COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 2ª PROVA PARCIAL DE HISTÓRIA

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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser ª PROVA PARCIAL DE HISTÓRIA Aluno(a): Nº Ano: 9º Turma: Data: 06/08/2016 Nota: Professor(a): Élida Valor da Prova: 40 Pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 15 2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. Fechadas (10): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - O Mundo entre duas guerras. - Guerra Civil Espanhola. - A ascensão do fascismo e do Nazismo. - A Segunda Guerra Mundial. 1ª Questão: O jornal "O Estado de S. Paulo" publicou: "Apesar de ser um tema recorrente no cinema, na mídia e na literatura, 89% dos brasileiros não sabem o que foi o holocausto (...). Em 14 países pesquisados na Europa e América Latina (...), os brasileiros ficaram na penúltima colocação, com 11% (...). Os dados no Brasil foram coletados pelo IBOPE...". ( , p. A-8.) O depoimento a seguir, escrito por uma pesquisadora polonesa em 1985, relembra momentos de sua adolescência entre judeus em Varsóvia. Trecho 1: anos finais da década de 1930; trecho 2: meados da década de Trecho 1 "Àquela época, era difícil para qualquer um ingressar na escola de medicina da Universidade de Varsóvia - para uma moça ou um rapaz judeu, era quase impossível. Embora as universidades polonesas não tivessem chegado a adotar a exclusão total, havia não obstante uma clara restrição extraoficial ao número de judeus admitidos como alunos, em especial nos cursos que preparavam profissionais liberais, como o de medicina." Trecho 2 "Os guardas obrigam mais e mais pessoas a entrarem, até que fica difícil respirar. Crianças gritam, homens praguejam e blasfemam, uma pessoa fica histérica. - Vamos botar essas três judias pra fora! - exclama de repente uma mulher. - Estaremos bem melhor sem elas. Uma forte reprimenda faz com que ela se cale. - Mais uma palavra - um homem mutilado diz asperamente - e quem vai ser jogada pra fora é você." BAUMAN, Janina. "Inverno na Manhã. Uma jovem no Gueto de Varsóvia". Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2005, p. 17 e 198. Considerando a narrativa apresentada e o contexto a que se refere, responda: a) O que foi o Holocausto? Cite dois argumentos que os responsáveis pelo holocausto utilizaram na época para justificar seus atos. 2ª PP de História / 9º ano / Élida / Pág. 1

2 b) "Somos uma raça superior e devemos governar com dureza [...] Arrancarei deste país tudo que puder. Não vim para espalhar bem-aventurança [...] A população deve trabalhar sempre [...] Não viemos para distribuir o maná [vantagens]. Viemos para criar as bases da vitória. Somos uma raça superior que precisa lembrar que o mais humilde operário alemão é, racial e biologicamente, mais valioso que a população daqui. (Fonte: Adap. de Erich Koch, Comissário do Reich na Ucrânia em março de 1943, in: SHIRER, William L. Ascensão e queda do III Reich. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1967, vol. 4, p. 13) O texto permite identificar alguns valores que permeavam a ação alemã na Segunda Guerra Mundial ( ).Identifique nele os valores da ideologia nazista. 2ª Questão: No conjunto das ideologias e práticas empreendidas pelos regimes nazifascistas, consolidados no período do Entre Guerras ( ), identificamos características próprias do modelo fascista implantado na Itália. Dentre essas características destacamos o corporativismo, que pregava a: a) perseguição racista às minorias étnicas, religiosas e o antisemitismo. b) implantação imediata de um sistema econômico comunista. c) limitação do autoritarismo político dos líderes fascistas. d) integração das organizações sindicais com o governo do Estado fascista. e) restrição da ação militar italiana aos territórios do norte. 3ªQuestão: A Segunda Guerra Mundial, que se estendeu de 1939 a 1945, se diferenciou de todas as guerras ocorridas em tempos passados, configurando um novo tipo de conflito: uma guerra total. a) Aponte dois fatores responsáveis pela guerra e explique-os. b) Cite três fatos que marcaram a Segunda Guerra Mundial e analise sua importância. c) Apresente as sanções impostas à Alemanha no final da guerra. 2ª PP de História / 9º ano / Élida / Pág. 2

3 d) Cite três consequências da Segunda Guerra Mundial. 4ª Questão: O Nazismo e o Fascismo surgiram: a) do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com pregações em favor de um Executivo forte, totalitário, com o objetivo de solucionar crises generalizadas diante da desorganização, após a Primeira Guerra Mundial. b) da esperança de conseguir estabilidade na união das "doutrinas liberais" de tendências individualistas. c) com a instituição do parlamentarismo da Itália e na Alemanha, agregando partidos populares. d) com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio do governo às camadas lideradas pelos sindicatos e socialistas. e) do coletivismo pregado pelos marxistas. 5ª Questão: Observe a imagem e leia os textos com atenção. Texto I A Europa já não é a liberdade e a paz, mas a violência e a guerra. Durante a ocupação alemã de Paris, a alguns críticos alemães que virão lhe falar de Guernica, Picasso responderá com amargura: Não fui eu que a fiz, fizeram-na vocês. (Giulio Carlo Argan. Arte moderna, 1992.) Texto II Quase todos os espanhóis pensavam na sua guerra civil em termos nacionais, enquanto quase todos nós, por nosso lado, pensávamos em termos internacionais. Tínhamos ambos razão. Herbert L. Matthews, correspondente do The New York Times na Guerra Civil Espanhola. In MATHEWS, Herbert L. Metade da Espanha morreu: uma reavaliação da Guerra Civil Espanhola. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1975, p. XIV. A Guerra Civil Espanhola ( ) resultou do acirramento de tensões internas, mas acabou por transformar-se em um conflito internacional de grandes proporções, a ponto de ser por muitos considerados como a primeira etapa da Segunda Guerra Mundial. a) Explique como ocorreu essa Guerra e seus resultados. 2ª PP de História / 9º ano / Élida / Pág. 3

4 b) Apresente um argumento que permita afirmar ter sido a Guerra Civil Espanhola uma espécie de antecipação da Segunda Guerra Mundial. 6ª Questão: O Comitê Olímpico Internacional (COI), em 1931, escolheu Berlim como sede da XI Olímpiada que aconteceria no ano de A opinião mundial dividiu-se e muitos foram contra. O deputado comunista francês Florimond Bonte afirmou: Ir à Berlim é aceitar tornar-se cúmplice dos carrascos. Nos Estados Unidos, as universidades de Long Island, Notre Dame e Nova York recusaram ceder seus atletas para a seleção. Na Europa, alguns grupos tentaram promover jogos alternativos para concorrer como os jogos Olímpicos daquele ano. Na Alemanha, o partido Nazista também se posicionou contra, entretanto, em 1933, Hitler, ao assumir o poder, mudou de opinião, visto que os jogos serviriam como: a) cilada para sequestrar atletas importantes que seriam usados como reféns na guerra. b) propaganda e oportunidade de mostrar para o mundo a suposta superioridade ariana. c) motivo para entender que se tratava de um infame festival promovido pelos judeus. d) oportunidade de encontrar políticos importantes do mundo nas delegações atléticas. e) momento oportuno para capturar judeus para o trabalho forçado nas grandes indústrias. 7ª Questão: Não pode ser considerado um fator que propiciou a eclosão da Segunda Guerra Mundial: a) A ascensão de regimes totalitários na Itália e na Alemanha nos anos 20 e 30. b) Os efeitos da crise de 29 na economia europeia. c) As cláusulas punitivas do Tratado de Versalhes, imposto à Alemanha ao final da Primeira Guerra Mundial. d) A vitória dos republicanos na Guerra Civil Espanhola, barrando o avanço do fascismo na Espanha. e) A união entre a Áustria e a Alemanha empreendida por Hitler. 8ª Questão: Após a Primeira Guerra Mundial, vários países europeus enfrentaram uma séria crise econômica e política. Nesse quadro de instabilidades, observamos o fortalecimento das ideologias totalitárias, como o nazismo e o fascismo. Mediante tal contexto: a) Aponte quatro pontos fundamentais que caracterizam os regimes nazifascistas. 2ª PP de História / 9º ano / Élida / Pág. 4

5 b) Descreva em linhas gerais o contexto que favoreceu o aparecimento do fascismo na Itália e do nazismo na Alemanha. 9ª Questão: O fato concreto que desencadeou a Segunda Guerra Mundial foi: a) A saída dos invasores alemães do território dos Sudetos, na Checoslováquia. b) A tomada do "Corredor Polonês" que desembocava na cidade-livre de Dantzig (atual Gdanki), pelos italianos. c) A invasão da Polônia por tropas nazistas e a ação da Inglaterra e da França em socorro de sua aliada, declarando guerra ao Terceiro Reich. d) A invasão da Polônia por tropas alemãs, quebrando o Pacto Germano-Soviético. e) A Morte do herdeiro do trono da Áustria-Hungria, Francisco Ferdinando. 10ª Questão: A Segunda Guerra Mundial foi o maior conflito armado da história da humanidade, caracterizada pelo desenvolvimento da indústria bélica, ao ponto de se produzir a bomba atômica e toda a mortandade decorrente. Sobre o conflito, é incorreto afirmar que: a) Os Estados Unidos entraram na guerra após o ataque japonês a Pearl Habor. b) O Eixo era formado pela Alemanha, Itália e Japão. c) A guerra iniciou-se após a invasão da Alemanha no território soviético. d) O evento final da II Guerra Mundial foram as bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki. e) Em 1940, os alemães conseguiram ocupar Paris. 11ª Questão: Leia este texto: "A guerra estava no fim e Hiroshima permanecia intacta. A população acreditava que a cidade não seria bombardeada. Mas infelizmente no dia 6 de agosto, às 8 horas e 15 minutos, um enorme cogumelo de fogo tomou conta da cidade destruindo a vida de milhões de pessoas inocentes... A cidade acabara e, com ela, toda a referência de uma vida normal. " Acesso: 4 jun O lançamento de duas bombas atômicas sobre o Japão, aliado da Alemanha, em agosto de 1945,impressionou tanto ao mundo como a Robert E. Lewis, copiloto do Enola Gay, o avião que lançou a primeira destas bombas, que se perguntou: Meus Deus, o que nós fizemos? Depois daquele dia, nada mais foi como antes. FERNÁNDEZ, Luís Ínigo. La história do Ocidente. A partir dessa leitura e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, responda: a) O Governo de que país foi responsável pelo lançamento das bombas sobre o Japão? Quais as explicações para esse fato? Comente. 2ª PP de História / 9º ano / Élida / Pág. 5

6 b) Explique como foi a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial. 12ª Questão: O Plano Marshall, aplicado pelo governo norte-americano após a Segunda Guerra Mundial, visava: a) ratificação do Tratado do Atlântico Norte. b) preservação da paz mundial com a formação da Organização das Nações Unidas (ONU). c) concessão de apoio político e econômico aos países do Terceiro Mundo. d) recuperação econômica da Europa para neutralizar o expansionismo soviético. e) punição para os nazistas responsáveis pelos campos de concentração. 13ª Questão: O período entre as duas guerras mundiais ( ) foi marcado por: a) Crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e disputa ideológica entre fascismo e comunismo. b) Sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e coexistência fraterna entre fascismo e comunismo. c) Estagnação das economias socialista e capitalista e aliança entre os E.U.A. e a U.R.S.S. para deter o avanço fascista na Europa. d) Prosperidade das economias capitalista e socialista e aparecimento da guerra fria entre os E.U.A e a U.R.S.S. e) A crise de 1929 ocorrida no Japão e que contribuiu para o crescimento e fortalecimento do capitalismo. 14ª Questão: O rompimento pelos nazistas do Pacto Germano-Soviético firmado entre a Alemanha e a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), no ano de 1939, fez com que a União Soviética entrasse na Segunda Guerra em O que foi o Pacto Germano-Soviético? a) Política de acordos efetivada por Hitler e Churchill. b) Efetivação do Pacto anti-komintern entre Alemanha, URSS e Japão. c) Política de acordos entre Hitler e Stálin de não agressão e neutralidade entre Alemanha e União Soviética por dez anos. d) Pacto que assegurava à Alemanha o direito de incorporar territórios poloneses com a permissão da França e da Inglaterra. 15ª Questão: Leia. - A Itália deseja a paz, mas não teme a guerra. - A justiça sem a força é uma palavra sem sentido. - Nós sonhamos com a Itália romana. Os três lemas acima foram amplamente divulgados durante o governo de Benito Mussolini ( ) e revelam características centrais do fascismo italiano: a) a perseguição aos judeus, a liberdade de expressão e a valorização do direito romano. b) o culto ao corpo, o pacificismo e a ânsia de voltar ao passado. c) o nacionalismo, a valorização do espírito clássico e o materialismo. d) a beligerância, o culto à ação e o esforço expansionista. e) o revanchismo, a socialização da economia industrial e a perseguição aos estrangeiros. Boa prova! 2ª PP de História / 9º ano / Élida / Pág. 6