ANEXO II- TUTORES A DISTÂNCIA- VAGAS REMANESCENTES VAGA=CHAMADA EM 2014 CR= CADASTRO DE RESERVA

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1 1 CURSO IE DISCIPLINA EMENTA DA DISCIPLINA HABILITAÇÃO MÍNIMA EXIGIDA POLO Administração UFRRJ Direito Teoria do Direito e do Estado; Direito Constitucional; Direito Administrativo; Direito Ambiental; Direito Penal; Direito Tributário; Direito Civil; Direito do Consumidor; Direito Empresarial; Direito do Trabalho. Bacharel em Direito 01 VAGA Administração Pública UFF Seminário em Gestão Municipal (I,II,II,IV) Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão Municipal. Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão Municipal. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma. Objetos de pesquisa envolvendo o nível municipal. Bacharel em Administração Pública, ou Administração ou ciências sociais aplicadas. Administração Pública UFF Seminário em Gestão da Saúde Pública (I,II, III, IV) Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão da Saúde Pública. Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão da Saúde Pública. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma. Adm. Pública, Psicologia, Saúde Coletiva, Adm. ou Ciências sociais aplicadas com especialização na área de saúde pública

2 2 Administração Pública UFF Seminário em Gestão Governamental (I, II, III, IV) Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão Governamental.Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão Governamental. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma. Objetos de pesquisa envolvendo os níveis federais e estaduais Bacharel em Administração Pública, ou Administração ou ciências sociais aplicadas. Geografia Metodologia da Geografia Senso comum e prática científica. Método e metodologia científica. Empiricismo x racionalismo. Indução x deducão. Correntes e paradigmas da Geografia e suas bases epistemológicas. Escalas geográficas e suas respectivas formas sócio-espaciais. O objeto de investigação da Geografia. Conceitos geográficos e pesquisa em Geografia. Os principais métodos e práticas utilizadas na pesquisa em Geografia. Operacionalização da pesquisa em Geografia: estudo empírico, trabalho de campo, fontes de pesquisa e procedimentos metodológicos. Principais etapas de um projeto de pesquisa em Geografia. Geografia

3 3 Letras UFF Literatura Brasileira II LITERATURA, CRITICISMO E ENGAJAMENTO: A SÁTIRA DE GREGÓRIO DE MATOS, O PRAGMATISMO ILUMINISTA DO SÉCULO XVIII E A POESIA SOCIAL DO ROMANTISMO A TRADIÇÃO DO ROMANCE BRASILEIRO NO SÉCULO XIX. MODERNIDADE E COMPROMISSO SOCIAL: O ROMANCE DE 1930 E DEPOIS OS NOVOSREALISMOS NA FICÇÃO CONTEMPORÂNEA: A LITERATURA URBANA BRASILEIRA A PARTIR DOS ANOS 70. Graduado em Letras 01 VAGA

4 4 Letras UFF Português VI De Bakhtin a Marcuschi: a noção de gênero discursivo. Os gêneros emergentes na sociedade informatizada e globalizada. O sincretismo sígnico. Intertextualidade e interpelação: aspectos dialógicos, polifônicos e interacionais da constituição textual. Os gêneros e os modos de organização do discurso. Da transparência informativa à opacidade literária. Variação linguística, adequação e estilo. O hipertexto e a net (páginas pessoais, chats). A propaganda. Os cartuns. As canções da MPB. As várias faces do gênero epistolar (carta pessoal e empresarial). Relatórios e relatos (notícia, crônica, conto). O texto de opinião (carta do leitor, blog) Área de humanas, preferencialmente em Letras, Filosofia ou História. 01 VAGA Letras UFF Literaturas Africanas Introdução do processo de formação do discurso literário africano em língua portuguesa, evidenciando a relação mulher X terra em sua produção poética. O projeto estético e ideológico das Literaturas Africanas e a questão da busca e desejo de reconstrução de uma identidade nacional. Literatura e pós -colonialidade. Letras. 01 VAGA

5 5 Matemática UNIRIO Álgebra 2 Anéis de polinômios: polinômios com coeficientes inteiros, reais e complexos. Irredutibilidade de polinômios. Critérios de irredutibilidade. Teorema fundamental de Álgebra.Grupos, Teorema de Lagrange, Grupos Cíclicos. Grupos de Permutação. Grupos simples. Matemática ou Mestrado em Matemática 01 VAGA Matemática UFF Informática Informática: Hardware: princípio de funcionamento do computador, identificação dos principais componentes, montagem de um computador; Sistema Operacional: conceito de sistema operacional, sistemas Windows e Linux, instalação de programas; Internet: conceito de Internet, navegação, sítios de busca, repositórios de programas, sítios voltados para o ensino; enviar e receber s, arquivos anexados; Edição de texto: programas de edição de texto, edição de fórmulas; Planilhas: uso de planilha eletrônica, fórmulas e decisões lógicas, gráficos em planilhas; Gráficos e multimídia: arquivos de imagem (.gif,.jpeg etc.), arquivos de som, multimídia, flash etc.; Hipertexto: o que é HTML, editores e browsers. Bacharel em matemática ou Informática e áreas afins.

6 6 UNIRIO Currículo Teoria Geral do Currículo; Teorias Tradicionais do Currículo; Teorias Críticas do Currículo; Teorias Pós-críticas do Currículo; O Currículo na contemporaneidade; O Currículo em ambientes formais, informais e não formais de educação; A construção do Currículo. ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais. UNIRIO Teatro e Educação Conhecimento dos elementos constitutivos do jogo dramático e do jogo teatral, suas ações e formas de inserção no processo educativo, cultural e social. Licenciatura em Teatro ou Educação- Artística com habilitação em Artes Cênicas UNIRIO Corpo e Movimento Aspectos históricos antropológicos e culturais do corpo e movimento nos processos decrescimento, desenvolvimento e aprendizagem; conhecimento das bases psicomotoras; o movimento no tempo e espaço; o direito de movimentar-se; manifestações e expressões corporais; o movimento como recurso de prazer, competição, educação e saúde; corpo, movimento e a interdisciplinaridade no projeto pedagógico da escola., Teatro, Ciências Sociais e áreas afins.

7 7 1º Seminário de Práticas Educativas Atividades lúdico-corporais e as novas tecnologias educacionais. O corpo na escola e na sociedade brasileira. Movimento e expressão corporal na história, na cultura e na sociedade. Compreensão da função estratégico-metodológica do corpo em relação ao conceito de cultura corporal. Entendimento e ação na relação da corporeidade no processo de construção do conhecimento. Possibilidades de ações pedagógicas lúdicas e práticas do corpo e do movimento no espaço escolar Licenciatura em Educação física e atuação profissional em escola

8 8 2º Seminário de Práticas Educativas Jogos teatrais: sensibilização, liberação de movimentos, construção de cenas, construção de personagens. Construção e manipulação de bonecos. Construção e utilização de máscaras para Teatro. Exercícios de Integração, Sensibilização, Liberação de Movimentos, Construção de personagens, Construção de cenas. Construção e Manipulação de bonecos Construção de máscaras Convém lembrar que todo o desenvolvimento do trabalho é voltado para atividades que possam ser utilizadas nas salas de aula, para alunos da Educação Básica. qualquer área, cursos livres ou não voltados para formação de atores e experiência como oficineiros, instrutores e ou professores com atuação na área de infância e adolescência.

9 9 3º Seminário de Práticas Educativas Conhecer a Educação Matemática hoje com relação à construção do conhecimento matemático na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Adquirir compreensão progressiva da natureza da Matemática, dos seus processos e características como ciência. Desenvolver capacidades matemáticas para a vida cotidiana, para o pleno exercício da cidadania. Conhecer a evolução histórica da matemática e da ampliação dos conceitos fundamentais desta ciência Discutir e avaliar criticamente as questões fundamentais do processo de ensino e aprendizagem da matemática. Além de adquirir uma compreensão dos conceitos matemáticos e dos procedimentos, é fundamental a compreensão do que significa fazer matemática; do desenvolvimento da capacidade de validar as próprias respostas; além de apreciar a relevância da matemática para além da utilidade cotidiana corriqueira. Matemática 4º Seminário de Práticas Educativas Promover reflexão a respeito dos processos educacionais requeridos pelos sujeitos/espaço/tempo contemporâneos, através de ações colaborativas. Avaliar estratégias de ação que levem em conta tanto a postura de professores quanto a dos alunos, elaborando e desenvolvendo atividades de estudo e pesquisa na perspectiva dos projetos de trabalho. Incluir os recursos de tecnologia à prática pedagógica, mediando atividades presenciais e online, visando uma aprendizagem significativa.

10 10 Didática Educação, e Didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e conhecimento docente a serviço da construção da identidade profissional. Cotidiano escolar e as relações entre cultura e diversidade,interações e autoridade na sala de aula. Tecnologias e as diferentes linguagens dinamizando os procedimentos de ensinar e aprender. Organização, implementação e acompanhamento do processo de ensino. Filosofia da Educação Introduzir elementos teórico-conceituais que subsidiem a formação, por parte do futuro educador, de uma atitude de constante interrogação dos sentidos instituídos na história e na atualidade para a prática e o cotidiano educacionais. Filosofia ou

11 11 Língua Portuguesa na Educação Pensamento, sociedade e língua na escola: relações e conflitos ideologia, identidade cultural e construção da cidadania; conhecimento da língua: o modelo tradicional e sua desconstrução. Noções de coerência e de coesão textuais. Ensino de Língua na escola. Licenciatura em Letras (todas as habilitações) ou Linguística Literatura na Formação do Leitor Leitura, leitor e literatura. Os gêneros literários. Leitura e literatura infanto-juvenil na escola. Tradição ocidental da literatura infanto-juvenil. Literatura infanto-juvenil no Brasil. Literatura e formação do leitor: habilidades e metodologias. Licenciatura em Letras (todas as habilitações) ou Linguística"

12 12 Diversidade Cultural e Educação A questão multicultural e as relações interculturais no espaço escolar. Os diferentes contextos interativos e a configuração de novos significados, sentidos e identidades sócio culturais, ambientais nos espaços educativos Educação e Trabalho Trabalho: conceito(s). Diferentes tipos de trabalhos através da história. Trabalho e Educação no mundo globalizado: características e contradições. Trabalho e Educação: relações. Educação para o trabalho hoje.

13 13 Filosofia Politica e Escola Pública O sentido político da educação: a invenção da sociedade democrática e a formação dos cidadãos. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Modernidade: a redefinição do espaço público. Escola pública, um projeto iluminista? O direito a educação. Escolas Públicas no Brasil: origens. O processo de socialização: a autoridade na educação democrática moderna. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade Graduação em Filosofia Metodologia da Pesquisa em Educação A pesquisa em educação no Brasil. Diferentes possibilidades metodológicas. Instrumentos e técnicas de pesquisa Orientações para a normatização da pesquisa acadêmica. Elaboração do pré-projeto de pesquisa e áreas afins.

14 14 UENF Filosofia e Educação O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação..a figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade Licenciatura em Filosofia, ou Ciências da Educação 01 VAGA UENF Psicologia e Educação A inserção da Psicologia no campo educacional. Concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento h umano inatista, ambientalista e sócio- histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa. Bacharel ou licenciatura em Psicologia ou ou Ciências da Educação 01 VAGA

15 15 UENF Português Instrumental Ler e escrever textos de diferentes gêneros, especialmente de gêneros acadêmicos. Planejar tarefas de produção de texto, considerando o contexto situacional e selecionando as variedades linguísticas adequadas. Graduação em Letras 01 VAGA UENF Educação Especial Histórico, definição e objetivos. Conceituação, Leis e Políticas Públicas. Classificação e alternativas de atendimento. Prevenção e estimulação. Família e escola no processo de inclusão. Profissionalização, mercado de trabalho e lazer das Pessoas Portadoras de Necessidades Educativas Especiais - PPNE. Licenciatura em ou Ciências da Educação. 01 VAGA

16 16 UENF Informática Instrumental Noções Básicas de Informática. A Plataforma Moodle. Ferramentas do sistema operacional: editor de texto, planilha eletrônica e gerenciador de apresentação. Bacharel ou Licenciatura em Informática, ou áreas afins 01 VAGA Química UFRJ Química e os Alimentos A importância da alimentação. Manutenção do organismo saudável. Geração de energia. Metabolismo celular. Nutrientes: sais minerais, vitaminas aminoácidos, carboidratos, proteínas e lipídeos. Química dos aldeídos e cetonas. Química dos ácidos carboxílicos. Química dos aminoácidos. Química dos Carboidratos. Química dos Lipídeos. Química de proteínas. Métodos de detecção de nutrientes. Métodos de detecção de aminoácidos, carboidratos, proteínas e lipídeos. Aditivos e conservantes para alimentos. Classificação dos aditivos alimentares. Lista de aditivos alimentares. Medicina ortomolecular e fitoterapia. Estresse oxidativo e radicais livres. Alimentação e Doenças. Necessidades calóricas. Dietas balanceadas. Prevenção de doenças Quimico (Bacharel e Licenciado), Engenheiro Químico, Químico do Petróleo. Farmacêutico e Biólogo com pósgraduação (concluída ou em andamento) na área de Química

17 17 Química UFRJ Processos de Ensino e Aprendizagem de Química no Ensino Médio (PEAQEM) 1. Conhecimento científico e Filosofia da Ciência: as idéias de Popper, Kuhn e Bachelard. 2. Educação química: currículo e epistemologia 3. Alfabetização científica: conceitos básicos 4. Modelos didáticos 5. Relações entre a Química e o cotidiano: transposição do conhecimento acadêmico para o ambiente escolar Candidato com diploma de Licenciatura em Química que atue ou tenha atuado como Professor de Química no Ensino Médio.

18 18 Turismo UNIRIO Transportes A interface entre os transportes e o turismo Planejamento e gestão dos transportes no turismo Transportes rodoviários e o turismo Transportes aéreos e o turismo Transportes hidroviários e o turismo Transportes ferroviário e o turismo Pesquisa em transporte e turismo Mercado de trabalho nos transportes para o turismo Tendências para os transportes turísticos Turismo e Engenharia de Transportes 01CR Tecnologia em Segurança Pública UFF Estado, Direito e Cidadania, em perspectiva comparada Liberalismo, individualismo e cidadania na Europa Ocidental dos séculos XVII-XIX. Mecanismos de repressão e de controle da emergente sociedade burguesa europeia. Relação entre Direito e Sociedade. Fundamentos Políticos do Constitucionalismo Moderno. Constituição e Sociedade. Movimentos políticos, cidadania e escravidão imperial. Nascimento das forças repressivas organizadas no Estado Brasileiro oitocentista: milícia, exército, guarda nacional, polícia. Democracia e esfera pública moderna. Consenso e dissenso na prática democrática. História dos movimentos sociais e do protagonismo da sociedade civil, no ocidente. Bacharel em Direito ou em Ciências Sociais;

19 19 Tecnologia em Segurança Pública UFF Introdução aos Estudos sobre Segurança Pública Introdução aos distintos conteúdos acerca das noções de controle, disciplinamento, normalização e repressão. A repressão como discurso jurídico e seus reflexos na organização das instituições policiais, em perspectiva comparada.diferenças e semelhanças entre as noções de tortura como instrumento de violência e como mecanismo de construção de verdade judiciária. Bacharel em Ciências Sociais com experiência de pesquisa na área; Tecnologia em Segurança Pública UFF Introdução à Educação a Distância Concepções e Legislação em EaD.Ambiente Virtual de Ensino- Aprendizagem.Ferramentas para navegação e busca na Internet.Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.discussão de textos complementares para preparação das oficinas. Bacharel em Ciências Sociais ou em Direito;

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