III Encontro de Boas Práticas Educativas 6/ 7 set PROJETO VP SUCESSO + Agrupamento de Escolas Emídio Garcia Bragança

Transcrição

1 PROJETO VP SUCESSO + Agrupamento de Escolas Emídio Garcia Bragança

2 Princípio A educação para o século XXI, para além de se pretender inclusiva, tem de olhar para a educação do individuo de forma global e, potencialmente, integradora de saber plurais e complementares. Por sua vez, a multiplicidade de agentes e de fontes de saber concorrem para que na escola possam convergir uma diversidade de saberes que, respeitando a individualidade de cada aluno, acrescentem mais e melhores competências ao longo da vida

3 A ESCOLA HOJE Missão Promover o desenvolvimento integral do aluno, envolvendo todos os agentes no processo de ensino e aprendizagem na obtenção dos resultados académicos.

4 A ESCOLA HOJE Visão Ser uma unidade orgânica de referência, destacando-se pela qualidade dos serviços prestados e pelo sucesso dos alunos comprometidos com os valores humanistas.

5 A ESCOLA HOJE Valores Sucesso dos alunos promovendo o seu desenvolvimento integral. Compromisso com os valores educacionais, com pais, professores, alunos e outros agentes. Transparência nas práticas educativas e em todos os processos a desenvolver, sobretudo na avaliação de competências de alunos e professores. Objetividade na definição de critérios e na aplicação de normas e regulamentos. Inovação ao nível dos processos e na tecnologia ao serviço da educação e do sector administrativo do agrupamento.

6 META A melhoria dos resultados escolares nos C.P consignada no Projeto Educativo do agrupamento. DESAFIO O elevado número de alunos que chegam ao fim do ciclo de formação sem ter concluído a realização dos módulos/ unidades necessárias à certificação.

7 RESPOSTA Projeto VP SUCESSO + Vocacionais / Profissionais Sucesso +

8 Projeto VP SUCESSO + Objetivos: Consolidar as metas definidas no Projeto Educativo do Agrupamento relativamente ao sucesso académico dos cursos profissionais e vocacionais; Criar um clima de ensino/aprendizagem centrado no aluno; Personalizar o processo de aprendizagem; Diversificar as metodologias de aquisição e compreensão dos conteúdos modulares nas diversas disciplinas; Aplicar a Recomendação 2/2015 de 25 de março do Conselho Nacional de Educação; Contribuir para que o aluno atinja os objetivos a que se propôs durante o ciclo de formação.

9 Ponto de partida

10 As Etapas Realização da F.C.T. Apresentação da P.A.P. Certificação Lecionação/ Avaliação modular Avaliação do Projeto VP Sucesso + (alunos) Concepção Implementação Avaliação 1ª Fase 2ª Fase 3ª Fase

11 RESPONSABILIDADE Os Conceitos MOTIVAÇÃO FLEXIBILIDADE

12 Aprovação pelo C. Pedagógico Processo Seleção da equipa de docentes Divulgação (Diretores de turma/ Diretores de curso)

13 Quem? Encaminhamento Como? Quando?

14 Aplicação dos normativos em vigor Regime de frequência Ser assíduo Cumprir integralmente os tempos letivos

15 Orientar Função do Professor Personalizar Avaliar

16 Cooperar Função do Aluno Problematizar Agir

17 Pontos Fortes Pontos Fracos Certificação Realização da FCT e PAP Trabalho em equipa multidisciplinar Eliminação das faltas de assiduidade Alteração da imagem de escola e do eu Alteração da concepção do modelo de ensino (reflexão sistemática sobre as práticas) Valorização do trabalho desenvolvido Coordenação em exclusividade Inexistência de um espaço físico Reforço da presença da escola na FCT

18 Pontos Fortes (avaliação dos intervenientes) Flexível e ajusta-se aos horários do aluno e do professor; Permite a individualização do processo de ensino; Os alunos alteram a sua atitude face ao professor: revelam valores de solidariedade; respeito; consideração algo que não se verifica na sala de aula; Redução significativa das faltas de assiduidade e pontualidade. Os alunos consideram que o programa: Ajuda a mudar a imagem da escola e dos professores; As condições são excelentes.

19 Pontos Fortes (avaliação dos intervenientes) A flexibilidade de horário e a lecionação em espaços diversos é muito positivo; É uma aprendizagem individualizada e que parte dos conhecimentos prévios do aluno facilita a aprendizagem; Os trabalhos de pesquisa, as experiências e os relatórios ajudam a compreender a matéria que não foi anteriormente entendida.

20 E depois? Avaliação Final do Projeto Indicador 1 Nível de satisfação dos intervenientes Certificação Indicador 3 Resultados da FCT (orientadores das empresas) Indicador 2 N.º de certificações face aos objetivos iniciais Indicador X ( ) G.I.V.A Avaliação C.L.A.E. Obrigado!