Texto Charge a) Explique

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1 ATIVIDADE DE HISTÓRIA PROF. MARCELO SAMPAIO ALUNO(a): Turma Assunto(s): Capítulo 6 Século XX : Onde tudo começou OBS: Responda no seu caderno para posterior visto. Prezados alunos, O objetivo desta lista de exercícios é aprimorar seus conhecimentos visando as avaliações das unidades. Leiam os capítulos do livro didático referentes aos assuntos, além do resumo das aulas. 1) Leia o texto, analise a charge e faça o que se pede: Texto A invasão da Polônia acabou se transformando no estopim (início) do maior e mais mortífero conflito mundial de todos os tempos. Se até então a França e a Inglaterra haviam adotado uma política pacifista e de apaziguamento, foram obrigadas a reagir perante a nova agressão alemã. Durante esse conflito, os alemães demonstraram a superioridade de suas tropas e sua estratégia, impondo uma rápida derrota aos poloneses. Charge Essa charge retrata de forma humorística um Pacto assinado em 1939, que seria muito importante para o início de uma nova guerra. Ao final, ela continha a seguinte frase: Até quando durara a nossa lua de mel?. a) Explique os motivos pelos quais a França e a Inglaterra adotaram, no início, uma política pacifista (de apaziguamento) em relação a expansão territorial alemã.

2 b) Identifique a estratégia militar utilizada pelos alemães que permitiram a eles conquistar rápidas vitórias na Polônia e na França. c) Identifique o acontecimento retratado na charge. d) Explique a importância da assinatura do tratado representado na charge para o início da 2º Guerra Mundial. 2) Leia o texto: Ontem, 7 de dezembro de 1941 uma data que viverá mergulhada na infâmia os Estados Unidos da América foram súbita e deliberadamente atacados por forças navais e aéreas do Império do Japão. [ ] Peço ao Congresso que declare que desde o ataque não provocado e covarde realizado pelo Japão [ ] passou a existir um estado de guerra entre os Estados Unidos e o Império Japonês. Franklin Delano Roosevelt, 8 de dezembro de Explique a importância do ataque japonês a Pearl Harbor para o desenrolar da 2º Guerra Mundial. 3) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) sobre as afirmações abaixo acerca da 2º Guerra Mundial. A seguir, reescreva as opções Falsas, tornando-as Verdadeiras. ( ) Hitler defendia a união dos povos arianos, segundo ele, a raça superior, e a conquista de um espaço vital para os alemães construírem uma grande nação, o que acabou motivando a sua política expansionista. ( ) A maior causa das duas grandes guerras mundiais estava relacionada ao conflito acirrado entre países ricos e pobres. Por isso as alianças pouco se modificaram entre uma guerra e outra. ( ) O acordo assinado entre Hitler e Stalin, em 1939, motivou Hitler a invadir a Polônia, mesmo sabendo que França e Inglaterra declarariam guerra a Alemanha, pois garantiu que a guerra seria travada em apenas uma frente de batalha. ( ) Um dos fatores da virada da guerra foi a entrada dos Estados Unidos no conflito após o ataque japonês em Pearl Harbor, trazendo sua enorme capacidade industrial e milita para o lado dos aliados. ( ) A vitória alemã na Batalha de Stalingrado gerou grande desalento nas tropas aliadas, que só foi superado com a entrada dos Estados Unidos no conflito. ( ) O Dia D foi importante para a vitória aliada na guerra, pois permitiu abrir mais um front no conflito e a libertação da França. ( ) O lançamento da bomba atômica no Japão foi uma decisão dos países Aliados, após concluírem que, sem essa medida extrema, o Japão resistiria ainda por vários meses. 4) Entre 1930 e 1945, a história do Brasil se misturou a história de um personagem extremamente popular e polêmico: Getúlio Vargas. Para alguns historiadores, esse período foi marcado por inegáveis contribuições para o desenvolvimento do país, assim como foi um período autoritário e de repressão política. A Era Vargas pode ser dividida, para facilitar seu estudo, em três fases: Governo Provisório ( ), Governo Constitucional ( ) e o Estado Novo ( ). Elabore uma linha do tempo ou esquema com as características e principais acontecimentos de cada uma dessas três fases. 5) Analise o cartaz, publicado durante a Revolução Constitucionalista de 1932:

3 A partir da análise do cartaz e do contexto da época, explique as medidas tomadas por Getúlio Vargas no Governo Provisório que levaram os paulistas a definir seu governo como uma Ditadura. 6) Analise a imagem: No contexto do chamado período entre guerras, grupos políticos organizados no Brasil reproduziam a polarização política característica do cenário europeu, sobretudo da Itália e Alemanha. A imagem acima é um cartaz produzido entre os anos de 1932 e a) Identifique os dois grupos políticos que polarizavam o debate na época em que o cartaz foi produzido. b) Caracterize o grupo que produziu o cartaz ao lado, apresentando suas propostas para o Brasil. 7) Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas discursava à nação através do rádio:

4 A disputa presidencial estava levando o país à desordem. A Nação corria perigo de uma luta de classes e os partidos políticos inquietavam o nosso povo. A partir do discurso acima, Getúlio promoveu um Golpe de Estado com o apoio dos militares e das elites, implantando o Estado Novo no Brasil. Apresente os argumentos que Vargas usou para implantar o Estado Novo. 8) Descreva o que foi o DIP e apresente os objetivos de Getúlio Vargas por detrás da sua criação. 9) Analise a charge: Charge de César Lobo publicada na obra História do Brasil para principiantes de Cabral a Cardoso, 500 anos de novela. Na imagem, que resgata a história da Branca de Neve e dos Sete Anões, o chargista se posiciona contrariamente a política do presidente, ao caracterizá-lo como autoritário, dissimulado e mau, já que, na charge, Vargas desempenha o papel que no conto cabe a bruxa má. a) A partir de seus conhecimentos e as discussões realizadas em sala sobre o conceito de populismo, podemos classificar o governo de Vargas como populista? Justifique a sua resposta. b) Para além da questão trabalhista, cite outra medida ou ação do governo de Getúlio Vargas no sentido de manter a sua popularidade. c) Explique a crítica feita pelo chargista a política de Getúlio durante o Estado Novo. 10) (Unicamp 2009) Os animais humanizados de Walt Disney serviam à glorificação do estilo de vida americano. Quando os desenhos de Disney já eram famosos no Brasil, o criador de Mickey chegou aqui

5 como um dos embaixadores da Política da Boa Vizinhança. Em 1942, no filme Alô, amigos, um símbolo das piadas brasileiras, o papagaio, vestido de malandro, se transformou no Zé Carioca. A primeira cópia do filme foi apresentada a Getúlio Vargas e sua família, e por eles assistida diversas vezes. Os Estados Unidos esperavam, com a Política da Boa Vizinhança, melhorar o nível de vida dos países da América Latina, dentro do espírito de defesa do livre mercado. O mercado era a melhor arma para combater os riscos do nacionalismo, do fascismo e do comunismo. (Adaptado de Antonio Pedro Tota, "O imperialismo sedutor: a americanização do Brasil na época da Segunda Guerra". São Paulo: Companhia das Letras, 2000, pp , ) a) De acordo com o texto, de que maneiras os personagens de Walt Disney serviam à política externa norte-americana na época da Segunda Guerra Mundial? b) Como o governo Vargas se posicionou em relação à Segunda Guerra Mundial? 2. (Ufmg 2008) Leia este texto: "A guerra estava no fim e Hiroshima permanecia intacta. A população acreditava que a cidade não seria bombardeada. Mas infelizmente no dia 6 de agosto, às 8 horas e 15 minutos, um enorme cogumelo de fogo tomou conta da cidade destruindo a vida de milhões de pessoas inocentes... A cidade acabara e, com ela, toda a referência de uma vida normal." Acesso: 4 jun A partir dessa leitura e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, a) INDIQUE e ANALISE duas razões para a escolha do Japão como alvo das bombas atômicas. b) ANALISE os desdobramentos do lançamento das bombas atômicas sobre o Japão no contexto da Guerra Fria. 3. (Unicamp 2003) A tentativa dos nazistas de dissimular suas atrocidades nos campos de concentração e de extermínio resultou em completo fracasso. Muitos sobreviventes desses campos sentiram-se investidos da missão de testemunhar e não deixaram de cumpri-la, alguns logo depois de serem libertados e outros, quarenta e até cinquenta anos mais tarde. (Adaptado de Tzvetan Todorov, "Memória do mal, tentação do bem. Indagações sobre o século XX." ARX, 2002, p. 211.) a) Caracterize o contexto histórico em que surgiram os campos de concentração e de extermínio. b) Que parcelas da população foram aprisionadas nesses campos? c) Com base no texto, explique a importância do testemunho dos sobreviventes. 4. (Unesp 2003) Sem a possibilidade que lhe foi dada de empregar homens de nível inferior, o Ariano nunca teria podido dar os primeiros passos na estrada que devia conduzi-lo à civilização; da mesma maneira que, sem a ajuda de certos animais que possuíam as qualidades necessárias, as quais soube domesticar, ele nunca se teria tornado senhor de uma técnica que lhe permite atualmente prescindir, pouco a pouco, da ajuda desses animais. O provérbio 'o Mouro fez o que devia fazer, o Mouro pode ir-se embora' tem, infelizmente, um significado por demais profundo. (A. Hitler, Mein Kampf (Minha Luta).) Este texto, escrito por Adolf Hitler, explica parte de suas teorias racistas que eram também a base do regime nazista. a) Quais as principais ideias da ideologia racista de Hitler e dos nazistas? b) Como se pode relacionar o racismo nazista com a "teoria do espaço vital", ou seja, com o projeto de ampliação territorial e política? 5. (Unicamp 2002) Os ataques aéreos às torres gêmeas do WTC em Nova Iorque e ao prédio do Pentágono em Washington, ocorridos nos Estados Unidos em 11 de setembro de 2001, fizeram com que

6 os americanos e a imprensa evocassem o ataque à base militar de Pearl Harbor, no Havaí, em 7 de dezembro de a) O que foi o ataque a Pearl Harbor? b) Qual foi a arma utilizada pelos americanos para obrigar à rendição o país que os atacou? c) Cite duas diferenças políticas entre o ataque a Pearl Harbor e os ocorridos em 11 de setembro de (Unesp 2002) O jornal "O Estado de S. Paulo" publicou: "Apesar de ser um tema recorrente no cinema, na mídia e na literatura, 89% dos brasileiros não sabem o que foi o holocausto (...). Em 14 países pesquisados na Europa e América Latina (...), os brasileiros ficaram na penúltima colocação, com 11% (...). Os dados no Brasil foram coletados pelo IBOPE...". ( , p. A-8.) O holocausto foi a perseguição e o massacre de judeus ocorridos no contexto da 2a Guerra Mundial. a) Cite dois argumentos que os responsáveis pelo holocausto utilizaram na época para justificar seus atos. b) Indique outro evento de mesma natureza, registrado pela História após (Ufv 2000) O jornal O Globo, em sua edição de 29 de julho de 1949, noticiava que: "É gravíssimo o estado do ex-marechal Petain (Philippe Petain ), segundo informou o advogado e defensor do ex-chefe do Governo de Vichy" na França. Explique, no contexto da Segunda Guerra Mundial, o significado político do Governo de Vichy. 8. (Unicamp 1996) Por duas vezes na história, em 1812 e em 1943, os russos/soviéticos, sob um inverno rigoroso de menos 30 C, derrotaram potências de tendência expansionista: a França de Napoleão e a Alemanha de Hitler, respectivamente. Em ambos os momentos, os russos/soviéticos adotaram técnicas semelhantes para derrotar os inimigos e foram responsáveis por mudanças decisivas nos rumos da história contemporânea. a) Explique qual a estratégia utilizada pelos russos, em 1812, e soviéticos, em 1943, para derrotarem os seus inimigos. b) Qual a importância da URSS na política internacional após a Segunda Guerra Mundial? 9. (G1 1996) Qual a importância histórica da Batalha de Stalingrado na Segunda Guerra Mundial? 10. (G1 1996) O que foi o Plano Marshall? 11. (Unesp 1996) Num de seus últimos discursos, o presidente dos Estados Unidos, Franklin Delano Roosevelt declarou o seguinte: "A conferência da Criméia foi um esforço bem sucedido das três Nações principais de encontrar um terreno comum para a paz. Ela representa o fim do sistema da ação unilateral, das alianças exclusivas, das esferas de influência, do equilíbrio de forças, e de todos os outros expedientes que há séculos são experimentados - e falham." a) Quais as "três Nações principais" a que se refere Roosevelt? b) Caracterize sucintamente as relações internacionais do pós-guerra que contrariaram as previsões otimistas de Roosevelt. 12. (Unicamp 1993) Até 1945, o corpo do Imperador japonês era tido como sagrado e não podia ser tocado. Quando terminou a II Guerra, o presidente dos Estados Unidos quebrou a autoridade simbólica do Imperador, no Japão, ao exigir dele um aperto de mão em público. a) A partir do acontecimento relatado anteriormente, explique a situação político-econômica dos Estados Unidos e do Japão ao final da II Guerra Mundial. b) Qual a situação político-econômica desses dois países atualmente?

7 13. (Fuvest 1991) O Japão, derrotado na Segunda Guerra Mundial, apresentou a partir de 1950 acelerado crescimento econômico. Explique: a) os motivos desse acelerado crescimento econômico. b) os efeitos desse processo para a economia norte-americana. 14. (Fuvest 1982) Em 1937, o pintor Pablo Picasso retratou, em um famoso quadro, o massacre da aldeia de Guernica. a) O que estava ocorrendo na Espanha naquele momento? b) Qual a condição imposta pelo pintor para a exposição da obra na Espanha? 15. (Unicamp) A charge a seguir (extraída Antonio Pedro, A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, São Paulo, Editora Atual/Campinas, Editora Unicamp (co-edição), 1986, p. 14) retrata de forma crítica a assinatura, em 23 de agosto de 1939, de um pacto de não-agressão. a) Identifique os personagens do desenho e os países que respectivamente representam. b) Relacione esse pacto à deflagração da Segunda Guerra Mundial. 16. (Unicamp) Em 1933, o movimento nazista assume o poder na Alemanha, transformando Hitler no chefe da nação e fundador do III Reich. O Estado alemão deixa de ser nazista somente ao fim da Segunda Guerra Mundial. a) Quais os princípios nazistas que levaram à união do povo alemão num único Reich? b) Qual o papel da guerra na política do III Reich?

8 17. (Unesp) "Durante o processo de descolonização afro-asiática que se seguiu à Segunda Guerra Mundial, no seio do mundo muçulmano em fermentação, despontou um novo fator que complicou as relações entre os Estados do Oriente Médio, e contribuiu ainda para exaltar o sentimento de libertação e aumentar o antagonismo entre as potências dominantes." Apoiando-se no texto acima, substitua a expressão "novo fator" pelo nome do país inserido no mundo árabe e relacione os motivos que vêm contribuindo para prolongar os conflitos no Oriente Médio. 18. (Unicamp) A partir da Perestroika, presenciamos um processo de abertura no leste europeu que vem modificar uma divisão de poderes entre as grandes potências, estabelecidas desde o final da Segunda Guerra Mundial. A reunificação das duas Alemanhas é parte importante destas transformações, pois modifica um regime de equilíbrio vigente há quase cinquenta anos. Em que condições históricas a Alemanha foi dividida? Quais as consequências, para a política mundial, dessa divisão do mundo em dois blocos de poder? 19. (Fuvest) Depois da Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos conquistaram um lugar hegemônico tanto no plano mais geral da América Latina quanto no plano mais específico do Brasil. Isto ocorreu, também, na área cultural. Discorra sobre esta afirmativa, fundamentando seus argumentos. 20. (Fuvest) No processo histórico da Segunda Guerra Mundial o dia 6 de junho de 1944 é conhecido como o Dia D. Por que o Dia D foi tão importante? 21 (Puc-rio 2008) "A catástrofe humana desencadeada pela Segunda Guerra Mundial é quase certamente a maior na história humana. O aspecto não menos importante dessa catástrofe é que a humanidade aprendeu a viver num mundo em que a matança, a tortura e o exílio em massa se tornaram experiências do dia a dia que não mais notamos." (HOBSBAWM, Eric. "A Era dos Extremos". São Paulo: Companhia das Letras, 1995) A partir da leitura do trecho apresentado: a) Identifique duas consequências da Segunda Guerra Mundial para a África e Ásia. b) Explique uma característica da "Era da Guerra Fria" iniciada após a Grande Guerra. 22 (Ufrrj 2007) Leia o texto a seguir e responda ao que se pede. "O que prejudicou fatalmente os velhos colonialistas foi a prova de que os brancos e seus Estados podiam ser derrotados (...). Quando os japoneses estavam para perder, as colônias voltaram-se contra eles, mas nunca esqueceram como os velhos impérios ocidentais se haviam mostrado fracos". (HOBSBAWM, Eric. "Era dos Extremos". São Paulo: Cia. das Letras, 2002, p. 214.) a) Qual a importância da Segunda Guerra Mundial para os movimentos de independência das antigas regiões coloniais? b) A independência tardia das Colônias Portuguesas esteve intimamente relacionada a um processo político importante na Metrópole. Identifique esse processo político ocorrido em Portugal. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: A história das Copas do Mundo de Futebol está, em diversos aspectos, associada às transformações que marcaram as relações internacionais contemporâneas. Gestada, como projeto, pela FIFA, no decorrer das décadas de 1910 e 1920, a primeira Copa, ocorrida em 1930, no Uruguai, contou com a participação das seleções de 13 países americanos e europeus. Realizadas, desde então, de quatro em quatro anos, vieram a ser suspensas em 1942 e 1946, e reiniciadas, com regularidade, a partir de Dessa data em diante, o número de países inscritos nas eliminatórias e de países participantes tendeu a crescer. Na Copa de 1958, na Suécia, 46 países estiveram presentes nas eliminatórias, tendo 16 disputado o campeonato. Na Copa de 1970, no México, tais números passaram, respectivamente, para 68 e 16. Em 1990, na Itália, foram 103 seleções nas eliminatórias e 24 participantes. Em 2002, na Coréia do Sul e no Japão, alcançaram-se os números de 193 países nas eliminatórias e 32 participantes. Em paralelo a esse aumento, assistiu-se, na década de 1990, à diversificação dos países inscritos. As seleções participantes

9 foram não somente americanas e europeias, como em 1930, mas também, africanas e asiáticas. A Copa, em alguma medida, se globalizava. 23 (Puc-rio) Caracterize a conjuntura internacional entre 1942 e 1946, de modo a explicar a suspensão das Copas do Mundo de Futebol nesse período. Resposta da questão 23: O aluno deve identificar a ocorrência, naquele período, , da Segunda Grande Guerra ( ). As dimensões desse conflito, em especial a partir de 1941, expandiram-se naquilo que se referiu ao número de países diretamente envolvidos e à ampliação das áreas de enfrentamento militar. Cabe, nesse sentido, destacar, a entrada dos EUA e da ex-urss no conflito e a formalização, em 1942, da criação do bloco dos Aliados, contando com a presença dos governos soviético, norte-americano e inglês, entre outros. Tal conjuntura, marcada pela decisão dos aliados de fortalecer a ofensiva contra os países do Eixo (Alemanha, Japão e Itália), interferiu, de forma direta, na participação de outros países, americanos e asiáticos, nos enfrentamentos bélicos, no front europeu, no Pacífico e nas áreas coloniais africanas. Em um quadro de expansão da guerra e no momento imediatamente posterior ao seu fim não houve condições e recursos de organizar uma competição esportiva - Copa do Mundo de Futebol - que se pautava no entendimento e na cooperação diplomática entre os países que dela viessem a participar. 24.(Puc-rio) Em 2005, completam-se 60 anos do fim da Segunda Guerra Mundial. Entre 1939 e 1945, em consequência do conflito que mobilizou o maior poderio bélico já utilizado pela humanidade, morreram mais de 40 milhões de pessoas e diversas cidades ficaram arrasadas. Devido às proporções catastróficas desse episódio, ele representou um divisor de águas na História do século XX. a) Cite DUAS características do cenário internacional da década de 1930 cujos desdobramentos se relacionam à eclosão da Segunda Guerra Mundial. b) Caracterize DUAS instituições criadas após a Segunda Guerra Mundial cujos objetivos eram a instauração de uma nova ordem internacional. 25 (Ufrrj) Leia o texto a seguir e responda a questão. Cerca de 20 líderes mundiais reunidos na França deixaram de lado suas divergências políticas - sobretudo no que diz respeito à invasão do Iraque - para comemorar ontem os 60 anos do desembarque das tropas aliadas na Normandia. Nas homenagens aos mortos e aos veteranos de uma das batalhas mais decisivas da História, prevaleceu o espírito de união que garantiu a vitória sobre os nazistas na II Guerra Mundial. "JORNAL DO BRASIL", Rio de Janeiro, segunda-feira, 7 de junho de p. 20. O texto citado faz referência a dois momentos de grande importância para a política mundial, o dia D (6 de junho de 1944) durante a 2a Guerra Mundial (1939/45) e a invasão do Iraque por tropas de uma coalizão, lideradas pelos Estados Unidos da América em Com base nesses acontecimentos, a) Analise a importância do desembarque dos Aliados na Normandia para a II Guerra Mundial. b) Cite duas razões que geraram as divergências dos líderes mundiais frente à atual situação iraquiana. 26 (Ufrj) "Somos uma raça superior e devemos governar com dureza [...] Arrancarei deste país tudo que puder. Não vim para espalhar bem-aventurança [...] A população deve trabalhar sempre [...] Não viemos para distribuir o maná [vantagens]. Viemos para criar as bases da vitória. Somos uma raça superior que precisa lembrar que o mais humilde operário alemão é, racial e biologicamente, mais valioso que a população daqui." (Fonte: Adap. de Erich Koch, Comissário do Reich na Ucrânia em março de 1943, in: SHIRER, William L. Ascensão e queda do III Reich. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1967, vol. 4, p. 13) O Texto permite identificar alguns valores que permeavam a ação alemã na Segunda Guerra Mundial ( ). a) Identifique no texto dois valores da ideologia nazista. b) Cite duas razões que levaram o Brasil a participar da Segunda Guerra Mundial.

10 27 (Ufrj) Explique um dos conflitos sociais presentes na Espanha que se manifestaram na Guerra Civil. 28 (Ufrj) Apresente um argumento que permita afirmar ter sido a Guerra Civil Espanhola uma espécie de antecipação da Segunda Guerra Mundial. 29 (Ufrj) "Mesmo depois de 1936, balões de ensaio em favor de uma aproximação eram continuamente lançados pelos russos, tanto em Berlim quanto em Moscou. (...) Curiosamente o corpo diplomático em Moscou parecia ter a impressão de que uma aproximação germano-soviética estava no ar." (HILGER [alto funcionário da Embaixada alemã em Moscou], "The Incompatible Allies". Citado por Groupe de Recherche pour I'enseignement de I'Histoire et La Géographie. "D'une guerre à L'autre [ ]". Paris, Hachette, 1982, p. 362 A Segunda Guerra Mundial ( ) foi precedida por intensas articulações que envolveram a diplomacia e os governantes dos países que vieram a participar desse conflito. Nesse contexto de progressiva tensão internacional se deu a assinatura de um pacto de nãoagressão entre a Alemanha nazista e a URSS, o que provocou perplexidade e incertezas na opinião pública internacional. Maior perplexidade, contudo, causou a decisão norte-americana de precipitar o encerramento do conflito com o Japão, lançando a bomba atômica sobre Hiroshima e Nagasaki. a) Explique de que maneira o uso da bomba atômica em 1945 influenciou as relações internacionais do período. b) Cite um argumento para a assinatura do pacto germano-soviético em agosto de (Ufrj) "QUARTEL-GENERAL SUPREMO FORÇA EXPEDICIONÁRIA ALIADA. Soldados, marinheiros e aeronautas da Força Expedicionária Aliada! Vocês estão prestes a embarcar para a Grande Cruzada, rumo à qual temos nos esforçado durante estes muitos meses.... Mas este é o ano de 1944! Muito aconteceu desde os triunfos nazistas de A maré virou! Os homens livres do mundo estão marchando juntos à vitória!" (ORDEM DE COMBATE DO GENERAL EISENHOWER, maio de 1944 citado em FOLHA DE SÃO PAULO, S. P., 05/06/94. Caderno Especial Dia D 50 anos, p. 3) A Segunda Guerra Mundial ( ) mobilizou a atenção de toda a humanidade, seja pela dimensão alcançada, seja pelo caráter assumido pelas forças do Eixo, liderado pela Alemanha nazista. Em 1942, o governo brasileiro, abandonando a política de aparente neutralidade, adere aos aliados, declarando guerra aos países do Eixo. Depois de um primeiro momento, no qual a ofensiva pertenceu às forças sob a liderança hitlerista, ocorreu a reviravolta simbolizada pelo desembarque aliado na Normandia, o chamado dia D. a) Cite duas razões que levaram à entrada do Brasil na 2ª Guerra Mundial em b) Explique uma razão que contribuiu para a liderança dos EUA na guerra contra o Eixo. BONS ESTUDOS! Para aprender mais : A História da 2ª guerra mundial Dia D

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