n o m urd ne Hel e n o mis

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1 Em nosso cotidiano existem infinitas tarefas que uma criança autista não é capaz de realizar sozinha, mas irá torna-se capaz de realizar qualquer atividade, se alguém lhe der instruções, fizer uma demonstração e fornecer-lhe pistas. Simone Helen Drumond

2 Para compreender adequadamente o desenvolvimento é preciso considerar não apenas o nível de desenvolvimento real da criança autista, mas também seu nível de desenvolvimento potencial, isto é, sua capacidade de desempenhar tarefas com a ajuda de adultos ou de companheiros mais capazes. Simone Helen Drumond

3 Todo educador tem papel de mediador, essa mediação no contexto de uma criança autista deve assumir uma postura facilitadora para o desenvolvimento das habilidades. Deve saber elaborar propostas que podem ser compartilhadas e decidir sobre as práticas que devem ser apropriadas por todo o grupo e principalmente pela criança autista. Os educadores devem saber sobre os modos de comunicação próprios da faixa etária, reconhecer as singularidades do grupo de crianças, e da criança autista, deve conhecer o nível de autonomia de cada aluno. Os educadores devem saber proporcionar desafios que imponham as crianças e as acrianças autistas a necessidade de relacionar-se e resolver problemas contando com a parceria de seus pares.

4 Para Wallon ter conhecimento dos processos do desenvolvimento é fundamental no contexto escolar. Uma vez que os educadores devem ter uma característica de observadores para conhecer o outro e assim projetar perspectivas educacionais que desenvolvam habilidades de forma coesa. Somente um olhar treinado para não julgar, determinar ou concluir sobre o outro, como algo já conhecido e dominado, poderá fazer um bom educador (Professora Doutora Beleni Saléte Grando). Segundo Henri Wallon os educadores que desejam trabalhar com uma criança autista precisa entender de criança. Uma criança dentro de um contexto de INCLUSÃO não é um alienígena recém chegado a escola, é uma criança que necessita ser educada, dentro de sua especificidade.

5 Ao conhecer os processos de desenvolvimento da criança autista, os educadores estarão cientes de qual fase ou estágio de desenvolvimento ela se encontra e compreenderão como contribuir para que a criança autista possa se desenvolver. Educar uma criança autista dentro de um contexto amplo necessariamente não necessita ser algo conflituoso. Educar uma criança autista é algo que envolve relações de vivências, a partir dela mesma. NOSSO PAPEL É DE CONTRIBUIR CRIANDO ESPAÇOS DE INTERAÇÃO NOS QUAIS CADA UMA DE NOSSAS CRIANÇAS AUTISTAS POSSAM SE PERCEBER E PERCEBER O OUTRO.

6 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO: ( ) Hábitos de trabalhos, ( ) Relacionamento com os amigos e professores, ( ) Cumprimento das tarefas escolares, ( ) Atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, ( ) Capacidade de cooperação, ( ) Aproveitamento de tempo e atividades produzidas espontaneamente. ( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo. ( ) Observação ( ) Participação ( ) Frequência ( ) Interesse ( ) Assimilação dos conteúdos ( ) Empenho ( ) Organização ( ) Progressão ( ) Colaboração ( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação. ( ) Outros. CONTEÚDO Saco surpresa OBJETIVO Identificar letras do alfabeto relacionando a escrita de palavras. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Reúna as crianças em um circulo. Explique a atividade que será desenvolvida. Retirar uma letra do saco surpresa e peça para uma criança dizer uma palavra que inicia com aquela letra. Depois peça uma palavra que termina com esta letra. Localizar e pintar destacando a palavra que tenha a letra (retirada) em uma música ( poema, parlendas e outros). MATERIAL Saco contendo alfabeto móvel (palavras e/ou gravuras)

7 Observações relacionadas a atividades:

8

9 Leia! Y YAKUT Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y

10 Y YAKUT

11 Y YAKUT

12 Leia! V - VACA VA VE VI VO VU VÃO V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V

13 V - VACA VA VE VI VO VU VÃO

14 V - VACA VA VE VI VO VU VÃO

15 Leia! X - XÍCARA XA XE XI XO XU XÃO X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

16 X - XÍCARA XA XE XI XO XU XÃO

17 X - XÍCARA XA XE XI XO XU XÃO

18 Leia! Z - ZEBRA ZA ZE ZI ZO ZU ZÃO Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z

19 Z - ZEBRA ZA ZE ZI ZO ZU ZÃO

20 Z - ZEBRA ZA ZE ZI ZO ZU ZÃO

21

22 Leia! N - NAVIO NA NE NI NO NU NÃO N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N

23 N - NAVIO NA NE NI NO NU NÃO

24 N - NAVIO NA NE NI NO NU NÃO

25 Leia! O OVELHA O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

26 O OVELHA

27 O OVELHA

28 Leia! P - PATO PA PE PI PO PU PÃO P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P

29 P - PATO PA PE PI PO PU PÃO

30 P - PATO PA PE PI PO PU PÃO

31 Leia! Q - QUEIJO QUA QUE QUI QUO QUÃO Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

32 Q - QUEIJO QUA QUE QUI QUO QUÃO

33 Q - QUEIJO QUA QUE QUI QUO QUÃO

34

35 Leia! R - RATO RA RE RI RO RU RÃO R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R

36 R - RATO RA RE RI RO RU RÃO

37 R - RATO RA RE RI RO RU RÃO

38 Leia! S - SAPO SA SE SI SO SU SÃO S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S

39 S - SAPO SA SE SI SO SU SÃO

40 S - SAPO SA SE SI SO SU SÃO

41 Leia! T - TATU TA TE TI TO TU TÃO T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T T

42 T - TATU TA TE TI TO TU TÃO

43 T - TATU TA TE TI TO TU TÃO

44 Leia! U UVA U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U U

45 U UVA

46 U UVA

47

48 Leia! I ÍNDIO I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I

49 I ÍNDIO

50 I ÍNDIO

51 Leia! J - JACARÉ JÁ JE JI JO JU JÃO J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J J

52 J - JACARÉ JÁ JE JI JO JU JÃO

53 J - JACARÉ JÁ JE JI JO JU JÃO

54 Leia! L - LEÃO LA LE LI LO LU LÃO L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L

55 L - LEÃO LA LE LI LO LU LÃO

56 L - LEÃO LA LE LI LO LU LÃO

57 Leia! M - MACACO MA ME MI MO MU MÃO M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M

58 M - MACACO MA ME MI MO MU MÃO

59 M - MACACO MA ME MI MO MU MÃO

60

61 Leia! E ELEFANTE E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

62 E ELEFANTE

63 E ELEFANTE

64 Leia! F - FOCA FA FE FI FO FU FÃO F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F

65 F - FOCA FA FE FI FO FU FÃO

66 F - FOCA FA FE FI FO FU FÃO

67 Leia! G - GATO GA GE GI GO GU GÃO G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G

68 G - GATO GA GE GI GO GU GÃO

69 G - GATO GA GE GI GO GU GÃO

70 Leia! H - HIPOPÓTAMO HA HE HI HO HU HÃO H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H

71 H - HIPOPÓTAMO HA HE HI HO HU HÃO

72 H - HIPOPÓTAMO HA HE HI HO HU HÃO

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74 Leia! A AVIÃO A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

75 A AVIÃO

76 A AVIÃO

77 Leia! B - BOLA BA BE BI BO BU BÃO B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

78 B - BOLA BA BE BI BO BU BÃO

79 B - BOLA BA BE BI BO BU BÃO

80 Leia! C - CORAÇÃO CA CE CI CO CU CÃO C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

81 C - CORAÇÃO CA CE CI CO CU CÃO

82 C - CORAÇÃO CA CE CI CO CU CÃO

83 Leia! D - DOMINÓ DA DE DI DO DU DÃO D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

84 D - DOMINÓ DA DE DI DO DU DÃO

85 D - DOMINÓ DA DE DI DO DU DÃO

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