História da Educação Escola. Escola Nova. Nova. Renovação da escola pública burguesa. Prof. Manoel dos Passos da Silva Costa

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1 História da Educação Escola Nova Escola Nova Renovação da escola pública burguesa Prof. Manoel dos Passos da Silva Costa

2 Escola Nova não diz respeito a a um só tipo de escola, ou sistema didático determinado, mas a todo um conjunto de princípios tendentes a rever as formas tradicionais do ensino (Lourenço Filho) Crítica à escola tradicional. Contribuição da Sociologia da Educação e da Psicologia Educacional. 2

3 Tendências principais Uma,, inspirada pelas novas idéias biopsicológicas da criança e nas concepções funcionais da educação, inclinou-se na direção de colocar o educando como centro do processo educativo. Outra,, ligada à evolução dos conhecimentos e das idéias sociais e sugerida por uma concepção mais nítida do papel da escola como instituição social, desenvolveu-se no sentido de colocar um ideal de sociedade como referência para a adaptação individual. 3

4 Mentalidade Compreender a situação do homem na sociedade almejada e questionar os meios a serem empregados para socializar o indivíduo Destacar o papel do indivíduo no interior da ordem social não o indivíduo como entidade psicológica abstrata, mas o indivíduo como ser coletivo e participante nas transformações sociais. Coloca-se em primeiro plano aspectos de natureza moral e social a dirigir o processo de modernização da sociedade. 4

5 Principais enfoques Paidocentrismo Tecnologias do ensino Análise da prática docente Cotidiano da escola Técnicas de ensino (rádio, TV, vídeo, computador...) Educação como processo e não produto Acompanhamento do progresso capitalista 5

6 Principais enfoques Fundamentação do ato pedagógico na ação, na atividade da criança (Escola Alegre Vitorino de Feltre) Autoformação Educação e mudança social Educação integral (intelectual, moral e física) Ativa Prática (trabalhos manuais obrigatórios) Autônoma. 6

7 Pedagogos escolanovistas Adolphe Ferrière ( ). Pioneiro da escola nova. Fundamentou-se primeiro em concepções biológicas e depois numa filosofia espiritualista. Considerava que o impulso vital espiritual é a raiz da vida.. O ideal da escola ativa é a atividade espontânea, pessoal e produtiva. Em suas obras (Prática( da escola ativa, Transformemos a escola, A escola ativa) sintetizou correntes pedagógicas diversas preocupando-se em colocar a criança no centro do processo educativo. 7

8 Pedagogos escolanovistas John Dewey ( ) foi o primeiro a formular o novo ideal pedagógico, afirmando que o ensino deveria dar- se pela ação e não pela instrução. Para ele, a educação continuamente reconstruía a experiência concreta, ativa, produtiva, de cada um. A educação como um processo de reconstrução e reconstituição da experiência; um processo de melhoria permanente da eficiência individual. Experiência concreta de vida. 8

9 Pedagogos escolanovistas História da Educação Escola Nova Para Dewey, a experiência concreta de vida se apresenta sempre diante de problemas. Há uma escala de cinco estágios do ato de pensar um problema: 1 uma necessidade sentida; 2 a análise da dificuldade; 3 as alternativas de solução do problema; 4 a experimentação de várias soluções,até que o teste mental aprove uma delas; 5 a ação como a prova final para a solução proposta, que deve ser verificada de maneira científica. 9

10 Pedagogos escolanovistas William Heard Kilpatrick ( ) Atividade prática dos alunos. Método dos projetos: Manuais (uma construção); Descobertas (uma excursão) Competição (um jogo) Comunicação (um conto...) Formação do homem para a democracia. ( ). 10

11 Pedagogos escolanovistas Ovide Decroly ( ) Métodos dos centros de interesse (família, mundo vegetal, animal, o universo). Desenvolvimento da observação, da associação e da expressão. Necessidades da criança: Alimentação; Proteção; Ação através de uma atividade social, recreativa e cultural. 11

12 Pedagogos escolanovistas Maria Montessori ( ) Transposição para crianças normais do seu método de recuperação de crianças deficientes. Casa dei bambini.. Jogos. Materiais diversos. Salas próprias. Técnicas novas: lição do silêncio (educar a fala) e lição da obscuridade (educar as percepções auditivas). 12

13 Pedagogos escolanovistas Èdouard Claparède ( ) Escola ativa entendida como educação funcional.. (Atividade individualizada e ao mesmo tempo social e socializadora). Jean Piaget ( ) Método da observação para a educação da criança. Pedagogia experimental.. Como a criança organiza o real. 13

14 Pedagogos escolanovistas Roger Cousinet ( ) Método de trabalho por equipes. Críticas: Movimento complexo e contraditório (contribuições do positivismo e do marxismo). O O escolanovismo podia servir tanto para a educação como prática da dominação quanto para a educação como prática da liberdade (Paulo Freire) Reprodução da sociedade. Sistema de educação implantado pelo Estado. Tecnicismo pedagógico (Skinner). 14