Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
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- Lívia Quintanilha Azevedo
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1 Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico Edital Nº 59/2013 Área: RJ-81 Cultura de Células Animais e Biologia Celular Caderno de Questões Você recebeu do fiscal um CADERNO DE QUESTÕES e um CADERNO DE RESPOSTAS. O CADERNO DE QUESTÕES consta de 6 (seis) páginas, numeradas sequencialmente, incluindo o espaço para rascunho. O CADERNO DE RESPOSTAS consta de 11 (onze) páginas, numeradas sequencialmente. Esta é uma prova dissertativa, com o valor máximo de 60 (sessenta) pontos. O valor de cada questão está registrado ao lado do número da questão ou do item. 1 Confira, no cartão grampeado ao CADERNO DE RESPOSTAS, o seu nome, o número de identidade e o de inscrição, além do código da Área de Atuação/Conhecimento para a qual você está concorrendo. Em caso de incorreções, comunique ao fiscal de sala. 2 Verifique se o número do código impresso na folha de resposta da questão 05 (didático-pedagógica) corresponde ao código constante da filipeta no Caderno de Respostas. 3 O tempo de duração previsto para a realização desta prova é de 04 (quatro) horas. 4 Para qualquer tipo de rascunho, somente será permitida a utilização das folhas constantes do CADERNO DE QUESTÕES. Não é permitido ao candidato destacar qualquer folha deste caderno. 5 O desenvolvimento das questões só será considerado se transcrito, a caneta de corpo transparente de tinta azul ou preta, para o espaço destinado à resposta de cada questão no CADERNO DE RESPOSTAS. 6 Evite rasuras. Instruções 7 Será excluído do Concurso o candidato que efetuar qualquer registro, que possa identificá-lo, no caderno de questões e/ou de respostas. 8 O candidato somente poderá retirar-se da sala após decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova. 9 Os 03 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala e entregar juntos a prova ao fiscal, assim que a concluírem ou ao final do tempo de duração previsto para a sua realização. 10 Terminada a prova, entregue ao fiscal de sala o CADERNO DE QUESTÕES e o CADERNO DE RESPOSTAS.
2 Questão 01 (15 pontos) Células provenientes de camundongos proficientes (selvagem) e deficientes (knock-out) para o gene Apaf-1 foram mantidas em cultura e expostas a Fas-L. Transcorrido um período mínimo de incubação, foi verificado um grande aumento da morte de células que expressam Apaf-1, em comparação com o grupo deficiente. Com base nos resultados apresentados, discuta a via de morte celular envolvida, abordando as eventuais alterações morfológicas. Proponha uma abordagem experimental que comprove a via de morte celular em questão. Questão 02 (10 pontos) A linhagem de células mais cultivada em todo o mundo foi desenvolvida em 1951, a partir de um câncer cervical de uma paciente chamada Henrietta Lacks. A linhagem HeLa foi a primeira cultura imortal de células humanas. Considerando as singularidades no comportamento de células normais e transformadas (ambas provenientes de tecidos sólidos), discuta as diferenças nos perfis de controle da proliferação celular, destacando a relação com a matriz extracelular e com eventos de sinalização. Questão 03 (15 pontos) O cultivo in vitro de células animais em larga escala é uma realidade desde o final da década de 1970, com benefícios diretos para a produção de derivados biológicos relevantes para a saúde humana. A) (10 pontos) Considerando a escala laboratorial como o primeiro passo para a produção em larga escala, discuta o desenvolvimento de linhagens modificadas para a produção de proteínas heterólogas e de linhagens produtoras de anticorpos monoclonais (hibridomas). B) (5 pontos) Faça considerações sobre escalonamento (pequena escala para larga escala) do cultivo de hibridomas, visando à produção de anticorpos. Questão 04 (10 pontos) A criopreservação de células animais tem ampla utilização, sendo empregada em diferentes áreas, e abrange desde a pesquisa básica até a clínica médica. Discuta os princípios envolvidos na rotina de criopreservação, ressaltando a importância do uso de crioprotetores. Indique aplicações práticas dessa técnica
3 QUESTÃO 05 - DIDÁTICO-PEDAGÓGICA (10 pontos) [...] É preciso que saibamos que, sem certas qualidades ou virtudes como a amorosidade, respeito aos outros, tolerância, humildade, gosto pela alegria, gosto pela vida, abertura ao novo, disponibilidade à mudança, persistência na luta, recusa aos fatalismos, identificação com a esperança, abertura à justiça, não é possível a prática pedagógico-progressista, que não se faz apenas com ciência e técnica. Aceitar e respeitar a diferença é uma dessas virtudes sem o que a escuta não se pode dar. (Freire, 1996) [...] Pensar certo, do ponto de vista do professor, tanto implica o respeito ao senso comum no processo de sua necessária superação quanto o respeito e o estímulo à capacidade criadora do educando. Implica o compromisso da educadora com a consciência crítica do educando cuja promoção da ingenuidade não se faz automaticamente. (Freire, 1996) No livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire aponta os saberes necessários à prática educativa. Considerando os fragmentos de texto acima destacados, disserte sobre a relação entre esses fragmentos e os saberes apontados pelo autor, a partir dos seguintes tópicos: = Relação ensino, pesquisa e extensão = Relação entre a prática docente e a construção do sujeito autônomo em tempos de inclusão
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