Alfabetização. Revista da Criança. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 1

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1 Alfabetização Revista da Criança Silvia B. Kröker Alfabetização Página 1

2 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO ATUAÇÃO VOLUNTÁRIA A Bíblia retrata cada criança como um ser único, especial, criado por Deus e escolhido para ser e viver como filho de Deus. Ela está repleta de histórias que revelam a identidade única da criança, nascendo no tempo certo, no lugar determinado por Deus, com um propósito específico na história que o Senhor está escrevendo por meio da humanidade. Vivemos num período da história no qual os paradigmas a respeito da identidade de crianças e adolescentes têm sofrido enormes mudanças. Na era da informação, os meios de comunicação influenciam as crianças na maneira como elas se comunicam, como consomem, como se comportam, como falam, como agem, o que valorizam e como aprendem. A educação cristã exerce papel relevante na formação da identidade cristã da criança. A formação da criança fundamentada na educação que aborda todas as áreas da vida numa perspectiva cristã possibilita a renovação da mente e a preparação de líderes cristãos que conhecem a razão da sua fé (I Pe 3:15). Esse é o grande desafio que os pais e educadores cristãos devem assumir no século XXI: A utilização de métodos adequados a fim de ensinar a cosmovisão bíblica para formação da identidade cristã das crianças. Esse é o propósito do ensino cristão e o motivo que inspirou a elaboração deste Material Pedagógico. Almejamos auxiliar professores no cumprimento da sua vocação, a educação. O Programa beneficia crianças carentes do Brasil e de outras nações. O material foi escrito por profissionais voluntários que compartilharam seus conhecimentos para que esse sonho se tornasse realidade. Segue abaixo a lista de colaboradores do Programa: Planos de Aulas Silvia Kröker Revisão Pedagógica Janete Franco Juliana Pompeo Helpa Revisão de Texto Alwin Kröker Coordenação Geral Juliana Pompeo Helpa A Atuação Voluntária oferece treinamento e material didático para educadores que atuam em comunidades carentes. É proibida a reprodução total ou parcial quando não designado no texto ou sem a permissão por escrito, dos coordenadores do Programa de Educação Cristã Atuação Voluntária. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 2

3 Lição 1 Alfabeto Vamos ler a história! O encontro das letras Certo dia, todas as letras combinaram de se encontrar. Elas sentiam-se muito sozinhas, e queriam fazer amizades. Precisavam se conhecer. Mas, quantas letras! Então tiveram a idéia, de apresentar-se! E quem seria a primeira? Elas tiveram que se organizar, e colocar-se numa ordem. A primeira letra a apresentar-se, foi a letra, A. Em seguida, veio a letra B, depois a letra C,D,E... até que todas se apresentaram! Vinte e seis letras! Cada letra falou o seu o seu nome e o seu som. Elas ficaram muito bem, assim tão organizadas! Essa organização ficou conhecida como ordem alfabética. Até hoje, elas se reúnem assim! (Silvia B. Kroker) Princípio bíblico: Individualidade Nosso alfabeto se compõe de vinte e seis letras, cada uma com o seu traçado, seu nome e o seu som. Cada uma delas tem o seu lugar definido no alfabeto. Assim como as letras, tem o seu lugar na ordem alfabética, nós também temos o nosso lugar, na família, na escola, na sociedade. Precisamos respeitar a individualidade de cada pessoa. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 3

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6 1- Com que letra inicia o seu nome? Localize-a no alfabeto exposto na sala de aula. 2- Vamos falar várias vezes o alfabeto. 3- Observa quantas letras tem no seu nome e que lugar elas ocupam na ordem alfabética. 4- Recorta e cola as palavras a seguir, na ordem alfabética. Observe o exemplo: (Nota para o professor: As palavras estão em anexo) bala faca dedo abacaxi tinta cama lata gato ela hospital ilha mala papai óculos janela navio queijo rato sapo uva zebra xícara Yasa Wolf..Koala. Wolverine. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 6

7 1.abacaxi Pesquisa recorta e cola letras ou palavras na ordem alfabética. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 7

8 Lição 2 As vogais A E I O U Somos as cinco vogais: Somos muito importantes. Estamos sempre em união Com as consoantes. As palavras não se formam Sem a nossa presença. Ninguém pode nos confundir Notem bem as diferenças! Texto bíblico: Vamos ler! O próprio Deus usou letras, escreveu com o seu próprio dedo, em tábuas de pedras. Deus deixou registradas as leis, que também nós devemos obedecer. Êxodo Princípio bíblico: Individualidade Deus usou o dedo para escrever em pedras. Alguns povos escreviam nas paredes das cavernas. Nós escrevemos em papel. A escrita é muito importante em qualquer época. Deus se comunica conosco através da sua palavra. Precisamos aprender a ler e escrever. 1- Escreve as vogais: Maiúsculas A E I O U Silvia B. Kröker Alfabetização Página 8

9 Minúsculas a e i o u 2- Pesquisa, recorta e cola as vogais: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 9

10 Lição 3 A Bola esquecida Bola Uma bola, estava esquecida dentro de um armário. Pobre bola! Estava sempre no escuro e no silêncio. Ela não estava nada feliz. Certo dia, um menino muito brincalhão, abriu o armário e viu a bola. - Uma bola! Exclamou. Olhou para todos os lados e não via ninguém! - Já sei! Você vem comigo! Eu vou te mostrar tudo lá fora. A bola no pé do menino pulava como uma mola. Subia morro, descia morro, batia em árvores, espantava os passarinhos, apanhava poeira, chuva e sol quente! Batia em muita gente. Silvia B. Kroker Ilustra a história: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 10

11 Texto bíblico: E que desde a infância sabes as sagradas letras que podem tornar-te sábio para a salvação em Cristo Jesus. 2 Timóteo 3.15 Princípio bíblico: Semear e colher Para conhecer as sagradas letras, precisamos aprender bem a nossa língua, a língua portuguesa. Nós estamos aprendendo as letras para nos comunicar, com Deus e com os homens, para fazer os nossos próprios registros. 1- Escreve as famílias silábicas da palavra: bola BA BE BI BO BU ba be bi bo bu LA LE LI LO LU la le li lo lu 2- Treina a letra B e a letra L no quadro, na folha branca, na areia... ( Nota para o professor: Se julgar desnecessário essa atividade, desconsidere. Ela é importante para alunos que não reconhecem as letras.) Silvia B. Kröker Alfabetização Página 11

12 3- Pintar a palavra bola: bola boi babá bebê bola Bia bola bola boi oba bebê bola boi Biba Bia bo + la = bola bu + le = lo + bo = ba + la = bo + lo = Bi + a = be + be = lu + a = 4- Pesquisa, recorta e cola palavras que começam com a letra B e com a letra L: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 12

13 5- Circula somente a palavra que o professor ditar: Bia boi vaca belo oba lata bebê Bobi bebeu lobo babá lua Biba bobo boa lata cama bola uva bebida lua novo 6- Vamos formar palavras com os cartões: (Nota para o professor: O professor fala a palavra e o aluno representa-a com os cartões. Nos cartões somente sílabas já estudadas com a letra B e a letra L. Depois deixar os alunos formarem palavras sozinhos.) be lo ba la be bi da bi 7 - Vamos escrever as palavras que o professor ditar: ( Nota para o professor: Ditar somente palavras com a letra B e L, podem ser as mesmas que eles formaram com os cartões.) Silvia B. Kröker Alfabetização Página 13

14 8- Pesquisa, recorta e cola figuras, ou rótulos de coisas que tenham a letra B e a letra L Silvia B. Kröker Alfabetização Página 14

15 Lição 4 Macaco O MACACO O macaco Maneco, mora na árvore grande. Ele acorda cedo e vai procurar comida. Ele sabe procurar, pula de galho em galho. Logo ele encontra diversas frutas, grandes e pequenas, coloridas e cheirosas! Ele descasca a banana e come! Ele para e pensa: Qual fruta vou comer agora? Silvia B. Kroker Desenha o macaco e as frutas que ele comeu: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 15

16 Texto bíblico: O semeador semeia a palavra. Marcos 4.14 Princípio bíblico: Semear e colher A palavra foi deixada para ser semeada. Por isso passa de geração para geração e chegou até nós. Palavras são sementes. Estamos aprendendo as letras e logo poderemos ler a palavra de Deus, e outras literaturas, que nos fazem crescer. 1- Escreva as famílias silábicas da palavra: macaco MA ME MI MO MU ma me mi mo mu CA CE CI CO CU ca ce ci co cu Silvia B. Kröker Alfabetização Página 16

17 2- Desenha um macaco: 3- Forma palavras: ma + ca + Co = Macaco mi + co = ma + la = ca + ma = ca + co = co + la = ma + mãe = mi + a = Silvia B. Kröker Alfabetização Página 17

18 4- Pesquisa, recorta e cola palavras que começam com a letra M e com a letra C: 5- Desenha: mala cama mola casa cacau boca Coca-Cola cabo cuíca mico Silvia B. Kröker Alfabetização Página 18

19 6- Vamos formar palavras com os cartões: (Nota para o professor: O professor fala a palavra e o aluno representa-a com os cartões. Nos cartões somente sílabas já estudadas com as letras B, L, M, C. O aluno também deverá ter um tempo onde poderá formar palavras sozinho, sem registrar na folha..) ma la ba ma ma ca co 7 - Vamos escrever as palavras que o professor ditar: ( Nota para o professor: Ditar somente palavras com a letra B, L, M, C, podem ser as mesmas que eles formaram com os cartões.) Silvia B. Kröker Alfabetização Página 19

20 9- Pesquisa, recorta e cola figuras, ou rótulos de coisas que tenham a letra M e a letra C: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 20

21 10- Lê as palavras e copia no caderno: Caio - cai - oco - coco - cuia - oca - caiu oca Coca cuíca - cacau Cacá macaco mico mala meia cama maca maluco lua calou bule bolo ema mia mula- uma 11- Forma palavras: CA 1 BA 8 CO 2 CU 3 A 4 E 5 I 6 O 7 BE 9 BI 10 BO 11 BU 12 U Vamos ler e ligar as palavras iguais: CACO COCA CABO CUIA COLA MALA MICO cuia caco Coca boca cabo mico cola Silvia B. Kröker Alfabetização Página 21

22 13-Pinta as palavras com a letra c: cacau tatu bolo jacaré macaco bola oco caco mala cuia caiu cabo lata Coca cai boca 14-Desenha uma história em quadrinhos: O macaco na floresta! 15-Forma três frases com as palavras: mamãe, macaco e leite. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 22

23 Lição 5 O dado Dado Vamos jogar? Várias crianças no jogo. O dado é um cubo! O dado tem seis lados! Os lados opostos dos dados têm sempre soma 7. 1 e 6 2 e 5 3 e 4 Vamos jogar? Cada criança joga e marca quantos pontos faz, observando cada face do dado. No final do jogo,contar quantos pontos fez cada participante. Quem tem maior número venceu. Pode combinar que ao final de cinco rodadas, acaba o jogo. Texto bíblico: Depois pegou o livro da aliança, onde estavam escritos os mandamentos do Senhor, e o leu em voz alta para o povo. Êxodo 24.7 Princípio bíblico: Autogoverno Moisés guiava o povo conforme a palavra de Deus. Era disciplinado. Obedeciam leis. Cada letra ocupa o seu lugar na palavra. Existe uma ordem. Nós devemos ser disciplinados e aprender todas as letras do alfabeto e ler a palavra que Moisés leu, a Bíblia! Os mandamentos também foram deixados para nós. Devemos ter uma vida ordenada. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 23

24 1- Escreva as famílias silábicas da palavra: dado DA DE DI DO DU da de di do du 2- Pinta as sílabas com a letra d: DA de D ba BA CA di CO DO BE BI D do D CU Ca co DE bo bi DI D bu d be BO BU du ba I A DU cu E DE Silvia B. Kröker Alfabetização Página 24

25 3- Desenha e escreve a palavra: dado dedo dia 4- Pinta a palavra que o professor ditar: dado dia lata boneca dedo faca Dedé Didi doeu dica bebida dói gato janela sapo saco vaca Duda boca doida pato pia cavalo bebê 5- Escreve as palavras em manuscrito e depois lê varias vezes: dedo dado dia bode Dedé 6- Completa as palavras:...do di... bo... dedica...do dói... do... Silvia B. Kröker Alfabetização Página 25

26 7- Vamos formar palavras com os cartões: (Nota para o professor: O professor fala a palavra e o aluno representa-a com os cartões. Nos cartões somente sílabas já estudadas com as letras B, L, M, C, D. O aluno também deverá ter um tempo onde poderá formar palavras sozinho, sem registrar na folha..) da ma la di ba ca de a do 8- Vamos escrever as palavras que o professor ditar: ( Nota para o professor: Ditar somente palavras com a letra B, L, M, C,F,G podem ser as mesmas que eles formaram com os cartões.) Silvia B. Kröker Alfabetização Página 26

27 9- Pesquisa, recorta e cola a letra d, que você encontrar em revistas, jornais: 10- Circula as sílabas da, de, di, do, du das palavras: doida dedo cada doce desejo dama degrau dica dama duro dono deu dito dente 11- Vamos ler: O Duda é o dono do dado. Meu dedo é fino. O cadeado caiu no lava loiça. A faca é afiada. A bebida é boa. A mala é colorida. Duda caiu na lama. Bia bebeu todo o leite. O macaco come banana e toma leite. A mamãe deu a lata para Bia. A Mila é amiga da Fabiana. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 27

28 Lição 6 Fogo Maria quer cozinhar milho! Maria fez fogo, debaixo da árvore, para cozinhar milho. Veio um homem com um balde de água, tropeçou em uma pedra, e sem querer,derrubou a água e apagou o fogo. - Dona Maria, me desculpe, eu não queria causar estrago! Maria acendeu novamente o fogo! E pensou: - Logo vou poder comer meu milho. Ai que fome! Mas logo apareceu um cachorro, cheirou a panela com milho, e sem querer derrubou a panela. A Maria olhou para o cachorro, e este, mais que depressa, saiu correndo! A Maria acendeu novamente o fogo, e colocou o milho para cozinhar. Aiiiii, que fome! Olhou para o céu e viu que uma tempestade estava se aproximando! Começou a ventar, o céu escureceu, as árvores balançaram, e... Silvia B. Kroker Desenha como você imagina o final da história. Texto bíblico: As tuas palavras são em tudo verdade desde o princípio,... Salmo Princípio bíblico: Soberania Deus deixou a sua palavra por escrito. Ela nos comunica o plano da salvação em Cristo Jesus. Deus nos deu inteligência para aprendermos as letras, E deixou a sua palavra registrada. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 28

29 1- Escreve as famílias silábicas da palavra: fogo FA FE FI FO FU fa fe fi fo fu GA GE GI GO GU ga ge gi go gu 2- Vamos formar palavras com os cartões: (Nota para o professor: O professor fala a palavra e o aluno representa-a com os cartões. Nos cartões somente sílabas já estudadas com as letras B, L, M, C, D,G,F. O aluno também deverá ter um tempo onde poderá formar palavras sozinho, sem registrar na folha..) fi go ta go bi ga go Silvia B. Kröker Alfabetização Página 29

30 3- - Vamos escrever as palavras que o professor ditar: ( Nota para o professor: Ditar somente palavras com a letra B, L, M, C,F,G podem ser as mesmas que eles formaram com os cartões.) 4- Descubra a palavra fogo e pinte-a : dado dedo dia bebida bolo cuia fogo feio fato cacau toca sapo pulo gato tatu fogo casa Fifi vaca fogo lata lua boi fogo ovo 5- Forma palavras arrumando as sílabas e escreva ao lado: go fo ca fe fo bi Silvia B. Kröker Alfabetização Página 30

31 6- Escreve as palavras em manuscrito: Fafá foi fica feio faca fofo 7- Completa as palavras:...ca Fo... ca... fi......to 8- Escolhe uma palavra e completa as frases: Fábio foca fica fubá A foca é de. Fábio vê a. A foca feliz. Fifi come bolo de. 9- Pesquisa, recorta e cola palavras que começam com a letra f e g: ge ou gi Silvia B. Kröker Alfabetização Página 31

32 10- Nas palavras abaixo circule o GE: gema gemada gêmeo gelo gelado geléia general geleira 11- Agora faça o mesmo com o GI: mágico girassol mágico girafa relógio gilete elogio colégio 12- Copia as palavras acima: 12- Escreva 10 nomes próprios dentro das figuras geométricas: Atenção! Nomes próprios escreve-se com letra maiúscula no começo da palavra! Escolha alguns nomes de pessoas e outros de lugares. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 32

33 Lição 7 Hipopótamo Hipopótamo Solitário Popó era um hipopótamo que vivia sozinho em uma lagoa prateada. Popó queria um amigo para conversar. Passou a viver cada dia mais triste, por sentir-se muito solitário. Um dia, seu amigo indiozinho Xexéu, percebeu sua tristeza e falou: - Vou procurar um bando de hipopótamos para Popó! Ele precisa morar em outro lugar, ficar junto de quem se parece com ele. Xexéu chamou Popó e os dois saíram, andando, na beira do rio, para dentro da mata. Andaram um dia todo, até encontrarem muitos hipopótamos, em uma grande lagoa, e lugar muito tranqüilo. Lá ficou Popó, feliz com seus novos amigos. Silvia B. Kroker Ilustra a história: Texto bíblico: Jesus, porém, respondendo disse-lhes: Errais, não conhecendo as Escrituras, nem o poder de Deus;Mateus Silvia B. Kröker Alfabetização Página 33

34 Princípio bíblico: Soberania O próprio Jesus alertava o povo para que lessem a Bíblia. Nos podemos ler muitas literaturas: Livros, jornais, revistas e muitas outras coisas, mas a palavra de Deus é a literatura mais importante que temos. 1- Escreve a família silábicas da palavra: hipopótamo HA HE HI HO HU ha he hi ho hu helicóptero hipopótamo 2- Completa as palavras usando ha, he, hi, ho ou hu : bi li da de ra rói mem li cóp te ro Silvia B. Kröker Alfabetização Página 34

35 3- Pinta as palavras que você conhece: cacau cama hospital dado dedo baú Didi boca macaco mala navio jacaré bola mala faca helicóptero fica gato gota vaca lua Lição 8 Jacaré O jacaré O jacaré vivia a beira do rio. Ele tinha uma família. A família do jacaré era grande. Eles estavam sempre famintos. Um dia, Pedro, um menino muito curioso, aproximou-se do rio, para ver de perto os filhotes de jacarés. Ele sentou-se calmamente a beira do rio e ficou observando seus movimentos. Pedro distraiu-se com os filhotes, e não percebeu que o jacaré, o maior de todos, se aproximava dele. Seu amigo Paulo, que passava de bicicleta na rua, exactamente naquele momento, percebeu o perigo e gritou: - Pedro! Pedro levou um enorme susto! Foi na hora certa! Se não fosse o Paulo, Pedro poderia estar sem uma perna agora! Pedro aprendeu, que com o perigo não se brinca! Silvia B. Kroker Silvia B. Kröker Alfabetização Página 35

36 Texto bíblico: Na verdade fez Jesus diante dos discípulos muitos outros sinais que não estão escritos neste livro. Estes porém, foram registrados para que creiais que Jesus é o Cristo o Filho de Deus... Jo 20.30,31 Princípio Bíblico: Semear e colher: Muitos sinais que Jesus fez não conhecemos porque não foi registrado. Nós devemos fazer os registros de sala de aula, sabendo que eles são importantes e necessários. Muitas pessoas escrevem histórias, que nós gostamos de ouvir, de ler. Muitas coisas porém, se perdem, porque não foram registradas. 1- Escreve as famílias silábicas da palavra: jacaré JA JE JI JO JU ja je ji jo ju CA CE CI CO CU ca ce ci co cu RA RE RI RO RU ra re ri ro ru Silvia B. Kröker Alfabetização Página 36

37 2- Escreve ao lado: Juca Janela Jacaré João Jóia 3- Vamos desenhar: rato rio jacaré relógio rei rua Silvia B. Kröker Alfabetização Página 37

38 4- Lê com atenção: Marque com um (x) as palavras das colunas que são iguais às palavras dos quadros. rua Rui rato ( ) Rede ( ) rua ( ) rato ( ) redemoinho ( ) Rui ( ) Rute ( ) rua ( ) rei ( ) rato ( ) raio ( ) rio ( ) remo 5- Lê as palavras e copia no quadro corretamente: arara parede querida urubu parada careta sabedoria peru arar vareta perigo coroa carambola pureza ferido ouro cara clareza marido jururu Palavras de 2 sílabas Palavras de 3 sílabas Silvia B. Kröker Alfabetização Página 38

39 Palavras de 4 sílabas Palavras de 5 sílabas R 6- Pesquisa, recorta e cola palavras com: RR Silvia B. Kröker Alfabetização Página 39

40 7- Ordena as palavras e escreve corretamente a frase: Mauro uma madura pêra comeu. Á feira carro e foi pegou Mamãe seu. O fez menino um burrinho amarelo de barro e pintou-o de. 8- Ao separar palavras com rr, cada r fica em uma sílaba: terra ter ra 9- Separa em sílabas: garrafa carro terreno ferro arrumou barraca barro varreu Silvia B. Kröker Alfabetização Página 40

41 burrinho garrafinha 10- Vamos escrever as palavras que o professor ditar: ( Nota para o professor: Ditar palavras com todas as letras) 11-Escreve duas palavra para cada letra do alfabeto: A abacaxi B C D E F G H I ave Silvia B. Kröker Alfabetização Página 41

42 J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Lição 9 Sapo O sapo feliz O sapo Vivaldo morava na lagoa feliz. Lá todos eram felizes. O sapo Vivaldo era o acordador oficial da lagoa. Todas as manhãs ele pulava sobre as pedras da lagoa, coaxava bem forte, até todos os animais da lagoa acordarem! Todos achavam graça do jeito alegre de Vivaldo. As vezes ele fica sobre uma grande folha verde, observando se tudo estava bem. Ele era muito prestativo e amoroso. Ele queria que todos os animais da lagoa, como os peixes, os patos, os sapos, a tartaruga e o ganso, vivessem em união. O sapo amava a sua casa, na natureza, onde seu criador o colocou. Silvia B. Kroker Texto bíblico: Favos de mel são as palavras suaves, doces para a alma, e saúde para os ossos. Provérbios Silvia B. Kröker Alfabetização Página 42

43 Princípio bíblico: Caráter Expressamos muitas palavras durante cada dia, e elas revelam como somos. Nossas palavras devem refletir o caráter de Jesus. Devemos ter o cuidado de pronunciar palavras agradáveis. Não falar palavras de ofensas, palavrões, palavras agressivas, mentirosas, etc. 1- Escreve as famílias silábicas da palavra: sapo SA SE SI SO SU sa se si so su PA PE PI PO PU pa pe pi po pu 2- Pinta as palavras iguais da mesma cor, usando uma cor diferente para cada conjunto de palavras: sapo sopa sacola sapato papai pipoca pão papa pipa papagaio pacote picolé suco seco sapo soco sacola sapato papai pipoca pão papa pipa papagaio pacote picolé suco seco sapo soco sacola sapato papai - pipoca Silvia B. Kröker Alfabetização Página 43

44 3- Copia as palavras do quadro acima: 4- Separa as sílabas: sincera sorvete semana sino sujo selo sola 5- Marca com um (x) as palavras das colunas que são iguais às palavras dos quadros: sapo sela sino sola ( ) sapo ( ) seca ( ) sino ( ) sopa ( ) sola ( ) sela ( ) sino ( ) sono ( ) sapo ( ) sela ( ) sim ( ) soma ( ) saco ( ) selo ( ) sítio ( ) sola Silvia B. Kröker Alfabetização Página 44

45 6- Ao separar palavras escritas com SS, cada s fica em uma sílaba diferente. Veja! osso os so 7- Separa em sílabas: assado passa passado tosse nosso disse 8- Escreve duas frases usando as palavras sapo e sacola. 9- Vamos ler: O osso do cão está acabando. Laura gosta de ter muitos gatos. A sacola de compras arrebentou. Eu já sei ler muito bem. O sol apareceu. Hoje choveu muito. Eu vou caminhar até as montanhas. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 45

46 Lição 10 Navio Vovó Joana Vovó Joana morava na pequena cidade chamada Feliz. A casa da vovó era toda pintada de amarelinho, e as bordas das janelas, branquinhas. O telhado era azul e a porta principal, verde. Ela tinha na sala de estar,um belíssimo quadro de um navio pirata. Ela tinha vários amigos: Um gato grande, chamado Bigode, um gato pequeno que atendia pelo nome de Tremendinho. Também tinha o Guloso, que era o cão, que não saía de perto dela. Além desses, tinha o papagaio Falante, e a tartaruga Lerdeza. A vovó tinha muito trabalho para cuidar de tantos bichos, mas todos eram muito especiais e cada um deles tinha um jeito de se comunicar com ela. Quando vovó saía de casa, cada um sabia o que fazer. Ninguém se descuidava. A tartaruga escondia-se debaixo de um pano e dormia. O cão ficava de guarda. Os gatos subiam no telhado. E o papagaio, ficava na janela, até vovó voltar. Silvia.B. Kroker Ilustra a história: Texto bíblico: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 46

47 E que desde a infância sabes as sagradas letras que podem tornar-te sábio para a salvação em Cristo Jesus. 2 Timóteo 3.15 Princípio bíblico: Semear e colher Deus capacitou homens a darem testemunho escrito. Nós estamos aprendendo as letras para nos comunicar, para fazermos os nossos próprios registros. Nós nos comunicamos através da leitura, da escrita, através de palavras faladas. É extremamente importante saber ler, interpretar, escrever corretamente, para haver uma boa comunicação 1- Escreve as famílias silábicas da palavra: NAVIO NA NE NI NO NU na ne ni no nu VA VE VI VO VU va ve vi vo vu 2- Vamos ler: O navio está no mar agitado. Ele vai muito longe e leva muitas pessoas. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 47

48 3- Desenha um navio: 4- Circula as sílabas na ne ni no nu: canela canudo cone navio navega nove vovó cano navega cone mina janela vovô vivo vaca novo ave ovo nave nenê não 5- Escreve as sílabas na ne ni no nu dentro dos círculos: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 48

49 6- Escreve cinco frases bem bonitas sobre o mar e os navios: Escreve palavras que começam com: R S V rei Silvia B. Kröker Alfabetização Página 49

50 Lição 11 Tatu Teco O tatu Teco, vivia num lugar bem tranqüilo, num sítio abandonado. Teco tinha sua toca, bem funda, escura e silenciosa. Quando Teco tinha fome, saia da sua casa e andava tranquilamente pela rua de terra, entre as flores do jardim, na horta, entre os pés de morangos, e chegava bem perto da casa, que agora estava abandonada. Teco só ouvia o canto dos pássaros, o barulho da pequena cachoeira, as árvores balançando com o vento. Teco parecia reinar naquele lugar! Podia viver sem medo, e andar por todos os lugares. Teco gostava de ficar mais tempo na toca de dia, e sair para procurar alimento a noite. Silvia B. Kroker Texto bíblico: Buscai no livro do Senhor e lede. Isaias Princípio bíblico: Semear e colher: A palavra de é semente, foi deixada para que nós a lêssemos. É através da Palavra de Deus que o evangelho é expandido, levando Jesus a todas as pessoas. Quem não é alfabetizado será privado de muitas coisas. 1- Escreve as famílias silábicas: TA TE TI TO TU ta te ti to tu Silvia B. Kröker Alfabetização Página 50

51 2- Pesquisa, recorta e cola palavras com a letra t: Pinte a ficha da palavra que corresponde à pergunta. 3- Pinta Nome de uma mulher: teia Bete tartaruga Nome de fruta: tomate tapete tatu Nome de um animal: terra tigre touro Nome de um objeto: telefone tampa tia Silvia B. Kröker Alfabetização Página 51

52 1- Lê e copia as palavras : tatu teia titia toma tomate taco toca tapete tem tombo tinta tambor tartaruga tenta telefone tapa Tito tomada toma touro tio - Tatiana 4- Separa em sílabas: ti-ti-a titia Tiago tatu tapete tempo temperatura tampa tomate toca terra tampinha torre tempo tempero Silvia B. Kröker Alfabetização Página 52

53 5- Desenha: tartaruga teia de aranha tapete 6- Forma outras palavras: 1 vi 6 va 2 vo 7 ca 3 vô 8 ve 4 o 9 ja 5 to 10 u 1+2= 2+3= 4+2= 2+5= 6+7= 8+9= 10+6= 5+7= 1+8= Silvia B. Kröker Alfabetização Página 78

54 Lição 12 Peixe O peixe Guga O peixe Guga, vivia muito feliz no pequeno rio, cheio de pedras. Ele mora também com o peixe cascudo, a Piava Nina, e o peixe Traíra. Eles cuidavam para que seu habitat, ficasse sempre limpo. Quando encontravam algum lixo na beira do rio, ou mesmo na água, eles mesmos tentavam limpar, afastá-lo com a boca, empurrando-o para fora do rio. Um dia, perceberam que uma pessoa, muito mal informada, jogou um saco de lixo, bem no lugar onde eles mais gostavam de ficar.ficaram tristes, pois não podiam dar conta de tanta sujeira. Depois de dois dias, apareceu um garoto, com uma vara bem comprida, e ele ia tirando todo o lixo que encontrava. Foi um alívio para quem vivia no rio. - Cada vez que o rio fica poluído, corremos o risco de morrer falou Guga para seus amigos! Será que algum dia poderemos viver sem medo? Silvia B. Kroker Desenha o peixe Guga: Silvia B. Kröker Alfabetização Página 85

55 Texto bíblico: Se quiserdes, e me ouvirdes, comereis o melhor desta terra. Isaias 1.19 Princípio bíblico: Soberania: Deus está nos comunicando algo através da sua palavra. Precisamos descobrir o que Ele tem a dizer, lendo-a. 1- Escreve a família silábicas da palavra: PEIXE XA XE XI XO XU xa xe xi xo xu PA PE PI PO PU pa pe pi po pu 2- Junta as sílabas e escreve a palavra: a-ba-ca-xi xi-ca-ra li-xo pei-xe xa-le en-xa da Silvia B. Kröker Alfabetização Página 88

56 3- Você sabia que a letra x tem vários sons? o som é de s o som é de z o som é de cs o som é de ch auxílio exemplo saxofone ameixa texto exato taxi peixada sexta-feira exército pirex deixa 4- Lê atentamente as palavras: trouxemos enxada exercer roxo oxigênio enxame experiência êxito auxílio exame auxílio exame exercer enxaguar existir abacaxi experiência êxito extensão máximo auxílio exame exercer roxo proximidade enxuga extensão máximo exercícios enxerga proximidade enxame táxi explosão executarei xarope oxigênio caixão 5- Vê o modelo e continue formando palavras. ane anexo bai li XO lu ro Silvia B. Kröker Alfabetização Página 89

57 6- Vamos ler: trouxemos enxada exercer roxo oxigênio enxame experiência êxito auxílio exame auxílio exame exercer enxaguar existir abacaxi experiência êxito extensão máximo A zebra Zezé Lição 13 Zebra A zebra Zezé, vive em África. Ela mora em um grande parque, cercada de muito verde. A Zezé, tem bastante alimento por toda parte! Ela mesma procura e encontra, bastante capim verdinho! Ela também tem muito espaço para caminhar, tomar sol, deitar na sombra de belas árvores, grandes, cheias de passarinhos com seus ninhos! Quem visita aquele parque, fica cheio de emoção, pois logo se vê a grandeza do Criador, que colocou cada coisa no seu lugar, com muita beleza e perfeição. Zezé divide o espaço com outros animais, bem diferentes dela. A girafa com suas manchas, os elefantes abanando suas orelhas, e as zebras com suas listras. A África é mesmo lugar de bicho grande! Texto bíblico: As palavras dos meus lábios e o meditar do meu coração sejam agradáveis na tua presença, Senhor, rocha minha e redentor meu! Salmo Princípio bíblico: Mordomia Davi orava e falava palavras bonitas para Deus. Essas palavras encontramos na Bíblia, foram escritas para nós. Davi tinha cuidado com suas palavras e pensamentos. As palavras estão sempre em nossa boca. Usamos muitas palavras todos os dias. Deus ouve cada uma delas. As vezes Deus não se agrada de algumas palavras que saem da nossa boca.(palavrões, palavras amargas, palavras de deboche..., as vezes também escrevemos para alguém, somente para feri-lo.) Devemos ter cuidado com as palavras. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 90

58 1- Escreve as famílias silábicas da palavra: zebra ZA ZE ZI ZO ZU za ze zi zo zu 2- Completa com a letra z. fa er ero ebu carta es reali ou a ul ebra ebrinha pobre inho fi chapéu inho 3- Completa as frases com cada animal: Girafa leão tigre. A... come frutas no alto das árvores. O... mata a.... O... mata para comer. 4- Pesquisa, recorta e cola palavras que tenham a letra z. Silvia B. Kröker Alfabetização Página 91

59 Vamos ler a história! O chapéu Certo dia, comprei um peixe para fazer caminhadas no calçadão da praia. O chapéu tinha abas pequenas, era de cor clarinha, com um pequeno laço amarelo. Coloquei-o por um momento sobre a cama, no alto do beliche, perto da janela. Começou a ventar, e o meu lindo chapéu foi levado pelo vento. Corri para pegá-lo, mas o vento foi mais rápido! O chapéu voou por cima do muro da padaria, onde morava um vira lata, bem engraçado, que achou o chapéu bem divertido. A brincadeira de carregar o chapéu era uma delícia, e lá se foi ele, para a rua lá de trás! Lá o chapéu tomou outro rumo! Já todo amassado e um pouco furado, continuou passeando por aí. Subia árvores, descia barrancos, fazia que subia lá no céu depois voltava, até aproximar-se de um lugar inabitado. O vento forte deixou o chapéu em um belo rio, perto das montanhas. Adeus chapéu! Silvia B. Kroker Palavras com: cha che chi cho chu 1- Vamos ler as palavras e copiar: chapéu chave chefe chaleira chuva chove chama choca chocolate fechado fechadura chinelo chutar chora - chocalho Silvia B. Kröker Alfabetização Página 92

60 Vamos aprender um pouco mais. 1- Palavras com al el il ol ul, para ler e copiar: Soldado sinal nacional soldado papel quartel mil - mel anel - azul - cruel Palavras com: am em im om um 1- Escreve ao lado: bombom amendoim batom RQ 02 Norma Operacional V

61 2- Completa com am: em im bulância pada pedir biente pate possível pola boscada portante 3 Palavras com: an en in on un Elefante 4 Copia as palavras. elefante laranja banco pente anjo inteiro trinta dente fundo - calendário junto gente domingo 5- Forma novas palavras: pote mato bode seta mudo fraco ponte RQ 02 Norma Operacional V

62 frete jato Palavras com: ar er ir or ur 1- Circula como no exemplo: arco irmão lugar saber concurso martelo horta orçamento - erguer eleger chamar lamentar experimentar cortar ar urso árvore regular remar enrugar levantar - apimentar chutar perto 2- Desenha dois objetos : martelo - árvore RQ 02 Norma Operacional V

63 Palavras com: as es is os us escola 3. Circula as sílabas das palavras com: as es is os us ás pero duas seis dois sapato sacola escola - isqueiro inseto - desafio sala lustre - casa- verso esquina esquerda esqueceu sua ostra 4. Pesquisa, recorta e cola palavras com as es is os us. 5. Completa com ça ço çu: caro mo al po carro a car 6. Completa com ce e ci: Alfa... vo......bola...nco fá...l. RQ 02 Norma Operacional V

64 Palavras com: nha nhe nhi nho nhu. minhoca 7. Escreve ao lado. minhoca galinha bichinho rainha vinho cantinho caminho ninho marinheiro 8. Escreve novamente a palavras: Ni-nha-da fi-lho-ti-nho Ma-ca-qui-nho ti- nha Palavras com: gua guo água RQ 02 Norma Operacional V

65 9. Escreve novamente as palavras: língua légua guache guaraná aguado égua régua guarita linguarudo aguaceiro Água Palavras com: gue gui águia 10. Separa as palavras em dois grupos: Jegue guitarra guidão mangue guia águia açougue - malagueta gue gui Jegue RQ 02 Norma Operacional V

66 11. Continua: manga formiga lago fogo colega amigo foguete fogueira manguinha Palavras com: qua quo - quarto 12. Completa as frases com as seguintes palavras: quarta quarto quanta quanto. Eu gosto de arrumar o meu. Joel foi o colocado na competição. sujeira! Você sabe eu gosto de você! RQ 02 Norma Operacional V

67 Palavras com que - qui. 13. Observa o modelo e continua: minhoca minhoquinha macaco coco moleque maluco queijo quente porco 14. Completa o quadro e lê muitas vezes: Bra bre bri bro bru Cra cre cri cro cru Vra vre vri vro vru Dra dre dri dro dru Fra fre fri fro fru Grã gre gri gro gru Pra pre pri pro pru Tra tre tri tro tru RQ 02 Norma Operacional V

68 Bra bre bri bro bru Cra Vra Dra Fra Grã Pra Tra Clã cle cli clo clu Fla fle fli flo flu Gla gle gli glo glu Pla ple pli plo plu Tla tle tli tlo tlu RQ 02 Norma Operacional V

69 Clã Fla Gla Pla Tla Lê corretamente: braço creme livro dragão fruta gravata preto trigo claro aflito planeta atleta placa brinco prata aplicar flecha grama estrela - grito briga gritaria frio RQ 02 Norma Operacional V

70 Observações para o professor: - Conforme a necessidade dos alunos, repita exercícios da apostila em folhas avulsas. - Formar palavras com cartões quantas vezes forem necessárias. - Fazer bastante ditado de palavras. - Cada criança pode ter o seu pacote com as sílabas para formar palavras. - Chamar os alunos ao quadro para treinar as letras, escrever palavras e frases. - Fazer jogo da memória com palavras, ajuda a memorizar as letras que estão sendo trabalhadas. - Se a criança tem muita dificuldade de coordenação motora, é bom dar folhas em branco e deixar a criança treinar o traçado correto de cada letra. - É importante o aluno aprender a usar a tesoura. Ele pode recortar palavras, figuras, ou simplesmente picotar papel, isso ajuda a melhorar a coordenação. Atividades complementares, bem legais!!! - Escreva palavras, com letras grandes, e cole-as na sala de aula, nos objetos, com o nome dos objetos. Ajuda as crianças a memorizarem as letras. Exemplo: Escada, parede, cadeira, mesa, janela, porta, toalha, etc. - Leva para sala de aula, muitos objetos. Fale para os alunos, que você irá pegar um objeto, e eles deverão escrever o nome do objeto que o professor pegou. Se preferir pode colocar tudo em um saco, e pegar o objeto sem saber o que é. - Leva para sala de aula muitos rótulos! Podem ser embalagens vazias. Os alunos poderão fazer uma aula de leitura, lendo os rótulos. É muito bom para fixar as letras. - É fundamental ter o alfabeto exposto na sala de aula permanentemente. RQ 02 Norma Operacional V

71 ANEXOS Palavras para recortar e colar na ordem alfabética. Bala faca dedo abacaxi tinta cama lata gato ela hospital ilha mala papai óculos janela navio queijo rato sapo uva zebra xícara Yasa Wolf..Koala. Wolverine. RQ 02 Norma Operacional V

72 Para fazer os cartões e formar palavras. Nota para o professor: Recorte as sílabas e cole-as sobre uma cartolina, para ficar mais grosso e resistente. A E I O U A E I O U BA BE BI BO BU BA BE BI BO BU CA CE CI CO CU CA CE CI CO CU DA DE DI DO DU DA DE DI DO DU RQ 02 Norma Operacional V

73 FA FE FI FO FU FA FE FI FO FU GA GE GI GO GU GA GE GI GO GU JÁ JE JI JO JU JA JE JI JO JU LA LE LI LO LU LA Le LI LO LU RQ 02 Norma Operacional V

74 MA ME MI MO UM MA ME MI MO UM NA NE NI NO NU NA NE NI NO NU PA PE PI PO PU PA PE PI PO PU RA RE RI RO RU RA RE RI RO RU RQ 02 Norma Operacional V

75 SA SE SI SO SU SA SE SI SO SU TA TE TI TO TU TA TE TI TO TU VA VE VI VO VU VA VE VI VO VU XA XE XI XO XU ZA ZE ZI ZO ZU RQ 02 Norma Operacional V