PROTAGONISMO POR MEIO DA AÇÃO DO IBS

Transcrição

1 PROTAGONISMO POR MEIO DA AÇÃO DO IBS

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3 Protagonismo Com a palavra, o aluno!

4 Mas o que é, para o IBS, protagonismo do aluno? É proporcionar a ele a construção da aprendizagem por meio do fazer, experimentar, debater, desconstruir pré-conceitos para, a partir disso, realizar algo verdadeiramente novo e agir para mudar a realidade.

5 Acreditamos que o aluno protagonista tem percepção do valor social da aprendizagem, gosta de fazer descobertas e gritá-las aos quatro cantos. Temos plena consciência de que o protagonismo dos alunos está intimamente ligado ao protagonismo dos próprios professores: professores com vontade de mudar estão dispostos a ouvir, falar e a agir mais, e assim assumem o papel de autores dessa mudança.

6 A nossa busca por esse aluno protagonista é construída diariamente, quando oferecemos a ele a oportunidade de ser escutado. Sim, precisamos exercitar a escuta, e intervir quando a problematização se torna necessária. Com a saída dos professores da frente da sala os alunos conquistam mais autonomia. E assim o professor pode realizar interlocução cultural e mediação ou tutoria da aprendizagem de fato.

7 Gil Correia, 22 anos Fotografo, participou das oficinas de educomunicação do PDE/IBS em 2008 em Balsas/MA.

8 Imagina uma criança sem destino, sem nenhuma opção de emprego, mas com toda garra para trabalhar: foi assim o início da minha adolescência. Um belo dia recebi um convite, participar de um projeto na minha Escola, nas oficinas de Educomunicação do IBS, e foi onde tudo começou...foi a luz no fim do túnel, minha alegria. Participar daquelas oficinas despertou a grande vontade de tirar fotos e com elas - e através delas - fazer a diferença. Ali surgiu a vontade de ser um grande profissional.

9 Depois de concluir as oficinas e receber o certificado do IBS fui chamado para estagiar em uma empresa, que o próprio IBS intermediou e indicou. Passei uma época muito importante nesta empresa fiz cursos, me aperfeiçoei e sempre com a parceria com o IBS, cheguei a participar do Foto em Pauta, na cidade de Tiradentes/MG em 2013.

10 Hoje estou casado, sou pai... E sou um profissional autônomo com empresa registrada no MEI (Micro Empreendedor Individual), além de ser voluntário nas escolas sempre que preciso!.

11 Amo demais o que faço! (Gil Correia)

12 João Vitor, 17 anos Estudante de Psicologia, participou das oficinas de Educomunicação do PDE/IBS em 2009, em Cabaceiras/PB.

13 Além de estudar João Vitor, desenvolve ações na área de educomunicação em parcerias com as Escolas do município como: fotografia e administração do Blog Marcas Vivas de Cabaceiras exercendo as funções de bolsista no Ponto de Cultura do município.

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15 Luis Carlos e os bolsistas Anderson Gustavo, Ivamberto, João Vitor e José Herminio representaram Cabaceiras na IV Teia dos Pontos de Cultura da Paraíba, intitulada de Teia de Ponto a Ponto: Tecendo a Economia Criativa.

16 Rafael Machado, 19 anos Estudante no curso de Pedagogia, participou das Oficinas de Educação Ambiental no ano de 2010 em Crateús/CE.

17 PROJETO SENDO EXECUTADO NA ZONA RURAL DE CRATEÚS APRESENTAÇÃO DO PROJETO NA FEIRA REGIONAL DE CIENCIAS E TECNOLOGIA 2012 Rafael no ano de 2012 iniciou as atividades de multiplicação da oficina de Educação Ambiental do IBS. Junto com outros alunos da EEEP Manoel Mano desenvolveram o projeto de reutilização das águas cinzas, preocupados com o contexto em que se encontra o semiárido nordestino que é reconhecido muitas vezes por ser uma região com pouca umidade que enfrenta fortes secas.

18 APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE REUTILIZAÇÃO DAS ÁGUAS CINZAS: BIOIRRIGAÇÃO: A REUTILIZAÇÃO DA ÁGUA EM UM PROCESSO ALTERNATIVO, NA 65ª REUNIÃO DA SBPC.

19 Entrega da premiação da Olimpíada de Saúde e Meio Ambiente da FIOCRUZ 2014.

20 Hoje Rafael além de continuar multiplicando as ações de Educação Ambiental nas Escolas, exerce o cargo de Gerente de Licenciamento Ambiental na SEMAM- Secretaria de Meio Ambiente de Crateús/CE. Sempre indagado sobre sua escolha pelo curso de Pedagogia ao invés de engenharia... Ser Professor é um sonho realizado (Rafael Machado).

21 Luan Cavalcanti, 21 anos Estudante no curso de Educação Física, participou das oficinas de Educomunicação do IBS em 2009, em Cabaceiras/PB.

22 Com as oficinas do IBS aprendi muitas coisas, mas, de todas as coisas, o que me inspira é o amor e principalmente o amor ao próximo. Todas ações do IBS são realizadas em prol de quem mais precisa e sempre com aquele grande sorriso no rosto, atitude tão contagiante de todos os voluntários do IBS. Através deste amor e deste exemplo surgiu o meu desejo, e após todo o conhecimento colhido, criei o Projeto Social Torneio da Solidariedade, que neste ano de 2016 caminha para sua 3ª edição, projeto este que já é considerado por todos o maior projeto social de Cabaceiras/PB.

23 Após a criação e realização do primeiro projeto, o desejo e vontade de fazer muito mais pelo meu município, e com muita garra, força de vontade, com as parcerias das Escolas e do IBS criamos o Projeto Social Baú Viajante. Estamos no segundo ano de muitas ações do projeto voltado para a multiplicação das atividades de incentivo à leitura.

24 Em reconhecimento as ações realizadas a Equipe do Projeto Social Torneio da Solidariedade recebe MOÇÃO DE APLAUSOS da Câmara Municipal de Cabaceiras/PB.

25 Hoje Luan além de multiplicar as ações e realizar projetos em parceria com o IBS e com as Escolas de seu município, atualmente é bolsista na Secretaria de Desenvolvimento Social em Cabaceiras/PB.

26 Lucas Gomes, 21 anos Estudante de Engenharia Ambiental na UFC Universidade Federal do Ceará, Bolsista da PRECE, Coordenador do Projeto Comunidade Limpa, Articulador do Projeto Aprendizagem Cooperativa Da UFC e Multiplicador das ações do Projeto LEVE- Local de Entrega Voluntária Escolar.

27 Projeto Comunidade Limpa - O Projeto é uma ação de intervenção local nos problemas ambientais de gerenciamento de resíduos sólidos na comunidade de Cipó, interior de Pentecoste/CE, inspirado nas ações em Crateús.

28 Ações do Projeto Comunidade Limpa Reunião com os adolescentes da Comunidade para divulgação das ações do projeto e orientações acerca do descarte ambientalmente adequado de pilhas e baterias usadas e visita as famílias da comunidade.

29 Inspirações no projeto LEVE: Local de Entrega Voluntária na Comunidade, garantem apoio da Brazil Foundation ao projeto.

30 Inspirações no projeto LEVE: Buscando conhecimento...

31 PRIMEIRA TURMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL - o ciclo de formações da primeira turma de Educação Ambiental, uma ação do PROJETO COMUNIDADE LIMPA em parceria com a EEEP ALAN PINHO TABOSA, Pentecoste/CE.

32 Lucas Gomes Participação no Seminário Escolas Sustentáveis para o Futuro com o IBS, Fortaleza, Junho/2016, para uma audiência de quase 400 pessoas.

33 Estamos muito felizes por estarmos juntos nesse primeiro semestre de A semente da Educação Ambiental foi plantada nos corações e nas mentes desses jovens. (Lucas Gomes)

34 Estamos muito felizes por estarmos juntos nesse primeiro semestre de A semente da Educação Ambiental foi plantada nos corações e nas mentes desses jovens. (Lucas Gomes)

35 Daniel Rocha, 22 anos Estudante da comunidade do Cumbuco, Caucaia/CE, participou das oficinas do Instituto na Escola Helena de Aguiar Dias, em Atualmente coordena o projeto social Cumbuco Bom de Bola e organizou a ação multiplicadora do projeto Escolas Sustentáveis para o Futuro/IBS, também na sua exescola da comunidade do Cumbuco.

36 Sonho em ver meu Cumbuco limpo. Sou fruto de muito do que aprendi com vocês, e um dia irei fazer algo assim na minha comunidade. Quero fazer minha parte, tentar ajudar a ver esse lugar limpo novamente (Daniel Rocha, em 2011)

37 Participação nas ações práticas do projeto Escolas Sustentáveis para o Futuro com o IBS, Fortaleza, Junho/2016, na oficina de desenho e grafite, com outros jovens...

38 ...e a primeira mobilização para multiplicação já acontece em julho!

39 A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. (Jean Piaget)

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