Credenciamento do curso de Língua Espanhola e Literatura Espanhola e Hispano-Americana, a nível de mestrado e Doutorado. Zilma Gomes Parente de Barros

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1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Credenciamento do curso de Língua Espanhola e Literatura Espanhola e Hispano-Americana, a nível de mestrado e Doutorado. Zilma Gomes Parente de Barros CESu,19 Grupo O Reitor da Universidade de São Paulo solicita a este Conselho o credenciamento, em nível de mestrado e dou torado, do Curso de Língua Espanhola e Literatura Espanhola e Hispano-Americana, ministrado pela Faculdade de Filosofia, Letrás e Ciências Humanas. Com base no relatório de visita da Comissão, dos dados contidos no processo e da avaliação da CAPES, passamos ã análise dos requisitos essenciais para o devido credenciamento. A Comissão, composta pelos professores Bella Josef. e Eduardo de Faria Coutinho, da UFRJ, reuniu-se com a Coordenadora do Curso e os professores integrantes do corpodocente para avaliar as condições de funcionamento do curso. Durante a visita verificou as inºtalações do Curso, incluindo salas de aula, salas de reunião, salas de professores, Biblioteca, secretaria e setor administrativo, tendo também entrevistado alunos e professores. Organização acadêmica A Comissão analisou a estrutura curricular do curso, observando que o elenco das disciplinas é bastante am-

2 pio (num total de 17) e adequado às áreas do Curso. As disciplinas são oferecidas tanto para o Mestrado como para o Doutorado, compondo-se as turmas simultaneamente de mestrandos e doutorandos, havendo um intenso rodízio no planejamento semestral. Há adequação das disciplinas às linhas de pesquisa do Curso e os alunos declararam que aquelas preenchem bem os seus objetivos. Para obtenção do grau de Mestre e de Doutor são exigidos exames de qualificação, realizados três meses após a integralização de todos os créditos obtidos através de disciplinas e atividades programadas. O Curso exige, além do conhecimento escrito e oral do espanhol, o domínio de uma língua instrumental para o Mestrado e de duas para o Doutorado. Este domíno é verificado através de uma prova de compreensão e tradução, realizada no prazo máximo de seis meses, contados a partir do início do Curso. Organização administrativa A Comissão verificou que a parte administrativa do Curso de Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-americana da USP está bem estruturada, e a secretaria encontra-se bem organizada, contendo pastas individuais com o histórico completo de cada aluno. Corpo docente O corpo docente do Curso de Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-americana da USP compõe-se, no presente momento, de 5 (cinco) professores para 32 (trinta e dois) alunos, incluindo o Mestrado e o Doutorado. Ressalte-se, todavia, que destes 32 alunos, apenas um terço aproximadamente encontra-se cursando disciplinas. O corpo docente é reduzido, mas não inadequado face ao número de alunos matriculados. Há perspectivas de aumento, embora não a curto prazo, com a incorporação de professores do departamento a que se vincula o Curso, atualmente em processo de doutoramento. Todos os professores integrantes do corpo docente do Curso são permanentes. Embora quase todos sejam de origem estrangeira, nota-se certa endogenia em sua formação (são todos doutores pela USP). Entretanto, este aspecto atenua-se pelo fato de

3 vários deles haverem permanecido por períodos superiores a um semestre em universidades estrangeiras, realizando cursos ou pesquisas. Todos os docentes do Curso são portadores do titulo de doutor. Trata-se de um corpo docente altamente qualificado e reconhecido publicamente na sua especialidade. Regime de vinculação à instituição e dedicação efetiva ao Curso Todos os professores do Curso encontram-se em regime de DE (dedicação exclusiva). De acordo com decisão interna do Curso, os docentes que estão ministrando disciplinas no semestre ficam, naquele período, inteiramente dedicados à pós-graduação. Os demais, embora lecionando na graduação, dedicam também a maior parte de seu tempo à pós-graduação, dividindo-se, de um modo geral, entre a pesquisa e a orientação de alunos. Distribuição das atividades entre os docentes Nota-se um equilíbrio no que concerne à distribuição das atividades entre os docentes. A coordenação do Curso e o Ensino são alternados de acordo com um sistema de rodízio, e a orientação e a pesquisa acham-se distribuídas satisfatoriamente. O Curso não depende de professores visitantes nem participantes, embora seja recomendável a vinda dos primeiros. Observe-se que o Curso já contou com a presença, na qualidade de visitante, do Prof. Emir Rodriguez Monegal, da Universidade de Yale, Estados Unidos, e que está pleiteando, no momento, a vinda de outros por períodos de um a dois semestres. Relação orientador/orientando A relação orientador/orientando é adequada na média e razoável na distribuição. Do ponto de vista do contacto entre o orientador e orientando, a relação parece bastante satisfatória, achandose o primeiro sempre à disposição do segundo em tudo o que for necessário. Estes contactos do orientador com o orientando realizam-se com regularidade durante a fase de elaboração da tese ou dissertação, e os alunos conºideram-se bastante bem atendidos neste sentido.

4 4 Corpo discente A seleção dos candidatos para os Cursos de Mestrado e Doutorado é feita a partir de uma análise de seus curricula vitae e históricos escolares, e de uma entrevista com o orientador acadêmico, escolhido de acordo com a área de interesse de cada um. Nos casos em que o candidato não for considerado apto para realizar o curso pretendido (seja ele Mestrado ou Doutorado), o orientador exige também a realização de uma prova escrita ou trabalho, e, algumas vezes, de um a dois semestres de adaptação, durante os quais o aluno realiza leituras orientadas, acompanhada de disciplinas e apresenta trabalhos a fim de suprir as deficiên cias constatadas. Perfil da clientela do Curso, enfocando a formação acadêmicados candidatos A clientela do Curso parece adequada ao seu funcionamento e sua formação acadêmica é variada, incluindo não só alunos graduados em Espanhol, mas também provenientes de outrasáreas do Departamento de Letras Modernas e de outros departamentos afins. A predominância é de alunos graduados na própria USP ou em outras universidades de São Paulo, mas ressalte-se que há certa demanda por parte de estudantes de outras regiões do pais e de países da América Hispânica, onde ainda há doutoramento na área. Distribuição dos alunos segundo a atividade desenvolvida no Curso. Embora haja um número razoável de alunos somente cursando disciplinas e cursando disciplinas e elaborando dissertação ou tese - cerca de um terço dos matriculados - observa-se aqui uma certa concentração de alunos na fase final do Curso, isto é, somente elaborando a dissertação de Mestrado. Não se verificam muitos casos de alunos com matrícula trancada.

5 Fluxo de Alunos A demanda de alunos para o Curso vem aumentando gradativamente conforme relatórios enviados à CAPES. Tempo médio para titulação (6 a 7 anos). O tempo médio de titulação tem sido bastante longo Pesquisa e produção cientifica, técnica ou artística Docente As linhas de pesquisa apresentadas pelo corpo docente são bem delineadas, relevantes e adequadas à área do Curso. Além disso, encontram-se bastante desenvolvidas, já tendo apresentado uma série de resultados. A produção científica e técnica dos docentes é de muito boa qualidade e em número satisfatório. Há grande quantidade de publicações, sobretudo em forma de ensaios e artigos em revistas nacionais e estrangeiras, e intensa participação dos professores em congressos, simpósios, colóquios, e demais eventos do tipo, com a apresentação de conferências e comunicações, tanto no Brasil, quanto no exterior. Discente A produção discente do Curso é deficiente, do ponto de vista quantitativo. No entanto, dissertações defendidas parecem, entretanto, de boa qualidade, e apresentam grande coerência com as linhas de pesquisa e os projetos em desenvolvimento no Curso. Infra estrutura física e financeira As inºtalações do Curso, bem como as de toda a Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, apresentam um grave problema: a localização em três prédios diferentes e relativamente distantes um do outro, no campus universitário. A parte

6 administrativa acha-se inºtalada em um prédio, as salas de aula em um terceiro, o que torna por vezes dificultoso o acesso dos alunos, professores e funcionários. São instalações provisórias, pois há um projeto de construção de um prédio para abrigar toda a Faculdade. Atualmente, as salas de professores, de reuniões e dos departamentos, são amplas e razoavelmente bem montadas, como também a parte administrativa. A Biblioteca a que o Curso está vinculado é a Biblioteca Central da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, localizada em prédio à parte no campus. Trata-se de uma biblioteca razoavelmente bem instalada e com um acervo regular de livros. A seção de Língua Espanhola e Literatura Espanhola e Hispano-americana é relativamente atualizada, mas a grande contribuição desta biblioteca para o Curso consiste na sua coleção de revistas e periódicos estrangeiros. Há um grande número dessas publicações, indispenºáveis para a realização do Curso, que vem sendo constantemente ampliado e atualizado. Além da biblioteca do campus, os alunos informaramnos que lhes têm sido de grande valia as bibliotecas particulares dos docentes do Curso, sempre colocadas à sua disposição. O Curso conta com algum recurso próprio para a manutenção e com o auxilio de entidades financiadoras como a CAPES, o CNPq e a FAPESP. Intercâmbio com outras instituições e Cursos: O Curso apresenta intercâmbio com outros de pós-graduação da mesma Faculdade, mas este intercâmbio torna-se praticamente inexistente quando se trata de outras instituições, sobretudo de fora de Estado de São Paulo. É, todavia, um Curso reconhecido até mesmo no exterior, como o prova a demanda de estudantes estrangeiros. A Comissão conºidera que o Curso parece apresentar grandes perspectivas e merece, por conseguinte, ser credenciado. Entretanto, há ainda uma série de problemas, que necessitam ser resolvidos, para que o curso possa consolidar-se.

7 II - VOTO DA RELATORA Ã vista do exposto a relatora vota favorável mente ao credenciamento pelo prazo de 5 anos, do curso de Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana, em nível de Mestrado e Doutorado da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo-USP. III - CONCLUSÃO DA CÂMARA A Câmara de Ensino Superior, 1º Grupo, acolhe o voto da Relatora.

8 IV - DECISÃO DO PLENÁRIO O Plenário do Conselho Federal de Educação aprovou, por unanimidade, a Conclusão da Câmara.