 (março e maio) com as crianças das escolas municipais, onde acontece

4 mensalmente, com cronograma agendado com os gestores das escolas. Utiliza-se para os dias temáticos/oficinas, texto, dicas, charges e histórias em quadrinhos dos painéis fixados nas escolas. A terceira metodologia se desenvolve por meio de programas de rádio, gravados semanalmente pelos professores/examinadores e acadêmicos, utilizando as teorias dos painéis e das oficinas. Tem sem espaço de dez minutos uma vez por semana, na Rádio Vale da Serra AM e Vale FM, destacando-se dicas de orientação referentes ao trânsito no município, na região e no país. Para atender as atividades propostas realiza-se encontros semanais na Unidade Universitária da UEG entre os professores/examinadores e os acadêmicos dos cursos de Letras e Pedagogia, envolvidos no projeto para pesquisa e compilação de textos e dados referentes ao tema que são utilizados para atualização dos painéis, dos dias temáticos/oficinas nas escolas municipais e gravação dos programas de rádio com dicas de orientação para segurança no trânsito, nas Rádios Vale da Serra AM e Vale FM. Resultados e discussão Espera-se com a efetiva realização do projeto Educação para o trânsito: compartilhando responsabilidades, que as crianças, os adolescentes, os jovens, professores e sociedade local e regional em sua maioria, que frequentam as escolas da rede municipal parceiras e os ouvintes das rádios parceiras, ao término da execução do projeto, continuem compreendendo e sendo multiplicadores da proposta apresentada. Espera-se atingir por meio das metodologias aproximadamente 600 alunos diretamente e indiretamente grande parte da comunidade ouvinte da Rádio Vale da Serra AM e Vale FM, estimando-se pessoas. Entende-se que com a dinâmica desenvolvida todos os sujeitos que vivenciam situações diárias no trânsito terão a possibilidade de conhecer mais e experimentar uma nova postura ao desempenhar os diferentes papéis na sociedade, ligadas ao trânsito, pedestres e condutores de veículos nas diferentes modalidades, primando pela direção defensiva e preservação da vida. Conclusões

5 Conclui-se que o projeto Educação para o trânsito: compartilhando responsabilidades, possui relevância tanto social quanto educacional, pois no cotidiano vivencia-se várias situações e posturas não condizentes com o que se espera de condutores e demais usuários das vias de trânsito educados ou preparados para a dinâmica do trânsito. Entende-se assim, que a Universidade ao desenvolver projetos de extensão e pesquisa está cumprindo com um de seus papéis, o de educar e valorizar o ser humano, pois o público-alvo dessas ações serão posteriormente multiplicadores desta proposta que realiza por meio de painéis, dias temáticos/oficinas e informativos nas escolas da rede municipal de educação e nas rádios parceiras. Desta forma primando da direção defensiva e preservação da vida no trânsito. Referências Bibliográficas CÓDIGO DE TRÂNSITO BRASILEIRO / Organização Diógenes Madeu - Coordenação Anne Joyce Angher - 8ª ed. São Paulo: Redeel, (Coleção de Leis Redeel Série Compacta). CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL: texto cosntitucional promulgado em outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas Emendas Constitucionais n 1/92 a 46/2005 e pelas Emendas Cosntitucionais nº 1a 6/94 - Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de edições Técnicas, 2005, p MACHADO, Pedro. Apostila matéria escpecífica para condutores de veículos. HOFFMANN, M. H. CARBONELL, E. S. MOTORO, L. (1996 b). Álcool e segurança no trânsito (II). A infração e sua prevenção. Revista Psicologia e Profissão. (16/2/5-31). Revista Veja Revista Nova Escola http.:// http.: